La nivel județean, Casa Corpului Didactic Ialomița, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Ialomița cu școlile membre ale consorțiilor Erasmus+ și cu licee din județ care implementează proiecte Erasmus+ și/sau dețin o acreditare Erasmus+, au contribuit la succesul evenimentului desfășurat în data de 15 octombrie 2025, reunind profesori, directori, elevi și parteneri educaționali într-o conferință dedicată viitorului educației europene.

Pe parcursul evenimentului, a fost exploratăintersecția dintre digitalizare și sustenabilitate în educație, printr-o serie de prezentări și dezbateri care au adus în prim-plan:
🌱 Rolul tehnologiei în reducerea amprentei ecologice a educației – soluții digitale pentru un mediu educațional mai verde;
💻 Metode digitale moderne pentru predare și învățare interactive, eficiente și atractive;
♻️ Integrarea sustenabilității în curriculum prin instrumente digitale – pași spre o educație orientată către un viitor durabil;
👩‍🏫 Formarea profesorilor pentru a adopta o abordare sustenabilă în educație, folosind digitalizarea ca resursă și sprijin în fața noilor provocări.

În cadrul programului conferinței, Liceul de Arte „Ionel Perlea” din Slobozia a fost reprezentat de doamnele profesoare Militaru Nicoleta, Boboc Cristina și Vișan Emilia, alături de eleva Dumitru Sara’h, care au prezentat experiențele și rezultatele obținute în cadrul Acreditării Erasmus+ „Step UP! Learning and Evolving”.

Prezentarea echipei a evidențiat impactul mobilităților Erasmus+ asupra dezvoltării profesionale și personale a participanților, subliniind multiple beneficii precum:
🎨 Perfecționarea competențelor pedagogice și artistice ale profesorilor;
🌍 Deschiderea către colaborări internaționale și diversitate culturală;
🧠 Dezvoltarea competențelor digitale, lingvistice și sociale ale elevilor;
💫 Stimularea creativității, a inițiativei și a încrederii în sine, prin implicarea în activități educaționale europene.

A fost o zi plină de energie, idei valoroase și schimburi de experiență, care a demonstrat încă o dată forța colaborării și a valorilor europene în construcția unui viitor educațional durabil și creativ.

Într-un context european în care educația, cooperarea și diversitatea culturală reprezintă fundamentele unei societăți moderne, Inspectoratul Școlar Județean Ialomița prin  inspectorul pentru proiecte europene, dna Simona Tont, a organizat, în parteneriat cu Casa Corpului Didactic Ialomița și inspectoratele școlare din județele Dâmbovița, Constanța, Buzău, Ilfov, Giurgiu și Călărași, conferința regională „Valorile europene și programul Erasmus – inspirație pentru viitorul nostru”.

Evenimentul a fost dedicat valorizării și promovării rezultatelor obținute de școlile din județul Ialomița în cadrul proiectelor europene Erasmus+, dar și schimbului de bune practici între cadrele didactice și elevii implicați. Într-o atmosferă de entuziasm și colaborare, participanții au prezentat, prin expoziții, materiale vizuale și momente artistice, impactul concret al proiectelor Erasmus în viața școlilor și a comunităților locale.

Elevii – ambasadori ai experiențelor europene

În cadrul conferinței, Liceul de Arte „Ionel Perlea” din Slobozia a fost reprezentat de Nițu Andra și Voinea Sebastian, elevi în clasa a XI-a, care au împărtășit experiențele lor din mobilitățile Erasmus+. Prin mărturiile lor, cei doi tineri au vorbit despre modul în care aceste experiențe le-au îmbogățit perspectiva asupra educației și culturii europene, despre dezvoltarea competențelor lingvistice, sociale și interculturale, precum și despre curajul de a explora lumi noi și de a construi prietenii dincolo de granițe.

Discursurile lor au adus o notă autentică și emoționantă evenimentului, ilustrând impactul real pe care programele Erasmus+ îl au asupra elevilor – transformându-i în tineri deschiși, curioși și responsabili, gata să devină cetățeni activi ai Europei.

