Prof. educație timpurie: Rîșnoveanu Nicoleta
Prof. educație timpurie: Neagoe Tatiana

„Copiii te fac să îți dorești să iei viața de la început.”  (Muhammad Ali)

Anii trec, la fel si zilele, ne apropiem cu pași repezi de sfârșitul anului școlar și lăsăm în urmă amintiri dragi și prietenii din cea mai frumoasă perioadă din viața noastră, GRADINIȚA!
Fiind grupa mare, Ola ne-a ajutat să descifrăm tainele scrisului și cititului. Am  descoperit “Pământul, Casa noastră”, am explorat despre circuitul apei în natură, cum să protejăm mediul înconjurător, am reciclat și participat la Proiectul Național „Tradiții și obiceiuri populare!”.
                                           

Activitate dedicată zilei de 24 ianuarie 1859

La Sala Consiliului Județean Buzău, în data de 5 martie 2025 s-a desfășurat ediția a XII-a, a festivalului-concurs,, E ZIUA TA, MĂMICO!".
Acest festival-concurs, este activitatea nr.2, din cadrul proiectului educativ,, PENTRU TINE, MAMA MEA!", care a adus bucurie, entuziasm , energie, multe premii si diplome. Am participat la cele doua secțiuni de interpretare și dans, unde am câștigat doua premii I și un trofeu.      
      “Dar pentru mama” -Activitate practică

Proiect Național - Să fim prieteni fără bullying

Activități de creare a sentimentului de apartenență la grup

Tema zilei: Îmbrățișarea
Scopul activității: Întărirea coeziunii sociale în cadrul grupului
Obiective:
O1-Să întărească colaborarea și prietenia între copii
O2-Să conștientizeze capacitatea de concentrare a acestora

“Ursoaica Violeta și puii ei”- joc de rol

“Cum măsurăm timpul?”

Activitați derulate în cadrul Proiectului Național '”Să fim prieteni - fără bullying”

Subiectul activității: „Călatorie în timp”
Domeniul experiențial: DȘ (Domeniul științe)- activitate matematica - Joc didactic

Parteneriat grădiniță-școală în colaborare cu Scoala Gimnaziala nr.2 Nicolae Titulescu Buzău “Azi preșcolari, mâine școlari”

Lecția națională „Gestionarea emoțiilor”

Activitatea face parte integrantă din Asociația Holtis, UNICEF și Centrul Step by step

Proiect Tematic “Micii exploratori”
Cunoaștere și explorare prin experimente!

Concursul Regional Sportiv ,,MICII CAMPIONI”, activitate din cadrul Proiectului Educaţional Regional cu participare Internațională ,,SPORT PRIN JOC ȘI VESELIE”, ediția a II-a, preșcolarii grupei mari au participat și au primit diplome, medalii în cadrul Clubului Sportiv Școlar Buzău

Un copil, când  jocu-i place,
Toată lumea joc îi face,
Iar el toate le pricepe
Și cu ele joc începe!

Daca le trezim copiilor interesul față de lumea naturală,e ca și cum am aprinde o scânteie.
Și așa cum spunea cineva : Nu-ți face griji, dacă nu poți face totul, aprinderea unei scântei este un bun început!

Albinuțele au avut un început promițător, iar acum încheiem cu bucurie și împlinire!
A fost o perioadă bogată în experiențe valoroase, în care am crescut frumos împreună, cu zâmbetul pe buze și curiozitatea mereu vie.
Ne pregătim cu emoție pentru pasul următor, purtând în suflet amintiri dragi și recunoștință pentru tot ce am trăit și cu inimile pline de emoție, spunem „La revedere, grădiniță!”.
Ne luăm zborul spre școală, dar vom păstra mereu în suflet amintirile frumoase din anii petrecuți aici.

Cu dragoste și respect,
Grupa „Albinuțele” și doamnele educatoare!

In Cluj Napoca.

When?

Between 16- 19 June 2025

Why?

The International eTwinning Seminar, "Digital Transformation"

Who?

eTwinners from Europe

Sharing from my experience in eTwinning is something I have always loved doing. As one of my friends, Alexandra, says " It is about the joy of WANTING in the world of HAVING TO."  So it was again another story I loved sharing. This time about digital transformation and digital tools to be used in eTwinning projects and not only.

