Prof.preșc.RîșnoveanNicoleta
 

Trauma este o parte integrantă din viețile noastre, ale tuturor. Trauma la copii este o experiență cu impact negativ asupra dezvoltării fizice, emoționale și cognitive a copilului;
Simptomele traumei la copii pot varia în funcție de vârstă, tipul și severitatea traumei, dar pot include: anxietate, frică, retragere socială, iritabilitate, agresivitate, dificultăți de concentrare, coșmaruri, regresie comportamentală sau somatică;
Transformarea traumei promovează integrarea sănătoasă a gândurilor și a sentimentelor;
Trauma vine din limba greacă și înseamnă „vătămare” sau „rană”.
Trauma este un răspuns emoțional la un eveniment negativ sau șocant care poate avea efecte pe termen lung asupra sănătății mintale și fizice a unei persoane.
Trauma nu este o slăbiciune sau o vină, ci o reacție normală a organismului și a minții la situații considerate anormale sau amenințătoare.
Evenimente cu risc traumatic:
Certuri violente/ violență domestică, manifestată asupra copilului sau asupra altor membri ai familiei;
Abuzarea sexuală a copilului;
Separarea sau divorțul părinților;
Situația materială precară, la limita subzistenței;
Boala fizică sau psihică severă a unuia dintre părinți;
Abuzul emoțional asupra copilului: respingerea afectivității, inconsecvența în educație, critica extremă, amenințarea cu abandonul.
Criticarea extremă a copilului;
Lipsa de atenție, izolarea;
Ridiculizarea copilului;
Bătaia cu palma, bățul;
Punerea la colț a copilului sau izolarea acestuia.
Simptomele traumei la copii 0-7 ani
agitație neurovegetativă (tremor, tresăriri), tresăriri la sunete puternice, neobișnuite;
hiperactivitate motorie sau dimpotrivă, pasivitate, lipsa explorării;
lipsa responsivității perceptive (nu aude, nu vede, nu simte tactil);
tulburări de atenție, dificultate de concentrare;
enurezis, encoprezis, neliniște, plâns excesiv, neobișnuit, frică generalizată;
tulburări de somn, dificultăți de adormire/trezire și/sau coșmaruri fără amintire precisă;
tulburări ale comportamentului alimentar –refuză mâncarea, este foarte selectiv cu privire la aceasta;
refuzul/evitarea activităților noi sau a locurilor noi, refuzul frecventării grădiniței
tantrumuri, crize de nervi numeroase.

Ce înseamnă vindecare?
Validare 
Iubire
Normare a timpului
Disciplinare pozitivă
Empatie
Conectare
Acceptare
Restructurare cognitivă (rescrierea scenariului)
Energie/entuziasm

„FIECARE COPIL ARE NEVOIE ȘI MERITĂ UN ADULT GRIJULIU ȘI SENSIBIL, ÎN FIECARE ZI” 

Bibliografie
“Proiectului Consolidarea sistemului național al programelor de educație parentală pentru dezvoltarea timpurie a copilului prin Play Learning and Parenting Hub și alte hub-uri educaționale implementat de către Asociația HoltIS cu sprijinul financiar și tehnic al UNICEF și în parteneriat cu Centrul Step by Step”

Acest proiect este sustinut de personalitati importante, precum Prințul William, Președintele Santos din Columbia, Dr.Jane Goodall, liderimondiali și ministere ale Educașiei din 16 țari. Proiectul a fost prezentat de mass-media in 45 de țări, inclusiv National Geogeafic, BBC și CCN.

Pe parcursul a 6 săptămâni, elevii vor explora, vor face brainstorming, vor discuta, vor crea, se vor distra, vor conecta, vor prezenta și vor împărtăși descoperirile lor prin videoclipuri săptămânale

Abilități viitoare
Proiectul vizează abilități importante precum creativitatea, empatia, rezolvarea problemelor din lumea reală, colaborarea și gândirea critică.

Învățare sincronă și asincronă
Prin vizionarea videoclipurilor colegilor, învățarea devine mai autentică. Pe parcursul ultimei săptămâni vor avea loc interacțiuni online live și experți de renume mondial vor împărtăși expertiza în timpul webinarilor.

Cauze
Ce înseamnă schimbarea climatică?
Care ar fi definiția dumneavoastră?
Care sunt cauzele locale ale schimbărilor climatice?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de cauze”

Trecem de la local la global.

