Sursa EduPedu

https://applieddigitalskills.withgoogle.com/c/middle-and-high-school/en/discover-ai-in-daily-life/discover-ai-in-daily-life/introduction-to-discover-ai-in-daily-life.html

                                                         Inteligența Artificială motivație și accesibilitate în școlile militare

Introducere:
Proiectul Erasmus+ "Inteligența Artificială motivație și accesibilitate în școlile militare" a oferit elevilor școlilor militare oportunitatea de a se implica în activități inedite și captivante. În cadrul unei ore de TIC aparent obișnuite, elevii clasei a IX-a A de la Colegiul Național Militar ”Tudor Vladimirescu” au fost provocați de către doamna profesoară  Adriana Gîju să-și dezvolte abilitățile creative și digitale. Această provocare a deschis noi orizonturi pentru ei prin intermediul aplicației BookCreator, care le-a oferit cheia de a explora lumea cunoașterii. Cu entuziasm și curiozitate crescândă, elevii au acceptat provocarea și și-au desăvârșit proiectul bazat pe Inteligența Artificială (IA).
Progresul în proiectul Erasmus+: Cu sprijinul dedicat al doamnei profesor, profesorul diriginte al acestei clase și al proiectului Erasmus+, elevii au reușit să finalizeze proiectul lor, care a avut IA ca temă centrală. Ei își exprimă recunoștința față de proiectul Erasmus+ pentru oportunitățile oferite, care le-au deschis noi perspective în dezvoltarea personală și profesională. De acum încolo, ei pot conta pe informațiile și provocările oferite de Erasmus+, având certitudinea că vor fi mereu captivați de noile cunoștințe primite.
Contribuțiile elevilor: Elevii s-au implicat cu entuziasm în proiect, fiecare contribuind cu propria sa carte digitală creată în cadrul aplicației BookCreator.

Acestea sunt rezumatele lucrărilor lor:

Baciu Mihai-Daniel: În cartea sa, prezintă experiența și interacțiunea sa cu o casă inteligentă, oferind și un tutorial util pentru cei interesați de tehnologie.

Bauer David Andrei Adrian: A ales să prezinte noțiuni fundamentale despre inteligența artificială și modalitățile în care aceasta ne poate ajuta în viața de zi cu zi.

Carcalete Daria Maria: A explorat domeniul inteligenței artificiale în medicină și impactul său asupra industriei medicale.

Cismaru Silviu Mihai: A investigat diversitatea domeniilor în care inteligența artificială poate fi aplicată și beneficiile aduse în fiecare.

Cojocaru Evelina Maria: S-a concentrat pe prezentarea vocii din spatele telefonului care ne ajută în viața de zi cu zi.

Diaconescu Larisa Georgiana: A evidențiat utilitatea inteligenței artificiale în viața cotidiană și evoluția sa în decursul timpului.

Dogaru Ana-Maria: S-a concentrat asupra importanței inteligenței artificiale în viața persoanelor cu dizabilități și beneficiile pe care le aduce acestora.

Drăgan Eduard Ionut: A prezentat exemple concrete de roboți AI și semnificația lor în lumea tehnologică.

Filip Cristian-Ionut, Iacob Sebastian Andrei, Spataru Gabriel Daniel, Mitroi Robert Valentin: În colaborare, acești elevi au creat o carte care explorează diverse subiecte de mare interes în zilele noastre.

Ghimpețeanu Andreea Claudia: A adus în prim-plan exemple de inteligență artificială în viața de zi cu zi, precum și aplicația ChatGBT și robotul NAO.

Glavan Alin Stefan: A realizat o comparație între domeniile de utilizare a inteligenței artificiale și puterea de procesare a unui computer comparativ cu cea a creierului uman.

Ileana Andreea Ariana: A prezentat importanța inteligenței artificiale, modul în care este utilizată și argumente pro și contra.

Mihăilescu Karina Maria: A selectat informații despre inteligența artificială și importanța acesteia în viața noastră, adăugând elemente captivante și filmulețe pentru a face conținutul mai atractiv.