The workshops were focused on collaboration and communication and on having the participants understand the importance of using interactive strategies for both national and international teams when working in an eTwinning projects.

I addressed the topics of digital teaching and the changes from traditional teaching to this new pedagogical approach as well as the impact eTwinning projects in digital teaching. They worked in international groups and debated uopn different topics related to the main theme of the workshop. They learnt about the way an eTwinning project can be integrated in the curriculum by becoming an optional class. In our case, we have "European Values" in 2024 and "Hands across countries" in 2025. 

eTwinning is a world in which every person can become a better version of themselves whenever they choose to participate. They have the opportunities to learn for their professional benefit and then discover that they have also improved at a personal level.  It is about enjoying your work!

În perioada 12–16 mai 2025, 25 elevi de la Liceul Ștefan Procopiu” din Vaslui au participat la mobilitățile de grup desfășurate în cadrul proiectului ERASMUS+ (2024-1-RO01-KA121-SCH-000211475) pe care Liceul „Ștefan Procopiu” îl implementează în perioada 01.06.2024-31.08.2025 sub umbrela Acreditării ERASMUS+ în domeniul educației școlare. Elevii din fluxul 1 și-au desfășurat activitățile la Liceul din Leptokarya iar cei din fluxul 2 la Școala Platon din Katerini. Fiecare flux a fost însoțit de câte 2 profesori.

Obiectivul general al mobilităților a fost dobândirea de către elevi a competențelor necesare pentru promovarea obiectivelor de dezvoltare durabilă și a stilurilor de viață durabile. Astfel, activitățile au vizat aspecte referitoare la schimbările climatice, biodiversitate, comportamente sustenabile, sustenabilitate urbană, patrimoniu și turism sustenabil, dar și dezvoltarea competențelor de comunicare, colaborare, creativitate și gândire critică într-un context intercultural. Pentru atingerea acestor obiective, elevii au asistat la ore de curs și au participat la activități non-formale alături de colegii lor greci, sub coordonarea profesorilor  de la Liceul din Leptokarya, respectiv Școala Platon din Katerini.

Elevii români și greci au discutat despre asemănările și deosebirile dintre sistemele de educație din cele două țări, au abordat aspecte legate de schimbările climatice, biodiversitate, comportamente sustenabile, elemente din cultura și civilizația română și grecească. Prin activități precum ”Schimbările climatice din România și Grecia – o scurtă privire comparativă”, ”Biodiversitatea din România și Grecia – studii de caz comparative”, ”Observatorii Blue Flag”, ”Biodiversitatea de pe Muntele Olimp”, ”Vânătoarea de comori eco”, ”Muzeul care ne inspiră”, ”Explorăm Grecia: patrimoniu și turism sustenabil”, elevii au explorat temele mobilității într-un mod aplicat, interactiv și colaborativ. Astfel, elevii și-au îmbunătățit cunoștințele despre dezvoltarea durabilă și și-au dezvoltat diverse competențe (comunicare în limba engleză, comunicare și colaborare în echipă, gândire critică și analiză comparativă, conștientizare ecologică și responsabilitate față de mediu, deschidere către diversitate și interculturalitate, competențe digitale, spirit de inițiativă și leadership, orientare spațială, capacitatea de autoevaluare și reflecție). În cadrul activităților au fost utilizate instrumente digitale precum Mentimeter, Google Forms, Slido, Padlet, Canva, Wordwall, Kahoot, Quizizz.

La finalul fiecărei zile, elevii au participat la scurte sesiuni de reflecție (”Busola competențelor”, ”Perspective interculturale”, ”Norul de cuvinte”) în care au analizat ce au învățat, ce competențe și-au dezvoltat și cum au perceput diferențele culturale. Înainte de mobilitate, elevii au completat chestionarul ”Gânduri înainte de plecare” iar la final chestionarul ”Reflectând asupra mobilității Erasmus+”. De asemenea, elevii au completat și un jurnal de reflecție, un instrument de introspecție în care au notat trăiri personale, lucruri învățate și momente semnificative. Toate aceste metode de monitorizare și evaluare i-au ajutat pe elevi să conștientizeze progresul făcut, să-și exprime opiniile și să consolideze procesul de învățare, să își dezvolte capacitatea de autoevaluare și analiză, empatia și gândirea critică.