Care sunt efectele schimbărilor climatice la nivel global?

Elevii se conectează la o școală din alt continent.

Elevii fac schimb de descoperiri în timpul interacțiunilor live.

Webinarii cu/de către experți.

Inițiativa globală de plantare a copacilor

Care sunt efectele schimbărilor climatice la nivel local?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de efecte”

Elevii încep să țină evidența acțiunilor lor prin aplicația EarthProject.Care sunt soluțiile posibile ?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de soluții”Elevii iau măsuri și aduc schimbări la școală, acasă, comunitate, guvern.

Ziua Acțiunii Climatice!

Let’s play, grow and learn english

G.P.P.Nr.10 Buzău

Anul şcolar 2024-2025

Prof.preșc. Rîșnoveanu Nicoleta
Grupa Mare Albinuțelor

Abilitatea pentru susținerea cursului
   Institutor limba engleză

ARGUMENT

În condițiile transformărilor pe care le cunoaște lumea contemporană, în perioada globalizarii, a interferențelor si interdependențelor de tot felul, învăîarea, cunoașterea și folosirea limbilor străine reprezintă o condiție a progresului, a unei integrări reușite, atât la nivelul individual, cât și la scara sociala, în structurile de succes ale mileniului III.
Cunoașterea unei limbil straine, înseamna pentru viitor o capacitate sporita de a comunica, înseamna un acces mai larg la sursele de documentare și e încarcata, în plus, de o pregnanta valență educativă. Se deschid porți catre istoria, geografia, cultura și spiritul altor națuni. Este astfel facilitată cunoașterea reciprocă, întelegerea, toleranța, prețuirea diversitătii.
Cu cât primii pași în aceasta direcție sunt făcuți mai devreme, cu atât șansele de succes sunt mai mari.
Învațarea limbii engleze poate să para un plan prea ambișios pentru vârsta preșcolară, dar acum, maleabilitatea structurilor operaîionale mentale, înca nedefinitivate, poate contitui un avantaj pentru un educator avizat. De fapt, limba străina nu „ se învata ” într-un an, iar noi nu ne propunem ca preșcolarii să vorbeasca cursiv în limba engleza; ne dorim să-și dezvolte un mod specific de articulare a sunetelor și să cunoasca câteva elemente de baza ale exprimării în aceasta limba.

Domeniile de dezvoltare vizate la nivel preșcolar în curriculumul pentru educație timpurie

• Dezvoltarea fizică, sănătate şi igienă personală;
• Dezvoltarea socio-emoţională;
• Dezvoltarea cognitivă şi cunoaşterea lumii;
• Dezvoltarea limbajului, a comunicării şi a premiselor citirii şi scrierii;
• Capacitaţi şi atitudini de învăţare.
Aceste domenii au fost stabilite urmărindu-se o serie de aspecte importante pentru devenirea deplină a copilului: unicitatea  copilului, bunăstarea, sănătatea, interculturalitatea, autocontrolul, respectul faţă de sine, respectul faţă de semeni, independenţa, demnitatea, identitatea, creativitatea, responsabilitatea, ordinea interioară, grija faţă de mediu, solidaritatea faţă de comunitate.
„Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani’’ este folosit în elaborarea „Curriculumului pentru educaţie timpurie’’ ca reper pentru prezentarea şi evidenţierea finalităţilor educaţiei timpurii.
RFIDT reprezintă o resursă, un document care informează educatorii, părinții și, în general, toți adulții care participă la creșterea, îngrijirea, dezvoltarea și educația copiilor asupra așteptărilor pe care le pot avea față de aceștia în perioada copilăriei. Ele reflectă finalitățile acțiunilor noastre, ne orientează și ne ajută să ne adaptăm practicile în acord cu specificul dezvoltării în această perioadă a vieții, abordând holistic toate domeniile dezvoltării copilului.
Întrucât există diferențe individuale importante între ritmurile de dezvoltare ale copiilor, aceste RFIDT sunt flexibile, permițând mici variații de la copil la copil. Însă, prin formularea lor, ele orientează adulții în procesul de participare și sprijinire a creșterii și dezvoltării normale și depline a copilului. Pentru cadrele didactice, formularea RFIDT reprezintă un punct de referință în organizarea și proiectarea activităților din unitățile de educație timpurie.

