"Chivotul interogării: Premiile tineretului european" este un proiect de cercetare şi dezvoltare, axat pe formarea profesorilor şi orientat pe sensibilizarea publicului ţintă, cu precădere a tinerilor de 7-18 ani, cu privire la inovarea şi cercetarea responsabile.
Proiectul „Chivotul interogării” este finanţat de Comisia Europeană şi cuprinde 13 parteneri din 12 ţări. Proiectul urmăreşte să sensibilizeze tineretul vizavi de inovarea şi cercetarea responsabile (RRI), punându-le la dispoziţia tinerilor europeni (7 -18 ani) un grupaj de activităţi atractive, bazate pe interogare. Aceste activităţi au ca scop consolidarea competenţelor de interogare, creşterea gradului de înţelegere asupra noţiunii de a face ştiinţă „adevărată” şi pregătirea tinerilor pentru asumarea unor diverse roluri în procesul european de inovare şi cercetare.
Activităţile bazate pe interogare, selectate cu atenţie, vor fi puse la dispoziţia publicului european prin intermediul unei platforme speciale, care reuneşte activităţi, elevi şi furnizori de educaţie (profesori, oameni de ştiinţă, studenţi, cercetători, formatori, curatori de muzee, centre ştiinţifice şi universităţi). Platforma va conecta mediile şi programele de educaţie formală cu centrele de ştiinţă şi cercetare, astfel încât generaţii diferite de oameni de ştiinţă să se poate întâlni. Proiectul contribuie la construirea unei societăţi competente în RRI şi comunicarea ştiinţifică adiacentă.

În cadrul proiectului, lansat în martie 2014, se preconizează că vor participa cel puţin 23.000 de elevi, 1.100 de profesori, 100 de studenţi la facultăţi cu profil ştiinţific şi pedagogic şi 50 de specialişti din universităţi, muzee şi centre de ştiinţă.
Proiectul „Chivotul interogării” este centrat pe două noţiuni interdependente: inovarea şi cercetarea responsabile (RRI) şi predarea ştiinţelor bazată pe interogare (IBSE). Proiectul îşi propune să-i sensibilizeze pe tineri cu privire la inovarea şi cercetarea responsabile (RRI), precum şi să edifice o societate responsabilă şi alfabetizată ştiinţific, prin intermediul predării ştiinţelor bazate pe interogare (IBSE). Inovarea şi cercetarea responsabile (RRI) sunt definite ca un proces în care actorii sociali şi inovatorii devin receptivi, reciproc, la perspectivele celeilalte părţi vizavi de acceptabilitatea etică, viabilitatea şi oportunitatea societală a procesului de inovare şi a produselor comerciale ale acestuia. Astfel de abordări pot micşora decalajul dintre comunitatea ştiinţifică şi societate.
Proiectul va concepe un cadru pedagogic care să promoveze receptarea RRI de către elevi şi să stimuleze gradul de înţelegere asupra noţiunii de ştiinţă „adevărată”. Proiectul va colecta activităţi şi medii de învăţare bazate pe interogare, aferente RRI, şi le va face disponibile pe platforma sa.
Rezultatele proiectului vor fi diseminate pe scară largă în şcoli, universităţi şi în societate, prin intermediul publicaţiilor ştiinţifice, al site-urilor cu acces gratuit, al prezentărilor etc.
Contribuţia oamenilor de ştiinţă la proiect se va concretiza prin participarea la o reţea de asistenţă, menită să-i ajute pe beneficiarii acesteia, recte pe profesori, să înţeleagă şi să folosească materialele RRI de pe platformă, precum şi să colaboreze eficient cu elevii.
Profesorii, principalii beneficiari ai proiectului, vor contribui la crearea unei noi generaţii de elevi, familiarizaţi cu practicile inovării şi cercetării responsabile. În mod concret, proiectul îşi propune următoarele:

• să creeze un cadru pedagogic care să-i motiveze pe copii şi care să poată fi implementat cu ajutorul profesorilor şi a celorlalţi membri ai comunităţii de asistenţă;
• să creeze instrumente de evaluare a competenţelor de interogare ale elevilor, pentru a asigura progres şi a le oferi elevilor un feedback adecvat asupra eforturilor depuse;
• să conceapă un sistem de recompensare a elevilor, care să-i motiveze să-şi îmbunătăţească performanţele şi care să le recunoască realizările;
• să conceapă îndrumare online, cu ajutorul cărora profesorii să-şi poate sprijini elevii în timpul activităţilor de interogare;
• să ofere profesorilor activităţi de formare faţă în faţă riguroasă, necesare sprijinirii eforturilor elevilor de participare la activităţile de proiect.

