GRUPA MICA”ALBINUTE”
G.P.P NR.10 BUZAU
Prof.Presc.Rîșnoveanu Nicoleta

Data: 19.05.2022
Tema activitatii: “Ziua Pamantului”
Elemente componenete ale activitatii :  DEC+DOS+ALA2
Scopul:

Cultivarea interesului copiilor față de protejarea mediului înconjurător şi necesitatea adoptării unui comportament eco-civic față de natură.

Dimensiuni ale dezvoltării:
o Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
o Activare și manifestare a potențialului creativ
o Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor( persistența în activități)
Componente vizate:
• Manifesta curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
• Realizeaza sarcinile de lucru cu consecvență
• Manifestă creativitate în activități diverse

Obiective:
Să conştientizeze pericolele unei degradări accentuate a mediului
Să înţeleagă că ocrotind naturii se ocrotesc pe ei înşişi.
Sa participe la activitatile frontale si de grup

Metode si procedee:

• strategii didactice: Observarea, demonstratia, explicatia, conversatia

• materiale didactice: flori pentru plantat, stropitori de apa, farfurii din carton, acuarele, mascota” Pamantul”, Mascota Soare,  material galben de saten

Lo c de desfăşurare: curtea grădiniţei

Material bibliografic:
   
   
    ,,Educaţia ecologică la vârsta preşcolară” – supliment al revistei ,,Invăţământul
                                                                                                                    preşcolar”;
    ,, Proiecte tematice privind activităţile de educaţie ecologică în grădiniţa de copii”,
                                                                                                        Ed. Tiparg;
    ,,Educaţia ecologică în grădiniţă”, Ed. Cd Press;

                         DESFǍŞURAREA  ACTIVITǍŢII

Secvenţele activităţii                   Conţinutul activităţii                                       
     Strategii
   didactice                          Evaluare    
I.Introducerea
   în activitate
a) Captarea
    atenţiei

b) Reactuali-
    zarea cu-
    noştinţelor

c) Anunţarea
    temei

II.  Dirijarea
     învăţării

a) Intuirea
   materialelor

b) Explicarea
    tehnicii de
    lucru

c) Executarea         de către copii

III.Încheierea
     activităţii

Evaluarea

Se prezintă copiilor Mascota PAMANT  şi se poarta o discutie despre protejarea mediului inconjurator.
Ne-am propus ca prin acest proiect de activitate  să realizăm activități de educaţie ecologică prin care să cultivăm interesul şi dragostea preșcolarilor pentru lumea înconjurătoare, pentru protejarea mediului
Sa urmărim  responsabilizarea preșcolarilor faţă de importanţa protejării mediului înconjurător, conturarea deprinderilor şi a atitudinilor de a preţui şi respecta mediul prin comportamente civilizate, dar şi sensibilizarea cetăţenilor privind importanţa mediului înconjurător.
- Pentru că se apropie Ziua Pământului, voi aţi putea să-l ajutaţi, să-i faceţi cadouri ...
Ce putem face pentru salvarea Pamantului
- să-i dăruim flori;
- să-l curăţăm de gunoaie;
- să sădim pomi;
- să îngrijim plantele şi florile;
- să avem grijă de păsări şi animale;
- să nu tăiem pădurile;
- să-i dăruim apă curată şi aer curat;
- să nu mai fie poluare de la maşini şi fabrici.
- De ce plantăm pomi? (pentru oxigen, pentru a împiedica alunecările de teren, pentru adăpost-clădiri/culturi, pentru foc, mobilier, pentru fructe…)

- Astăzi vom desfăşura o activitate de educatie plastica  în curtea grădiniţei , unde vom picta Pamantul cu palmele pe farfurii de carton si vom sadi floricele : begonii si craite.
Se fac exercitii de incalzire a mainii si cu ajutorul palmelor preseaza culorile albastru si verde, ce reprezinta apa si pamant.

Copiii preseaza folia peste culorile din farfurie si realizeaza o lucrare originala a Pamantului.
Se asculta un cantecel “Ce ti-ar spune un copac”
https://youtu.be/6CTy7jppXDQ
Se merge la activitatea de plantare, in locul
grădiniţei, unde este pregătit terenul / gropile pentru plantat.