Mitrică Constantin Cătălin, Olteanu Rareș Constantin: În lucrarea lor comună, cei doi elevi au explorat aspecte interesante despre AI și viitorul nostru.

Păun Erik Costinel: A scris despre asistentul vocal Siri, 10 curiozități despre IA în română și engleză, precum și modul în care este utilizată curent.

Pleșanu Eduard Andrei: În lucrarea sa, a abordat utilizarea inteligenței artificiale în agricultură și cum aceasta poate aduce beneficii în acest domeniu.

Popa Elena-Denisa: A prezentat cele mai frecvente curiozități ale oamenilor cu privire la inteligența artificială, aplicațiile cele mai utilizate și păreri ale experților din domeniu.

Rădelu Nicoale Irinel: În cartea sa, a prezentat importanța inteligenței artificiale în securitatea cibernetică și metodele de apărare împotriva atacurilor cibernetice, într-o poveste captivantă.

Schatz Anita Maria: A scris despre inteligența artificială în educație și medicină, evidențiind beneficiile acesteia.

Sîtea Robert Mihai: A evidențiat avantajele utilizării aplicației ChatGPT într-o carte descriptivă.

Slavu Miruna Gabriela: A prezentat informații despre inteligența artificială și evoluția roboților, incluzând informații despre Tesla și roboții lansați de aceasta.

Spînu Dragoș George: În lucrarea sa, a abordat avantajele și dezavantajele inteligenței artificiale, inclusiv videoclipuri realizate de pasionați ai domeniului.

Văcălie Ioana-Maria: A prezentat curiozități despre inteligența artificială, informații fascinante despre relația dintre om și robot, implicații negative și altele, cu un design atrăgător atât pentru copii, cât și pentru adulți.

Velcea Ștefan Daniel: A evidențiat importanța inteligenței artificiale în viața cotidiană în cartea sa.

Concluzii:

Proiectul Erasmus+ "Inteligența Artificială motivație și accesibilitate în școlile militare" a fost o experiență inedită și captivantă pentru elevii clasei a IX-a A. Cu sprijinul profesorilor și proiectului Erasmus+, aceștia au reușit să se dezvolte în abilitățile creative și digitale prin intermediul aplicației BookCreator și să-și împărtășească cunoștințele despre inteligența artificială în proiectele lor individuale. Proiectul a oferit elevilor oportunitatea de a explora noi domenii și de a-și dezvolta perspectiva asupra rolului tehnologiei în societate. Prin contribuțiile lor diverse, elevii au demonstrat angajamentul și entuziasmul lor pentru învățare și dezvoltare personală. Proiectul Erasmus+ a facilitat această experiență deosebită și a oferit elevilor posibilitatea de a se conecta cu lumea IA și de a explora potențialul acesteia în viața de zi cu zi.

Textul acestui articol a fost realizat de elevii Dogaru Ana-Maria, Baciu Mihai-Daniel, cls. IX-a A,  Colegiul Național Militar ”Tudor Vladimirescu”, coordonați de prof. Adriana Gîju.

"AI4K12" (https://ai4k12.org/): Această resursă educațională este destinată profesorilor și oferă planuri de lecții și materiale didactice pentru a învăța elevii despre inteligența artificială. Aceste resurse acoperă o gamă largă de subiecte, cum ar fi înțelegerea conceptelor de bază ale AI, etica AI și impactul acesteia asupra societății.

"AI for Kids" (https://ai4kids.withgoogle.com/): Această inițiativă de la Google are ca scop să facă înțelegerea inteligenței artificiale accesibilă copiilor. Platforma oferă lecții, jocuri interactive și resurse video pentru a explora conceptele de bază ale inteligenței artificiale și pentru a învăța cum funcționează aceasta.

"Carnegie Mellon Robotics Academy" (https://www.cmu.edu/roboticsacademy/): Această academie oferă o gamă largă de resurse educaționale despre robotică pentru elevi și profesori. Acestea includ planuri de lecții, tutoriale video, activități practice și proiecte de construcție a roboților, care permit elevilor să exploreze și să înțeleagă principiile roboticii.

