👉 www.youtube.com/c/IosifCiunterei 👈

Pe platforma etwinning am inceput un proiect  nou in care sunt fondator.

Va invit in proiect.Tema este" Scoala si familia pentru dezvoltarea personala a prescolarilor elevilor."

Proiectul este pentru varsta 4-14 ani, dar se poate accepta si pentru nivelul liceu,daca sunt interesati.

Tema este una frumoasa si usor de abordat.

Vreau sa impartasim idei,ganduri,emotii si viziuni despre o educatie moderna. 

Adresa proiectului este :

https://live.etwinning.net/projects/project/295562

You can start! I started. The first activity: Let's introduce our class, school!

Nicoleta Rîșnoveanu
În tradiţia ortodoxă, începutul sărbătorii e marcat odată cu postul de şapte săptămâni. O semnificaţie foarte importantă o are Joia Mare din Săptămâna Patimilor. Din această zi, ţăranii încetează lucrul la câmp şi se concentrează asupra casei și curţii, pentru ca totul să fie curat. Tot în Joia Mare, femeile încep să pregătească pasca şi să vopsească ouăle.
Potrivit tradiţiei, la miezul nopţii între zilele de sâmbătă şi duminică, oamenii se trezesc din somn în bătaia clopotelor. Se spală cu apă curată, îşi pun straie noi, iau câte o lumânare şi pornesc către biserică unde preotul, cu Sfânta Evanghelie şi crucea în mână, urmat de alaiul de credincioşi, iese cu lumânarea aprinsă şi înconjoară biserica de trei ori. Când preotul rostește „Christos a înviat!” toţi cei prezenţi la acest serviciu religios spun: „Adevărat a înviat!”, răspunsul fiind recunoaşterea tainei Învierii. Cu lumânarea aprinsă, fiecare se întoarce acasă şi face o cruce mică pe peretele dinspre răsărit, afumându-l cu lumânarea, pe care o va păstra tot restul anului. Oamenilor le este permis să mănânce bucatele (pasca/pâinea, ouăle roşii, carnea de miel, sarea şi vinul) abia după ce acestea se sfinţesc şi după ce fiecare persoană participă la Liturghie

În Moldova, în dimineaţa următoare după noaptea Învierii se pune un ouă roşu şi unul alb într-un bol cu apă ce trebuie să conţină monezi, copii trebuie să şi clătească fata cu apă şi să şi atingă obrajii cu oualele pentru a avea un an plin de bogăţii.
– La Înviere este bine să te îmbraci cu o haină nouă, îmbrăcămintea nouă, la fel ca şi apa, are un rol purificator.
– În ziua de Paşti nu este bine să dormi, pentru că în restul anului vei fi somnoros, vei avea ghinion, viermii vor mânca semănăturile, recolta va fi distrusă şi te va prinde ploaia ori de câte ori vei vrea să lucrezi câmpul.
– Lumânarea de la Înviere trebuie păstrata în casă şi aprinsă în caz de boală, calamităţi naturale, supărări.
– În dimineaţa Paştelui e bine să priveşti prima dată într-o cofa cu apă neîncepută. Se spune că vei avea vederea buna în restul anului.
– Se spune că e bine să te speli pe faţă cu apa neîncepută dintr-o cană nouă, în care ai pus un ou roşu, unul alb, un bănuţ de argint şi un fir de iarbă verde, semne ale sănătăţii, prosperităţii şi sporului în toate.
– În ziua de Paşti nu se mănâncă oul cu sare, se spune că transpiri tot anul.
– Pasca, crucea de pe ea sau anafura sunt considerate de leac, de aceea se păstrează bucăţi din ele peste an.
- Cocoşul sfinţit de Paşti se credea a fi o sursă de belşug, sănătate şi dragoste. În vechime oamenii aduceau cocoşi la slujba de Înviere, pe motiv că aceluia căruia îi va cânta primul cocoşul în acea noapte va avea noroc tot anul. Apoi cocoşii erau daţi de pomană săracilor.
– La masa de Paşti e bine să mănânci mai întâi un ou, se crede că acesta aduce sănătate trupului pe parcursul anului, apoi peşte şi pasăre, pentru a fi sprinten precum peştele şi uşor ca pasărea.
– Cu cine ciocneşti ouăle vopsite în ziua de Paşti, te vei întâlni în lumea cealaltă..

