Contextul proiectului
În ultimii ani, sistemul educațional global a fost martorul unei infuzii tehnologice fără precedent. Deși inovațiile precum AI oferă oportunități spectaculoase pentru personalizarea învățării și eficientizarea predării, ele au adus cu sine și un val de scepticism. Profesorii și părinții deopotrivă și-au exprimat îngrijorarea cu privire la riscurile de „dezumanizare” a actului educativ, securitatea datelor minorilor și impactul timpului petrecut în fața ecranelor asupra sănătății mintale.

Proiectul Digital Horizons (nr. 2025-1-IT02-KA220-SCH-000359420) intervine exact în acest punct, oferind un cadru de lucru structurat, bazat pe dovezi și etică, pentru a transforma tehnologia dintr-o potențială amenințare într-un partener educațional de încredere.

Obiective: De la competențe teoretice la instrumente practice

Misiunea centrală a proiectului este de a echipa comunitățile școlare cu un set complet de competențe digitale pentru secolul XXI. Inițiativa se concentrează pe trei piloni esențiali:

1. Alfabetizarea în domeniul AI și Securitatea Digitală: Nu este suficient ca elevii și profesorii să știe să utilizeze un instrument; ei trebuie să înțeleagă mecanismele din spate, etica algoritmilor și modul în care își pot proteja identitatea online. Programul de formare vizează direct triada educațională: profesori, elevi (14-16 ani) și părinți.
2. Resurse „Ready-to-Use”: Pentru a sprijini cadrele didactice adesea suprasolicitate, proiectul va lansa o bază de date online cu instrumente AI verificate, însoțite de planuri de lecție și ghiduri de implementare la clasă.
3. Schimbarea Naratiunii Digitale: Prin realizarea a 10 studii de caz video, proiectul va demonstra că tehnologia, atunci când este utilizată cu discernământ, poate stimula creativitatea și incluziunea, în loc să le suprime.

Un efort colaborativ european
Succesul „Digital Horizons” se bazează pe expertiza diversă a unui consorțiu format din șase organizații de prestigiu din patru țări europene:

• Italia: IIS Galileo Galilei (Coordonator) și Pixel (expert în management de proiect și formare).
• Franța: RenaSup (rețea națională de învățământ).
• Portugalia: Agrupamento de Escolas Emídio Garcia și IPB - Instituto Politécnico de Bragança.
• România: Liceul EuroEd, instituție cu o vastă experiență în inovație pedagogică.

Reprezentanții Liceului EuroEd subliniază importanța acestui demers:

„Proiectul Digital Horizons nu este doar despre tehnologie, ci despre oameni. Ne propunem să construim o punte între potențialul imens al Inteligenței Artificiale și valorile umane fundamentale. Vrem să ne asigurăm că profesorii se simt încrezători, că părinții sunt liniștiți și că elevii sunt pregătiți nu doar să folosească tehnologia, ci să o stăpânească în mod etic și critic.”

Rezultate pentru comunitatea din Iași și nu numai:
Pe parcursul implementării, beneficiarii vor avea acces gratuit la un Pachet de Formare Online structurat pe module specifice, la o Platformă Digitală centralizată și la exemple de bune practici validate la nivel european. Aceste resurse vor rămâne deschise și după finalizarea proiectului, asigurând o sustenabilitate pe termen lung a investiției în educație.

________________________________________
Despre Liceul EuroEd: Liceul EuroEd din Iași este o instituție de învățământ recunoscută pentru deschiderea către metode de predare moderne și participarea activă în rețele educaționale internaționale. Prin proiecte precum Digital Horizons, EuroEd își reafirmă rolul de lider în integrarea standardelor europene în educația românească.

Persoane de contact pentru presă:
• Andreea IONEL: andreea.cleminte@euroed.ro
• Doina VOICU: doina.voicu@euroed.ro

Perioada de implementare: 01.10.2024 – 30.09.2027

Grup țintă: profesori de școală primară, copii de clasele pregătitoare, I-a și a II-a de școală primară

Număr de referință: 2024-1-IT02-KA220-SCH-000250672

Website:  https://www.readyreading.eu

Prin intermediul activităților din proiect se oferă programe de formare pentru cadrele didactice, abordând tematici precum:

Pilonii literației și competențele de literație
Evaluarea competențelor de literație (PISA)
Predarea și învățarea în dezvoltarea literației
Procesul de evaluare a copilului
Literația timpurie: aspecte fundamentale
Repere relevante pentru literație în dezvoltarea motorie și a limbajului la copiii de 5-8 ani
Viziunea actuală asupra problemelor de învățare ca tulburări multidimensionale și multifactoriale
Rolul funcțiilor executive principale – controlul inhibitor, memoria de lucru și flexibilitatea cognitivă – în literație
Emergența tehnologiei și alfabetizarea timpurie: oportunități și riscuri
Proiectul este coordonat la nivel național de Școala Primară EuroEd, în parteneriat cu Universitatea din Florența, IC Gandhi și Asociația Pixel din Italia, Agrupamento de Escolas Alto do Lumiar Lisabona și Centrul pentru cercetare psihologică și intervenție socială, Portugalia, Universitatea din Sevilia și Union Syndicale des Inspectors d’Education Spania și Universitatea Româno-Americană București, România.