INDICATORI
Evaluării indicatorilor privind învăţarea şi dezvoltarea copiilor, specifici unor perioade de viaţă parcurse de preșcolar
-Interacţionează pozitiv din proprie iniţiativă cu copiii de aceeaşi vîrstă sau vîrstă apropiată în diferite contexte,
- Caută sprijin emoţional când trăieşte emoţii intense,
- Manifestă empatie faţă de alte persoane în situaţii diferite

OBIECTIVE CADRU:
Pronunțarea corecta a sunetelor si a complexelor sonore.
1. Reproducerea verbala a unui mesaj audiat.
2. Însușirea unui volum de cuvinte, care denumesc obiecte, însusiri ale acțiunilor din lumea înconjuratoare a copiilor.
3. Însușirea notiunilor referitoare la numerație.
4. Utilizarea vocabularului și structurii morfo-sintactice prin formarea automatismelor de vorbire.
5. Dezvoltarea capacitații copiilor de a reda cu intonatia corespunzatoare o poezie sau un cântec.
6. Folosirea dialogului cu colegii exersand expresiile învațate.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Modulul I si II

Nr
Crt
Tema
Obiective Mijloace
de realizare
Data
1.

Greeting
- sa-si insuseasca formulele de salut;
- sa pronunte corect cuvintele noi: „ Dear Teacher, Hello, Very Happy, To Say”.
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa distinga cuvintele noi in fluxul verbal.
-sa pronunte corect expresiile noi: So long, We leave from home, See you tomorow;

Good morning!
Good day!
Good evening!
Good night! Good bye!
Poem  Conversa tia
explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

26
.09

2026

2.

What is your name?

My name is Teacher Sally! What is your name? Learn to say "Hello," "Goodbye," and "What is your name?" with this English greetings song for children.
https://youtu.be/74FA1dyVVKs?si=7MQET0tEJj09cShe
CÂNTEC repetarea in grup dupa educatoare.

3.10

2024

3.
My family

Poem ,,Billy Billy, tell me true” - sa pronunte corect cuvintele si expresiile noi:  Boy, girl, mother, father, sister, brother;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu usurinta.
-sa asculte poezia;
-sa repete expresiv poezia

Billy, Billy       Sally, Sally
Tell me true     Tell me true
Billy, Billy  Sally ,Sally
How are you?   How are you?
I am a boy .        I am a girl. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

10
.10

2024

4.

How are you today?

-
How are you today? Are you happy, sad, hungry or angry? Bobby is a hungry kid! He wants to sing a fun English song about his emotions. We all have feelings!

CÂNTEC

https://youtu.be/O13gITUS5t4?si=6rV3Mb8TkxHFVOZW

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

17
.10

2024
5.

Fruits

- sa pronunte corect cuvintele noi: apple-mar, pear-para, grape-strugure, quince-gutuie, plum-pruna, orange-portocala;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/5tB9ZZBUcv4?si=5AmIz2ZH9mvfDh51

CÂNTEC

- conversatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu fructe.

24.
10
2024

6.

Vegeta
bles
pronunte corect cuvintele noi: tomato-rosie, carrot- morcov, cabbage-varza,onion-ceapa, pepper-ardei.
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/RE5tvaveVak?si=YajkDDV2t4hkKnbS
CÂNTEC 

7.11
2024

7.

 
Colours

- Sa asculte  si sa pronunte cuvinte noi:
Red, white, yellow,orange, pink, blue, green, brown, black, pink,
-sa asculte cantecul
--sa interpreteze linia melodica a melodiei
https://youtu.be/qhOTU8_1Af4?si=smAaJi5WqwBDgINm
CÂNTEC
-Exercitiul.

Repetarea  in grup dupa educatoare;

14.11

2024

8.

Shopping at the market
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.
Ex: The orange is good.The apple is red. The peach is sweet.The grapes are green.
The potato is  brown . The  tomato  is red. The carrot is orange. The cabbage is green. The mushroom is white.

https://youtu.be/YSC9Etw0ZHQ?si=DKd55foWkqdS6iEe
CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- imagini cu legume.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

21
.11

2024

9.