Bibliografie: https://ziarulunirea.ro/obiceiuri-traditii-si-superstitii-romanesti-de-paste-credinte-si-superstitii-de-paste-257440/
 

Va rog sa completati chestionarul, daca sunteti interesati.

Va multumesc pentru raspuns.

https://docs.google.com/forms/d/19unybztocdiJFjAJsd_zwy7BIzqUWRDt115JZUAxgE0/edit

În România, din 2005, pe 23 aprilie nu se sărbătoreşte numai ziua cărţii, ci şi ziua bibliotecarului.

     Cartea și Biblioteca sunt două noțiuni în perfectă armonie, care trăiesc bine una cu alta, ba mai mult se completează în așa fel, încât una fără alta nu poate viețui.
S-au dat diferite definiții cărții, i s-au închinat poezii și cugetări pe tot globul, unele poetice, metaforice, altele sobre, didactice. Iată o definiție metaforică aparținând lui Mihail Sadoveanu: cartea este „acea putere fără moarte care mișcă umanitatea înainte, în progresul ei necontenit”. Reținem din această formulare rolul funcțional, social al cărții. O altă cugetare despre carte aparține lui Nicolae Iorga: „O, sfintele mele cărți... pe care soarta prielnică mi le-a scos înainte, cât vă datorez că sunt om, om adevărat”.

Şi dacă tot este despre cărţi, iată colecţii speciale

https://www.facebook.com/SpecialCollectionsBCU/

Sursa:

1. https://www.historia.ro/sectiune/general/articol/de-ce-sarbatorim-ziua-cartii-pe-23-aprilie

2. https://www.facebook.com/SpecialCollectionsBCU/

     În ceea ce privește educația rutieră, se constată că situațiile din traficul rutier sunt foarte diverse ca tipuri și trebuie bine cunoscute. Orele de educație rutieră pot transmite elevilor nu numai reguli rutiere generale, dar îi pot atenționa asupra unor situații rutiere specifice unor anumite localități sau zone urbane sau rurale în care aceștia trăiesc.

      Un studiu din anul 2017 realizat cu copiii  arată că peste 37% dintre elevi nu știu când trebuie să se adreseze polițiștilor, iar 30% dintre copii nu știu culorile semaforului și când trebuie să traverseze.

     Norvegia a încheiat anul 2016 cu zero victime în rândul copiilor. Printre altele, autoritățile au pus acest succes și pe seama educației rutiere în scoli și a utilizării scaunelor pentru copii, în mașină.

      Un argument mai puternic pentru susținerea orelor de educație rutieră în scoli nu credem că există.

Pentru a vă  fi de folos găsiţi o fişă de lucru, mai precis un aritmograf şi câteva poveşti pe pagina

https://www.facebook.com/Ora-de-Educa%C8%9Bie-rutier%C4%83-pentru-profesori-copii-%C8%99i-p%C4%83rin%C8%9Bi-150143668953413/

https://www.facebook.com/Ora-de-Educa%C8%9Bie-rutier%C4%83-pentru-profesori-copii-%C8%99i-p%C4%83rin%C8%9Bi-150143668953413/