Vor cunoaşte uneltele (sape, stropitori, foarfeci) şi  florile.
Se precizează câteva norme de protecţia muncii.
Copiii identifică părţile componente ale plantelor.

Se descrie amănunţit fiecare etapă specifică plantării pomilor: săparea gropii, etapa fasonării, mocirlitul, fixarea floricelein pe o groapa de pământ, acoperirea rădăcinilor cu pământ, tasarea acestuia şi udarea.

După explicarea modului de lucru, fiecare copil îşi plantează floarea, fiecare copil pune pământ la rădăcină, îl tasează şi pune apă cu stropitoarea.
Vor afla cum îngrijesc floricelele în continuare: îi udă, îi sapă în jur.
Copiii îşi amintesc cine este doctorul pădurii/ copacilor? (ciocănitoarea). De ce?

Pe, vor efectua şi activitatea de plantare a unor floricele.
- ,,Copiii ordonaţi, care iubesc natura, strang materialele .
Jocul” Prinde soarele”-joc de miscare
Se intinde un material galben de satén in care exista o adancitura. Copiii vor tine cu manutele materialul galben, iar un copil arunca Mascota Soare. Ea trebuie sa intre in acel lacas. Se repeta miscarile jocului de mai multe ori!

Înainte de a intra în sala de grupă, fiecare se va spăla pe mâini cu apă şi săpun.
Se fac aprecieri. Copiii vor fi recompensaţi cu bulinute.

- expunerea
- conversaţia
- surpriza

Din punct de vedere calendaristic, sânzienele marchează apropierea de mijlocul verii și reprezintă momentul de cotitură al verii către iarnă, finalul muncilor agricole și pregătirea pentru recoltat. De asemenea, ziua de Sânziene este și ziua în care păsările încep pregătirile pentru sezonul rece. Cucul este primul care dă semnalul, dacă de Blagoveștenie începe a cânta, la Sânziene acesta se îneacă cu orz, răgușește și nu mai poate cânta.

Noaptea de Sânziene. Cine sunt Sânzienele.
Conform credinței populare în noaptea de Sânziene se deschid cerurile, iar Sânzienele ies și joacă dansul ielelor în locuri ferite de ochii lumii, ascunse sau retrase. Dansul acesta nu poate fi observat de nimeni fiindcă cel sau cea care va îndrăzni să-l privească se va îmbolnăvi și nu se va mai putea vindeca.

Dacă ne luăm după legende, Sânzienele sunt ființe extraordinar de frumoase, asemenea unor zâne, care trăiesc în păduri sau pe câmpii. În noaptea de Sânziene se prind în horă, cântă și dansează. Acestea conferă plantelor și buruienilor întrebuințări deosebite, astfel că vor putea fi folosite pentru a trata anumite afecțiuni. Mai mult Sânzienele apără holdele de grindină, aduc rod semănăturilor, ursesc fetele de măritat și contribuie la înmulțirea plantelor și a animalelor.

Totuși, dacă nu respecți cum se cuvine ziua lor, Sânzienele te pot pedepsi și pot aduce asupra ta boală și neputință. Totodată, Sânzienele pot stârni vârtejuri și vijelii, pot aduce grindină și pot lăsa plantele și florile fără leac și fără miros.

La răsăritul zilei de Sânziene soarele se spală pe față: cine se uită la el cu atenție vede curgând apă jos sub înfățișarea unor raze lungi, luminoase.

Drăgaica este un ritual de origine agrară, practicat la 24 iunie prin Muntenia, Moldova și Oltenia, în preajma solstițiului de vară. Ritualul vizează prosperitatea și protecția culturilor, mai ales de cereale. Această sărbătoare coincide cu sărbătoarea creștină a Nașterii Sf. Ioan Botezătorul. Tradiția cere ca în această zi nimeni să nu lucreze pentru că în această zi este cap de vară, iar Soarele joacă pe cer sau stă în loc la amiază.

