1. Proiectul nostru „Calculatorul, prieten sau dusman’’, si-a propus conştientizarea de către tineri, dar şi de către părinţi, a consecinţelor unui nou tip de dependenţă care se manifestă din ce in ce mai mult in rândurile adolescenţilor: dependenţa de “ecrane” (computer, TV, jocuri video), precum şi a pericolelor asociate postării datelor personale pe Internet. Fără a fi o pledoarie împotriva tehnologiei, proiectul nostru face diferenţa între interes şi dependenţă, promovând utilizarea mai sigură şi mai responsabilă a Internet-ului şi a tehnologiilor online, în special de către tineri. Aceasta dependenta incepe de la varste timpurii atunci cand copii sunt lasati in fata televizoarelor sau a calculatoarelor un timp indelungat(ore).
2.  Elaborarea si aplicarea in cele doua scoli a unui chestionar pentru determinarea obiceiurilor de utilizare a calculatorului/ televizorului de catre copii, a modului de petrecere a timpului liber, a motivelor care-i ţin “lipiţi” de ecran, a modului in care reacţionează părinţii; analiza rezultatelor chestionarului aplicat elevilor din cele două şcoli partenere în proiect.
3. Pentru o mai buna intelegere a fenomenului, am rugat un psiholog sa ne raspunda la cateva intrebari pe care le-am dezbatut impreuna cu parintii.
Acum, când Internetul şi noile tehnologii au devenit o parte integrantă in viaţa de zi cu zi, adoptate fiind in special de tineri, aceştia trebuie să devina conştienţi de riscurile la care se expun atunci cand se găsesc în universul online: compromiterea intimităţii, fenomenul de dependenţă care duce la neglijarea şcolii şi a responsabilităţilor legate de aceasta, a familiei şi prietenilor.
1.Prin acest proiect ne dorim sa indrumam copii cat si parintii sa-si petreaca timpul mai mult in aer liber, in spatii de joaca special amenajate.Dorim ca, copii nostri sa cunoasca diferite jocuri in aer liber atat noi cat si mai vechi de cand parintii lor erau copii.
Jocurile propuse vor fi accesibile varstei copiilor mei (4-6 ani).Prin aceste jocuri ne dorim o buna relationare copil-copil, copil-parinte, copil-educatori.
Luna aceasta am realizat o scurta prezentare a scolilor si claselor partenere. Am afisat fotografii cu modul in care copiii din diferite scoli se joaca liber la gradinita.
Urmatoarea activitate planificata este de a culege fiecare un joc (didactic sau distractiv) pe care sa il prezentam partenerilor din alte tari.Prezentarea o vom face in power-point si va contine jocuri, reguli de joc cat si cateva imagini explicite.
In aprilie, ne-am propus sa facem schimb de jocuri (adica gradinita mea sa joace jocurile propuse de partenerii din alte tari si invers) .
2. Intentionez sa folosesc cancelaria profesorilor pentru a planifica viitoarele activitati, pentru a face schimb de documente cu regulile jocurilor.  Este un bun prilej de socializare cu ceilalti colegi.
3. Coltul elevilor in proiectul meu este destinat copiilor din scolile partenere asistati de parintii lor. Un elev va avea statutul de administrator si va avea rolul de organizator al proiectului. Ceilalti sunt membri cu drepturi limitate.  Instrumentele pe care ei le au la dispozitie sunt chat-ul, pentru a socializa cu colegii din alte tari, wiki si forum-ul.
4. Voi invita cadre didactice din unitatea în care îmi desfăşor activitatea, părinţi ai copiilor, colegi din alte şcoli,parteneri din Comunitatea Europeană. Unii dintre ei vor avea statutul de administratori,comoderatori în cancelarie,invitaţi .

5.  Proiectul meu este vizibil doar partenerilor.  Am incarcat poze din activitatile derulate si as prefera sa ramana private.

REZULTATE AŞTEPTATE :

-implicarea unui număr mare de cadre didactice, elevi şi părinţi

-o analiză pertinentă a impactului proiectului în schimbarea modului de viaţă în rândul copiilor dar si o atentie deosebita a parintilor asupra activitati copiilor