Oportunitățile eTwinning – punți între școlile din Europa

Un alt moment important al conferinței l-a constituit prezentarea susținută de doamna profesor Militaru Nicoleta, în calitate de ambasador eTwinning, care a evidențiat oportunitățile oferite de platforma eTwinning pentru profesorii din România. Aceasta a subliniat modul în care eTwinning facilitează colaborarea între cadrele didactice din întreaga Europă, oferind acces la resurse educaționale moderne, cursuri de formare profesională, schimburi de idei și proiecte comune între școli.

Acțiunea eTwinning, componentă esențială a programului Erasmus+, reprezintă o verigă importantă în procesul de internaționalizare a educației. Prin intermediul acestei platforme, profesorii și elevii pot colabora online în proiecte europene inovatoare, dezvoltând competențe digitale, interculturale și de comunicare. eTwinning contribuie la formarea unei comunități educaționale europene unite, bazate pe cooperare, respect și dorința de a învăța unii de la alții.

Prezentările din cadrul conferinței au subliniat că proiectele europene au impact real atunci când există profesori dedicați, muncă în echipă și sprijin din partea autorităților locale. Fiecare inițiativă Erasmus+ devine astfel o poveste despre perseverență, creativitate și colaborare, contribuind la formarea unei generații de tineri europeni activi și conștienți de valorile comune.

În perioada 13-18 octombrie a fost organizată o nouă ediție a evenimentului ErasmusDays. Timp de o săptămână, Liceul „Ștefan Procopiu” s-a transformat într-in spațiu de împărtășire a experiențelor europene, de promovare a rezultatelor obținute în proiectele implementate sub umbrela Aceditării ERASMUS+ în domeniul educației școlare.

Start în ritm European
Zilele ErasmusDays 2025, au început cu participarea profesorilor  la evenimentul "De la Vaslui spre Europa prin Erasmus+: ateliere interculturale pentru toate generațiile", organizat de Inspectoratul Școlar Județean Vaslui la Casa Corpului Didactic Vaslui. Cu acest prilej, a fost lansat nr. 26 al revistei ”Procopienii” în paginile căruia veți descoperi informații despre experiențele ERASMUS și eTwinning din anul școlar 2024-2025.

Împărtășim din experiența noastră ERASMUS!

În această săptămână, elevii care au beneficiat de mobilități ERASMUS în anul școlar 2024-2025, în cadrul proiectului IV implementat sub umbrela Acreditării ERASMUS în domeniul educației școlare (2024-1-RO01-KA121-SCH-000211475) au participat la 6 activități în care au împărtășit despre experiența lor europeană.  În cadrul acestor activități, ambasadorii noștri ERASMUS+ au vorbit despre:
• activitățile educative și culturale derulate în timpul mobilităților;
• temele abordate (dezvoltarea durabilă, schimbările climatice, biodiversitate, comportamente sustenabile, sustenabilitatea urbană, patrimoniu și turism durabil);
• experiențele interculturale trăite alături de colegii greci;
• dezvoltarea competențelor-cheie europene,  formarea unei atitudini de cetățenie activă bazată pe implicare, toleranță, cooperare, responsabilitate față de mediu și comunitate.

Biblioteca Vie ERASMUS
Și în acest an școlar, am deschis paginile „cărților vii” cu experiențele europene! Elevii noștri care au participat la mobilități ERASMUS în anul școlar 2024-2025, au devenit „cărțile vii ERASMUS” și au împărtășit colegilor lor de la 13 clase experiențele trăite în timpul mobilităților, lecțiile învățate, momentele de descoperire și creștere personală. Sub umbrela Acreditării ERASMUS+ pentru proiecte de mobilități în domeniul educației școlare, această activitate se transformă treptat într-o tradiție a liceului care oferă elevilor ocazia de a înțelege mai bine beneficiile participării la astfel de experiențe și de a fi parte din echipa ERASMUS+.

Școala Verde cu ERASMUS+: resurse digitale pentru profesori și elevi

Echipa ERASMUS+ a adus  în prim-plan câteva  resurse educaționale digitale create în proiectele derulate în perioada 2021-2025 sub umbrela Acreditării  ERASMUS+ în domeniul educației școlare. Aceste resurse digitale abordează teme precum: obiectivele de dezvoltare durabilă, economia circulară, biodiversitatea, comportamente sustenabile, schimbările climatice. Resursele digitale pot fi integrate în activitățile din Școala Verde și sunt accesibile gratuit pe site-ul Acreditării ERASMUS+.