What's Your Favorite Color? | Kids Songs

- sa pronunte corect cuvintele noi: red, blue, yellow, green, white, black, pink, orange;
- sa articuleze sunetele izolate si in cuvinte/grupuri de cuvinte respectand accentul si intonatia;
- sa recunoasca culorile indicate.
https://youtu.be/zxIpA5nF_LY?si=7ZhkhCA6wSTM_rHx

reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- sa recunoasca dupa imagine fructul sau leguma si sa o redea in limba engleza;
- conversatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- imagini cu fructe si legume.

Culori colorate
Imagini cu culori colorate

28
.11
2024

10. 

Seasons

Poem „The seasons” . - sa pronunte corect cuvintele noi: spring, summer, autumn, winter;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie:
„Spring is green,
    Summer is bright,
     Autumn is yellow,
     Winter is white.”

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

5.12
2024
11

.

Let’s count

Numbers Song Let's Count 1-10

- sa-si insuseasca numeralele cardinale in lim. 1-10;
- sa asocieze numarul la cantitate.
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:

             
https://youtu.be/85M1yxIcHpw?si=t71SkpB7M4msH43T
  CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

Exercitiul;

Repetarea individual si in grupuri mici.

12
.12

2024

12.

Christ mas Songs

Jingle Bells
- sa pronunte corect cuvintele noi : Merry Christmas;  Santa Clause ; Presents; Happy New Year;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;
-sa pronunte corect cuvintele noi: sledge, snow, snowball, snowflakes, snowman.

https://youtu.be/3CWJNqyub3o?si=m78QZkZu-PGmrFuj
CÂNTEC - conversatia

activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
-.

19
.12

2024
Bibliografie:
1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;
2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;
3. Gălăţeanu,  Georgiana, PLAY TIME – antologie;
4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 2001
5. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;
6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991;
7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;

10. YOUTUBE

Modulul III. IV si V

1.

Domestic animals.

Sa pronunte corect cuvintele noi: cat-pisica, dog-caine, cow-vaca, pig-purcel, sheep-oaie, horse-cal, mouse-soricel, duck-rata;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.-
https://youtu.be/hewioIU4a64?si=4gIHDNtUE_sa6OmX

Educational video for kids to learn new vocabulary about farm animals like the cow, the horse, the sheep, the hen, the rabbit, the donkey, the goat, the dog, the cat and many other

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

16
.01
2024

2.

2:53 / 3:23
The Animals On The Farm | Animals and Farm Song for Kids

Old MacDonald Had A Farm

-
         - sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;
- sa redea liber linia melodica a cantecului;
- sa reproduca corect onomatopeele animalelelor domestice;     
https://youtu.be/zXEq-QO3xTg?si=86hxkXJoofH8E7jZ

earn farm animal sounds with this super fun song by the latest supergroup to hit the world (and farm) stage.

https://youtu.be/5oYKonYBujg?si=kmFoFLFJOsZYdeQo
CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

Sa asculte cu atentie cantecul

23
.01

2024

3.
Poem „Little cat”        -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

Exercitul 

30
.01

2024

3.

Wild animals
  -  sa retina expresii si cuvinte: lion, monkey, fox, rabbit, bear, crocodile.
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- Sa formuleze propozitii.Ex:
The lion is big. The monkey is small. The crocodile is long. The rabbit is small. The fox is red. The tiger is orange.  The bear is brown.

https://youtu.be/CA6Mofzh7jo?si=jjWJOlFYWIka_LLE
Educational video for kids to learn new vocabulary and find out about wild animals like the lion, the elephant, the giraffe, the monkey, the crocodile, the gorilla, the zebra, the tiger, the rhinoceros, the bear, the wolf and many more
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

13
.02

2024

4.

Means of transportation

- sa pronunte corect cuvintele noi: - car, bus, train, tram, taxi ,plane ,bike.; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/biX7NNxw_w8?si=plBjUbmQoR5zIBHc
Educational video for children teaching them vocabulary related with land, water and air transport. This video recopilation includes means of transport like the bicycle, the car, the bus, the boat, the submarine, the airplane, the helicopter, the rocket and lots more. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 20
.02

2024

5.
Revision Means of transportation - sa pronunte corect cuvintele noi: head-capul, eyes-ochi, nose-nas, ears-urechi, hair-par, neck-gat, body-corp, hand-mana, finger-deget, leg-picior, feet-talpi; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.
https://youtu.be/Ut-HbauKzDw?si=R9ZbFSvYa7xeIzO-
CÂNTEC

The "Transportation Song - Cars, Planes, and Trains" is a fun and groovy song for children. It introduces different means of transportation and their speed in relation to each other. Every verse of the song features a vehicle, each showing a faster one than the last. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 27.
02

2024

6.