"MIT App Inventor" (http://appinventor.mit.edu/explore/): Această platformă dezvoltată de Massachusetts Institute of Technology (MIT) permite copiilor și adolescenților să creeze propriile aplicații mobile și să înțeleagă conceptele de bază ale programării. Aceasta oferă tutoriale, documentație și exemple practice, inclusiv posibilitatea de a crea aplicații legate de roboți și inteligență artificială.

Acestea sunt doar câteva exemple de resurse educaționale disponibile. Există o gamă largă de materiale și platforme online care pot fi utilizate pentru a învăța despre roboți și inteligență artificială, adaptate la diferite nivele de vârstă și cunoștințe.

Utilizarea rebusului într-un context didactic are mai multe avantaje:

• În primul rând, promovează dezvoltarea abilităților de gândire critică, deducție și rezolvare de probleme, deoarece elevii trebuie să analizeze și să interpreteze informațiile pentru a găsi răspunsurile corecte.
• De asemenea, rebusul poate fi adaptat la diferite niveluri de dificultate, ceea ce îl face potrivit pentru o gamă largă de elevi.
• Este o modalitate ludică și antrenantă de a exersa și consolida vocabularul, ortografia, gramatica și înțelegerea contextului.
• De asemenea, rebusul poate fi utilizat pentru a evalua cunoștințele și înțelegerea elevilor într-un mod interactiv și distractiv.
• Prin implicarea lor activă în rezolvarea rebusului, elevii devin mai motivați și angajați în procesul de învățare

În concluzie, rebusul poate fi o resursă didactică valoroasă, care îmbină distracția cu învățarea și poate stimula gândirea critică și creativă a elevilor.

În această experiență digitală ne sunt parteneri:
• 𝐶𝑒𝑛𝑡𝑟𝑢𝑙 𝑑𝑒 𝐸𝑥𝑐𝑒𝑙𝑒𝑛𝑡̦𝑎̆ 𝑖̂𝑛 𝐼𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑡𝑖𝑐𝑎̆ 𝑠̦𝑖 𝑇𝑒ℎ𝑛𝑜𝑙𝑜𝑔𝑖𝑖 𝐼𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑡̦𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒, Chișinău, Moldova, profesori Eugenia Covali și Stela Gasnaș,
• 𝐿𝑖𝑐𝑒𝑢𝑙 𝑇𝑒𝑜𝑟𝑒𝑡𝑖𝑐 𝑅𝑒𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛 𝐴𝑟𝑖𝑠𝑡𝑜𝑡𝑒𝑙, Chișnău, Moldova, profesor Marcela Papuc,
• 𝐿𝑖𝑐𝑒𝑜 𝑆𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑆𝑡𝑎𝑡𝑎𝑙𝑒 𝑅. 𝐶𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑝𝑝𝑜𝑙𝑖, Napoli, Italia, profesor Arcangelo Passarella
• 𝑆̧𝑒ℎ𝑖𝑡 𝑁𝑎𝑧ı𝑚 𝐵𝑒𝑦 𝑀𝑒𝑠𝑙𝑒𝑘𝑖 𝑣𝑒 𝑇𝑒𝑘𝑛𝑖𝑘 𝐴𝑛𝑎𝑑𝑜𝑙𝑢 𝐿𝑖𝑠𝑒𝑠𝑖, Beyşehir, Turcia, profesor Seval Bayık
• ColegiuL Național Frații Buzești, Craiova, România, profesor Liliana Șchiopu

Proiectul are ca temă dezvoltarea competențelor elevilor și a profesorilor legate de utilizarea Inteligenței Artificiale-IA. Activitățile au scopul de a îmbogăți cunoștințele despre aplicațiile practice ale IA în viața de zi cu zi, educație, mini-roboți de programare și limbajul de programare Python:

1. Webinar-ul "Înteligenta artificială în viața cotidiană" - decembrie 2022.
2. Biblioteca de aplicații-software care utilizează I.A. - februarie 2023.
3. Limbajul Python - galerie de secvențe de predare - aprilie 2023.
4. Atelier de robotică - mai 2023.
5. AI MATTERS! - competiție IA - iulie 2023.