Testează-ți cunoștințele despre programul ERASMUS+!
Pentru a stimula implicarea și curiozitatea elevilor, a fost lansat un quiz dedicat programului ERASMUS+ – „experiența care schimbă vieți și deschide minți”. Activitatea a oferit elevilor  o modalitate atractivă de a-și testa cunoștințele și de a descoperi informații noi despre universul ERASMUS+.

Orașele experiențelor noastre! Un material video postat pe pagina de facebook a liceului a surprins esența parcursului nostru sub umbrela Acreditării ERASMUS în domeniul educației școlare: muncă în echipă, învățare, creativitate, dezvoltare personală și bucuria experiențelor europene. Un reel a adunat „orașele experiențelor” trăite în perioada 2021-2025:

• 2022: 12 profesori au participat la cursuri de formare în orașele Split și Praga;
• 2023: 28 de profesori au urmat cursuri de formare în orașele  Amsterdam, Ghent, Verona și Roma;
• 2024: 24 de elevi au participat la mobilități de grup în orașul  Katerini  iar 2 profesori au participat la activități de tip job shadowing;
• 2025:  25 de elevi au trăit experiențe frumoase în orașele Leptokarya și Katerini ;
• 2026: noi provocări pentru elevi și profesori, dar aceeași motivație de a crește împreună sub semnul ERASMUS+!

Vrei să trăiești experiența ERASMUS+?
În perioada 01.06.2025-39.08.2026, sub umbrela Acreditării ERASMUS+ este implementat proiectului anului V  (2025-1-RO01-KA121-SCH-000319973). Vor fi selectați 33 de elevi pentru mobilități de grup. Scopul: dezvoltarea competențelor-cheie și a cetățeniei active prin promovarea unui stil de viață sustenabil și comportamente responsabile față de mediu și comunitate. Procedura de selecție a fost publicată pe site-ul liceului chiar în toiul eveniemntelor ErasmusDays 2025!

Erasmus Café – planuri, reflecții și noi începuturi! La Liceul „Ștefan Procopiu”, săptămâna ErasmusDays 2025, s-a încheiat cu o nouă ediție Erasmus Café. Membrii echipei de implementare a proiectului de mobilități – anul V, derulat de Liceul „Ștefan Procopiu” Vaslui în perioada 01.06.2025 – 31.08.2026, sub umbrela Acreditării ERASMUS+ în domeniul educației școlare (2025-1-RO01-KA121-SCH-000319973), s-au întâlnit pentru a discuta planurile și direcțiile de acțiune pentru noul an de implementare.

Într-o atmosferă deschisă și creativă, specifică spiritului Erasmus Café, membrii echipei:

• au pus la punct etapele următoare din implementarea proiectului și responsabilitățile echipei;
• au identificat modalități de valorizare a experiențelor și rezultatelor obținute în anii anteriori, inclusiv în cadrul viitoarei Școli Verzi, care începe săptămâna viitoare;
• au reflectat asupra rezultatelor activităților ErasmusDays 2025;
• discutat despre implementarea proiectelor eTwinning pe parcursul anului școlar 2024–2025, moment în care colegii cu experiență au împărtășit bune practici, idei și lecții învățate, oferind sprijin și inspirație celor aflați la început de drum sau cu experiență redusă pe platform ESEP.

A fost și o săptămână în care am aflat că eforturile noastre în implementarea celor 5 proiecte eTwinning din anul școlar 2024-2025 au fost răsplătite cu 10 certificate naționale de calitate căci ... ERASMUS și eTwinning merg mână-mână.

Ediția ErasmusDays 2025 de la Liceul „Ștefan Procopiu” Vaslui a fost, și de această dată, o sărbătoare a colaborării, a învățării și a spiritului european. Activitățile desfășurate au demonstrat continuitatea și maturitatea parcursului școlii în cadrul programului ERASMUS+, dar și dorința permanentă de a transforma experiențele trăite în noi oportunități de creștere.

ERASMUS+ - Experiența care „Schimbă vieți, deschide minți!”

