At the heart of this year's celebration is the inspiring official theme, "Languages unite! How languages shape inclusion". The 2026 focus emphasizes how multilingualism drives true inclusion, supports diverse and vibrant classrooms, and empowers active democratic participation across European societies. 

To bring this theme to life, an exciting variety of engaging activities and events are taking place, with educators able to discover or register their own initiatives through the EDL Events Database https://edl.ecml.at/en/Events/Events-Database. Spanning everything from local school projects to dynamic digital spaces, these events offer wonderful opportunities for everyone to explore, learn, and celebrate the languages that unite us.

2.Obiective:
Proiectul și-a propus:
 dezvoltarea competențelor matematice ale elevilor prin învățare bazată pe gamificare;
 îmbunătățirea gândirii logice și a abilităților de rezolvare a problemelor;
 stimularea creativității prin provocări matematice și storytelling;
 promovarea colaborării internaționale între elevi și profesori;
 integrarea tehnologiilor digitale în educația matematică;
 creșterea motivației și implicării elevilor în învățarea matematicii;

3.Competențe vizate:
Prin participarea la proiectul The Mystery of the Mathematical Treasure, elevii și-au dezvoltat competențe-cheie europene, precum competența matematică, competența digitală, comunicarea multilingvistică, competența personală, socială și de a învăța să înveți, competența civică, precum și sensibilizarea și exprimarea culturală.
De asemenea, proiectul a contribuit la dezvoltarea unor competențe transversale esențiale: raționamentul logic, creativitatea, gândirea critică, comunicarea, colaborarea, inițiativa și rezolvarea problemelor, prin activități interactive și experiențe internaționale de învățare.

4.Contextul și motivația proiectului:
The Mystery of the Mathematical Treasure este un proiect internațional eTwinning bazat pe storytelling, gamificare și învățare colaborativă.
Aventura matematică începe cu legenda profesorului Numeronius, un matematician excentric care, în urmă cu o sută de ani, a descoperit o formulă secretă capabilă să dezvăluie adevărata putere a matematicii. Pentru a proteja această descoperire, el a ascuns formula într-un cufăr magic numit The Treasure of Logical Thinking, care conținea puzzle-uri matematice, coduri secrete și provocări educaționale.
După un secol, elevii au devenit tineri detectivi ai matematicii, având misiunea de a descoperi comoara prin rezolvarea unor provocări colaborative. Cele cinci misiuni ale proiectului au transformat matematica într-o aventură captivantă, în care elevii au explorat concepte matematice prin joc, poveste, tehnologie digitală și cooperare internațională.

5.Activitățile proiectului:
Proiectul a fost structurat în cinci misiuni succesive, fiecare contribuind la dezvoltarea competențelor matematice, digitale, sociale și de colaborare ale elevilor.
👉Misiunea 1 – Descoperă începutul aventurii! Prima misiune a reprezentat etapa de inițiere în aventura matematică și a introdus elevii în universul proiectului și în mediul digital de învățare. Fiecare participant a parcurs șase provocări interactive, utilizând instrumente digitale precum JigsawPlanet, LearningApps, Liveworksheets și Genially. Activitățile au urmărit familiarizarea elevilor cu povestea proiectului, dezvoltarea competențelor matematice de bază, comunicarea și pregătirea pentru provocările următoare într-un mediu colaborativ și motivant.

https://view.genially.com/68a54ee68d1a4cff3d030085

👉Misiunea 2 – Operațiile magice: Adunarea și scăderea: În această etapă, elevii au explorat operațiile de adunare și scădere prin activități diferențiate, organizate în echipe internaționale în funcție de vârstă și nivel de pregătire.Participanții au fost împărțiți în două categorii de echipe:

-Echipele Roșii – elevi cu vârste între 6 și 9 ani;
-Echipele Albastre – elevi cu vârste între 9 și 12 ani.

Activitățile au fost adaptate particularităților de vârstă și au inclus jocuri matematice, exerciții interactive, puzzle-uri și provocări colaborative. Prin rezolvarea sarcinilor în echipe internaționale, elevii și-au consolidat deprinderile de calcul, și-au dezvoltat gândirea logică, responsabilitatea și capacitatea de a coopera cu colegi din alte țări.   https://view.genially.com/6995fb4adc1bae70fe6bc2db

👉Misiunea 3 – Operațiile magice: Înmulțirea și împărțirea: Această misiune a fost dedicată consolidării operațiilor de înmulțire și împărțire și a valorificat colaborarea internațională prin două tipuri de provocări matematice.