       În învăţământul profesional şi tehnic  elevii aplică cunoștințele teoretice în practică, ceea ce sistematizează formarea de competențe. Coordonarea dirijării pedagogice şi a activităţii independente a elevului, fiind abordate complex, pot fi implementate şi transpuse cu uşurinţă în metodele interactive. Eficienţa realizării obiectivelor pedagogice prin intermediul metodelor interactive vine din mijloacele utilizate la ore, imagini, videouri didactice, soft-uri educaționale, PPT-uri, precum și interacțiunii elev-profesor, profesor-elev, elev-elev, elev-grup, grup-elev, grup-grup.
        Predarea/învăţarea în vederea obținerii unor rezultate constructive din partea elevilor presupune cunoaşterea şi utilizarea unui sistem de strategii, metode, procedee şi tehnici didactice. Abordarea metodelor active în învăţământul profesional tehnic îşi demonstrează valoarea şi eficienţa prin feedback, ce reflectă un climat psihologic favorabil și grad sporit de asimilare a informației noi în cadrul orelor, unde rolul profesorului este asigurarea funcționalității optime a procesului instructiv-educativ. Opţiunea pentru o anumită metodă de învăţare este influenţată de o serie de factori, dintre care cei mai importanți sunt: obiectivele orei, categoria de elevi, conținutul materialului predat, mijloacele de învățământ disponibile.
       Cubul –este o metodă folosită în cazul în care se doreşte explorarea unui subiect, a unei situaţii din mai multe perspective, atât pentru fixarea şi consolidarea cunoştinţelor cât şi în evaluare.
Studiu de caz:
Modulul II: REPREZENTAREA ÎN DESEN A PRODUSELOR SIMPLE DE MOBILIER
Unitatea de învățare: Mijloace  şi reguli generale de reprezentare a produselor din mobilier
Titlul lecţiei: Reprezentarea vederilor
PROFESOR : JAPALELA VERONICA
Clasa:IX  învâţâmânt profesional şi tehnic

METODA CUBULUI
Aruncaţi cubul şi răspundeţi la întrebarea de pe faţa aşezată la partea superioară. Din această metodă veţi reuşi să vă consolidaţi mai bine cunoştinţele    legate de   modul de  reprezentare a vederilor .

CUBUL 1
Faţa 1.
1. Câte vederi de reprezentare cunoaşteţi?
Pentru orice produs de mobilier sunt 6 vederi de reprezentare
Faţa 2.
2. Care sunt vederile de reprezentare?
Vederile de reprezentare sunt: din faţă, de sus, de jos,  laterală stânga, laterală drepta şi din spate
Faţa 3
3. Care vedere se realizează prima?
Prima dată realizăm vederea din faţă.
Faţa 4.
4. Unde se aşează vederea laterală stânga?
Vederea laterală stânga se aşează în partea dreaptă a vederii din faţă.
Faţa 5.
5. Unde se aşează vederea laterală dreapta?
Vederea laterală stânga se aşează în partea stângă a vederii din faţă.
Faţa 6.
6. Unde se aşează vederea de sus?
Vederea de sus   se aşează în partea de jos a vederii din faţă.

CUBUL 2
Faţa 1.
1. Unde se aşează vederea de jos?
Vederea de jos   se aşează în partea de sus a vederii din faţă?
Faţa 2.
2.  Ce fel de linii se folosesc la realizarea vederilor?
La realizarea vederilor se folosesc linii continue groase.
Faţa 3
3. Ce fel de linii se folosesc între vederi ?
Între  vederi se folosesc linii continue subţiri?
Faţa 4.
4. Ce desen realizăm înainte de relizarea vederilor?
Desenul de perspectivă.
Faţa 5.
5. Ce vedem în desenul de perspectivă?
Vedem 3 feţe ale produsului?
Faţa 6.
6. Care este scopul de realizare a vederilor?
Scopul de realizare a vederilor   este de a identifica toate reperele produsului.

           Prin folosirea acestei metode în cadrul orelor de specialitate în învăţământul profesional şi tehnic am constat o serie de avantaje:
- Elevii şi-au dezvoltat capacităţile de analiză, sinteză, aplicare, transfer şi  argumentare;
- Elevii şi-au format o imagine globală asupra problemei abordate;
- Elevii au înţeles mai bine problema abordată, având în vedere cele şase perspective luate în calcul;
- Elevii au fost mai motivaţi  pentru participarea la activitate;
- Elevii au fost mai activi;
- Elevii şi-au dezvoltat  capacităţile de comunicare.
       

       Metodele de predare-învăţare-evaluare interactive centrate pe elev contribuie eficient la formarea personalităţi creative, inovatoare, uşor adaptabile la condiţiile în continuă schimbare a societăţii.