International Mobility and Collaboration
Our 2024 Erasmus+ activities connected us with two inspiring schools that welcomed us with open arms and an eagerness to collaborate:
Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade, Almada, Portugal — guided by the warm professionalism of coordinating teacher Isabel Marques. The school’s dynamic approach to both academic and extracurricular learning offered our students and teachers fresh perspectives and innovative practices.
Ozel Yukselen Koleji Anadolu Lisesi, Ankara, Türkiye — coordinated by the enthusiastic and dedicated Asli Sari. Their openness to share strategies and their deep commitment to student-centered education created an environment where exchange and growth felt natural.
These mobilities were not only about visiting another country — they were about forging human connections, learning from different educational cultures, and building a network of cooperation that extends beyond the project's duration. Students and teachers experienced first-hand the value of diversity, intercultural understanding, and the sense of belonging to a wider European community.

Students: Building Skills for the Future
Our students participated in hands-on workshops that focused on digital tools and creative problem-solving. They explored applications and platforms designed for collaborative work, content creation, and interactive presentations. Through these activities, they developed digital competences in line with the European Digital Competence Framework (DigComp). They also enhanced communication and teamwork skills by working in mixed international groups. what is more, they practiced adaptability by navigating unfamiliar educational environments and collaborating across language and cultural differences. Another important element was the fact that they gained confidence in presenting ideas, creating digital content, and using technology as a tool for both learning and expression.
The workshops also offered a platform for students to share their perspectives and creativity, allowing them to feel not just like participants, but contributors to the international learning experience.

While in Portugal, students also took part in a special eTwinning workshop connected to the international project Hands Across Countries. This session brought together students from both schools to explore cultural diversity, exchange perspectives, and co-create digital content that reflected shared European values. The activity bridged the Erasmus+ and eTwinning worlds, showing students how digital collaboration can transcend borders and time zones.

Teachers: Expanding Knowledge and Strategies

For teachers, this Erasmus+ year offered two powerful professional growth opportunities:
Job Shadowing on Special Education Needs (SEN)
Observing experienced educators in Portugal provided our teachers with an in-depth understanding of how inclusive education is implemented in practice. They learned about classroom strategies tailored to different learning needs, the use of assistive technologies to help SEN students access and engage with the curriculum and the importance of collaboration between teachers, specialists, and families in supporting each child’s educational journey.

Course on Digital Tools for Teaching

The structured training sessions allowed teachers to explore a range of interactive tools for lesson design and delivery, methods for gamifying learning to increase motivation as well as creative ways to integrate videos, quizzes, and collaborative platforms to foster active student participation.
The impact was immediate — returning teachers have already begun integrating these new strategies into their classrooms, creating lessons that are more engaging, inclusive, and effective.

A Year of Growth and Gratitude
The second year of StepUP! Learning and Evolving has strengthened our belief in the transformative power of Erasmus+. It is more than a program — it is a catalyst for innovation, cultural exchange, and personal development.
We express our heartfelt thanks to Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade and Ozel Yukselen Koleji Anadolu Lisesi for their generosity, guidance, and friendship. Their openness to share both successes and challenges has enriched our perspectives and inspired us to continue raising the quality of education in our school.
As we look ahead to the next year of our Erasmus+ journey, we carry forward the knowledge, skills, and connections gained — determined to keep stepping up, learning, and evolving together.

Echipa eTwinning România: Mirela Alexandru, Alexandra Aramă.

Ambasadorii eTwinning România s-au reunit recent în cadrul întâlnirii anuale, un eveniment dedicat colaborării, reflecției și stabilirii de direcții comune pentru promovarea educației digitale și a cooperării școlare europene. Prima zi a întâlnirii s-a remarcat printr-o serie de sesiuni interactive, în care participanții au împărtășit experiențe, au analizat contexte relevante și au explorat noi perspective de acțiune în comunitatea eTwinning.

eTwinning România – Contexte și Statistici
Ziua a debutat cu o privire de ansamblu asupra evoluției eTwinning în România. Au fost prezentate date statistice actualizate privind implicarea cadrelor didactice, numărul de proiecte desfășurate, nivelul de participare pe regiuni, precum și exemple reprezentative de inițiative cu impact în școli. S-a subliniat tendința de creștere a interesului pentru colaborare internațională, precum și necesitatea unei susțineri constante a profesorilor în utilizarea eficientă a platformei.