Vă așteptăm în demersul nostru comun de a implementa utilizarea Inteligenței Artificiale în școli!

Există mai multe tipuri de Otto bot-uri disponibile pe piață, în funcție de nivelul de complexitate și de funcționalități. De exemplu:
Otto DIY - este primul model Otto bot și este cel mai simplu. Este proiectat pentru a fi asamblat și programat de către utilizatorii începători și vine cu o varietate de accesorii opționale, cum ar fi senzori de distanță, de lumină și de culoare.
Otto DIY+ - este o versiune îmbunătățită a modelului Otto DIY, care vine cu o serie de îmbunătățiri, cum ar fi un microfon, un difuzor și o baterie reîncărcabilă.
Otto REMIX - este un model Otto bot mai complex, care vine cu o serie de caracteristici avansate, cum ar fi conectivitatea Wi-Fi și controlul vocal prin intermediul asistenților virtuali.
Otto BLOCKLY - este o versiune specială a Otto bot-ului care vine cu o platformă de programare vizuală numită Blockly, care face programarea Otto bot-ului mai accesibilă și mai ușoară pentru utilizatorii începători.

În plus, există și alte versiuni și modele de Otto bot-uri, cum ar fi Otto 9, Otto X și Otto Builder, fiecare dintre acestea oferind diferite caracteristici și funcționalități pentru a satisface nevoile și preferințele utilizatorilor.
Otto bot-ul poate fi utilizat într-o varietate de activități educaționale. În continuare, vom recomanda câteva activități pe care se pot realiza împreună cu elevii cu ajutorul unui otto bot:
Programarea Otto bot-ului: Poți începe prin a-i învăța pe elevi cum să programeze Otto bot-ul pentru a realiza diferite sarcini. De exemplu, puteți programa Otto bot-ul să urmeze o linie trasată pe podea sau să evite obstacolele din cale.

1.Competiții de cursa cu Otto bot-ul: Puteți organiza o competiție de cursă cu Otto bot-ul, în care elevii vor programa Otto bot-ul să parcurgă un traseu cât mai rapid posibil. Aceasta poate fi o activitate distractivă care îi va ajuta pe elevi să își dezvolte abilitățile de programare și să-și îmbunătățească gândirea logică.
2.Construirea unui labirint pentru Otto bot: Elevii pot construi un labirint folosind cărți sau alte obiecte și să își programeze apoi Otto bot-ul să îl parcurgă cât mai rapid posibil. Această activitate poate îmbunătăți abilitățile de programare, dar și gândirea spațială și creativitatea.
3.Proiecte de cercetare și dezvoltare a roboților: Otto bot-ul poate fi utilizat în proiecte de cercetare și dezvoltare a roboților, în care elevii își pot folosi creativitatea și abilitățile de programare pentru a dezvolta roboți mai performanți și mai avansați.
4.Învățarea unor concepte matematice prin intermediul Otto bot-ului: Otto bot-ul poate fi folosit pentru a ajuta elevii să învețe concepte matematice, cum ar fi coordonatele carteziane sau geometria. De exemplu, elevii pot programa Otto bot-ul să parcurgă un traseu în formă de triunghi sau să își calculeze distanța parcursă.
Acestea sunt doar câteva exemple de activități educaționale pe care le poți realiza cu ajutorul unui Otto bot. Există multe alte activități la care puteți participa împreună cu elevii și care îi vor ajuta să-și dezvolte abilitățile de programare, dar și gândirea creativă și critică.