Drăgaica se sărbătorește printr-un dans făcut de un grup de 5-10 fete din care una este aleasă, ca Drăgaică. Ea este îmbrăcată ca o mireasă și împodobită cu spice de grâu, în timp ce fetele celelalte se îmbracă în alb, poartă un val pe față în care sunt prinse flori de sânziene, iar în mână țin o coasă. Odată constituit, alaiul Drăgaicei pornește prin sat și pe ogoare. La popasuri, în special la răscruci, fetele se așează în cerc, cântând și executând un dans săltat ale cărui mișcări desenează o cruce.

Se spune că Drăgaica face ca fructele să se coacă mai repede, ferindu-le de stricăciuni și putrezire. În alte părți această sărbătoare are denumirea de Sânziene, dar și mai multe semnificații.

De asemenea, drăgaica poate desemna și floarea galbenă denumită științific Galium verum, sau sânziană, care de obicei înflorește în perioada ritualului. Dacă florile nu sunt înflorite, este semn rău, înseamnă că ceva a încurcat desfășurarea anului, sau că oamenii au supărat sânzienele.

Bibliografie :https://www.mediafax.ro/life-inedit/sanzienele-noapte-magica-si-zi-de-sarbatoare-obiceiuri-si-traditii-20149010

https://www.facebook.com/110605121443675/videos/549299743289350/?__cft__[0]=AZU9eQpH39qnnjrxl0J41fa97itls1jaaNZuzd7RXc2lRMq21DEkifLy4JSj9HEQ7IYDQ3af22q3jPqlstJaE_n58uq-jNXwXxqz04f7ttzWu1cUmDuMAE7O44dcv6tJelDOds69mBA2BYjf7SgT16UrPJLyHKizvYV1au2kFWe3gUDqu7PlXOvGJQqzM8GJydXmkcIzgscQDZg7IhIYuDpP&__tn__=-UK-R

Prin marcarea Zilei mondiale a mediului înconjurător, ONU încearcă să stimuleze preocuparea oamenilor pentru protejarea mediului înconjurător şi în acelaşi timp să sensibilizeze factorii de decizie politică să acţioneze în acest sens.

Tema din acest an a Zilei mondiale a mediului înconjurător este "Restaurarea ecosistemelor". Anul acesta, data de 5 iunie marchează şi lansarea oficială a "Deceniului ONU privind restaurarea ecosistemelor", un impuls menit să oprească şi să inverseze declinul lumii naturale, după cum indică site-ul www.unep.org.

Deceniul ONU privind restaurarea ecosistemelor este un semnal de alarmă la nivel global pentru vindecarea planetei. Nu a existat niciodată o nevoie mai urgentă ca acum pentru a readuce la viaţă ecosistemele deteriorate.

Ecosistemele susţin toată viaţa de pe Pământ. Cu cât ecosistemele sunt mai sănătoase, cu atât planeta şi oamenii ei sunt mai sănătoşi. Deceniul ONU privind restaurarea ecosistemelor îşi propune să prevină, să oprească şi să inverseze degradarea ecosistemelor pe fiecare continent şi în fiecare ocean. Acest lucru poate ajuta la eliminarea sărăciei, la combaterea schimbărilor climatice, poate preveni o extincţie în masă, şi va avea succes numai dacă toată lumea se va implica în acest sens, menţionează sursa citată.

Un ecosistem este un loc în care plantele, animalele şi alte organisme, aflate în conexiune cu peisajul înconjurător, se reunesc pentru a forma reţeaua vieţii. Ecosistemele pot fi mari, cum ar fi de exemplu o pădure, sau mici, cum ar fi de exemplu un iaz. Multe dintre ele sunt cruciale pentru societăţile umane, asigurând oamenilor apa, hrana, materiale de construcţie şi o serie de alte elemente esenţiale. De asemenea, ele asigură beneficii la nivelul întregii planete, precum protecţia climei şi conservarea biodiversităţii. Dar, în ultimele decenii, nevoia de resurse a oamenilor a împins multe ecosisteme până la un punct limită, se mai arată pe site-ul www.unep.org. Restaurarea ecosistemelor poate lua mai multe forme: creşterea copacilor, ecologizarea oraşelor, refacerea grădinilor, curăţarea râurilor şi a malurilor etc.