Experiența Clujului – proiecte implementate și colaborare între profesori

Un punct important în program l-a constituit prezentarea experienței ambasadorilor eTwinning din județul Cluj. Aceștia au oferit exemple concrete de proiecte desfășurate în unitățile de învățământ din județ, evidențiind modul în care cooperarea între profesori – atât la nivel local, cât și internațional – a dus la rezultate vizibile în rândul elevilor. Accentul a fost pus pe parteneriatul real dintre cadrele didactice, pe sprijinul reciproc și pe învățarea colaborativă în contextul proiectelor eTwinning.

Activități colaborative ale ambasadorilor – perspective de acțiune
Restul zilei a fost dedicat lucrului în echipă și schimbului de idei privind viitoarele direcții de acțiune. Ambasadorii au reflectat asupra modului în care pot consolida colaborarea în rețea, au propus inițiative comune și au discutat despre dezvoltarea unor resurse educaționale care să sprijine profesorii în activitatea lor cu elevii. Sesiunile interactive au încurajat exprimarea liberă și constructivă, conturând o imagine clară a potențialului colectiv al acestei comunități educaționale.

Cea de-a doua zi a întâlnirii ambasadorilor eTwinning România a fost marcată de un program intens, dedicat atât explorării inovației în educație, cât și consolidării comunității eTwinning prin colaborare și planificare strategică. Activitățile desfășurate au reflectat diversitatea și dinamismul inițiativei eTwinning, oferind participanților perspective noi și instrumente concrete pentru anul școlar 2025–2026.

eTwinning & AI: Dinamica creativă într-un caleidoscop educațional
În cadrul prezentării susținute de Simona Ghenea, participanții au explorat intersecția tot mai relevantă dintre inteligența artificială și educația creativă, cu accent pe modul în care AI-ul poate fi integrat eficient în proiectele eTwinning. Discuțiile au evidențiat rolul AI în stimularea gândirii critice, creativității și colaborării transnaționale.
Au fost prezentate exemple concrete din proiecte eTwinning în care elevii au folosit AI pentru a realiza sarcini educaționale diverse, utilizând aplicații precum Gemini (pentru generarea de Gems), Gencraft (pentru creații vizuale), EduAI și Magic School. Aceste instrumente au demonstrat cum tehnologia poate susține învățarea personalizată și implicarea elevilor într-un mod inovator și relevant pentru competențele viitorului.

„Salata de fructe” – creativitate și joc în învățare
Sub coordonarea Anei Clara Grecu si a lui Gerald Land, activitatea „Salata de fructe” a oferit participanților o perspectivă originală asupra modului în care jocul, colaborarea și tehnologia pot fi integrate în procesul educațional. Plecând de la metafora unei „salate” care îmbină ingrediente diverse – la fel ca și o echipă educațională reușită – au fost prezentate exemple de bune practici care folosesc codul Morse pentru dezvoltarea competențelor de comunicare, logică și codare. În cadrul activității, s-a evidențiat și utilizarea kitului Makey Makey, un instrument care permite conectarea lumii fizice cu cea digitală, pentru a crea circuite simple prin care elevii pot transmite mesaje codificate sau pot interpreta și piese muzicale într-un mod interactiv. Această prezentare a demonstrat cum tehnologia accesibilă poate transforma învățarea într-o experiență ludică și memorabilă.

Adobe Express for Education – design educațional la îndemână
Într-o sesiune susținută de Armand Toma, Customer Success Engineering Manager la Adobe, ambasadorii au descoperit potențialul platformei Adobe Express ca instrument intuitiv pentru crearea de conținut educațional vizual atractiv. Atelierul a oferit exemple practice și idei pentru utilizarea aplicației în proiecte eTwinning, dar și în activitatea zilnică la clasă. Participanții au fost încurajați să experimenteze cu designul digital, dezvoltând abilități esențiale în era educației vizuale.