Provocarea în echipă (profesor–elev): Profesorii au creat provocări matematice împreună cu elevii lor, iar acestea au fost schimbate între școli din țări diferite. Fiecare echipă a avut posibilitatea de a rezolva o provocare elaborată de o școală parteneră. Această activitate a stimulat creativitatea, inițiativa și colaborarea dintre profesori și elevi, contribuind la realizarea unor experiențe autentice de învățare.

Provocarea elevilor (elev–elev): Elevii au colaborat direct cu colegi din alte țări prin schimbul și rezolvarea unor provocări matematice create pentru partenerii internaționali. Activitatea a dezvoltat comunicarea, gândirea critică, strategiile de rezolvare a problemelor și capacitatea elevilor de a învăța împreună într-un context internațional.  https://view.genially.com/69034a0421ab9f14ba9fa14b
 

👉Misiunea 4 – Detectiv în lumea formelor: Misiunea dedicată geometriei a fost realizată prin activități Tangram desfășurate în cadrul a opt echipe internaționale. Elevii au explorat lumea figurilor geometrice prin provocări care au urmărit dezvoltarea gândirii spațiale, a creativității și a capacității de rezolvare a problemelor. Fiecare echipă internațională a reconstruit modele Tangram și a realizat creații geometrice originale folosind imaginația și piesele disponibile. Activitățile au fost susținute prin fișe de lucru, resurse digitale, postere și prezentări interactive. Produsele realizate de elevi au fost incluse în colecția de cinci cărți digitale colaborative ale proiectului, evidențiind creativitatea, implicarea și colaborarea internațională.

 https://view.genially.com/69047628b16f07bcd998821b

👉Misiunea 5 – Comoara problemelor și a gândirii logice – Provocarea finală: Ultima misiune a reprezentat etapa de sinteză a întregului parcurs matematic și a integrat competențele dezvoltate pe parcursul proiectului. Elevii au lucrat în cadrul a 12 grupe internaționale, fiecare grupă parcurgând un traseu matematic realizat în limba engleză, alcătuit din provocări progresive adaptate vârstei și nivelului de pregătire. Prin rezolvarea problemelor, descoperirea indiciilor și identificarea mesajelor ascunse, elevii au reușit să deblocheze The Treasure of Logical Thinking. Această provocare finală a demonstrat că matematica poate deveni un spațiu al creativității, imaginației și colaborării, în care elevii își folosesc cunoștințele pentru a găsi soluții împreună. 

 https://view.genially.com/69ad28b5c3e1945b75dd4938

6.Ateliere pentru profesori:

Două ateliere colaborative au susținut dezvoltarea profesională a profesorilor implicați și au contribuit la crearea unor resurse educaționale valoroase.
Mathematical Mysteries Workshop: În cadrul acestui atelier, profesorii au creat resurse matematice digitale inovatoare, utilizate ulterior în activitățile celor cinci misiuni ale proiectului. Aceste resurse au îmbogățit experiența de învățare a elevilor și au oferit exemple de utilizare eficientă a tehnologiei și gamificării în educația matematică.

Creative Writing Workshop: Prin intermediul acestui atelier, profesorii și-au transformat experiențele didactice într-o colecție de articole reflexive publicate. Publicația prezintă strategii didactice inovatoare, exemple de bune practici, activități realizate în cadrul proiectului și rezultate obținute de elevi.

7.Colaborarea între școlile partenere:
Colaborarea dintre școlile partenere din România, Türkiye și Polonia a reprezentat un element fundamental al proiectului. Profesorii au colaborat permanent pentru planificarea celor cinci misiuni, realizarea resurselor educaționale, adaptarea activităților și evaluarea rezultatelor. Comunicarea s-a realizat prin intermediul platformei TwinSpace, al întâlnirilor online și al instrumentelor digitale colaborative. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au rezolvat provocări create de parteneri, au schimbat idei și au contribuit la realizarea unor produse comune. Această experiență a favorizat dezvoltarea competențelor de comunicare, cooperare, responsabilitate și înțelegere interculturală.

8.Utilizarea tehnologiei:
Tehnologia digitală a avut un rol esențial în implementarea proiectului, facilitând procesul de învățare, comunicarea și colaborarea internațională.
Profesorii și elevii au utilizat instrumente digitale precum: TwinSpace, Genially, LearningApps, Liveworksheets, JigsawPlanet, Canva, Padlet, Google Meet, Google Slides, coduri QR, Book Creator. Aceste instrumente au susținut realizarea activităților interactive, accesul la resurse educaționale, comunicarea dintre parteneri și dezvoltarea competențelor digitale. Toate activitățile au respectat regulamentele GDPR, drepturile de autor și recomandările eTwinning privind siguranța online.