La 15 decembrie 1972, Adunarea Generală a Organizaţiei Naţiunilor Unite (ONU) a adoptat o rezoluţie care desemnează ziua de 5 iunie ca Ziua mondială a mediului înconjurător şi care îndeamnă guvernele şi organizaţiile să întreprindă în această zi, în întreaga lume, activităţi prin care să reafirme preocuparea lor pentru conservarea şi îmbunătăţirea mediului. Tot la 15 decembrie 1972, Adunarea Generală a ONU a adoptat şi o rezoluţie care a dus la crearea Programului Naţiunilor Unite pentru Mediu (UNEP).

Anul 1972 a marcat un punct de cotitură în dezvoltarea politicii internaţionale în domeniul mediului, prin organizarea, sub auspiciile ONU, a celei dintâi mari conferinţe privind problemele de mediu. Această conferinţă a avut loc la Stockholm, în Suedia, între 5-16 iunie, şi este cunoscută sub numele de Conferinţa de la Stockholm, conform www.un.org.

Bibliografie : https://www.agerpres.ro/documentare/2021/06/05/5-iunie-ziua-mondiala-a-mediului-inconjurator-onu--725748

“SMILE AT THE MATH”
Prof.ed.timpurie Rîșnoveanu Nicoleta
Școala Gimnazială Nicolae Titulescu

Un proiect pe care l-am derulat la grupa mică și la care am participat cu mare placere si interes. Initiatoarea imi este buna colegă si am o relație foarte buna cu ea, se numește Nicoleta Huștiuc. Parintii au fost încantati, iar micutii ajutati de parinti si cadre didactice.. Tema a fost foarte interesantă , făcând parte din Domeniul Științe.
Legături către rezultate proiect :
https://www.facebook.com/groups/1290918117993832
https://padlet.com/nicoletarisnoveanu/afnaz1mbm1hf477n
https://iteach.ro/pg/blog/nicoleta.risnoveanu/read/117079/scoala-si-familie-prin-proiecte-etwinning
https://youtu.be/4vNE71Ii2MY
Am derulat acest proiect pentru a constientiza importanța domeniului științe în viața preșcolarilor. Am format mulțimi, am sortat și comparat obiecte și jucarii, alte elemente. Am numărat și descompus, ne-am jucat și am ascultat cântecele pentru numărat: https://youtu.be/9DjhFbIbHVM
https://youtu.be/8EkJ3rrpFRo
https://youtu.be/CJLHuP8XyqE
https://youtu.be/SAMY5uf5sBs.
Am pictat cu degetelele și am derulat activitațile proiectului: Logoul, ziua siguranței pe net, experimente pentru stiinta, cartea online, jocuri virtuale create de noi. Am realizat un experiment cu apa. Aceasta activitate este cuprinsă și pentru proiectul "Zambeste la mate" și se încadreaza în activitati Steam. Am vorbit despre importanta apei și am pictat cu bețisoare sau degetele picaturi de apa . Am folosit jocuri de rol, jocuri didactice, jocuri de atentie, de mișcare. Am desenat și modelat cifrele, am scris în malai, în aer si cu creta, când ne facem mai mari și cu fisele. Am facut activitați outdoor de pictura, am participat la logoul proiectului și la toate activitatile din cadrul proiectului.
Asa cum am prezentat mai sus folosim activitați integrate la gradinita. Avem activitați de dezvoltare personala, unde realizam prezența, salutul, calendarul zilei, noutatea zilei și activitati liber alese cu: Arta, puzzle, construcții, biblioteca, stiințe. Și nu în ultimul rând activitîti pe domenii experentiale , adica stiințe, limba si comunicare, activitate practică, ed.muzicala, ed.plastică. Avem tvsmart, youtube, iar copiii sunt interesați de povesti, filmulețe educative, cantecele. Facem practica pedagogica și ne implicam foarte mult. Activitatile se deruleaza integrat, adica stiinte -Activitate matematica -Numaram floricele si Educatie plastica-pictura:  flori sau desen, sau  o alta activitate pe domenii experențiale : Memorizare "Primavara " cu Domeniul om si societate :"De ce imi place primavara?" convorbire. Dezvoltam abilitați practice, abilitați de atentie, abilitați cognitive, abilitați de comunicare, de memorare. Abilitatea de a percepe este ceva pe care de obicei, îl luăm de la sine înțeles, dar adevărul este că îl putem considera una dintre abilitățile cognitive esențiale. Dezvoltam competențe emotionale, sociale, competențe lingvistice, competențe cognitive si fizice. La 3 ani - începe să întrebe "De ce?" - știe să numeascî unele culori - poate desena un cerc. La 4 ani - poate juca jocuri care implică imaginația în mod complex - poate copia anumite litere de tipar - poate desena o persoana cu 2 - 4 parți ale corpului - întelege conceptele de "dimineața", "după-amiaza" și "noapte" La 5 ani - își folosește imaginația pentru a crea povești - poate numara corect pana la 10 obiecte (sau mai multe) - poate copia un triunghi și alte forme geometrice - întelege conceptele legate de timp, precum și ordinea secventiala, înțelege conceptele de” la fel” și „diferit”.
Munca a fost mai mult a cadrelor didactice, dar parintii și-au dat acordul pentru prelucrarea datelor ,pentru fotografii și ne-au sprijinit .Avem grupul clasei unde la sfârsit de săptămână postam activitațile și imagini, plus activitați din proiecte, concursuri. Am stabilit logo-ul grupei, am trimis filmuleț pentru pronuntarea nr.si cifrei în ucraina, de formator. A fost aleasa fetița, Musat Delia.
https://twinspace.etwinning.net/226507/materials/images