Bibliografie:
1. CĂRTĂLEANU, T., COSOVAN, O. Formarea de competențe prin strategii didactice interactive. Chişinău: Pro Didactica, 2008.
2.CERGHIT, I. Metode de învăţământ. Iaşi: Editura „Polirom”, 2006.
3.OPREA, Crenguța-Lăcrămioara. Strategii didactice interactive - repere teoretice și practice. București: Editura Didactică și Pedagogică,ediția I în 2006, ediția a II-a în 2007, ediția a III-a revizuită și adaugită, în 2008, ediția a IV-a, 2009.
4. Păcurari. O., Strategii didactice inovative. Editura Sigma, 2003.

Grupa mare,,Albinute’’  G.P.P.NR.10 BUZAU
Anul scolar 2020-2021
Educatoare: RISNOVEANU NICOLETA/DOBROTA ELENA
SAPTAMANA 15-19 FEBRUARIE-2020

REPERE
ORARE ACTIVITATI SEMNATURA
LUNI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30  ADP: Buna dimineata! Salutul, prezenta, calendarul naturii! 

Gimnastica de dimineata! https://youtu.be/jUNBugrF1iU
ID: NOUTATEA ZILEI-Iarna pe pamant!
Activitate integrata: De vorba cu Zana Iarna
ALA: Biblioteca: Albumul literelor, fisa 91, ex.1 si 2, OLA.
Constructii: Igluuri
Exercitiu graphic : Fisa 91, ex.3
Activitati pe domenii experentiale: D.S.Iarna darnica –joc didactic
DEC: Iarna –desen .
Moment de literatie: Printesa fermecata https://youtu.be/koT84Q8uFm8
ALA 2: Aruncam bulgari la tinta.
MOMENT DE REFLECTIE: Stiu sa recunosc si sa reproduce sunetul corespunzator literei U
LUNI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP: joc liber
Bibioteca: Citim imagini despre iarna!
Joc de rol: Iarna, pe ulita.
ACTIVITATI RECUPERATORII ADE: DS: De ce imi place iarna? Convorbire
DEC: Iarna –continuarea desenului

MARTI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 ADP: Buna dimineata! Salutul, prezenta, calendarul naturii!  Gimnastica de dimineata!

ID: NOUTATEA ZILEI :    Cate anotimpuri are anul?
Tranzitii: 1-2,1-2 , fac gimnastica vioi
MOMENT DE LITERATIEPovesti de iarna: Lola, Povestea omului de zapada https://youtu.be/eL_AOsVje_w
A.I :,,  De ce imi place iarna?’’
ALA:. Arta: Anotimpul preferat, fisa92, ex.3
Joc de masa: Cand se intampla? Fisa 92, (ex.1, 2)
ADE: Aseaza-ma la locul potrivit (numeralul ordinal 1-8), 
DEC : Fulgișori pe obrăjori  cantec  https://youtu.be/LguKsA9Xh7k
ALA2: Soarele si omuletii de zapada -joc de rol
JOC DE MISCARE IN AER LIBER
MOMENT DE REFLECTIE: Acum stiu sa descriu principalele caracteristici a fiecarui anotimp.
MARTI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII,
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Joc de rol :Vreau sa ajut!
ACTIVITATI RECUPERATORII
DS: Al catalea lipseste ? joc didactic (limitele 1-8)
DEC: Repetam cantecelul Fulgisori pe obrajori.
ALA 2: Cald /rece-joc de miscare
MIERCURI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 ADP: Buna dimineata! Salutul, prezenta, calendarul naturii!  Gimnastica de dimineata!

ID: NOUTATEA ZILEI :Ce stiu despre planeta Pamant?
MOMENT DE LITERATIE:     Povestea Pamantului  https://youtu.be/djKnszRnUrU
A.I :,,    Planeta Pamant    !”
ALA:. Joc de masa: Puzzle
             Stiinta: Planta Pamant , fisa 93, ex.1  
              Biblioteca: Aplica autocolantul pe exercitiul 3, din fisa 93                                                                  
ADE: DLC: Una –doua/Unul-doi-joc didactic-genul substantivelor
DEC: Planeta Pamant –pictura, ex.2, fisa 93.