Human body:
”Head, shoulders, knees and toes”
- sa retina cuvintele head, shoulders, knees, toes etc
- sa redea liber linia melodica a cantecului;

https://youtu.be/h4eueDYPTIg?si=Cg7v5fVNNmYQEpT2
CÂNTEC "Head, Shoulders, Knees and Toes" Exercise Song Lyrics: Hi kids... Let's shake our body... C'mon... dance to the tune. Workout is a boon. We are healthy soon. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. March march march Let us all March March March March Get your body charged Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Jump Jump Jump, Lets all Jump Jump Jump Jump, make your muscle pump Punch Punch Punch, Lets all Punch Punch Punch Punch, Have a hearty munch Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 

5.03

2024

7. 

Happy mothers days
song

https://youtu.be/MYqFPa1mrXo?si=iiQiXmJCnl5jMbxD
CÂNTEC
HAPPY MOTHER'S DAY SONG LYRICS Mother's Day Mother's Day Happy Mother's Day Here's a gift I'll give to you on this Mothers Day. I'll clean my room, I'll make my bed, I'll put my toys away. I'll be good just for you on this mother's day. Mother's Day Mother's Day Happy Mother's Day Here's a gift I'll give to you on this Mothers Day. I'll clean my room, I'll make my bed, I'll put my toys away. I'll be good just for you on this mother's day. -
activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.  12.
03

2024

8.

Clothes

- sa pronunte corect cuvintele noi: shirt, jachet, dress, blouse, skirt, shoes, cap, sandal, trousers.
- sa dialogheze cu elevii folosind expresiile invatate. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

- repetarea in grup dupa educatoare.

15.
03
2024

9.

Song
„Put on your shoes”
-
https://youtu.be/-jBfb33_KHU?si=COKcReK95b6nOc0W

CÂNTEC
Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes. Let's go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

19.03

2024

10.

In the kitchen

- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; Ex: table, plate , glass,  knife, spoon, cooker.
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
https://youtu.be/6yYez3zAeQ0?si=NeW_CJf8AjTgMsRS
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

26.03

2024

11.

Please don’t touch!

https://youtu.be/Mnj2k8wVdbU?si=mQbjNQ5I5cdmbC_s Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. The kettle, please don’t touch, The kettle, don’t touch, please. (Don’t touch, please) " "Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. The boiling pot, don’t touch, The boiling pot, don’t touch. (Don’t touch, please)"

- conversatia
- Ascultarea si repetarea cantecului

11.04

2024

12. 

Clap Your Hands with Action
- https://youtu.be/sLLb1Q6zv20?si=imkXpYYYZigmU9tP

Sa cante , sa exerseze miscarile din cantec
- repetarea in grup dupa educatoare;
- 

17.04
2024

13.

Flowers

a pronunte corect cuvintele noi: daisy-margareta, tulip-lalea, rose-trandafir, snowdrop-ghiocel, lilac-liliac, sunflower-floarea-soarelui;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/MY-O_dv-GUs?si=TcR21kVz63aIuM3u
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu animale domestice.

24.04

2024

14. 

Season Song
- sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;
- sa redea liber linia melodica a cantecului;
- https://youtu.be/Ut3BFedwvW8?si=TcbDOQQBpIDgSoaD
These are the four seasons of the year Spring, Summer, Autumn and winter. music The flowers and the leaves are growing fast growing fast, growing fast The flowers and the leaves are growing fast All spring long! music The flowers on the trees are colorful and bright! colorful and bright, colorful and bright! The flowers on the trees are colorful and bright, All summer long! music The flowers and leaves are falling on the ground! falling on the ground, falling on the ground! The flowers and leaves are falling on the ground, All autumn long! music The snow is covering the trees and the ground trees and the ground, trees and the ground The snow is covering the trees and the ground All winter long! - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
-  

8.05.
2024

15.

The classroom

- sa pronunte corect cuvintele noi: chair, table, toys, sponge blacboard , rubber; pen, pencil, clak
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu  obiecte,obiecte din sala de grupa

15.05
2024

16.