https://twinspace.etwinning.net/226507/materials/images

https://twinspace.etwinning.net/226507/materials/files

https://twinspace.etwinning.net/226507/materials/file

https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/7/07/507/226507/images/ba7a63782.jpg

https://twinspace.etwinning.net/226507/pages/page/2068180

https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/7/07/507/226507/images/b2acc0603.jpg

https://twinspace.etwinning.net/226507/pages/page/2206745

https://twinspace.etwinning.net/226507/pages/page/2067815

https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/7/07/507/226507/images/b66b21fca.jpg
Tehnologia este foarte avansata și partenerii au raspuns pozitiv. Protectia datelor si drepturile de autor prin semnături de formulare și materiale personale. Contribuția mea a fost partea financiară, ce presupune materiale pentru experimente, diplome, etc. și munca depusa.
Obiectivele au fost atinse pentru ca au fost derulate toate activitatile proiectului. Proiectul a avut un impact pozitiv si a fost un real succes. Activitatea a fost finalizata cu diplome pentru prescolari. La sfârșit am aplicat pentru Certificatul de calitate, pe care l-am obtinut cu bucurie. A fost o experiență foarte frumoasă și interesantă.

Familia și școala sunt repere fundamentale pentru viață. Educația începe în familie,ea fiind primul grup social al copilului, în care dobândește convingeri, norme,valori necesare inregrării copilului în viața școlară, în cadrului grupului de „Șapte ani de acasă”.Educația este un proces lent, care are loc treptat, care ar trebuie să aibă continuitate  de la școală, acasa și de acasă la școală. Cele două componente sunt absolut necesare în strânsă legătură.În funcție de interacțiunile primite, copilul va manifesta atitudini generale cu alți indivizi, cu îndatoririle pe care le va avea, formându-și caractere și conduite.Copiii au nevoie de exemple placute și benefice pentru societate, exemple care se bazează pe răbdare, înțelegere, devotament, îndrumare și toleranță.
Subiectele proiectului au fost  de actualitate și foarte frumoase, ușor de derulat, fiind:

Prezentarea școlii, a orașului și a țării!

Tradiții și obiceiuri-Paștele Ortodox/Paștele Catolic!

Școala și Familia în online!

Familia,Școala și activitățile cu Parinții!

Vacanța de vară, locuri de vizitat,destinații de vacanță!