Vom dezvolta  una din activitatile propuse și anume, activitatea "Programarea Otto bot-ului" și  vom oferi mai multe detalii despre cum se poate implementa această activitate.Pentru a începe această activitate, elevii vor avea nevoie de un Otto bot și de un kit de programare. Există mai multe kit-uri disponibile pe piață, iar acestea variază în funcție de nivelul de dificultate și de funcționalități. În general, kit-urile de programare Otto bot includ un microcontroler, senzori de lumină și de distanță, un motor și un set de componente electronice.
În ceea ce privește modul în care se poate utiliza Otto bot-ul în timpul acestei activități, se poate începe prin a-i învăța pe elevi cum să programeze Otto bot-ul pentru a urma o linie trasată pe podea. Pentru aceasta, este nevoie de un traseu trasat pe o hârtie sau pe o bandă adezivă lipită pe podea. Elevii vor trebui să programeze Otto bot-ul pentru a urma traseul fără a-l părăsi.
Pentru a programa Otto bot-ul, elevii pot utiliza o varietate de limbaje de programare, cum ar fi Arduino, Scratch sau Python. În general, Otto bot-ul vine cu software-ul propriu, iar elevii pot utiliza acest software pentru a programa Otto bot-ul să realizeze diferite acțiuni.
Odată ce elevii au învățat cum să programeze Otto bot-ul pentru a urma o linie, se poate continua prin a le cere să programeze Otto bot-ul să evite obstacolele din cale. Pentru aceasta, se poate utiliza un set de obstacole (de exemplu, blocuri sau cutii) pe care elevii trebuie să le evite. Elevii vor trebui să programeze Otto bot-ul pentru a detecta obstacolele și a le evita.
Pe măsură ce elevii își dezvoltă abilitățile de programare, se poate crește nivelul de dificultate al activității, cerându-le să programeze Otto bot-ul să realizeze sarcini mai complexe. De exemplu, se poate cere elevilor să programeze Otto bot-ul să parcurgă un traseu în formă de labirint sau să îi construiască Otto bot-ului un sistem de navigație pentru a-l ajuta să găsească calea către un anumit punct.
În concluzie, această activitate poate fi una distractivă și educativă pentru elevii, ajutându-i să-și dezvolte abilitățile de programare, dar și gândirea logică și creativă.

Otto bot-urile pot fi utilizate într-o varietate de discipline, atât în cadrul educației formale cât și în cadrul educației informale sau hobby-urilor. Mai jos sunt câteva exemple de discipline în care Otto bot-urile pot fi utilizate:
Robotică și programare - Otto bot-urile sunt excelente pentru învățarea programării și a conceptelor de robotică. Ele pot fi programate pentru a realiza o varietate de sarcini și misiuni, de la mișcări simple până la interacțiuni mai complexe cu mediul înconjurător.
Educație STEM - Otto bot-urile pot fi utilizate pentru a dezvolta abilități în domeniile științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii. Acestea pot fi programate pentru a demonstra concepte precum transformările geometrice, senzorii și sistemele de control.
Educație artistică - Otto bot-urile pot fi folosite pentru a crea și programa dansuri și coregrafii. Utilizatorii pot explora principiile muzicii și ale mișcării prin programarea Otto bot-ului pentru a reacționa la sunete și mișcări.
Design și inginerie - Otto bot-urile pot fi utilizate pentru a crea modele și prototipuri de produse și pentru a testa design-ul acestora. De exemplu, Otto bot-ul poate fi programat pentru a naviga prin spații strânse și pentru a verifica că o piesă se potrivește într-un anumit spațiu.
Terapie - Otto bot-urile pot fi utilizate în terapie, mai ales pentru a ajuta copiii cu nevoi speciale să-și dezvolte abilitățile de comunicare și sociale. Otto bot-urile pot fi programate pentru a reacționa la interacțiunea copilului și pentru a ajuta la dezvoltarea abilităților de comunicare.
Acestea sunt doar câteva exemple de discipline în care Otto bot-urile pot fi utilizate. Otto bot-urile sunt foarte versatile și pot fi utilizate într-o varietate de scenarii și aplicații, în funcție de nevoile și interesele utilizatorului.