Activități colaborative ale ambasadorilor eTwinning pentru anul școlar 2025–2026

După sesiunile inspiraționale, atenția s-a concentrat asupra planificării strategice. Ambasadorii au discutat și stabilit direcțiile principale de acțiune pentru următorul an școlar, printre care:
• Webinare tematice dedicate educației digitale și colaborării europene, adresate comunității eTwinning.
• Vizite eTwinning în școli, cu scopul promovării și susținerii proiectelor în teritoriu.
• Seminar online pentru Școlile eTwinning, ca spațiu de schimb de bune practici și consolidare a rețelei.
• Campanie de reactivare a membrilor inactivi ("dormants") prin mesaje țintite și inițiative de reintegrare.
• Campanie de promovare pe Instagram, pentru o prezență online relevantă și atractivă.
• Activități colaborative între eTwinning și Erasmus+, pentru valorificarea sinergiilor dintre cele două programe europene.
Această sesiune a fost o dovadă clară a angajamentului ambasadorilor în sprijinirea comunității eTwinning din România, prin inițiative sustenabile și bine direcționate.

Întâlnirea ambasadorile eTwinning a fost o demonstrație de energie, creativitate și viziune comună. Prin activități interactive, ateliere practice și planificare colaborativă, ambasadorii eTwinning România continuă să modeleze viitorul educației europene, cu entuziasm și profesionalism.

DESFĂȘURAREA PROIECTULUI
ETAPA DE DOCUMENTARE
Constituirea comitetului de mediu
Pentru derularea proiectului „The Green World” a fost constituit un comitet de mediu din rândul elevilor clasei a XII-a. Aceștia au avut un rol activ în toate etapele proiectului, implicându-se în organizare, documentare, cercetare și prezentare a materialelor.

Stabilirea locului de desfășurare
Activitățile s-au desfășurat în Parcul Tineretului din Slobozia, un spațiu adecvat pentru activități de învățare nonformală în aer liber și interacțiune directă cu mediul natural.

Titluri ale materialelor realizate de elevi:
Fiecare echipă a lucrat pe o temă specifică, rezultând titluri sugestive precum:

„Natura sub lupă: fapte, cifre și soluții”- https://prezi.com/view/jmu6DSvMaOpDRzpEh5eK/

„Pădurile din România – bogăție naturală și biodiversitate”- https://prezi.com/view/kp1PSMJmV0TvyUIlaUbF/

„Protejează ce iubești: pădurile noastre” - https://prezi.com/view/vo2JINaK0Cu3revqwmYc/

ETAPA DE LUCRU
Elevii au desfășurat activități interdisciplinare și practice, desfășurate în parc și în școală:

Lecție de geografie – „Cunoașterea pădurii”
Observarea directă a vegetației, identificarea speciilor de arbori și localizarea regiunilor geografice unde se întâlnesc păduri similare în România.

Lecție de biologie – „Ecosistemul pădurii”
Discuții și observații asupra biodiversității forestiere, echilibrului ecologic, lanțurilor trofice și impactului activităților umane.

Drumeții și creații vizuale
Elevii au realizat fotografii în timpul drumețiilor, surprinzând detalii din natură. Acestea au fost transformate în puzzle-uri educative destinate elevilor mai mici, în cadrul Săptămânii Altfel sau Săptămânii Verzi.

https://im-a-puzzle.com/share/80189b3fafa8c61

https://im-a-puzzle.com/share/38cf51a3329268a

https://im-a-puzzle.com/share/0eb74df16585bee

Ora de limba engleză
Fotografiile realizate au fost integrate în activitățile de la limba engleză, în scopul dezvoltării vocabularului descriptiv și exprimării personale. Elevii au primit sarcini precum:

„Descrie imaginea în detaliu”

„Ce titlu i-ai da acestei fotografii?”

„Cum te face să te simți și de ce?”

Realizarea de materiale digitale interactive
Elevii au creat, în echipe, prezentări Prezi pe tema „Pădurile din România”, utilizând informații științifice, vizuale și argumente personale.
Pe baza acestora, au realizat două jocuri interactive Quizziz, care au fost folosite pentru evaluarea distractivă a cunoștințelor.

https://wayground.com/admin/assessment/687b86efa65916111441ab48?source=lesson_share

https://wayground.com/admin/assessment/687b879e23fa18d64f0fdadf?source=lesson_share

ETAPA DE EVALUARE
Evaluarea activităților s-a realizat pe baza următoarelor criterii:

Implicarea în activități – participarea activă și responsabilă la toate etapele proiectului.

Calitatea materialelor realizate – coerența, creativitatea și corectitudinea informațiilor în Prezi, Quizziz și puzzle-uri.