Evaluarea și transmiterea rezultatelor!

Am folosit  materiale în fișiere, imagini și am creat paginipentru fiecare activitate.  Am impartășit experiențe și am comunicat prin mesaje, mail, forum. Am acordat diplome.Câteva lucrări practice din cadrul Proiectului.
 
Am completat un chestionarde evaluare la sfârșitul proiectuluihttps://forms.gle/anNjnf4E1c7nTuLy9
 

A fost odată o furnicuţă care nu voia să muncească.
Furnicuţa Maria prefera să stea toată ziua lungită, să se joace sau
să alerge. În toate momentele zilei, toate scuzele erau bune pentru
a nu munci. Din această cauză, ea se juca mai mult singură,
deoarece colegele sale erau ocupate să muncească.

Într-o zi, în timp ce Maria era plecată în pădure să se joace,
o zână veni la furnicar. Ea explică tuturor furnicilor că lansează
un concurs pentru desemnarea celei mai bune furnici din lume.
Fiecare furnică va putea acumula puncte dacă munceşte atunci
când trebuie, se joacă în cel mai potrivit moment şi, bineînţeles,
are o mulţime de prieteni. Astfel, micuţele furnici se puseră pe
treabă pentru că fiecare vroia să câştige. Când Maria se întoarse
acasă, văzu că nimeni nu o bagă în seamă. Toate furnicile cântau,
zâmbeau şi transportau provizii. Maria se simţi puţin dată la o
parte. Până să se culce, reuşi totuşi să afle care era pricina acestei
schimbări şi de ce toată lumea era atât de grăbită. Atunci, Maria
îşi zise că trebuie să câştige concursul, că este capabilă să fie
prima. Dis de dimineaţă, furnicuţa noastră se alătură suratelor
sale. Lăbuţele sale erau foarte obosite pentru că Maria, nu era
obişnuită cu munca, dar ea nu se descuraja deoarece voia să
câştige concursul şi să devină cea mai bună furnică din lume. Ea
se juca acum împreună cu celelalte furnicuţe şi acest lucru era
deosebit de plăcut.
La sfârşitul concursului a constatat că avea o mulţime de
prieteni. În aşteptarea rezultatului concursului, toate furnicuţele
erau anxioase. Zâna a anunţat în sfârşit marea câştigătoare:
„Pentru că a făcut multe eforturi şi ameliorat rezultatele, o declar
pe furnicuţa Maria, câştigătoarea concursului”.
Toată lumea a aplaudat, iar Maria era foarte mândră de ea.
Zâna i-a dat şi o diplomă, precum şi următoarele sfaturi: „ Rămâi
întotdeauna o furnicuţă muncitoare şi conştiincioasă. Când îţi vei
simţi lăbuţele obosite sau când curajul te va părăsi, respiră adânc
de trei ori şi vei vedea cum o lumină albastră te va înconjura şi-ţi
va da forţă şi curajul de a continua. Această lumină va fi
invizibilă pentru ceilalţi, doar TU o vei putea vedea”.
Noapte bună!
Sursa : POVESTEA TERAPEUTICĂ de Maria Dorina Pasca
 

Istoricii bisericeşti Eusebiu de Cezareea şi Lactanţiu afirmă că înaintea luptei de la Pons Milvius (Podul Vulturului), din 28 octombrie 312, contra lui Maxenţiu, Constantin a văzut pe cer, ziua, o cruce luminoasă, deasupra soarelui, cu inscripţia "prin acest semn vei învinge". Noaptea, în vis, i s-a arătat Mântuitorul, cerându-i să pună pe steagurile armatei sale crucea creştină, ca semn protector în lupte. Constantin a câştigat bătălia, iar dovadă a credinţei sale în ajutorul divin este inscripţia de pe Arcul lui Constantin din Roma, păstrată până astăzi, prin care el mărturiseşte că a câştigat lupta "prin inspiraţie divină".