Prin vizitele culturale realizate în cadrul mobilităților de grup, elevii au avut ocazia să descopere îndeaproape patrimoniul istoric, religios și natural al regiunii, au învățat cum să se comporte responsabil în locuri cu valoare istorică și spirituală, au reflectat asupra modului în care patrimoniul cultural și natural poate fi valorificat în mod sustenabil și protejat pentru generațiile viitoare, și-au dezvoltat conștiința ecologică, competențele intereculturale și respectul față de patrimoniu.

Mobilitățile ERASMUS+ au reprezentat pentru elevii Liceului „Ștefan Procopiu” din Vaslui o experiență valoroasă de învățare. Interacțiunea interculturală, implicarea în activități educative diverse și contactul direct cu realități culturale și de mediu diverse au contribuit la dezvoltarea unor competențe esențiale pentru cetățenia activă, sustenabilitate și învățare pe tot parcursul vieții. Elevii s-au întors acasă cu o viziune mai deschisă asupra lumii, cu încredere în propriul potențial și cu motivația de a deveni agenți ai schimbării în comunitățile lor.

ERASMUS+ - Experiența care ”Schimbă vieți, deschide minți!”

Participanții au fost invitați să facă un schimb simbolic: o țigară în schimbul unui dulce. Acest gest simplu a fost folosit ca pretext pentru a porni o conversație sinceră despre alegeri, tentații, influențe și consecințele pe termen lung ale fumatului. Dulciurile oferite au avut rolul de a reprezenta o alternativă mai blândă și mai plăcută, marcând posibilitatea unui nou început sau a unei schimbări pozitive.
Activitatea nu a avut un caracter moralizator, ci a urmărit crearea unui spațiu de dialog deschis, în care participanții să se simtă ascultați și încurajați.

Discuțiile au fost centrate pe întrebări precum: Ce obiceiuri avem? De ce ne e greu să renunțăm la ele? Ce ne-ar ajuta să facem o schimbare?
Rezultatele activității au fost încurajatoare: majoritatea participanților au fost receptivi, au acceptat schimbul și au împărtășit gânduri personale legate de fumat și sănătate. S-au exprimat motivații diferite – de la dorința de a reduce consumul de tutun, până la curiozitatea de a participa la un gest simbolic cu sens.

Concluzii și feedback
Participanții au apreciat ideea activității pentru simplitatea și impactul ei. Mulți au recunoscut că nu se gândiseră până atunci cât de mult contează micile alegeri zilnice și cât de ușor pot fi înlocuite unele obiceiuri cu alternative mai pozitive. Unii au mărturisit că schimbul i-a făcut să reflecteze mai serios asupra dorinței de a renunța la fumat sau de a-și îmbunătăți stilul de viață. Activitatea a fost percepută ca fiind creativă, non-invazivă și eficientă în a transmite un mesaj important fără presiune sau critică.

Context and Objectives
As part of our ongoing Erasmus+ accredited initiative, Step Up! Learning and Evolving, this workshop aimed to blend literature, creativity, and language learning through a hands-on, collaborative activity focused on nature and multilingualism.

The objectives of the activity were:
• To promote appreciation for Romanian literary heritage, especially poetry inspired by nature.
• To encourage creativity and collaborative learning through a unique puzzle-based approach.
• To support the development of multilingual skills by translating poetry into English, French, or German.
• To foster interclass interaction and peer collaboration in an engaging and meaningful way.

Activity Description
In the first phase of the activity, students were asked to:
• Search for and select Romanian poems related to nature—highlighting themes such as seasons, landscapes, flora, fauna, and human-nature interaction.
• Write the chosen poems by hand on colored sheets of paper, adding a personal, artistic touch to the process.
• Cut the poem pages into puzzle pieces, creating customized jigsaw puzzles.
In the second phase:
• The puzzle pieces will be distributed to other classes, who will first have to reconstruct the poems.
• After completing the puzzles, students will be challenged to translate the Romanian poems into one of three target languages: English, French, or German, depending on their language profile.