A

ALA2: Fugi la casuta ta!-joc de miscare
MOMENT DE REFLECTIE : Stiu si vreau sa am grija de mediul inconjurator! Depinde de fiecare din noi!

MIERCURI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP- Joc liber
ALA: Constructii: Casa mea, Joc de rol: De-a pamantenii!
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE: DLC:Cum sa protejam pamantul?  https://youtu.be/-yJSJkekKno
ALA 2: Trage sfoara-joc de atentie

JOI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 ADP: Buna dimineata! Salutul, prezenta, calendarul naturii!  Gimnastica de dimineata!
ALA:
Stiinta: Sorteaza deseurile , fisa 94,e x.1
Biblioteca: Salvati pamantul , fisa 94,ex.2
MOMENT DE LITERATIE  Copacul darnic  https://youtu.be/tVc12TvPBwE
A.I :,,  Micul ecologist?’’
DS: Trenul cu doua diferente(joc logic)
DEC: Ce ti-ar spune un copac? https://youtu.be/6CTy7jppXDQ
ALA 2: Trenuletul
MOMENT DE REFLECTIE : Stiu sa recunosc si sa demonstrez comportamentele care au drept scop protejarea mediului inconjurator.
 
JOI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Stiinta: Labirint-fisa
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE:DS:  Activitate cu material individual: Ce pot face din forme geometrice?
DEC: Repetarea cantecelului Ce ti-ar spune un copac? https://youtu.be/6CTy7jppXDQ
ALA2: Miscare in aer liber

VINERI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30
ADP: Buna dimineata! Salutul, prezenta, calendarul naturii!  Gimnastica de dimineata!

ID: NOUTATEA ZILEI: Stiai ca Pamantul se mai numeste si Terra?
ALA:Stiinta: Copii perechi-fisa 95, ex.1
Biblioteca :Fisa 95, ex.2
Arta: Chipurile prietenilor de departe, fisa95,ex.3
MOMENT DE LITERATIE : Vecinul invidios  https://youtu.be/_VVIJaAruyc

A.I :,,Toti copiii Pamantului?
ALA:         Auditii muziale
ADE: DPM: Deplasare pe palme si genunchi; Joc pe sub tunel/
Jocul cu animale -https://youtu.be/WarOKqfXjFs

DOS- Circuitul apei -activitate practica  https://youtu.be/PSiGkEJY7kQ

ALA2: Sa cante toti copiii lumii!
MOMENT DE REFLECTIE: Acum stiu ca exista copii diferite culori ale pieli.

VINERI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Bibioteca: Citim imagini cu copiii lumii
Joc de masa: Puzzle
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE: DOS: Sa cante toti copiii lumii  https://youtu.be/ZslttKovM2g
DPM: Mergem ca animalele; Joc : Ghiceste ce animal sunt?

TURA ACTIVITATEA METODICA SEMNATURA
I
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice

II
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice

TURA CONSILIEREA PARINTILOR SEMNATURA
I https://emalascoala.ro/category/comunicare/
II https://emalascoala.ro/joc-didactic-eu-am/
 

Prof.preșc.Rîșnoveanu Nicoleta
G.P.P.NR.10 

,,Fiecare copil pe care îl lustruim este un om pe care îl câștigam!”