Finanțat prin Programul Erasmus+, KA2 – Parteneriate de cooperare în învățământul școlar.

Durata proiectului: 31.12.2022 – 30.12.2024

Numărul proiectului: 2022-1-TR01-KA220-SCH-000089892

Parteneri:

Cigli Ilce Milli Egitim Mudurlugu (TÜRKİYE) – coordonator
Ekologijakm Ood (BULGARIA)
Fundatia EuroEd (ROMANIA)
Educom+, The community for the "plus" in education (GREECE)
Yıldız Technıcal Unıversıty (TÜRKİYE)
University of Latvia (LATVIA)
Vilniaus Kunigaikscio Gedimino Progimnazija (LITHUANIA)

Scopul principal al proiectului: sprijinirea cadrele didactice din învățământul primar și preșcolar pentru îmbunătățirea cunoștințelor și creșterea conștientizării privind situațiile în care elevii ar putea avea nevoie de intervenție de prim ajutor sau de răspuns de urgență în cazul bolilor cronice, prin utilizarea materialelor educaționale digitale și pentru a asigura continuitatea acestor cunoștințe și competențe.

Grup țintă:

  - profesori

  - elevi

Facebook - https://www.facebook.com/profile.php?id=100092167812426

Site - https://ta4h.sosschool.eu/

Website: https://engage.pixel-online.org/

Număr referință: 2024-1-IT02-KA220-SCH-000249540

Website:

Proiectul este dezvoltat sub egida Erasmus+, Acțiunea cheie 2 - KA220 – Parteneriate de cooperare în educația școlară.

Proiectul ENGAGE are ca scop:

• Furnizarea modului în care comunitățile școlare pot conștientiza și dobândi competențe necesare pentru identificarea semnelor timpurii ale dezangajare a elevilor și, implicit, de abandon școlar

• Oferirea de strategii, către comunitățile școlare, pentru a aborda dezangajarea și abandonul școlar implicit, din trei perspective diferite: profesori, familii, consilieri școlari

• Promovarea abordării Service Learning (Învățarea prin Serviciu) ca strategie pentru crearea unui mediu de învățare de susținere, care să prevină abandonul școlar.

Grupurile țintă implicate în proiect sunt:

• Profesorii de gimnaziu

• Consilierii școlari și specialiștii în domeniu

• Factorii de decizie

• Familiile elevilor

Scopul principal al proiectului este crearea unui model de comunicare mai transparent și mai eficient între sistemul de educație și îngrijire al copiilor și familiile acestora, în vederea documentării, evaluării și aprecierii progresului fiecărui elev, conform unei viziuni holistice privind dezvoltarea și procesul de învățare al copilului.

Vă învităm ca Parteneri asociați în cadrul proiectului dacă reprezentați o grădiniță din România!

Website: https://eydigifolio.ipb.pt/index.php 

Proiectul se adresează:

• Cadrelor didactice din învățământul preșcolar;

• Instituțiilor de învățământ preșcolar (grădinițe și creșe)

Durata proiectului: 01.12.2022 - 30.11.2025

Numărul de referință: 2022-1-PTO1-KA220-SCH-00086979

Parteneri în cadrul proiectului:

Agrupamento de Escolas Miguel Torga (Portugalia)
Universitatea Tehnologică din Shannon (Portugalia)
Pixel (Italia)
Centro Social Santa Clara (Portugalia)
ULS (Irlanda)
Școala Primară EuroEd (România)
Istituto Comprensivo Sestini (Italia)

Contact și Detallii: alina.ailincai@euroed.ro

Durata proiectului: 01.12.2022 - 30.11.2024

Numărul de referință: 2022-1-IT02-KA220-SCH-000087872

Parteneri în cadrul proiectului:

ISIS Galileo Galilei (Italia)
Universitatea Tehnologică din Shannon (Irlanda)
Pixel (Italia)
Biroul Școlar Regional pentru Toscana (Italia)
Școala Gimnazială Emídio Garcia (Portugalia)
Fundația EuroEd (România)
Universitatea din Țara Bascilor (Spania)
Scopul principal al proiectului este acela de a promova o schimbare de perspectivă a rolului sistemelor școlare în ceea ce privește problemele de mediu și modului în care școlile vor gestiona provocările de mediu.