What's in your bag.

Revision - reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- https://youtu.be/aVSnDZHNEQc?si=l0HdrbvDMA9D7eGf
Vocabulary: pencil, notebook, snake, pet, my, ruler, eraser, spider, pencil case, book, dinosaur. Question: What's in your bag. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

22.05

2024

17. 

Professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu profesii

29.05
2024

17.

Let’s talk about
professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/ckKQclquAXU?si=nJ18TFBbMjqE-RgS
Jobs Song for Kids | What Do You Do? | Occupations
What do you do? I'm a teacher. Everybody say your ABCs. A-B-C-D-E! What do you do? I'm a doctor. Everybody listen to your heartbeat! What do you do? I'm a dentist. Everybody brush, brush, brush your teeth! What do you do? I'm a carpenter. Everybody bang your hammer! What do you do? I'm a pilot. Everybody fly a big, big plane! C

05.06
2024

18.

Goodbye Song -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

https://youtu.be/0LDArAJf7-c?si=v1X_0vtRxVKI4bO9
Goodbye Song (Verse) It's time to go home (3x) It's time to say "Goodbye" I had so much fun and you had so much we all had so much fun and now we say "Goodbye" (Chorus) Goodbye, goodbye see you again (repeat) - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.  

11.06
2024

19.

Revision - reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.  

15.06

2024

Bibliografie:

1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;
2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;
3. Gălăţeanu,  Georgiana, PLAY TIME – antologie;
4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 2001
5. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;
6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991;
7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;
10. YOUTUBE

MODALITAȚI DE EVALUARE

Aprecierea verbala
Aplauze
Stimulente
Diplome
Incurajarea
Observația
Jocul de rol
Autoevaluarea

Evaluarea se bazează pe observarea unor indicatori comportamentali în patru domenii: funcţionare cognitivă, competenţe sociale şi emoţionale, autonomie personală şi abilităţi motorii.
 

Mi-am dorit să scriu un proiect eTwinning și mi s-a părut potrivit să aleg această temă. Am avut cofondator pe d-na Tatiana Dragan, profesor cu multă experiență în eTwinning din Republica Moldova, de la Liceul „MIhai Eminescu”, Florești și parteneri tot atât de harnici și creativi: prof. Briana Belciug-Liceul Tehnologic Liteni, România, prof. Livia State - Heritage School, Chișinău, Rep. Moldova, prof. Sevgi Tayși Tafraci, İhsangazi Ortaokulu  Kastamonu, Turcia și prof. Mine Keresteci, Beyli Secondary School, Turcia. Elevii ne-au răspuns cu interes și așa a început călătoria noastră de învățare și descoperire. 

Scopul acestui proiect a fost transmiterea unui mesaj de încurajare și de îndrumare a elevilor să-și descopere potențialul și identittatea culturală și morală, plecând de la analiza unui film motivațional. 

Am lucrat etapizat, intervenind permanent pentru a adapta, ușura, stimula munca noastră, a tuturor. După ce elevii și-au creat avataruri și afișele proiectului, am realizat o fișă pentru parteneri, în care am descris activitățile și realizarea lor: 

Etape pentru realizarea activităților. Detalii

I. Alegerea filmului (Profesorul vizionează filmul, el îl propune elevilor.)
II: Pregătirea vizionării lui:
a)  li se transmite elevilor că vor face notițe, observații în scris pe baza replicilor din film și a oricărror elemente care atrag atenția; Aceasta se poate face prin metoda jurnalului cu dublă intrare. Profesorul poate să experimenteze anterior la clasă cu elevii, dacă elevilor nu le este cunoscută metoda.
b) elevii primesc agenda de lucru în care sunt trecute sarcinile care vor fi îndeplinite la lecția ce va fi făcută împreună. De ex.: profesorul creează 4-5 întrebări pe baza filmului; se poate discuta despre tema filmului, despre cuvântul-cheie care ar descrie personajul etc. Aceasta este o activitate ce va fi realizată împreună cu elevii din echipa de proiect sau cu tot colectivul de elevi. Este o lecție de tip atelier.

III. Vizionarea filmului ales
IV.  Lecție de tip atelier: Aceasta este o activitate ce va fi realizată împreună cu elevii din echipa de proiect sau cu tot colectivul de elevi. Eu o realizez cu elevii din clasă, îi împart în echipe. Activitatea durează două ore.