               În urmă cu 4 ani venea la Grădinița “Ciupercuța”  grupa baby, “Albinuțe”. Era o grupă cu fetite cu cosițe, frumoase  precum prințesele din povesti și cu baieței frumușei si draguței, ca si prinții . Erau atât de mici, unii nu aveau 3 ani împliniți. Unii au mai venit alții au plecat, după cum a vrut destinul. Se spune că nimic nu e întâmplător.
Observând lumea înconjuratoare preșcolarii o receptează cu propria fantezie, îmbogățindu-și orizontul cunoașterii cu emoționate impresii  pe care numai frumosul le poate oferi. Și acest frumos e puternic influențat de mediul în care traieste copilul, de felul în care este învățat să se raporteze la valori, la experiențele pe care acesta le trăiește.
În cadrul proiectelor tematice ,,Eu si lumea mea!” am fost curioși  sa descoperim  lumea, sa ne facem prieteni, si să  fim  creativi. Am aflat Despre mine, am denumit partile componente ale corpului uman, am învățat depre familie, cum sa traim sanatos, cum sa respectam reguli de igiena si am descoperit labirinturi, fise interdisciplinare, povesti  educative , cantece despre igiena, degetele, familie , am pictat si modelat fetița sau baiatul . Am desfășurat jocuri de mișcare de la ,,”Ursulețul doarme “și” Am pierdut o batistuță”, printre cele mai vechi la altele mai noi, cum ar fi : “Semaforul”, “Strada nu  loc de joacă”, “Orășelul”, “Am o căsuță mica” și până la” Statuile”, “Jocul Scăunelelor”,” Cine te-a strigat?”,” Telefonul fără fir”, “Baba oarba”, “Deschide urechea bine!”, “’Țara, Țara vrem ostași! “De-a soldatii”, “Unde am ascuns clopotelul?”,” Găseste jucăria”, etc..Ne-am împartasit sentimente despre cine ne place si de ce? Am descoperit cum suntem noi în jocul ,,Oglinda’’ că suntem egali , dar diferiti, ca suntem speciali. Ne-am descris si descoperit unii cu ceilalti, ne-am jucat și ajutat unii cu ceilalti. Am înteles ca prietenia e un dar prețios.  Am aflat ce înseamna sa fii empatic cu cel de lânga tine, sa fim buni si iubitori, să nu ne jignim, să nu ne batem, îmbrâncim, dacă am greșit să ne cerem iertare, să folosim cuvintele magice : IARTĂ-MĂ,  TE ROG, MULȚUMESC, BUNA DIMINEAȚA, LA REVEDERE.
Pe copil îl educă tot ce îl înconjoara: câmpul, padurea, râul, marea, munții, rândunelele, cucul. Facem tot posibilul ca și copiii dumneavoastră să iubească tot ce-i înconjoară, pentru că fără dragostea față de natură și animale omul nu poate să se simtă din plin, ceea ce numim, cu cel mai minunat dintre cuvinte –VIAȚA - C. Mihaescu. Prin Proiectul ,,Toamna harnică și de roade harnică!“ am învățat despre  natură, legume, fructe, flori. În cadrul Proiectului am desenat, pictat toamna în culori, am derulat jocuri, “Ghici ce ai gustat? “ Am realizat salata de legume, salata de fructe,  murături pentru iarnă, am făcut compot de fructe la activitați practice, am modelat flori, fructe, legume, am realizat lucrari colective și individuale la aceasta tema.  Am cântat și am dansat unii cu ceilalți, am creat jocuri de rol, am participat la concursuri de ghicitori. În încheierea Proiectului de toamna am realizat ,,Parada Costumelor de toamna, Albinuțele au primit diplome pentru  participarea proiectului,,Toamna harnică și de roade harnică!“
Am derulat si Proiectul National ,,Mica Grădină” proiect Național susținut de LIDL . Preșcolarii au pus seminte de flori, plante, legume. Au udat și îngrijit plantele, au înțeles că fără lumina, căldură si apă aceste plante nu se dezvoltă.