Colaborarea în echipă – modul în care elevii și-au împărțit sarcinile și au lucrat în mod cooperativ.

Reflecția personală – exprimarea ideilor și emoțiilor legate de mediu în limba engleză și în activitățile de feedback.

PROMOVAREA PROIECTULUI

Proiectul a fost diseminat public prin următoarele canale:

Blog educațional:
https://healthandusblog.wordpress.com/leaf-proiect-international/

Platforma iteach.ro
Publicat ca exemplu de bună practică pe site-ul destinat profesorilor – iteach.ro

CONCLUZIE
Proiectul „The Green World” a oferit elevilor o experiență de învățare activă și conectată cu natura. Activitățile au încurajat colaborarea, responsabilitatea ecologică și exprimarea creativă, dezvoltând competențe interdisciplinare relevante – științifice, lingvistice, digitale și sociale.

Materialele realizate vor fi valorificate în activitățile viitoare cu elevii mai mici, contribuind astfel la formarea unei atitudini pozitive față de protejarea mediului înconjurător.

https://wakelet.com/wake/raRwNtmCdvM3QVzGNnWUp

https://wakelet.com/wake/NlI87af5CeI7_55khDRsP

https://wakelet.com/wake/aVt5d1IIYArRU0usFSBLf

Proiect: InSpire
Cod proiect: 2024-3-RO01-ESC30-SOL-000279012
Perioada de implementare: Martie 2025 – Februarie 2026
Coordonator: Bordei Alexandru Gabriel
Reprezentant legal: Mușat Delia Andrada

1. Titlul activității:
Consultări cu Tinerii – „Timp Liber”

2. Descriere generală:
În a patra lună de implementare a proiectului InSpire, echipa a organizat o activitate amplă de consultare a tinerilor, sub forma unui eveniment tematic intitulat „Consultări cu Tinerii”. Tema centrală a fost „Timpul Liber”, abordată prin patru subteme relevante pentru viața cotidiană a adolescenților:

Educație

Viață Sănătoasă

Spațiul Virtual

Timp Liber & Implicare în Comunitate

Scopul principal a fost explorarea percepțiilor, nevoilor și propunerilor tinerilor în raport cu aceste arii de interes.

3. Locul desfășurării și parteneri implicați:
Activitatea s-a desfășurat în incinta Liceului de Arte „Ionel Perlea”, instituție parteneră în cadrul proiectului. Evenimentul a beneficiat de sprijinul doamnei profesor Militaru Nicoleta Marilena, coordonator Erasmus+ al liceului.
Coordonarea activității a fost asigurată de Bordei Alexandru Gabriel din partea echipei InSpire, iar reprezentarea legală a fost oferită de Mușat Delia Andrada.

4. Metodologie aplicată:
Evenimentul a fost organizat sub forma unei cafenele publice (World Café) – o metodă participativă ce încurajează implicarea activă și dialogul deschis.

Structura activității:

Fiecare clasă a avut patru facilitatori, câte unul pentru fiecare temă, poziționați la mese tematice.

Participanții au rotit mesele în serii succesive, astfel încât fiecare elev a avut oportunitatea de a contribui la toate cele patru subiecte.

Fiecare sală a avut desemnat un coordonator de clasă, responsabil cu buna desfășurare a sesiunilor și gestionarea eventualelor probleme.

5. Clase participante:
Au fost implicate următoarele clase ale liceului:

Clasa a IX-a: 9A, 9C, 9D

Clasa a X-a: 10A, 10D

Clasa a XI-a: 11A, 11E

6. Rezultate obținute:
Identificarea unor perspective autentice ale tinerilor privind petrecerea timpului liber, dificultățile întâmpinate și nevoile specifice fiecărei teme.

Dezvoltarea competențelor de comunicare și reflecție ale elevilor, într-un cadru informal, dar organizat.

Stimularea participării active a tinerilor în procesul de luare a deciziilor legate de activitățile destinate lor.

7. Etape viitoare:
Datele colectate în urma consultărilor vor fi analizate de echipa de proiect, iar concluziile vor sta la baza redactării unui Ghid de Management al Timpului Liber. Acesta va fi diseminat tuturor partenerilor și actorilor relevanți până la finalul proiectului, în februarie 2026.