Profesorul va avea pregătită lista cu subiectele de dezbătut:
1. Când si unde se petrece acțiunea?
2. Personajul principal
3. Problema
4. Atitudinea lui in fața problemei
5. Cum rezolvă personajul problema
6. Conexiuni: Tu ce-ai fi facut?
7. Ce il face memorabil?
8. Ce calități il fac un model bun de urmat?
9. Altele (asocierea cu viața reală, cu alte personaje, cu arta)

Elevii vor lucra în scris, realizând niște „produse” pe planșe mari de hârtie sau pe foi A4. Vor fi produse fizice. Le vom atrage atenția că estetica este importantă: scrisul frumos, culorile folosite, pot include desene. Pot fi lucrate ca hărți mentale sau ca afișe.
Aceste produse vor fi pozate și vom realiza cu ele o expoziție digitală în PearlTrees. Pot fi expuse și în școală.

V. Va urma o activitate comună, a tuturor școlilor implicate în proiect.
Elevii din echipe mixte vor primi sarcini pe baza lucrului anterior din echipele lor de la clasă. Vor discuta și vor lucra produse comune, apelând la tehnologie. De exemplu, o sarcină pentru lucrul în echipe mixte: „Idei bune de păstrat din film.” Alta sarcină: „Cum a făcut față problemei personajul?” etc.

NOTĂ: Ceea ce se vede este unul dintre produsele muncii în echipă, după dezbatere. Elevii au lucrat și cvintete inspirați de personajele din film, evidențiind Curajul, Comunicarea, Respectul Dragostea, Educația ș.a 

Considerăm că lecțiile oferite de lucrul pe film motivațional au fost importante, tuturor plăcându-ne să ne implicăm și să descoperim Starea de bine și sensul Învățării. 

Personal am fost atrasă de propunere și pentru că sunt conștientă că avem responsabilitate față de Natură și față de felul cum ne educăm elevii. Activitățile au inclus atât sesiuni de informare, cât și ateliere practice fie de confecționat podoabe de Crăciun, mărțișoare ECO, obiecte din materiale refolosibile, fie plantare de pomi și de semințe.

„Să creezi ceva nou și util din ceva vechi, aflat pe punctul de a fi aruncat - E ceva ce mi se pare extraordinar!” - Aceste cuvinte rostite de o persoană implicată în proiect și în educație au revelat că activitățile au sens. 

De asemeni, am avut ateliere de lectură atentă la detalii, cu extragere de citate semnificative pe baza cărții „Pax” de Sara Pennypacker, o carte minunată despre natură, prietenie, război, traume. Am vorbit și am analizat mult emoțiile personajelor, observând că Furia este prezentă la toate: în într-o famililie (bunic- tată - fiu) și la un personaj feminin, ce suferă de sindrom post-traumatic. Am identificat posibilități de a atinge o stare de bine prin sculptură și jocul cu marionete, aspecte la care, inițial, elevii nu au fost atenți, fiind concentrați pe prietenia om-animal. 

Cartea ne-a oferit priliejul de a cerceta și de a afla informații și despre vulpi, plecând de la întrebarea: „De ce a fost ales ca personaj o vulpe”, elevii accesând siteuri și cărți, vorbind și cu d-na prof. de Biologie, pentru a obține cât mai multe răspunsuri. Am avut mai multe cerințe, diverse; atașez o imagine cu tabla care le include. 

Așadar, una dintre lecțiile oferite de acest proiect eTwinning este cea despre interdisicplinaritate. 

Stiinta Cunoasterea mediului,, Romania - 1 Decembrie | Drag de tara mea | Activitate pentru copii

https://youtu.be/yk2frPaQxr0 Care sunt formele de relief? Care sunt culorile drapelului? Ce semnifica ele! Ce forma are steagul Romaniei?( dreptunghi) Care e capitala Tarii?