În ianuarie 313, împăratul Constantin cel Mare emite Edictul de la Milan, prin care creştinismul devine "religie permisă", alături de altele din imperiu. El ia totodată măsuri în favoarea Bisericii creştine, înlătură din legile penale pedepsele contrare creştinismului, îmbunătăţeşte tratamentul în închisori, uşurează eliberarea sclavilor acordând episcopilor şi preoţilor dreptul de a-i declara liberi în biserici. Protejează prin lege pe săraci, orfani şi văduve, modifică legislaţia privind căsătoria, îngreunează divorţul şi pedepseşte adulterul.

De asemenea, el a atribuit Bisericii creştine casele imperiale de judecată (basilikos oikia), care vor purta în continuare numele de bazilici. Încă din anul 317, a început să bată monedă cu monograme creştine.

Împăratul Constantin cel Mare a declarat, în 321, duminica, sărbătoarea săptămânală a creştinilor, drept zi de odihnă în imperiu, zi în care şi soldaţii asistau la slujbă.

Împăratul şi familia sa au sprijinit repararea bisericilor, dar au ajutat şi la construirea altora mai mari şi mai frumoase la Ierusalim, Roma, Antiohia, Nicomidia, Tyr etc. Totodată, împăratul Constantin cel Mare a construit o nouă capitală - inaugurată la 11 mai 330 -, transformând oraşul Bizantium în oraşul Constantinopol, care timp de o mie de ani va fi capitala creştină a Imperiului Roman. Aici a construit numeroase lăcaşuri de cult printre care Biserica Sfinţiilor Apostoli.

Din dorinţa de a ajuta Biserica, a convocat Sinodul I Ecumenic de la Niceea din anul 325, împotriva ereziei lui Arie. Sub influenţa Sfântului Atanasie cel Mare, Sinodul a proclamat învăţătura ortodoxă despre dumnezeirea Fiului care este "Dumnezeu adevărat din Dumnezeu adevărat, născut nu făcut, Cel de o fiinţă cu Tatăl, prin care toate s-au făcut" (Simbolul credinţei sau Crezul).

Sfântul Constantin cel Mare a murit în Duminica Rusaliilor, la 22 mai 337, şi a fost înmormântat în Biserica Sfinţii Apostoli din Constantinopol, ctitoria sa.

Citește și: Sfântul Vasile, păzitorul de duhuri rele, sărbătorit în prima zi a anului

Cine a fost Elena?
Originară, probabil, din Drepanum (numit după aceea Helenopolis), din Golful Nicomidia, se presupune că era fiica unui hangiu. O legendă ulterioară, menţionată de Geoffrey of Monmouth, spune că era fiica regelui Coel, care a căsătorit-o cu Constantius Chlorus I pentru a evita războaiele dintre britanici şi Roma. Constantius Chlorus a divorţat de ea, în jurul anului 292, pentru a se căsători cu fiica vitregă a lui Maximian, Teodora. Constantin, fiul Elenei, a devenit apoi împărat al Imperiului Roman şi, ca urmare a ascensiunii acestuia, ea a devenit o prezenţă importantă la curtea imperială.

Potrivit istoricului Eusebiu, Sfânta Elena a primit botezul în anul 313. Sfânta împărăteasă a fost o creştină foarte evlavioasă sprijinind ridicarea a numeroase lăcaşuri de cult, printre care Biserica Învierii Domnului zidită lângă Sfântul Mormânt, biserica din Ghetsimani, precum şi alte 18 lăcaşuri de cult. De asemenea, Sfânta Elena a mers la Ierusalim, unde a găsit crucea pe care a fost răstignit Mântuitorul Iisus Hristos. Sfânta Cruce a fost mai apoi înălţată solemn în văzul poporului creştin de episcopul cetăţii Ierusalimului, Macarie I, la 14 septembrie 326. Sfânta Împărăteasă a murit la Roma, în anul 327.

Citește și: CALENDARUL zilelor libere legale în 2020. Câte vor fi în timpul săptămânii

Tradiţii şi obiceiuri în ziua sfinţilor Constantin şi Elena

În România există o serie de obiceiuri şi superstiții în această zi. Din bătrâni se spune că aceia care vor munci pământul în această zi vor avea parte de o invazie a păsărilor dăunătoare.

