Viețile noastre de zi cu zi sunt împletite cu matematica. Există matematică în mediul din jurul nostru, în natură, în corpul nostru, în muzică, în spațiu, în jocuri și în multe alte locuri. Prin acest proiect am dorim să evidențiem aspectul distractiv al matematicii, asigurându-ne că elevii noștri dobândesc conștientizare, lucrând în grupuri mixte pe teme precum matematica vedică, marii matematicieni, matematica în muzică și inventarea de jocuri matematice etc. Au învățat matematică distrându-se, jucând diverse jocuri logice. Au lucrat în armonie și colaborare ca echipe mixte. Prin acest proiect, scopul a fost ca elevii să învețe matematică în acțiune, distrându-se în același timp.Au existat diverse subiecte și activități, inclușând diferențe culturale în matematică, matematică în natură, diverse jocuri matematice și statistică.

    În cadrul proiectului Funny Math, colaborarea între școli a depășit nivelul de comunicare formală și s-a concretizat printr-un proces de lucru clar structurat și distribuit. Împreună cu partenerii din Italia, Turcia, Franța, Portugalia, Polonia și Republica Moldova am conceput planul proiectului, stabilind temele lunare și sarcinile fiecărei echipe.
De exemplu:

1. Italia și Turcia s-a ocupat de aranjarea paginilor in Twinspace și de realizarea quizurilor interactive.
2. Grecia a coordonat partea grafică și animațiile matematice.
3. România, Franța, Turcia și Italia a propus structura revistei finale și a gestionat lucrul echipelor mixte
4. Franța, Turcia și România au elaborat sondajele de evaluare pentru elevi, profesori și părinți. Toate deciziile au fost luate în mod colaborativ, în cadrul videoconferințelor lunare și pe forumul TwinSpace.

Elevii au fost implicați în echipe mixte internaționale. Au colaborat la:

• Crearea unor benzi desenate cu teme matematice în Canva.
• Realizarea de glume matematice și meme-uri pe teme alese (geometrie, proporții, logică etc.).
• Schimb de probleme create de ei înșiși, rezolvate de elevii din celelalte școli. Folosind Padlet, Google Docs și forumurile TwinSpace, elevii au comunicat, comentat și oferit feedback unii altora, stimulând învățarea colaborativă.

​Produsul final a fost un e-book  realizat în grupe mixte de elevi din Italia, Portugalia, Republica Modova, Franța și elevi de la Liceul Tehnologic Forestier din Rm Vâlcea, România-ei au creat o poveste și un desen animat pe temele

🔹 Grupa 1: Calcule zilnice la cafenea – Prețuri în meniu și calcul profit
🔹 Grupa 2: Planificarea unei excursii școlare – Bugetare și gestionare a timpului
🔹 Grupa 3: Cumpărături cu matematică – Supraviețuirea unei zile cu reduceri
🔹 Grupa 4: Matematică acasă – Bugetul familiei și gestionarea facturilor

      Elevii au contribuit la aceste produse prin sarcini clar împărțite, iar produsul final a fost compus colaborativ, a fost realizat în Genially, fiecare țară colaborând pentru a menține un stil vizual unitar.
     Toți partenerii implicați în proiectul „Funny Math” au utilizat diverse instrumente digitale pentru a încuraja creativitatea, colaborarea și învățarea activă.  Am folosit aplicații precum Canva pentru crearea materialelor vizuale (postere, benzi desenate, meme-uri), Padlet pentru brainstorming colaborativ și partajare de idei, Google Docs pentru editarea comună a documentelor și Genially pentru prezentări interactive, Kahoot pentru quizuri. Elevii au participat la sesiuni online prin Zoom sau Google Meet, în care și-au prezentat lucrările și au interacționat cu colegii din alte țări. TwinSpace a fost folosit pentru comunicare, încărcarea rezultatelor și gestionarea activităților comune.
      Ca în orice proiect eTwinning s-a acordat o atenție deosebită protecției datelor și respectării drepturilor de autor pe tot parcursul proiectului. Elevii au fost instruiți să folosească doar prenumele sau pseudonimele în mediul online. Fotografiile și materialele media care conțineau chipuri de elevi au fost utilizate doar cu acordul părinților sau au fost editate pentru a nu permite identificarea. Pentru toate creațiile grafice sau resursele utilizate (imagini, sunete, fonturi), am folosit platforme cu licență liberă (ex. Pixabay, Unsplash, Flaticon), iar sursele au fost întotdeauna menționate corespunzător. De asemenea, am discutat în proiect cu elevii despre ce înseamnă Creative Commons și responsabilitatea în mediul digital.
      Obiectivele proiectului au urmărit
*să-i ajute pe elevi să înțeleagă rolul matematicii în viața de zi cu zi.
*să încurajeze elevii să exprime concepte matematice în moduri creative.
*să dezvolte abilități precum colaborarea, rezolvarea problemelor, gândirea critică și utilizarea instrumentelor digitale.
*să promovoveze comunicarea între elevi din culturi diferite
* să promoveze o atitudine pozitivă față de matematică și să răspândească ideea că „matematica este distractivă”.

Abordările pedagogice folosite au inclus:
- Lucru în grupuri mixte, pentru a încuraja participarea tuturor elevilor
- Învățare bazată pe proiect și pe sarcini (project-based learning)
- Cercetare independentă: elevii au creat propriile probleme și glume matematice
- Învățare prin colaborare internațională, folosind instrumente digitale comune
- Reflecție și autoevaluare: elevii au completat sondaje de evaluare și au oferit feedback colegilor

     Proiectul Funny Math a fost integrat în programa de matematică prin activități care au stimulat creativitatea, rezolvarea de probleme și aplicarea noțiunilor în contexte ludice și reale. Am folosit teme din capitole precum: fracții, proporții, ecuații, geometrie, pentru a crea glume, benzi desenate și probleme amuzante. Abordarea a fost una multidisciplinară, implicând:

• Limba engleză – elevii au redactat descrieri, glume și au colaborat în această limbă
• TIC – utilizarea aplicațiilor digitale pentru creare de conținut vizual și interactiv
• Arte vizuale – realizarea de postere, meme-uri și benzi desenate
• Educație civică – colaborare internațională, promovarea valorilor europene și respect intercultural

       Pe parcursul proiectului, elevii au dezvoltat următoarele competențe cheie:

* Competențe matematice – rezolvare de probleme, gândire logică și aplicarea matematicii în contexte neconvenționale

* Competențe digitale – folosirea platformelor Canva, Padlet, Genially, Google Docs

* Competențe de comunicare în limba engleză – scriere creativă, exprimare orală și scrisă

* Competențe sociale și civice – colaborare, empatie, lucru în echipă, respect reciproc

* Competențe de învățare – autonomie, reflecție personală și responsabilitate în procesul propriu de învățare

Impactul asupra elevilor a fost semnificativ: aceștia și-au dezvoltat nu doar competențele matematice, ci și încrederea în sine, capacitatea de exprimare și abilitățile digitale. Ca profesor am beneficiat de un proces de învățare colaborativă, schimb de bune practici și deschidere spre inovatie!