9.Abordări pedagogice:
Proiectul a utilizat metode moderne, centrate pe elev, care au transformat matematica într-o experiență activă, atractivă și motivantă:

• Gamificarea – utilizarea mecanismelor specifice jocului pentru creșterea motivației, implicării și perseverenței elevilor;
• Storytelling-ul – integrarea conținuturilor matematice într-o poveste educațională care a oferit sens activităților de învățare;
• Challenge-Based Learning – învățarea prin rezolvarea unor provocări autentice;
• Învățarea prin cooperare – realizarea sarcinilor în echipe internaționale;
• Learning by Discovery – descoperirea conceptelor matematice prin explorare;
• Problem-Based Learning – dezvoltarea strategiilor de rezolvare a problemelor;
• Experiential Learning – aplicarea cunoștințelor în situații practice;
• Digital Learning – utilizarea tehnologiei pentru comunicare, colaborare și învățare.
Prin aceste abordări, elevii au devenit participanți activi la propria formare, construind cunoașterea prin explorare, colaborare și creativitate.

10.Integrarea curriculară:

Activitățile proiectului au fost integrate în curriculumul de matematică pentru învățământul primar și au susținut dezvoltarea unor competențe fundamentale:
• simț numeric;
• competențe de adunare și scădere;
• competențe de înmulțire și împărțire;
• cunoștințe și deprinderi geometrice;
• raționament logic;
• capacități de rezolvare a problemelor.
Abordarea interdisciplinară a conectat matematica cu educația digitală, comunicarea în limbi străine, creativitatea, artele vizuale și colaborarea internațională.
Prin activitățile propuse, elevii au aplicat cunoștințele matematice în contexte autentice, au formulat strategii proprii de rezolvare și au descoperit matematica dincolo de exercițiile tradiționale.

11.Corelarea cu standardele de calitate Erasmus+:

Proiectul The Mystery of the Mathematical Treasure reflectă valorile și principiile Standardelor de calitate Erasmus+ prin promovarea incluziunii, participării active, inovării și cooperării internaționale.
Activitățile au fost adaptate vârstei și nivelului de pregătire al elevilor, oferind oportunități egale de implicare tuturor participanților.
Profesorii din cele trei țări partenere au colaborat în toate etapele proiectului – planificare, implementare, monitorizare și evaluare – dezvoltând resurse educaționale sustenabile, care pot fi utilizate și în alte contexte de învățare.
Procesul de reflecție și evaluare continuă a contribuit la îmbunătățirea practicilor didactice și la creșterea calității procesului educațional.

12.Rezultate finale:
Proiectul The Mystery of the Mathematical Treasure a transformat matematica într-o aventură de învățare captivantă prin combinarea storytelling-ului, gamificării și inovației digitale.
Implementarea proiectului a avut un impact pozitiv asupra elevilor, contribuind la:
 creșterea motivației pentru învățarea matematicii;
 dezvoltarea competențelor matematice și digitale;
 îmbunătățirea gândirii logice și a creativității;
 dezvoltarea abilităților de comunicare și colaborare;
 consolidarea relațiilor internaționale dintre școlile partenere.
Prin utilizarea jocurilor educaționale, a poveștilor și a tehnologiei digitale, proiectul a demonstrat că matematica poate deveni o experiență atractivă, memorabilă și accesibilă pentru fiecare elev din ciclul primar.

13.Produse finale și diseminarea proiectului:
Proiectul a generat produse educaționale care valorifică activitatea elevilor și profesorilor implicați și care pot constitui resurse utile pentru comunitatea educațională.
Un produs important al colaborării profesorilor este volumul: „Misterele matematicii- Ghid educațional pentru dezvoltarea abilităților matematice și a gândirii logice în învățământul primar” ISBN  978-973-0-44185-7    https://heyzine.com/flip-book/affce0c7d9.html

Publicația reunește experiențe didactice, strategii inovatoare, exemple de activități și reflecții ale profesorilor implicați în proiect.
Ghidul evidențiază modul în care gamificarea, storytelling-ul și tehnologiile digitale pot fi integrate în educația matematică pentru dezvoltarea competențelor elevilor.

Colecția de cinci cărți digitale colaborative ale proiectului: Un alt rezultat final important îl reprezintă colecția de cinci cărți digitale colaborative, realizate cu ajutorul platformei Book Creator. Fiecare carte digitală valorifică una dintre cele cinci misiuni ale proiectului și reunește activitățile desfășurate, provocările matematice, produsele elevilor și rezultatele colaborării internaționale. Cele cinci volume digitale reflectă parcursul complet al aventurii matematice, de la inițierea elevilor în universul proiectului până la provocarea finală de rezolvare a problemelor și descoperire a comorii logice. Aceste produse digitale constituie un portofoliu colaborativ al proiectului, evidențiind implicarea elevilor și profesorilor din România, Türkiye și Polonia și impactul utilizării gamificării, storytelling-ului și tehnologiei în învățarea matematicii.Colecția de cărți digitale ale proiectului:   https://read.bookcreator.com/library/-OY-eV5xrGZOMoseHuz3