Constructii: Cetatea MOMENT DE LITERATIE : Fetita din nuc! https://youtu.be/9YbQoY_au2MDEC: Portul romanesc -Cantec- https://youtu.be/vBbDFAD91YoDLC : Legenda tricolorului https://youtu.be/uaLEw116h90

https://read.bookcreator.com/qFWO3mQnbUn mod de viață sănătos
Proiect de Parteneriat Educațional Transfrontalier “Educație online fără hotare ’’
România -Republica Moldova
Ediția ianuarie -mai 2024

Coordonatori Proiect
Prof.preșc. Rîșnoveanu Nicoleta, G.P.P.10 Buzău
Prof.preșc. Neagoe Tatiana , G.P.P.10 Buzău
Prof.preșc. Glăvan Diana,
Instituție publică Specială de Educație Timpurie nr.135 Chișinău
Psihopedagog Bălan Valentina,
Instituție publică Specială de Educație Timpurie nr.135 Chișinău

Obiectivul Proiectului
Vizează schimbul de experiențăîn educația culturală între partenerii implicați, cât și desiminarea acestora în comunitatea preșcolară a cadrelor didactice.
Colaborarea între cele două instituțiiîn vederea organizării și desfășurării Parteneriat Educațional Transfrontalier “Educație online fără hotare”

Grupul Țintă
Copiii Preșcolari Albinuțele Grădinița cu Program Prelungit nr.10 Buzău
Copiii Preșcolari Albinuțele Instituție publică Specială de Educație Timpurie nr.135, Chișinău

Scopul Proiectului
Creșterea pregătirii pedagogice a cadrelor didactice prin participarea la activitățile Proiectului ;
Crearea unei comunități preșcolare bazate pe colaborare și schimb de bune practici;
Cooperare între  instituții pentru stimularea interesului pentru un mod de viață sănătos;
Deschiderea spre învățarea continuă, manifestând  activism si responsabilitate;

Competențe generale
Manifestarea autonomiei respectului față de sine și ceilalți î n diferite contexte;
Orientarea în sistemul de valori;
Manifestarea premiselor la intrarea în școala primară comportament psihosocial, emoțional, autocontrol, abilități cognitive, psihomotorii și de comunicare;

Domenii de activitate
Domeniul Om și societate
Identificarea și aplicarea regulilor igienico-sanitare, asigurînd menținerea sănătății;
Practicarea unui mod de viață sănătos, manifestând interes pentru o viață și alimentație corectă;
Domeniul Psihomotric
Exersarea deprinderilor motrice în activități individuale și colective;
Manifestarea calității motrice în diverse activități, dând dovadă de indeăendență. Perseverență;
Domeniul Limba și comunicare
Receptarea și înțelegerea mesajului oral în diferite situații de comunicare;
Exprimarea mesjelor orale, demonstrând comportament verbal, nonverbal, paraverbal, în contexte de comunicare cunoscute;
Domeniul Știință
Dezvoltarea unui mod de viață sănătos în raport cu lumea înconjurătoare, societate, familie;
Conștientizarea unei atitudini pozitive față de noi, natură pentru o viață sănătoasă;

Obiectivele Proiectului
Să enumere factorii de menținere a sănătății;
Să respecte regulile de igienă personală;
Să distingă alimentele sănătoase;
Să participe cu interes la realizarea unor lucrări practice în cadrul proiectului;
Să exploreze deprinderi motrice de bază pentru consolidarea variațiilor de deplasare cu caracter aplicativ;
Să cunoască importanța gimnasticii matinale în activitatea matinală;
Să coordoneze mișcările de brațe și a posilorfe bază ritmică și de dans.

Modalități de realizare a activităților
Semnarea acordurilor între instituțiile partenere;
Întâlnirea online de cunoastere între parteneri;
Prezentarea salutului virtual, prezentarea virtuală a grupelor;
Gimnastica de dimineața ;
Recital de poezii, cantece ;
Activitate dedicată mămicilor  E ziua ta mamico!- SECTIUNI festival. Concurs de creatii artistico plastice-desen, pictură, colaj;
Un meniu hazliu și sănătos;
Schimburi de jocuri de masa pentru o alimentație sănătoasă-Jocuri de rol și jocuri de mișcare;
Întâlnire online cu medicul oftalmolog si preșcolarii, pentru protejarea ochilor;
Crearea unor jocuri interactive online;
Concurs de ghicitori pe tema de sănătate despre legume și fructe;
Activitate cu medicul unității pentru promovarea unui mod de viață sănătos;
Evaluarea Proiectului;
O Expoziție cu imagini din timpul parteneriatului educațional.

Durata proiectului
Ianuarie- mai 2024