| |
NICOLETA-IONELA DOAMNA
ELENA ISTRATE
|
Prezentul articol se vrea a fi un punct de vedere al semnatarelor cu privire la misiunea actuală a dascălului.
Ne-am hotărât să așternem pe hârtie câteva rânduri despre ceea ce însemna profesia de dascăl odată și despre rolul pe care îl mai joacă acesta în societatea actuală, din dorința de a ne regăsi pe noi și de a ne recontura valorile și obiectivele pe care trebuie să le urmărim în fiecare dimineață când ne prezentăm în fața celor care or să reprezinte cândva dovada unei munci bine făcute.
Articol integral →
|
MARIA-MAGDALENA
DORCIOMAN
|
În articol sunt prezentate rezultatele unei cercetări privind satisfacția în muncă, motivațiile dominante, stilul de răspuns în cazul conflictului, dar și modul în care cadrele didactice doresc să fie conduse și sunt conduse. Studiul este realizat într-un colegiu de prestigiu, cu performanțe educaționale. Cadrele didactice participante la investigație au fost alese în mod aleator.
Articol integral →
|
STELA MEDESAN |
Pentru educarea elevilor și obținerea unor rezultate eficiente în procesul de învățământ trebuie, în primul rând, să-i cunoaștem. Identificarea particularităților și a progreselor înregistrate periodic reglează procesul de instrucție și educație și asigură aceleași șanse tuturor elevilor.
Copilul trebuie să fie observat, astfel încât primele probleme dificile să nu fie neglijate, evitându-se repercusiunile asupra dezvoltării sale ulterioare. Soluții ideale nu există, dar unele sunt mai potrivite decât altele.
Articol integral →
|
CAMELIA TIMOFTE
|
Şcoala tradiţională nu este pregătită pentru generaţia contemporană de elevi. Cadrul didactic se confruntă cu mai multe obstacole pe care nu le anticipa cu 20 de ani în urmă.
Observăm cu toţii, de la an la an, cum capacitatea de concentrare a elevilor noştri este afectată de date genetice, de lipsa abilităţilor reale de parenting sau alte motive obiective sau subiective, independente sau nu de capacităţile copilului de a rămâne concentrat pe o perioadă optimă pentru învăţare. Instabilitatea multora dintre copiii generaţiei actuale este cauzată de probleme medicale, ce se circumscriu tulburărilor de spectru autist sau ADHD.
Articol integral →
|
ALINA-ARSALUIS CRETU
|
Ideile simple sunt câteodată cele mai bune. Ne aflăm uneori în situația de a ține locul unui coleg și de a preda astfel fără a ne pregăti în prealabil. Ce putem face în acest caz astfel încât elevii să fie interesați, fără alte resurse decât o minte sclipitoare și câteva foi?
Activitățile ce urmează sunt destinate lucrului pe grupe cu un număr ideal de 12 elevi în grupă.
Articol integral →
|
RUXANDRA BREBEANU
|
În societatea în care trăim este necesar ca elevii să cunoască cât mai multe limbi străine. Printre acestea, un loc extrem de important îl ocupă și limba franceză, care în prezent este mai puțin agreată de generația tânără. În acest context, în anul 2010 a fost emis un ordin de ministru (5219/2010) conform căruia sunt recunoscute și echivalate rezultatele obținute la examenele internaționale. În cazul limbii franceze, este vorba despre DELF, un examen internațional care certifică patru competențe în limba franceză. În urma examinării, se obține o diplomă de studii care apreciază nivelul acesteia. Obținerea acestor nivele îi scutește pe elevii de la gimnaziu și de la liceu de probele specifice acestei limbi, oferindu-le diverse oportunități în ceea ce privește viitoarea viață de student și viitoarea carieră.
Articol integral →
|
MARIANA ALINA SAFTA
|
Într-o societate în care accentul este pus pe cunoaștere și evoluția tehnicii, tânărul trebuie să fie pregătit pentru o bună integrare. Orice individ adoră să călătorească, dar fără să știe lucruri interesante despre țara, locul unde se duce, nu se poate să se descurce sau să aprecieze ceea ce este cu adevărat important. De aceea, o călătorie virtuală prin cultură, civilizație, tradiții, obiceiuri este important să se inițieze din școală.
Articol integral →
|
ALINA OANA CORNESCU
|
O modalitate de implicare a părinţilor în activităţile grădiniţei, uşor de realizat, o reprezintă activităţile outdoor, văzute ca o “combinaţie de activităţi în aer liber, de educaţie de mediu şi de dezvoltare socială şi personal”, activităţi la care se doreşte şi participarea părinţilor. Unii părinţi au mai mult timp să se implice, alţii mai puţin. Este ideal un mediu şcolar care să întâmpine deschis părinţii şi să le dea informaţiile necesare. Toţi părinţii au nevoie de sfaturi şi de sprijin.
Articol integral →
|
ADRIANA FERICEAN
|
În acest articol, doresc să împărtășesc experiența mea în cadrul proiectului eTwinning „Spreading the joy of Christmas”, proiect derulat în acest an școlar. A fost primul proiect inițiat de mine pe această platformă în calitate de fondator și a fost o experiență deosebit de plăcută pentru toți participanții.
Articol integral →
|
|
|