Website: https://go-green.pixel-online.org/

Grup țintă:

Proiectul se adresează:

• Profesorilor de liceu;

• Elevilor din primele clase de liceu, a IX-a și a X-a.

Grup țintă

- Profesori din învățământul gimnazial

- Elevi din învățământul gimnazial

- Factori de decizie din învățământul gimnazial

Rezultate

- Curs online privind relevanța inteligenței emoționale, utilizarea metodelor și instrumentelor educaționale necesare pentru a promova inteligența emoțională ca o competență cheie în școală.

- Colecție de planuri de lecții privind modul de utilizare a metodologiilor inovatoare bazate pe inteligența emoțională

- Publicație: propunere pentru o nouă programă școlară care să includă practici de inteligență emoțională

Website: https://poems.pixel-online.org/index.php

Proiectul este dezvoltat sub egida Programului Erasmus+ Parteneriate strategice pentru educație școlară și universitară

Durata proiectului: 01.12.2023 - 30.11.2026

Numarul proiectului: 2023-1-IT02-KA220-SCH-000157972

Parteneri internaționali:

University of Siena Siena (Italia) 

Limbazi vidusskola (Letonia) 

Pixel, Florence (Italia)

Istituto Comprensivo Masaccio, Florența (Italia) 

USR Toscana, Florence (Italia) 

Salesianos Urnieta Salesiarrak (Spania)

Darüşşafaka Schools (Turcia)

Proiectul va produce următoarele rezultate:

• Colecție de hărți infografice educaționale digitale, destinate claselor de școală primară dedicate temelor sustenabilității mediului și incluziunii sociale.

• Un curs de formare pentru cadrele didactice privind utilizarea STEAM și Coding pentru predarea științelor umaniste în școala primară

• Un set de recomandări pentru aplicarea unor metodologii de predare inovatoare bazate pe STEAM și coding pentru predarea științelor umaniste.

Parteneri in proiect:

Italia - CISL Scuola e Formazione

Italia - Università “La Sapienza”

Spania - Esciencia Eventos Cientificos SL

Italia – Pixel

Portugal - Agrupamento de Escolas Miguel Torga

România - Școala Primară EuroEd

Bulgaria - Zinev Art Technologies Ltd.

Numărul proiectului: 2023-1-IT02-KA220-SCH-000157934

Durata proiectului: 01.11.2023 - 31.10.2025

Site Web: https://www.edumatproject.eu/

    - oferi cadrelor didactice din învățământul primar o formare metodologică fiabilă, dar accesibilă, care să le ofere cunoștințe și experiență în domeniul CLIL, astfel încât să poată crea activități simple de predare a unor discipline în limba engleză.
    - oferi profesorilor acces ușor și eficient la instrumentele de predare CLIL, sub forma unor lecții video CLIL în limba engleză axate pe arte și muzică, pentru a fi utilizate în activitățile lor de predare zilnice.
    - promova introducerea metodologiei CLIL la nivelul școlii primare prin furnizarea de studii de caz demonstrative și motivante.

Parteneri:
   Municipality of Guadassuar (Spania)
   Lingua e Nuova Didattica (Italia)
   IC Pier Cironi (Italia)
   Universal Learning Systems (Irlanda)
   Scoala Primara EuroEd (România)
   Pixel Associazione (Italia)
   Alqueria / Xano Channel (Spania)

Grup țintă
   - Profesorilor din învățământul primar
   - Elevilor din învățământul primar
   - Factorilor de decizie din învățământul primar
   - Experților CLIL și factorilor de decizie

Proiectul este dezvoltat sub egida programului Erasmus+ (KA2 - Parteneriate strategice pentru educație școlară)

Numărul proiectului: 2022-1-ES01-KA220-SCH-000087951

Durata proiectului: 01.12.2022-30.11.2024

Numărul proiectului: 2023-1-ES01-KA220-SCH-000155379

Durata proiectului: 01.10.2023 - 30.09.2025

Site web: https://robosteamsen.eu/

Scopul proiectului: RoboSTEAMSEM își propune să ofere profesorilor ce au la clasă elevi cu dizabilități, intelectuale sau de dezvoltare, metodologii și instrumente pentru promovarea STEAM prin utilizarea roboticii.

Parteneri:

University of Eastern Finland (Finlanda)

Colégio Internato dos Carvalhos (Portugalia)

Institutul Politehnic Bragança (Portugalia)

Școala Primară EuroEd (Romania)

Colegiul "Ntra. Sra. del Sagrado Corazón” (Spania)

Universidad de Leon (Spania)

University of Salamanca (Spania)

Grup țintă:

- profesori

- elevi cu dizabilități, intelectuale sau de dezvoltare

- reprezentanți ai organizațiilor și instituțiilor locale