14.Diseminarea proiectului prin intermediul blogului: Rezultatele, activitățile și experiențele de învățare dezvoltate în cadrul proiectului The Mystery of the Mathematical Treasure au fost promovate prin intermediul blogului proiectului. Blogul reprezintă un spațiu digital dedicat prezentării activităților elevilor, resurselor educaționale, provocărilor matematice și produselor realizate în colaborare internațională.Prin intermediul acestuia sunt diseminate exemple de bune practici și sunt oferite profesorilor și elevilor posibilități de explorare a unor experiențe inovatoare de învățare a matematicii.

Blogul proiectului: 

 https://themysteryofthemathematicaltreasure.blogspot.com/

15. Concluzii:
Experiența proiectului The Mystery of the Mathematical Treasure demonstrează faptul că matematica poate fi predată într-un mod creativ, atractiv și relevant pentru elevii din ciclul primar.
Prin combinarea gamificării, storytelling-ului, provocărilor matematice, colaborării internaționale și tehnologiilor digitale, elevii au devenit exploratori activi ai matematicii, dezvoltând nu doar competențe de calcul, ci și abilități esențiale pentru viață: comunicare, creativitate, perseverență, cooperare și gândire critică.
Proiectul evidențiază faptul că învățarea matematicii poate depăși limitele manualului tradițional și poate deveni o experiență memorabilă, care inspiră curiozitate, încredere și dorința de a descoperi permanent.

https://youtu.be/9ZwZraykqLI?si=rCo3DexhaXyVCQnF

16.Bibliografie:

• Ministerul Educației (2013). Programa școlară pentru disciplina Matematică – clasele pregătitoare – a IV-a. București.
• European School Education Platform (eTwinning). Proiecte educaționale colaborative. disponibil la:  https://school-education.ec.europa.eu

Between July 20 and 23, 2026, the educational community of Liceul Teoretic "Radu Vlădescu" celebrated the 5th edition of the Summer School. Organized under the project "Educated Today, Integrated Tomorrow" (Azi Educat, Mâine Integrat), this initiative brought together students, teachers, and specialists with a clear goal: boosting personal development, preventing school dropout, and instilling core European values.

A standout highlight of this edition was the collaborative workshop "Creative Voices for European Values," held on July 22, 2026. Designed as an open space for debate and creative expression in English, the workshop demonstrated how non-formal education can transform abstract concepts into vivid, interactive learning experiences.Instead of traditional lecturing, the session utilized dynamic, reflective methods aimed at fostering critical thinking:

• Quote Analysis (Agree / Disagree): The students debated powerful statements on freedom of expression, democracy, and civic responsibility from thinkers and leaders like Voltaire, John F. Kennedy, Albert Camus, James Dalton Trumbo, and Ralph Nader.
• "Democracy: True / False" Challenge: An interactive session clarifying key democratic principles, where the participants evaluated statements about human rights, political pluralism, and peaceful conflict resolution.
• Creative Writing in English: The students exercised their language skills and creative flair by composing poetic messages centered on European ideals, contributing to an inspiring collective portfolio.

The activities encouraged students to explore and internalize the six fundamental values of the European Union:

• Respect for Human Dignity - Recognized as an inviolable baseline for all fundamental human rights.
• Freedom - Approached through freedom of thought, expression, assembly, learning, and movement.
• Democracy - Analyzed through active citizenship, free elections, and community engagement.
• Equality - Focused on equal opportunities, social inclusion, and anti-discrimination.
• Rule of Law - Framed as the guarantee of a just society where laws apply equally to all.
• Respect for Human Rights - Protecting every individual, with particular attention to minority rights.

Projects like this remind us that civic education is most effective when it is experiential. By giving students a space to debate, create, and express themselves in a second language, educators can achieve several key outcomes simultaneously:

• Language Acquisition in Context: Using English as a medium for deep topics builds real-world confidence faster than textbook drills.
• Active Citizenship: Concepts like the Rule of Law or Democracy become meaningful when students analyze their practical impact on daily life.
• Inclusive Engagement: Non-formal workshops level the playing field, motivating students who might struggle in standard classroom settings and aiding in dropout prevention.

The 5th edition of the Summer School proved that European values are far more than text on paper; they are practical guides for daily living. Through initiatives like "Creative Voices for European Values," young learners gain theoretical knowledge, confidence in their own voices, and the tools needed to become active, informed citizens in a diverse world.

"Innovation distinguishes between a leader and a follower."
– Steve Jobs
("Inovația face diferența dintre un lider și un simplu urmăritor.")