În această zi nu se lucrează ogoarele, nu se dă cu sapa, nu se plivesc ierburile. Mai mult, în alte zone se spune că aceasta este ziua în care păsările îşi învaţă puii să zboare.

În calendarul popular, sărbătoarea Sf. Constantin și Elena este o sărbătoare a păsărilor de pădure, numită Constantin Graur sau Constantinul Puilor. În această zi, era interzis să se muncească, iar prin odihna de la muncile câmpului, se credea că recoltele nu vor fi mâncate de păsări. Ziua de Constantinul Puilor era ultima zi în care se mai semănau porumbul, ovăzul şi meiul.

În popor se spune că tot ce se seamănă după această zi se usucă. Este ziua în care păstorii hotărăsc cine va fi baci, unde se vor face stânele şi pe cine vor angaja să le păzească pe timpul păşunatului. Se măsoară şi se înseamnă pe răboj laptele de la oile fiecăruia.

De Sfinții Constantin și Elena femeile dau cu tămâie și stropesc cu aghiasmă pentru a alunga duhurile rele și necurate.

Pentru sănătate și bunăstare, în ziua praznicului, unul dintre membrii familiei este bine să ducă la biserică trei bujori îmbobociți, flori de lămâiță, dulciuri făcute în casă și pâine.

La multi ani binecuvantati tuturor sarbatoritilor!

Biibliografie: https://www.digi24.ro/stiri/actualitate/social/sfintii-constantin-si-elena-sarbatoriti-de-ortodocsi-pe-21-

Într-un iaz, trăiau două broscuțe, Oac și Oaki, foarte bune prietene, curioase și nedespărțite. Cât era ziua de lungă colindau împrejurimile, dar cum iazul era destul de mic, s-au gândit să facă o călătorie până în satul din apropiere. Nu după prea mult timp de mers pe jos, au ajuns în față unei curți.
– Intrăm? întrebă Oac entuziasmată.
– Bineînțeles! răspunse Oaki , cu o oarecare ezitare.
Şi cum mergeau ele foarte încântate că vor descoperi un teritoriu nou, au ajuns pe terasa casei…acolo le-a atras atenția o oală mare ce se afla pe masă. Se apropiară ce se apropiară și … HOP! , fără să scoată vre-un cuvânt, Oac și sări înăuntru…Oaki fără să mai piardă timpul, HOP!, sări și ea după Oac!
Spre surprinderea lor, oala era plină cu smântână!
Oac, panicându-se, se apucă să măsoare oala și-n lungime, și-n lățime, să măsoare densitatea smântânii…. și într-un final , după ce a aplicat tot felul formule de calcul complicate, și-a dat seama că situația în care se aflau era foarte complicată, așa că a renunțat să mai încerce și s-a scufundat în oala cu smântână.
Oaki, mai optimistă din fire, își spuse : „Nu voi renunța așa de ușor! Acum, sau niciodată, este momentul să-mi folosesc toată puterea picioarelor mele!”…și începu să bată din picioare! și bătu, și bătu, și bătu, până ce la un moment dat observă că sub picioarele ei, smântâna se transforma în unt. Încercând să-și țină și prietena la suprafață, Oaki bătu neîncetat din picioare, până când își făcu din unt un punct de sprijin necesar pentru a se împinge și sări afară împreună cu prietena ei!
Văzându-se salvate, ieșite din oala cu smântână, Oac spuse:
– Mulțumesc Oaki! Pentru că tu ai avut încredere în ține și nu ai renunțat până în ultima clipă, ai găsit soluția și ne-ai salvat pe amândouă!
MORALA: Nu renunța, oricât de greu ți s-ar părea la prima vedere! Dacă îți dai cu adevărat tot interesul, vei găsi cu siguranță o soluție!

SARCINI
Ti-a placut povestea? Cum se numeste?
E bine  s a avem prieteni?  Cine e prietenul tau cel mai bun?
Descrie- pe prietenul tau. Ce iti place la el?
Realizeaza un portet al prietenului tau prin desen.
Joc de miscare: Sarim ca broscuta !