1. Titlul activității

Literatura și tehnologia

2. Contextul activității

               Cercul de lectură

3. Vârsta elevilor

12-13 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului)

Elevii clasei a VI-a A de la Școala Gimanzială Comuna Cislău

5. Disciplina/ disciplinele. Tema

Cercul de lectură altfel!

6. Obiective

1. Stimularea  interesului pentru literatura română si universală, apelând la tehnologii moderne;
2. Manifestarea interesului pentru aplicarea cunoştinţelor dobândite în diverse situaţii;

7. Durata

2 ore

8. Locul

Școala Gimnazială Comuna Cislău

9. Scurtă descriere a activității

Pregătirea lecturilor artistice pentru prezentare cu diferite ocazii, plecând de la preferința: carte tiparită versus carte digitală
Desfăşurarea unor activităţi artistice
Realizarea unor expoziţii cu lucrările realizate împreună;
Desfăşurarea unor jocuri tematice.

10. Evaluare

Desfăşurarea unor activităţi  sub forma unor jocuri şi programe artistice;
Apreciere asupra colaborării în modul de lucru, în prezentare  produsele realizate;

11. Materiale, resurse, specificații tehnice

Planșe, videoproiector, calculatoare

12. Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular

Aria curriculară limba și comunicare

Rezumatul proiectului: PROIECTUL ISI PROPUNE SCHIMBUL DE CULTURI

Parteneri: Licee din Europa

Limba de lucru: lb. engleza
Scop: Proiectul are ca scop însuşirea cunoştinţelor despre literatura universală şi românească;cultivarea gustului pentru frumos şi autentic.
Obiectiv: insusirea informatiilor depre marii oamnei de cultura
Grup ţintă: elevi cu vârsta cuprinsă între 14/18 ani , cadre didactice ,părinţi,comunitate locală
Activităţi:filmarea şi transmiterea inregistrarilor, către toţi partenerii eTwinning,elevii scriu un articol online, ziar de colaborare bazat pe subiectul discutat ca o concluzie
Resurse umane:elevi , părinti interesaţi de proiect, cadre didactice, comunitate locală

Resurse materiale: calculator, imprimantă, aparat foto digital,cameră video,
nstrumente utilizate: e-mail, blogul proiectului, înregistrari video, fotografii, desene, excursii, alte activităţi practice conferinţe audio, chat, software-ul MP3, alte (Powerpoint, video, imagini şi desene , clase virtuale, ...), publicare web

Rezultate aşteptate: Proiectul va îmbunătăţi abilităţile lor de învăţare, scris si vorbit limba engleză, aceasta va fi o metoda foarte buna pentru elevi de a împărtăşi experienţa lor cu alţi elevi din diferite ţări europene, să se cunoască reciproc şi să devină mai comunicativi, pentru a îmbunătăţi competenţele lor în domeniul TIC;
Evaluare: utilizarea unor aplicatii WEB cu impact asupra elevilor, , expozitii de fotografie, vizionarea unor înregistrări video.

Instrumentele folosite în cancelaria virtuală :blog,forum,chat,clase virtuale ,arhivă de fişiere,galerie de imagini,wiki;
Colţul elevilor poate folosi diverse modalităţi de comunicare: blog,forum,chat,clase virtuale ,arhivă de fişiere,galerie de imagini,wiki;

Invitaţi în spaţiul virtual eTwinning pot fi :directorul,consilierul educativ,profesorul de istorie,profesorul de desen şi vor avea dreptul de vizitator

Ni se cere performanata in acelasi conditii, pe bani putini. Din pacate singura satisfactie a dascalilor ramane....elevul, indiferent daca el este un copil bun , ce provine dintr-o familie cu posibilitati sau un elev modest care abia  isi permite, din cauza saraciei, sa vina la scoala. Nu toate legile date acum au legatura cu realitatea. Un aspect important trebui remarcat la nivelul scolilor de la tara: numarul scazut de elevi. Sa inveti in conditiile simultanului nu este usor, nici productiv.

Intrebarea ramane .....cum va arata scoala mea peste 20 de ani?