În această perioadă am avut bucuria de a finaliza Google AI Professional Certificate, un program de formare oferit prin platforma Coursera, în cadrul inițiativei Adfaber, dedicată profesorilor din România.

Acest program a fost mai mult decât o serie de cursuri despre Inteligența Artificială. A reprezentat o oportunitate de a înțelege cum poate fi integrată AI în activitatea didactică, în cercetare și în procesul de creare a conținutului educațional.

Pentru mine a reprezentat o schimbare de perspectivă.

În ultimii ani folosesc zilnic tehnologia în activitatea mea, însă acest program mi-a demonstrat că AI poate deveni un partener real în educație, cercetare și creare de conținut, dacă este utilizată responsabil și cu discernământ.

Doresc să mulțumesc întregii echipe Adfaber pentru această oportunitate extraordinară oferită profesorilor. Inițiative de acest tip contribuie la actualizarea competențelor digitale ale cadrelor didactice și, implicit, la modernizarea educației din România.

📘Certificarea obținută
Am absolvit întregul program format din 7 cursuri, fiecare finalizat cu certificat și badge digital de competențe.
În total, programul acoperă principalele domenii în care Inteligența Artificială poate sprijini activitatea profesională.
Fiecare curs este însoțit de un certificat individual și de un badge digital care atestă competențele dobândite. La finalul programului este acordat și Google AI Professional Certificate, recunoscut internațional și ușor de integrat în profilul profesional.

1. AI Fundamentals
Acest curs pune bazele înțelegerii Inteligenței Artificiale.
Sunt explicate conceptele fundamentale, tipurile de modele AI, diferențele dintre AI generativ și modelele clasice, precum și modul în care aceste tehnologii influențează deja educația, business-urile și viața cotidiană.
Pentru mine a fost un bun punct de plecare pentru a înțelege ecosistemul actual al Inteligenței Artificiale.

2. AI for Brainstorming and Planning
Un curs dedicat utilizării AI în procesul de organizare și planificare.
Am descoperit cum modelele AI pot genera idei, structura proiecte complexe, crea planuri de lucru și accelera etapele de documentare.
Aceste tehnici sunt utile inclusiv în proiectarea lecțiilor și dezvoltarea cursurilor online.

3. AI for Research and Insights
Acesta este unul dintre cursurile care mi-au plăcut cel mai mult.
Am învățat cum AI poate analiza informații din surse multiple, sintetiza documentație și extrage concluzii relevante într-un timp foarte scurt.
În activitatea mea de cercetare doctorală, astfel de instrumente pot reduce considerabil timpul necesar studiului bibliografic.

4. AI for Writing and Communicating
Acest modul este orientat spre redactare și comunicare eficientă.
Am învățat cum pot fi create texte mai clare, prezentări mai bine structurate și materiale educaționale adaptate diferitelor categorii de public.
De asemenea, accentul este pus pe utilizarea responsabilă a conținutului generat cu AI.

5. AI for Content Creation

Un curs extrem de util pentru creatorii de conținut.
Sunt prezentate metode moderne de realizare a imaginilor, prezentărilor, materialelor video și resurselor educaționale cu ajutorul Inteligenței Artificiale.
Pentru mine, acest modul completează foarte bine activitatea de creare a tutorialelor Excel pentru YouTube.

6. AI for Data Analysis

Acest curs demonstrează modul în care AI poate analiza volume mari de date, identifica modele și genera concluzii relevante.
Fiind pasionată de Excel, dashboard-uri și analiză de date, am regăsit numeroase aplicații practice pe care intenționez să le dezvolt în continuare.

7. AI for App Building
Ultimul curs introduce utilizarea Inteligenței Artificiale în dezvoltarea aplicațiilor.
Sunt prezentate concepte moderne privind integrarea modelelor AI în produse software și automatizarea diferitelor procese.
Ca dezvoltator software, acest curs mi-a oferit numeroase idei pentru proiecte viitoare.

📘Aplicarea imediată a cunoștințelor
Cel mai interesant lucru este că am început să folosesc aceste instrumente chiar în timpul parcurgerii cursurilor.
Un exemplu concret îl reprezintă unul dintre tutorialele mele dedicate Microsoft Excel.
Am încărcat în AI un videoclip publicat pe canalul meu de YouTube, iar modelul a analizat conținutul și a generat automat o hartă mentală care surprinde structura întregului material. Astfel, un videoclip de peste zece minute a fost sintetizat într-o imagine ușor de urmărit, demonstrând modul în care AI poate transforma informația într-o reprezentare vizuală clară și utilă.