Learning Outcomes
Cultural and literary appreciation
Students engaged deeply with Romanian poetry, exploring how nature has been represented by various authors across time. This helped reinforce the connection between language, culture, and environment.
Language development
The translation task allowed students to apply and improve their vocabulary, grammar, and interpretative skills in a foreign language, while also discussing how meaning can shift between languages.
Creative thinking and fine motor skills
The physical task of creating puzzle pieces added a tactile, interactive element to learning, engaging different types of learners.
Collaboration and communication
By designing puzzles for peers and anticipating how others would interpret and solve them, students developed a sense of audience awareness, responsibility, and empathy.

Conclusion
"Nature in Pieces: Poetry, Puzzles, and Languages" was a rich, multifaceted workshop that showcased the power of combining creativity, literature, and language learning. The task encouraged students to become cultural mediators, transforming poetic expressions from one language to another while engaging in thoughtful, meaningful collaboration. This activity exemplifies the goals of Erasmus+: nurturing European values, interdisciplinary learning, and student agency in a creative, hands-on format.

Context and Objectives
This workshop was organized as a follow-up activity to a recent Erasmus+ job shadowing experience under our ongoing Erasmus+ Accreditation – Step Up! Learning and Evolving. It aimed to apply the principles of collaborative learning, language development, and environmental awareness, by bringing together students from different age groups in a joint educational experience.
The specific objectives of the workshop were:
• To encourage intergenerational collaboration between younger and older students.
• To promote multilingual competence by connecting German vocabulary to English language knowledge.

• To foster discussion around environmental themes through visual interpretation and communication.
Activity Description
During the session, 9th-grade students worked in pairs or small groups with 3rd-grade students to create pictionaries—visual dictionaries using images and keywords. The focus was on German vocabulary, particularly words connected to nature and the environment.
Students explored German terms by:
• Drawing or selecting representative images.
• Identifying English equivalents or related words.
• Discussing the meaning of the images, with an emphasis on how humans interact with the natural world—both positively and negatively.
The discussions went beyond vocabulary learning, as students reflected on how actions such as deforestation, pollution, or conservation affect natural elements like forests, water, and air.

Learning Outcomes
The workshop resulted in a dynamic, inclusive, and creative learning environment. The following outcomes were observed:
Language development:
Students improved their understanding of German vocabulary and reinforced their English knowledge through comparison and translation.
Collaboration and peer learning:
Older students took on mentoring roles, while younger students actively contributed with ideas, drawings, and questions—creating a space of shared discovery.
Environmental awareness:
Through image interpretation, students connected language learning to real-world issues such as pollution, climate change, and sustainability.
Creativity and visual learning:

The use of drawings and pictionaries allowed all students, regardless of age or skill level, to express themselves and engage meaningfully.
Conclusion
The workshop successfully met its goals by combining language learning, creative expression, and environmental education in an inclusive, student-centered format. It also reinforced key values promoted through our Erasmus+ projects: collaboration, lifelong learning, and European cultural awareness. The positive interaction between the two age groups created an atmosphere of mutual respect and enthusiasm, reminding us that learning is most impactful when it brings people together, regardless of age or level.

Location: Almada, Portugal
School: Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade
Host: Isabel Marques
eTwinning Ambassador: Militaru Nicoleta Marilena
Participants: Students and teachers from Portugal and Romania

Context
The eTwinning workshop took place in Almada, Portugal, at Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade. This event brought together students from Portugal and Romania, aiming to explore the integration of digital tools in the development of collaborative eTwinning projects. The workshop was hosted by Isabel Marques, who created a warm and collaborative environment for all participants, emphasizing the importance of digital learning, cross-cultural communication, and the creative use of digital tools in education.

Workshop Objectives
• To explore and practice using digital tools in collaborative eTwinning projects.
• To strengthen teamwork and collaboration through virtual interactions between students from different countries.
• To promote the development of digital competencies and communication skills.
• To create innovative digital products focusing on eTwinning themes like sustainability, cultural exchange, and digital citizenship.

Skills Developed
Participants not only gained knowledge about specific digital tools but also developed key skills, including:
• Digital literacy – Using a variety of tools for creating content and collaboration.
• Communication – Strengthening English language skills as the primary medium for international interaction.
• Collaboration – Working effectively in multicultural teams, often across different time zones.
• Critical thinking – Problem-solving and brainstorming creative solutions through digital means.
• Creativity – Designing engaging and informative content through digital platforms.