Proiectele Comenius, si nu numai, devin o oportunitate pentru a realiza schimburi de experienta. Putem fi mai bogati din ceea ce obvservam la cei din jurul nostru. Socializarea este un prim aspect.

Chiar diferiti , suntem egali, purtatori de traditii, de aspecte unice pentru fiecare. Implicarea in acest tip de activitate este un beneficiu pentru toata lumea. Pentru multe cadre didactice proiectele acestea reprezinta ceva nou. Provocarea poate insemna castig.

Utilizarea calculatorului ajuta foarte mult atat profesorul, cat si elevul. Tehnologia are avantaje , dar si dezavantaje. Cred ca, in viitor, foarte multe activitati vor fi create pe platforme, elevii vor avea teme care ar putea fi  rezolvate on-line si trimise profesorului in acelasi mod. Chair daca calculatorul nu poate tine locul integral profesorului, el ramane in acest moment un instrument foarte util.  Este important sa tinem pasul cu toate schimbarile care au loc in jurul nostru.

Peste 20 de ani, cred ca  si profesorii , si elevii vor arata diferit, vor gandi la fel. 

Intrebari sunt multe, la care nu gasim acum un raspuns. Ramane de vazut daca si cum ne putem transforma, in vederea atingerii succesului.

Scoala trebuia sa isi pastreze valorile, indiferent de timpuri.....

                            - tirg gastronomic cu prezentare de produse realizate de elevi  finalizat intr-un site wiki prin postare de imagini;aici vom mai insera si alte activitati,vom realiza pagini in care sa publicam in colaborare concursuri culinare,teste formative,etc.

                            -realizarea de mincaruri traditionale de catre fiecare tara si postarea lor prin fotografii in galeria de imagini.

                            -schimb de retete culinare intre tarile partenere prin realizare de revista pe CD.

In cancelarie,unde au acces doar cadrele didactice ,vom discuta daca e cazul asupra replanificarii unor date ale activitatilor,ne vom informa ,vom face schimb de idei,vom evalua proiectul si vom socializa pe forum si vom deschide foldere conform activitatilor mentionind tara care aplica.Ca instrumente vom folosi site wiki  si galeria de imagini .

       Coltul elevilor va fi folosit de acestia sub indrumarea la inceput de catre profesorii administaratori,apoi vom numi un elev mai priceput si eventual mai mare  ca elev administrator sa lucreze cu ceilalti elevi membrii,folosind la prezentare woki,chat,forum;pe parcurs vor incarca fotografii,vor completa raspunsurile la testele de pe wiki,jurnale de reflectie pe site.  Nici profesorii nu vor neglija jurnalul,completind  si tinind evidenta activitatilor in "jurnalul de bord"impreuna cu partenerii.

In spatiul virtual eTwinning vom invita profesorii scolii,parinti ca vizitatori,profesori din alte tari ca membrii -din rindul acestora se mai poate numi ca profesor administrator un profesor cu experienta pe platforma ,mai ales daca isi exprima aceasta doleanta(daca situatia o impune acesta poate fi schimbat de catre profesorul administrator ca fondator  al proiectului).

Cred ca ar fi binevenit sa devina publice  din spatiu virtual doar produsele finale,rezultatele asteptate,nu?

Este un proiect in desfasurare in care voi folosi noi instrumente de lucru, instrumente despre care am aflat la acest curs.Multumesc echipei pentru profesionalism si rabdare.                             

Titlul proiectului – “Investind în micii antreprenori, investim în afaceri de viitor !”

Scopul proiectului: formarea, dezvoltarea şi exersarea competenţelor necesare elevilor pentru participarea activă la mecanismele economiei de piaţă şi educarea încă de pe băncile şcolii a viitoarei forţe de muncă, a viitorului consumator, antreprenor şi partener de afaceri. 

Descrierea proiectului. Ideea de la care pleacă acest proiect  este aceea de a crea un spaţiu interactiv  în care elevii din diverse tari să îşi poată dezvolta inventivitatea, creativitatea şi spiritul de iniţiativă, simţindu-se astfel utili. Astfel se urmareste incurajarea antreprenoriatului, aplicând o metodologie care pleacă de la a invata cum să înveti, până la a învăţa cum sa înfiinţezi o afacere.