📘Excel înseamnă mai mult decât formule (tema diseminata la toate aceste cursuri)
În activitatea mea didactică insist adesea asupra unui aspect important.
Programa școlară pune accent pe studiul funcțiilor, formulelor, reprezentărilor grafice, tabelelor și calculelor.

Toate acestea reprezintă instrumente.
Obiectivul final este transformarea datelor în informații relevante pentru luarea deciziilor. Dashboard-urile interactive și indicatorii KPI reprezintă puntea dintre ceea ce învățăm în Excel și soluțiile moderne de Business Intelligence, precum Power BI.

📘AI devine un instrument care poate economisi timp...
Dincolo de certificarea obținută, cea mai mare valoare a acestui program constă în faptul că mi-a oferit încrederea de a integra Inteligența Artificială în activitatea didactică. Nu pentru a înlocui procesul de învățare, ci pentru a-l îmbogăți. Cred că rolul profesorului rămâne esențial, iar AI devine un instrument care poate economisi timp, poate stimula creativitatea și poate deschide noi perspective asupra modului în care predăm și învățăm. Acesta este mesajul pe care îmi doresc să îl transmit și prin materialele mele dedicate Microsoft Excel și analizei datelor.
Cred că viitorul educației nu aparține Inteligenței Artificiale și nici profesorului, ci colaborării dintre cele două❗

📘Ce urmează?
Pentru mine, această certificare nu reprezintă finalul învățării.
Din contră.
Este începutul unei etape noi.
Îmi propun să aprofundez utilizarea Inteligenței Artificiale în:
➖educație;
➖analiza datelor;
➖dezvoltarea aplicațiilor software;
➖cercetarea științifică;
➖realizarea materialelor educaționale moderne.
Cred că profesorii care înțeleg și utilizează AI în mod responsabil vor putea oferi elevilor o experiență de învățare mai atractivă și mai apropiată de realitatea digitală în care trăim.

📘Mulțumiri

Mulțumesc echipelor Adfaber, Google și Coursera pentru această oportunitate valoroasă de formare și pentru contribuția lor la dezvoltarea competențelor digitale ale profesorilor.

De asemenea, adresez mulțumiri platformei iTeach pentru găzduirea acestui blog și pentru sprijinul constant oferit comunității profesorilor din România prin promovarea schimbului de bune practici, a resurselor educaționale și a dezvoltării profesionale continue.

Investiția în dezvoltarea profesorilor este una dintre cele mai valoroase investiții pe care le putem face pentru viitorul educației.

Sper ca astfel de inițiative să continue și să inspire cât mai multe cadre didactice să descopere potențialul Inteligenței Artificiale și să îl transforme într-un sprijin real pentru procesul educațional.

📌 Notă: Certificarea se poate adăuga automat în secțiunea Licenses & Certifications din profilul LinkedIn, prin activarea butonului "Add to LinkedIn" disponibil în platforma Coursera.

🔗Elemente media:
➖Certificatul Google AI Professional Certificate
➖Badge-urile obținute în cadrul programului
➖Harta mentală realizată pe baza cursului
➖Exemple de dashboard-uri și proiecte dezvoltate în Microsoft Excel

➖Profilul LinkedIn:https://www.linkedin.com/in/mariana-ivan-141410260/

🔗 Citește articolul complet aici:
 https://edict.ro/google-ai-professional-certificate-o-experienta-de-formare-si-reflectie-asupra-integrarii-inteligentei-artificiale-in-educatie/

Vă invit să descoperiți experiența mea și sper ca acest articol să îi inspire și pe alți profesori să exploreze Inteligența Artificială și să o transforme într-un aliat al educației moderne.

Lectură plăcută! 📘🤖

— Galileo Galilei

În ultimii ani, platformele de social media au devenit mai mult decât simple instrumente de comunicare și divertisment. Acestea pot fi utilizate și ca resurse complementare în procesul de predare–învățare, oferind acces rapid la conținut educațional într-un format atractiv și ușor de parcurs.

Un exemplu relevant îl reprezintă distribuirea simultană a aceluiași material educațional pe mai multe platforme sociale. În cazul prezentat, un scurt tutorial Excel a fost publicat în format video pe următoarele platforme:
➖YouTube Shorts
➖Instagram Reels
➖TikTok
➖Facebook Reels

1️⃣Exemplu practic
Același material educațional despre Excel a fost publicat simultan pe următoarele platforme:
➖https://youtube.com/shorts/2F-1kVf5bNQ?feature=share
➖https://www.instagram.com/reel/DZiaqL2opNn/?igsh=a2JxcnluemZnbWJo
➖https://vm.tiktok.com/ZNRcqPkeQ/
➖https://www.facebook.com/share/r/1a4S8SZLi7/

Această abordare permite valorificarea avantajelor specifice fiecărei platforme și creșterea gradului de accesibilitate a resurselor educaționale.