Reflections and Feedback
The workshop was very well-received by students and teachers alike. Participants appreciated the hands-on experience with the digital tools and the opportunity to work with international peers. Many commented on the interactive and fun nature of the activities, which made learning about digital tools both enjoyable and meaningful. "This was a great way to practice our digital skills while collaborating with new friends from another country," said one of the Romanian participants.

Lansat în 2005, eTwinning a  devenit parte integrantă a programului ERASMUS, programul Uniunii Europene pentru Educație, Formare, Tineret și Sport. Programul eTwinning ne oferă accesul la platforma ESEP (European School Education Platform), cea mai mare comunitate educațională din Europa, un spațiu virtual de comunicare, colaborare și învățare pentru elevi și profesori.

Pentru a marca această zi, elevii de la clasa a XI-a D de la Liceul ”Ștefan Procopiu” Vaslui au trecut în revistă activitățile pe care le-au desfășurat pe parcursul anului școlar 2024-2025 în care celor 3 proiecte eTwinning în care s-au  implicat:  ”Digital Explorers and Promoters of Cultural Heritage”, ”Earth is our home” și „Let`s cross the barriers through talents”.

Proiectul eTwinning ”Digital Explorers and Promoters of Cultural Heritage”  este implementat în perioada septembrie 2024-mai 2025 în parteneriat cu alte 5 școli din România, Franța, Turcia și Grecia. Prin acest proiect, elevii din cele 6 școli, au explorat aspecte referitoare la patrimoniul cultural european înscris pe lista UNESCO și principiile turismului sustenabil, promovând practici responsabile care sprijină atât protejarea patrimoniului cultural, cât și a mediului înconjurător. În cadrul proiectului au fost realizate diverse activități referitoare la patrimoniul UNESCO din cele 4 țări partenere utilizându-se instrumente digitale precum Canva, Kahoot, Wordwall, LearningApps, Wakelet, Padlet, Google Forms, Genially.

Proiectul eTwinning ”Earth is our home”  este implementat în perioada septembrie 2024-mai 2025 în parteneriat cu școli din 11 țări (Croația, Portugalia, România, Italia, Grecia, Macedonia de Nord, Turcia, Slovacia, Franța, Letonia, Georgia. Obiectivele proiectului vizează creșterea gradului de conștientizare a elevilor cu privire la importanța protejării mediului înconurător, a biodiversității și a resurselor naturale, încurajarea elevilor să adopte practici sustenabile, precum colectarea selectivă a deșeurilor, economisirea apei și protejarea habitatelor naturale ale animalelor și păsărilor. Activitățile organizate au vizat teme precum biodiversitatea (animale, păsări, albine) și comportamente ecologice (economisirea apei, principiile economiei circulare). 

Proiectul eTwinning „Let`s cross the barriers through talents” este implementat în perioada noiembrie 2024-iunie 2025 în parteneriat cu școli din Turcia și Italia și vizează dezvoltarea personală a elevilor și creșterea bunăstarii fizice, sociale și emoționale a acestora prin activități referitoare la literatură, artă, sport, muzică. Activități organizate în cadrul proiectului: crearea de postere de logo-uri, ”Literatură, artă și stare de bine”, ”Culorile primăverii”, ”Vision Board - Călătoria mea conștientă spre starea de bine în 2025”, „Puterea din noi: Mentalitate de creștere și starea de bine prin povești”.

Datorită impllicării în implementarea proiectelor eTwinning, Liceul ”Ștefan Procopiu” Vaslui  a primit titlul de Școală eTwinning pentru anii 2025-2026.  Astfel că etwinnerii procopienii se simt motivați să exploreze în continuare oportunitățile din comunitatea eTwinning!

Aims
The aim of our project is to protect the nature of the country, to recycle, to save, to ensure intercultural harmony. We will examine the cultures and natural beauties of different countries through our project.

Expected Results
We will make people love nature and establish intercultural connections. We will support the work done with web 2 tools and make our project more understandable by using e-books, virtual exhibitions and different web 2 tools.