Profesorii beneficiază de asistenţa unei reţele de universităţi şi centre de ştiinţă, care îi va ajuta să conceapă activităţi de interogare şi să le implementeze în activitatea didactică.
Apelurile de participare, adresate şcolilor şi profesorilor, sunt publicate pe site-ul proiectului .

.eu/web/guest/newsletter .

ALĂTURAȚI-VĂ DISCUȚIEI

Între 7 și 20 iulie 2014 puteţi să aflaţi  mai multe despre acest subiect și să vă  alăturaţi discuției accesând următoarele două teme:
Tema 1: Stiinta Cetăţeanului
Tema 2: Cercetare și inovare responsabilă

Prioritate vor avea:
•    temele care nu au fost traduse, comparativ cu temele care au materiale disponibile în mai multe limbi
•    limbile cu un număr mai mic de materiale, comparativ cu limbile cu un număr mai mare de materiale disponibile
•    materialele ce au certificate de calitate acordate de comitetul profesorilor Scientix.

Dacă un anumit material didactic este eligibil pentru acest serviciu, în partea de jos a paginii pe care se află respectivul material apare textul „Solicită traducere”. (Un material didactic poate fi tradus în funcţie de termenii de copyright conform cărora acesta este distribuit. Materialele didactice eligibile pentru serviciul „traducere la cerere” dispun de o licenţă care permite modificările şi operele derivate. ) În vederea solicitării unei traduceri, utilizatorul va selecta limba în care doreşte să fie transpus materialul. În acest sens, va da clic pe codul aferent limbii respective, disponibil sub textul „Solicită traducere” de pe pagina materialului dorit. Materialele acceptate spre traducere vor fi publicate pe portalul Scientix într-un interval ce variază de la o săptămână la două luni, în funcţie de lungimea materialului. De îndată ce materialele au fost publicate, solicitanţii vor fi înştiinţaţi prin e-mail.

Mai multe detalii pe portalul Scientix. 

Despre pilotul Go-Lab
Ca una dintre Scolile pilot Go-Lab, veti avea posibilitatea de a utiliza, implementa, evalua, sau de a dezvolta planuri de lectie viitoare, scenarii de invatare sau activitati folosind laboratoare on-line in cadrul portalului Go-Lab. Evaluarea este simpla: inainte si dupa activitatile dumneavoastra, veti fi invitat sacompletati chestionarele adecvate, care ne vor ajuta saintelegem mai bine punctul de vedere al utilizatorului Go-Lab, fie el profesor sau elev. Prin testarea acestor scenarii,  puteti oferi un feedback valoros privind impactul lor, modul in care acestea pot fi utilizate in sala de clasa, ce ajustari se pot face si ce poate fi imbunatatit in ansamblu. In acest fel,  veti fi o parte activă a proiectului Go-Lab.

• Puteti gasi informatii complete cu privire la sarcinile, conditiile si beneficiile participarii aici.
• Aplicatia online se gaseste aici.
• Data limita pentru inscriere: 14 iulie 2014 (sau pana cand toate locurile sunt ocupate)
• Profesorii selectati vor fi informati prin email pana la 12 august 2014.
• Ellinogermaniki Agogi este responsabil pentru recrutarea de Scoli pilot Go-Lab din România.
• Pentru intrebări sau  informatii suplimentare, vă rugam să contactati Eleftheria Tsourlidaki, coordonator scoli pilot  GOLab  pentru România: Eleftheria@ea.gr

Atelierele de lucru faţă în faţă se organizeaza la sediul EUN în sala de clasă a viitorului (FCL – Future Classrom Lab). Cheltuielile de participare ale cadrelor didactice la aceste ateliere de lucru sunt suportate de Scientix. Profesorii români pot aplica pentru a participa la aceste ateliere de lucru. Ultimul atelier avut loc la sfarsitul lunii mai 2014.