2️⃣Avantajele pedagogice ale utilizării platformelor de social media în microlearning
1. Învățare în micro-doze (Microlearning)
Conținutul este scurt, de regulă între 30 și 60 de secunde, și urmărește prezentarea unei singure funcționalități sau competențe. Astfel, cursantul poate asimila informația fără a fi copleșit de un volum mare de conținut.

2. Accesibilitate ridicată
Majoritatea elevilor și studenților utilizează zilnic platforme precum TikTok, Instagram, Facebook sau YouTube. Publicarea materialelor educaționale în aceste medii facilitează accesul rapid la informație și reduce barierele de participare.

3. Repetiție și consolidare
Materialele video pot fi urmărite de mai multe ori, favorizând consolidarea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor digitale. Repetiția reprezintă un element important în procesul de învățare.

4. Învățare asincronă
Elevii pot accesa resursele în orice moment și din orice locație, în funcție de propriul program și de propriul ritm de învățare.

5. Dezvoltarea unei comunități de învățare
Comentariile, întrebările și exemplele oferite de urmăritori contribuie la crearea unui mediu colaborativ. Interacțiunea dintre creatorul de conținut și cursanți poate genera discuții valoroase și poate sprijini procesul de învățare.

Aceste beneficii evidențiază potențialul platformelor de social media de a completa metodele tradiționale de predare și de a susține procesul de învățare într-un mod flexibil și adaptat mediului digital actual.

3️⃣Concluzii
Exemplul prezentat demonstrează că platformele de social media nu trebuie privite exclusiv ca instrumente de divertisment, ci și ca resurse educaționale valoroase.
Prin integrarea principiilor de microlearning și prin distribuirea conținutului pe mai multe canale digitale, procesul de învățare poate deveni mai accesibil, mai flexibil și mai apropiat de obiceiurile generațiilor actuale de elevi și studenți.

În contextul transformării digitale a educației, platformele de social media pot deveni instrumente eficiente pentru învățarea continuă, contribuind la dezvoltarea competențelor digitale și la creșterea implicării cursanților în procesul educațional.

4️⃣Pictograme cu link spre resurse educaționale
Pentru a facilita accesul elevilor la materialele prezentate, pot fi utilizate pictograme care direcționează către fiecare platformă socială utilizată în procesul de învățare:

 

Vă mulțumesc pentru lectură!

Aștept cu interes comentariile, observațiile și exemplele dumneavoastră privind integrarea platformelor de social media în procesul educațional.

Lucrând în 2 grupuri internaționale, copiii explorează fascinanta lume a matematicii decorând literele cu forme geometrice, modele creative și culori simbolice, colaborând cu parteneri din diferite țări pentru a construi împreună „comoara matematică”. 🌍🤝

🎨 Rezultatele finale vor include:
🔢 două mesaje complet decorate
📐 reprezentarea formelor geometrice și a conceptelor matematice
💡 integrarea temei proiectului „Misterul comorii matematice”
🖼️ postere colaborative publicate pe TwinBoard
🎥 un scurt videoclip care surprinde procesul de lucru și creațiile finale  https://youtu.be/3rgZHzQjoyk?si=xk68cb39sF14EWIL

Prin această activitate, elevii își dezvoltă gândirea logică, creativitatea și competențele de colaborare internațională, transformând matematica într-o experiență distractivă, artistică și memorabilă. ✨

eTwinning înseamnă mai mult decât proiecte – înseamnă conexiuni, prietenii și experiențe de neuitat!

Lucrând în 3 grupuri internaționale, copiii vor decora litere folosind materiale naturale și elemente sezoniere, colaborând cu parteneri din diferite țări pentru a crea o hartă colectivă a anotimpurilor și pentru a împărtăși idei despre anotimpul lor preferat.

Rezultatele finale vor include:

- 🍃 trei mesaje complet decorate
- 🌈 reprezentarea tuturor anotimpurilor
- 📚 integrarea temei proiectului „Misterul anotimpurilor lipsă”
- 🖼️ postere colective publicate pe TwinBoard
-🎥 un scurt videoclip care prezintă procesul de lucru în echipă și creațiile finale  https://youtu.be/ImtP6JAWnKU?si=X6vHjOMSFOOr9egX

Prin intermediul acestei activități, elevii își dezvoltă creativitatea, vocabularul și abilitățile de colaborare internațională, transformând învățarea într-o experiență magică și memorabilă! ✨

eTwinning înseamnă mai mult decât proiecte – înseamnă conexiuni, prietenii și experiențe de neuitat!