Limba de lucru – engleză, franceză

Nivel de vârstă – 15-19 ani  ,

Durata – 8 luni

Diccipline vizate – discipline şcolare (economie, economie aplicată, educaţie antreprenorială)

Obiective propuse

<! La nivelul proiectului;

-  Stimularea comunicării şi colaborării între şcoli din diferite state europene, prin implicarea în activităţi noi de învăţare şi crearea de diferite produse educaţionale care necesită utilizarea noilor tehnologii;

-  Implicarea în activităţi curriculare comune

-  Dezvoltarea parteneriatelor didactice inovante şi bazate pe practică în învăţământul preuniversitar

-  Îndrumarea elevilor în vederea dezvoltării abilităţilor antreprenoriale creării unei afaceri innovative, competive;

La nivelul elevilor

            -  Îmbunătăţirea abilităţilor elevilor de utilizare a calculatorului şi a noilor tehnologii       ca o metodă de a încuraja auto-educarea şi învăţarea autonomă şi de a avea acces la angajare;

            -  Stimularea creativitatii, descoperirea si cultivarea aptitudinilor antreprenoriale;

            -  Dezvoltarea abilităţilor de comunicare si a spiritului de echipă;

            -  Încurajarea ideilor antreprenoriale ale tinerilor în afara mediului educaţional;

- Crearea laboratorului virtual al elevilor antreprenori şi utilizarea sistemului informatic suport pentru activitatea acestuia;

Instrumente de lucru – blogul, wiki şi forumul ca mijloc de comunicare între cadrele didactice, galeria de imagini, emailul. Elevii au la dispoziţie pe Twinspace Colţul elevilor unde vor putea să colaboreze şi să dezvolte relaţii de prietenie prin intermediul forumului, paginilor de wiki, blog-urilor. Pot  să facă schimb de fişiere în care se regăsesc ideile si planurile lor de afaceri

De asemenea, pentru realizarea materialelor se pot folosi aplicaţii pentru: editarea de texte (Microsoft Word),  editarea de fişiere video (Video Pad Editor), editarea de imagini (Microsoft Photoeditor, Gimp, Picasa), prezentări PowerPoint etc.

Activităţi

<!Ca în orice proiect este necesar ca partenerii (membri fondatori) să stabilească de comun acord activităţile ce urmează a fi realizate pe parcursul derulării proiectului.

1)      “Invitaţie la dialog şi inovaţie” – cunoaşterea partenerilor de proiect  (ţara, localitatea, şcoala) prin prezentări PowerPoint, fisiere video, etc.

2)      “Și tu poţi fii antreprenor!” - în cadrul acestei activităţi vor avea loc seminarii de prezentare a conceptelor antreprenoriale, se va proiecta, dezvolta, testa şi lansa site-ul proiectului. Se va defini sistemul informatic în termeni de arhitectură, funcţionalităţi, tipologia resurselor şi a  serviciilor, managementul drepturilor de acces pentru toate categoriile de useri, administrare şi completare/ update etc. Pe parcursul activităţii, elevii vor  dobândi cunoştinţe şi competenţe în domeniile: planificare de afaceri, analiza pieţei şi management financiar. Participanţii se vor familiariza cu noţiuni de bază în antreprenoriat şi vor avea ocazia să proiecteze şi să simuleze o afacere.

 3)      Partenerii de proiect pot realiza în paralel activităţi ce pot fi postate în cadrul spaţiului de lucru al proiectului (fişiere video, editare de imagini). Constituie un mod eficient de a observa modul de lucru din diferite sisteme de invăţământ, strategiile didactice folosite, exersarea unei limbi străine în domeniul afacerilor.

4)      “Imaginează-ţi propria afacere!” – Activitatea este dedicată conceperii, creării şi dezvoltării unui proiect de afaceri. Pentru prezentarea produselor muncii fiecărui partener pot fi folosite diferite instrumente Tic: editarea de imagini utilizând diferite aplicaţii (Picasa, Irfanview), prezentări PowerPoint, editare de fişiere video.