Am participat cu “Albinuțele”la Campania Socială în ,,Săptămâna legumelor și fructelor donate “ din cadrul Strategiei Nationale de Acțiune Comunitară. Scopul acestei acțiuni a fost sensibilizarea copiilor și adultilor cu privire la situația dificilă în care se persoanele afectate de lipsa alimentelor. Au beneficiat de rezultatele campaniei preșcolarii și elevii Centru Școlar pentru Educație incluzivă, Liceul pentru deficient de vedere, bătrăni și copii de la Fundația ,,Sfântul Sava” Buzau.  Aceștia au primit legume, fructi, produse alimentare.
În cadrul Proiectului ,,România te iubesc ! Albinuțele Harnice au  întâmpinat-o cu emoție și bucurie activitațile derulate pe parcursul acestor 4 ani școlari.
Am învățat despre strămoșii nostri, despre tradițiile și obiceiurile populare, despre limba și graiul ștrămoșesc. Au memorat poezii despre țară, au ascultat și vizionat povești istorice, au realizat lucrari colective și individuale cu stegulețe, chipul românaș sau romăncuta cu lingura de lemn, au pictat ulciorul, au împodobit cu motive populare ulciorul, costumul popular. Au cantat și au dansat ,,Imnul României”,” Hai să dam mînă cu măna” pt.24 ianuarie si am aflat despre Burebista, Decebal, Traian,  Mihai Viteazu, Alexandru Ioan Cuza . Am purtat cu mandrie costumele populare, am dansat prin cântec, joc și voie bună : “Alunelul, Drag mi-e jocul românesc, Hora Unirii!” Cu ajutorul Girafei OLA, de la Editura ART KLETT,, am călătorit “prin țară. Am descoperit stema tarii reprezentata de vulturul cu aripile deschise , în cioc ține o cruce , iar în gheare o spadă și un sceptru. Prin aceasta au înțeles că suntem un popor puternic, iubitor de neam și țara că avem credință, dar și că suntem viteji și dârzi datorită paloșului și sceptrului. Am participat la Festivalul Național ..Pui de Românaș”, derulat în cadrul Proiectului Național ,,Drag mi-e jocul românesc”fiind instruiți de dna prof. Ion Mihaela.
Sărbătorile de Iarna le-am derulat an de an cu bucurie și emoție , prin așteptarea Moșului Nicolae cu ghetuța, prin activitățăți estetice creative de muzica, dans, colinde , prin serbari , așteptându-l pe moșu’  Crăciun,  care vine la Copiii cuminți și deștepti!
Ne-am bucurat să facem cunoștință cu “Lumea celor care nu cuvântă”:  animale  domestice, animale sălbatice din diferite parti ale Terei. Am fost într-o ,,Călătorie în ținutul Înghețat” sa descoperim  animalele de la Polul  Nord. Ele  ne-au ajutat  sa cunoastem lumea  ghețurilor, să confectionăm,  să modelăm și să pictăm despre iarna și ținutul Înghețat. Am reușit  sa ne împrietenim cu pinguini, cu foci, cu morse si urși polari. Să-l cunoastem pe pinguinul Billy, care era îmbracat în frac si care își bea ceaiul său cu gheață dimineața. Am descoperit dinozaurii, am desfășurat activități online care au placut mult copiilor.
În lumea fermecata a  Poveștilor am cunoscut personaje îndragite:,, Cei 3 purcelusi, Iedul cu 3 capre, Turtita, Puiul, Puf alb și Puf Gri, Porcarul, Alba ca Zapada, Fata babei si fata mosului, Cenusăreasa, Degețica,  si  multe alte povesti terapeutice cu caracter educativ, care ajuta preșcolarul la formarea caracterului moral. Trăim într-un univers colorat. Lumea este colorată! Culoarea aduce bucurie sau tristețe,  dezvoltă imaginația și inteligența. Tehnicile plastice de lucru utilizate au favorizat familiarizarea copiilor cu unele elemente de limbaj plastic. Limbajul plastic este cel care îl atrage pe copil și-îl ajută să își exprime trăirile, nedumeririle și modul în care percepe el realitatea.
Primavara am observat cum natura se trezește la viață: cum apare  primul fir al ierbii, cum  înmuguresc și înfloresc pomii, cum  soarele  cald  mângaie pământul. Am  descoperit că din pamant  ies alaturi de plante și multe insecte, că au sosit pasarile calatoare și că micuțul ghiocel a adus cu el alaiul multicolor de flori de primavara pe care le-am observat, le-am colorat, pictat, le-am numarat. Am participat in cadrul Proiectului National ,,Dar pentru mama“ la expoziția concurs cu felicitări și mărțișoare, dar și la Festivalul Național “Pentru tine, mama mea!”, sub îndrumarea d-nei prof. Ion Mihaela, derulat indirect , al carui inițiator este Gradinița cu Program Prelungit nr.10 Buzau.
Cu ocazia Sărbătorilor de Paște am învățat să dăruim, să ne pregătim pentru sf.Săbătoare a Paștelui prin activități gosodărești, prin rugăciune și fapte bune. Am vopsit și decorat ouă, am realizat felicitări de Paște.
Am participat la Proiectul Educațional Înternațional TIMTIM-TIMY,  Concurs de Activități Integrate pentru antepreșcolari și școlari derulat la unitate..La concurs ’’Albinuțele” au primit diplome cu premii , an de an existând un barem de notare.
Prin Școala Altfel am derulat activitati ‚în aer liber, activitati în cadrul unitații prin artă culinară, am decorat fursecuri, am realizat felicitari, pentru concursuri locale, am sărbătorit Ziua Copilului.
Am călătorit virtual În Lumea lui Dino, în Jurasik Park.  Am desfășurat activități la Mc Donalds în cadrul Școlii Altfel , unde am cantat și am dansat, am realizat felicitari, am sărbătorit și zile de nastere ale copiilor. O excursie frumoasa cu obiective reusite: Zoo Baneasa, Oraselul Cunoasterii si Plimbare cu vaporasul Herestrau! Copii cuminti , vreme foarte buna si amintiri frumoase!