"Singura modalitate de a realiza lucruri mărețe este să iubești ceea ce faci." – Steve Jobs

În cei peste 30 de ani de activitate didactică, am avut privilegiul de a întâlni multe generații de elevi, fiecare lăsând o amprentă aparte în sufletul meu. Totuși, există două generații care au rămas cu adevărat remarcabile prin implicarea, entuziasmul și aprecierea pe care mi le-au oferit.

Una dintre acestea este generația 2022–2026, clasa a XII-a D, profil filologie, cu care am lucrat la disciplinele TIC și la opționalul „Educație Digitală”. La început nu aveam așteptări deosebite. Însă, lecție după lecție, acești elevi m-au surprins prin dorința lor de a învăța și prin seriozitatea cu care au abordat fiecare activitate propusă.

În laborator, întrebarea pe care o auzeam frecvent era:
"Doamna, ce mai lucrăm astăzi?"

Această curiozitate permanentă m-a provocat să caut mereu idei noi, aplicații interesante și proiecte creative prin care să le dezvolt competențele digitale.

Pe parcursul anilor, am lucrat împreună în Canva, am realizat materiale digitale, am explorat instrumente moderne și am descoperit că tehnologia poate deveni un mijloc extraordinar de exprimare și creativitate. La finalul ciclului liceal, elevii mi-au oferit una dintre cele mai frumoase surprize din carieră: un pliant realizat chiar de ei, folosind tehnicile învățate la clasă.

Mesajul lor m-a emoționat profund:
"Dincolo de coduri și algoritmi, ne-ați învățat să programăm soluții, nu doar să vedem probleme. Vă mulțumim că ne-ați pregătit pentru viitor cu atâta răbdare și viziune."

M-a impresionat atenția lor la detalii. În design au inclus chiar și caietul pe care îmi notam, oră de oră, activitățile desfășurate împreună. A fost dovada că munca depusă și timpul petrecut alături de ei au avut o semnificație aparte.

Această generație mi-a oferit încurajarea necesară pentru a dezvolta proiecte educaționale personale. În perioada în care am dezvoltat cele două canale educaționale de YouTube, unul dedicat limbajului C++ și celălalt programului Microsoft Excel, am primit susținere și feedback pozitiv din partea lor. Entuziasmul elevilor mi-a confirmat că merită să continui să creez resurse educaționale și să împărtășesc experiența acumulată de-a lungul anilor.

Pentru cei interesați de resurse educaționale și exemple practice, proiectele pot fi urmărite pe canalele:
➖ProfDeArta – dedicat programării și algoritmicii
➖ExcelSmart – dedicat aplicațiilor Microsoft Excel
🔗profDeArta
https://www.youtube.com/channel/UC0UtoxaNIAhRlRFgTMJaydg

🔗ExcelSmart
https://www.youtube.com/channel/UC0jZIvvkPlNFeQU_sl_34TQ

De asemenea, îmi amintesc cu drag de o altă generație de elevi, profil Științele Naturii, care m-a felicitat cu ocazia publicării cărții „Prietenul meu, Microsoft Excel”, lucrare construită pornind de la fișele de lucru utilizate la clasă. Aprecierea lor a reprezentat o motivație puternică pentru a continua să dezvolt materiale didactice utile și accesibile.

Privind în urmă, realizez că fiecare generație de elevi a contribuit, într-un fel sau altul, la propria mea dezvoltare profesională. Prin întrebările lor, prin dorința de a învăța, prin provocările pe care mi le-au oferit și prin rezultatele obținute, m-au inspirat să caut permanent metode noi de predare și să creez resurse care să îi ajute să își dezvolte competențele digitale necesare într-o lume aflată într-o continuă schimbare.

Le mulțumesc tuturor elevilor mei pentru încredere, pentru perseverență și pentru lecțiile pe care, fără să își dea seama, mi le-au oferit și ei. Uneori, cele mai frumoase realizări ale unui profesor nu sunt premiile sau diplomele, ci oamenii pe care îi formează și amintirile pe care le construiește împreună cu ei.

Vă mulțumesc, dragi elevi, pentru că ați făcut parte din această călătorie! ❤️

În încheiere, doresc să adresez mulțumiri platformei iTeach pentru oportunitatea de a împărtăși experiențele didactice acumulate de-a lungul anilor. Prin intermediul acestei comunități educaționale, profesorii au posibilitatea de a face cunoscute exemple de bună practică, proiecte și activități care pot inspira și alți colegi în demersul lor profesional.

Cred cu tărie că educația evoluează prin colaborare, schimb de idei și împărtășirea experiențelor autentice din sala de clasă. De aceea, apreciez rolul pe care platforma iTeach îl are în susținerea și promovarea cadrelor didactice preocupate de inovare și dezvoltare profesională continuă.

Mulțumesc pentru oportunitatea de a face parte din această comunitate!💙📚🤝🎓