5)      “Topul micilor antreprenori” - Activitatea se desfăşoară sub forma de concurs si are are drept ţintă promovarea viziunii inovative de lucru care s-a pus în practică, produsele realizate de către elevi şi prezentarea companiilor. Se urmăreşte ca toţi participanţii la Concurs să împărtăşească sincer dorinţa de a se afirma prin metode oneste şi legale. Prezentarile vor fi filmate şi  incluse pe site-ul proiectului.

Rezultate aşteptate

După cum fiecare proiect are o listă foarte clară cu rezultatele pe care preconizează să le obţină la sfârşitul derulării lui, acesta îşi propune ca produsele  finale să fie:

-     Realizarea unui site al proiectului cu firmele elevilor;

-     Realizarea unei cărţi electronice (e-book) cu modele de CV, scrisori de aplicaţie, planuri de afaceri şi înregistrări de interviuri;

-  Cd-ul cu prezentarea proiectului, a activitatilor si a actiunilor de promovare a antreprenoriatului

-     Galeria foto (expozitie de fotografii realizate în toate etapele derulării acţiunii)

Partenerii vor organiza ateliere si întâlniri de lucru pentru a monitoriza progresul activităţilor de proiect şi pentru a evalua progresul prin chestionare, analize SWOT, observaţii sistematice şi feedback oral.

Prin colaborarea cu profesorii si persoanele specializate din domeniul antreprenorial, elevii dobandesc cunostinte si abilitati de administrare a unei afaceri, dar, cel mai important, beneficiaza de o experienta practica prin care isi dezvolta increderea si spiritul necesare reusitei ca antreprenor. Implicarea acestor elevi în activităţi educative, le creaza sentimentul că sunt utili, că nu sunt singuri. 

În căutarea „Celuilalt” prin intermediul educaţiei<!--EndFragment--> 

Profesorii de filosofie se regasesc in situatia de a regandi strategii de pozitionare si de dezvoltare in noul context al propriei lor discipline. Educatia este un spatiu al intalnirii intre un Eu si un Tu, in care profesorul realizeaza "o selectie a lumii efective".  Ca si in cazul revelatiei, elevul, iese in intalnirea cu educatorul nu atat cu o cunoastere obiectiva, cat cu un puternic sentiment de incredere si sens, sentiment care da esenta actului pedagogic.

        Cum am putea să înţelegem educaţia altfel decât ca edificiu consolidat de către cuvânt? Cum am putea să  înţelegem formarea altfel decât ca rezultat al întâlnirii, al rostirii cuvântului fundamental Eu‐Tu, al întalnirii pe care filosofia  o prilejuieşte de îndată ce prezenţa survine?

Fara a avea pretentia ca are toate raspunsurile, filosofia creeaza, si asta este cel mai important, cadrul cel mai potrivit fiecarui individ in parte, indiferent de domeniul pe care si-l va alege si in care va activa in viitor, in viata. Filosofia  îl  ajută pe individ să devină ceea ce ar trebui să fie: om.   Este  vremea  să  abordăm altfel filosofia, respectiv predarea ei.

Educaţia are ca scop principal pregătirea tinerilor pentru a percepe, a accepta, a respecta şi a experimenta alteritatea, în vederea medierii întâlnirii cu «celălalt». De aceea, procesul educaţional urmează să se desfăşoare într-un mediu intercultural, prin punerea faţă în faţă a purtătorilor unor expresii culturale diverse. Alteritatea să devină o ocazie de consolidare a sentimentului trăirii laolaltă, un stimulent al unei binevenite conlucrări. «Celălalt» este un prilej de descoperire şi de  conştientizare a adevăratei  identităţi.

Revigorarea procesului de învăţământ este practic imposibilă, fără implementarea tehnologiilor informaţionale avansate, inclusiv a tehnologiilor multimedia. Aceste tehnologii sunt cele care contribuie şi vor contribui la creşterea motivaţiei faţă de  studiul filosofiei, deoarece facilitează învăţarea, iau în consideraţie particularităţile individuale ale elevului, capacităţile şi preferinţele sale, mărind eficienţa procesului de învăţare.