Plimbările  în  parcul Crang au oferit copiilor prilejul legăturii directe cu natura. Au fost încântați de priveliștile întâlnite, s-au  jucat și s-au  bucurat de aerul curat.
Petrecerile de ziua de nastere ale copiior au fost prilej de bucurie pentru prescolari,parinti si cadre didactice. Albinuțele au primit cate o surpriza din partea dnelor educatoare si a colegilor de grupa. Ne pare nespus de rău ca aceasta zi de nastere a copiilor a fost întrerupta de educația online, care este destul de ineficienta la gradiniță și clasele primare. Copii pierd amintiri si momente pretioase cu colegii si cadrele didactice, deoarece creează prietenii, legaturi profunde între copiii și părinți care uneori rămân pe viață. Mediul educational, socializarea, apartenenta la un grup, legaturile și regulile grupului ajuta preșcolarul la dezvoltarea cognitivă și fizică, îl pregătește pentru școală, dar și pentru viață , mult mai bine!!
La începutul acestui an școlar am derulat Proiectul Național de eco-educație ,,Si cei mici fac fapte mari!”, proiect organizat de ECOTIC BAT SRL, în care “Albinuțele’’noastre au reciclat deșeuri de baterii și acumulatori portabili . Preșcolarii au învățat să fie selectivi privind natura, mediul si reciclarea .În cadrul proiectului ei au primit cutii de depozitare, fișe de colorare si diplome de participare .Campania s-a desfășurat în grădinițele dn Romania, sub lozinca ,,Fii la tine-n țara, la fel ca afară!
Este greu să-i explici unui copil că Pământul ne cere ajutorul, ne cere să-l protejăm. Am derulat activități despre Drepturile copiilor în cadrul unor activități la nivel Înternațional Salvati Copii din cadrul Campaniei Globale pentru Educație .
Dacă le trezim copiilor interesul față de lumea naturală e ca și cum am aprinde o scânteie. Și așa cum spunea cineva:  Nu-ți face griji dacă nu poți face totul, aprinderea unei scântei este un bun început! Albinuțele au avut un inceput bun, tot astfel încheiem un an școlar bun! Speram ca această educație online să se sfârșească cât mai repede, să fim din nou împreună, să ne bucurăm de atmosfera din grădiniță, de jocurile și căntecele frumoase, de tot și de toate!!!

,,Cei care educă copiii sunt demni de mai multa onoare decât cei ce le-au dat viața, de aceea pe lângă viață dăruiți copiilor și arta de a trăi bine, educându-i.”(ARISTOTEL)

Cu dragoste și respect, grupa “Albinuțele” și doamnele educatoare Zaplaic Ligia și Rîșnoveanu Nicoleta!