Deoarece trăim într-o societate bazată pe cunoaştere, noi, profesorii trebuie să ne adaptăm mereu cerinţelor impuse de mersul vremii. Nu mai sunt suficiente metodele deja aplicate, ci este necesar să creăm, alături de elevi, noi mijloace, metode de învăţare. Noile tehnologii sunt răspunsul la standardele societăţii bazată pe cunoaştere. 

   Puteti citi mai multe pe noul meu  blog http://luciandumaesteprofesorulsecolulxxi.blogspot.com/2010/11/proiectul-meu-personal-20-teach-learn.html

La contributia acestui platforme on-line  au colaborat mai multe institutii care doresc sa aduca o noua dimensiune invatamantului romanes dupa cum urmeaza : Intel Education, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei si Centrul pentru Inovare in Educatie. Voi incerca sa prezint acum facilitatile pe care le ofera inscrierea profesorilor in cadrul iTeach   si de aceea am  realizat si un filmulet -tutorial  "iTeach.ro - Platforma on-line care ofera poarta spre cunoastere in Romania . " pentru a arata care sunt beneficiile cadrelor didactice care sunt membrii ai acestei platforme educationale romanesti .

Imediat dupa ce te loghezi  si accesezi bordul global de pe iTeach.ro esti la curent cu ultimele noutati astfel: in partea stanga poti urmari  schimbarile care au avut loc in cadrul platformei , in partea dreapta ultimele stiri si anunturi  si deasemenea poti vedea care sunt competitiile care sunt in desfasurare . Deasemenea un lucru demn de apreciat este faptul ca poti adauga pe prima pagina legaturi- linkuri catre paginile tale preferate  alaturi de legaturile prestabilite oferindu-ti astfel posibilitatea sa nu parasesti portalul ci doar deschizi un alt tab si deasemenea ai optiunea google search  . Cu doua saptamani inainte de a fi public acest portal am lansat un sondaj referitor la utilizarea noilor tehnologii in educatia romaneasca a secolului XXI  pe forumul profesorilor  si o   PLN – Retea Sociala Publica la care se pot inscrie profesorii din Romania http://grou.ps/web20sisocialmediaineducatiadinroma pentru proiectul ,, Preda, invata si joaca-te in secolul XXI folosind in siguranta instrumente si aplicatii web 2.0 si social media in educatia din zilele noastre “ .Colaborarea se va realiza in grupul pe care l-am creat pe iTeach.ro . Am lansat acest proiect deoarece am fost acceptat de catre European Schoolnet in proiectul TIS – INSAFE ( Teaching Internet Safety ) ca si coordonator al modulului pe care l-am propus ,, How teachers and students can use free in a safety mode web 2.0 and social media in education ”. Pentru acest proiect am trimis CV si apoi a trebuit sa postez un articol pe blogul eSkills , iar dupa ce am fost acceptat am constituit o echipa formata din Catalina Nicolin inspector MECTS  in cadrul CNFP, Maria Sourgiadaki - Grecia, Aureo Torres - Spania , Inge de Cleyn - Belgia impreuna cu care am realizat lectiile modulului nostru care va fi prezentat la Safer Internet Forum in Louxembourg intre 21-22 octombrie 2010.

Tot pe bordul global ai agenda, calendarul in care ai posibilitatea sa-ti memorezi evenimentele la care participi si poti vedea grupurile grupurile care au fost create .

De pe bordul global ai posibiliatea sa accesezi comunitatea in care sa vezi activitatile , colegii tai si membrii inscrisi si tot de aici poti accesa resursele disponibile pe portal si poti vedea care sunt ultimele cursuri la care te poti inscrie on-line.

Dupa ce te-ai familiarizat cu bordul global incepi sa-ti completezi profilul personal, iar apoi sa intri in legatura cu colegii care s-au inscris pe platforma si de asemenea sa incepi sa impartasesti cunostintele tale si altora scriind un articol pe blogul personal , incarcand poze , prezentari si filmulte . Deasemenea te poti inscrie in cadrul grupurilor existente sau sa creezi tu noi grupuri in care apoi iti poti invita colegii pentru a colabora si incarca resurse utile.

In concluzie platforma iTeach.ro este poarta care le va deschide noi orizonturi la foarte multe cadre didactice din Romania si va aduce in acelasi timp un plus sistemului instructiv-educativ romanesc.