Să recunoaştem cu toţii că ne simţim singuri într-un mediu şcolar adesea rigid şi imperfect. Avem nevoie de eTwinning cu toată combinaţia de factori care creează alchimia ce ne uneşte în demersurile noastre educaţionale. Căci doar în acest mediu securizat ne putem perfecţiona profesional, putem descoperi mereu noi idei de predare-învăţare, ne putem surmonta sentimentul de izolare, lărgi orizonturile şi optimiza abilităţile şi competenţele.
Varietatea de moduri de interacţiune suportate de aplicaţiile unui Web 3.0 vor facilita existenţa unor noi modalităţi şi niveluri de interrelaţionare în reţelele sociale. Vom putea astfel întrezări viitorul predării şi învăţării într-o societate a mediilor de comunicare. Prezentarea activităţilor de proiect ne pune pe toţi partenerii în postura de depănare a unor evenimente şi istorioare aidoma celor rostite în jurul unui foc de tabără.
Doar un membru al comunităţii eTwinning poate înţelege cu adevărat entuziasmul caracteristic unui proiect de succes, în care elevii din ţări diferite interacţionează folosind o limbă străină, alta decât cea maternă. Indiferent de instrumentele folosite în viitor, nu trebuie să uităm că obiectivul principal este îmbogăţirea experienţei eTwinning prin intermediul celor patru fundamente ale activităţii online: comunicare, colaborare, publicare şi colectare de informaţii.
Tehnologiile Web 2.0 facilitează o educaţie mult mai interactivă, creând cadrul punerii bazelor pentru Educaţiea 3.0, prin care vom crea un sistem mult mai liber şi deschis concentrat asupra învăţării. Web 3.0 este o formă abstractă a Internetului, dar destul de tangibil. Un bun exemplu este site-ul Gogofrog.com, care este un Web 3.0 primitiv unde ne putem pune diverse informatii, filmulete, fişiere etc.
]]>
Citind titlul veţi realiza cu siguranţă că urmează să descoperiţi cum creionez cea de-a treia etapă a platformei noastre atât de îndrăgite. Se va dovedi în viitor că eTwinning-ul este mult mai complex decât putem azi anticipa, stimulând colaborarea între departamentele de învăţământ ale regiunilor partenerilor de proiecte, între asociaţiile de părinţi şi elevi din întreaga Europă, oferind răspunsuri tehnologice la curentele care vor străbate întreaga societate a următoarelor decenii.
Să recunoaştem cu toţii că ne simţim singuri într-un mediu şcolar adesea rigid şi imperfect. Avem nevoie de eTwinning cu toată combinaţia de factori care creează alchimia ce ne uneşte în demersurile noastre educaţionale. Căci doar în acest mediu securizat ne putem perfecţiona profesional, putem descoperi mereu noi idei de predare-învăţare, ne putem surmonta sentimentul de izolare, lărgi orizonturile şi optimiza abilităţile şi competenţele.
Varietatea de moduri de interacţiune suportate de aplicaţiile unui Web 3.0 vor facilita existenţa unor noi modalităţi şi niveluri de interrelaţionare în reţelele sociale. Vom putea astfel întrezări viitorul predării şi învăţării într-o societate a mediilor de comunicare. Prezentarea activităţilor de proiect ne pune pe toţi partenerii în postura de depănare a unor evenimente şi istorioare aidoma celor rostite în jurul unui foc de tabără.
Doar un membru al comunităţii eTwinning poate înţelege cu adevărat entuziasmul caracteristic unui proiect de succes, în care elevii din ţări diferite interacţionează folosind o limbă străină, alta decât cea maternă. Indiferent de instrumentele folosite în viitor, nu trebuie să uităm că obiectivul principal este îmbogăţirea experienţei eTwinning prin intermediul celor patru fundamente ale activităţii online: comunicare, colaborare, publicare şi colectare de informaţii.
Tehnologiile Web 2.0 facilitează o educaţie mult mai interactivă, creând cadrul punerii bazelor pentru Educaţiea 3.0, prin care vom crea un sistem mult mai liber şi deschis concentrat asupra învăţării. Web 3.0 este o formă abstractă a Internetului, dar destul de tangibil. Un bun exemplu este site-ul Gogofrog.com, care este un Web 3.0 primitiv unde ne putem pune diverse informatii, filmulete, fişiere etc.
Să recunoaştem cu toţii că ne simţim singuri într-un mediu şcolar adesea rigid şi imperfect. Avem nevoie de eTwinning cu toată combinaţia de factori care creează alchimia ce ne uneşte în demersurile noastre educaţionale. Căci doar în acest mediu securizat ne putem perfecţiona profesional, putem descoperi mereu noi idei de predare-învăţare, ne putem surmonta sentimentul de izolare, lărgi orizonturile şi optimiza abilităţile şi competenţele.
Varietatea de moduri de interacţiune suportate de aplicaţiile unui Web 3.0 vor facilita existenţa unor noi modalităţi şi niveluri de interrelaţionare în reţelele sociale. Vom putea astfel întrezări viitorul predării şi învăţării într-o societate a mediilor de comunicare. Prezentarea activităţilor de proiect ne pune pe toţi partenerii în postura de depănare a unor evenimente şi istorioare aidoma celor rostite în jurul unui foc de tabără.
Doar un membru al comunităţii eTwinning poate înţelege cu adevărat entuziasmul caracteristic unui proiect de succes, în care elevii din ţări diferite interacţionează folosind o limbă străină, alta decât cea maternă. Indiferent de instrumentele folosite în viitor, nu trebuie să uităm că obiectivul principal este îmbogăţirea experienţei eTwinning prin intermediul celor patru fundamente ale activităţii online: comunicare, colaborare, publicare şi colectare de informaţii.
Tehnologiile Web 2.0 facilitează o educaţie mult mai interactivă, creând cadrul punerii bazelor pentru Educaţiea 3.0, prin care vom crea un sistem mult mai liber şi deschis concentrat asupra învăţării. Web 3.0 este o formă abstractă a Internetului, dar destul de tangibil. Un bun exemplu este site-ul Gogofrog.com, care este un Web 3.0 primitiv unde ne putem pune diverse informatii, filmulete, fişiere etc.
]]>
Citind titlul veţi realiza cu siguranţă că urmează să descoperiţi cum creionez cea de-a treia etapă a platformei noastre atât de îndrăgite. Se va dovedi în viitor că eTwinning-ul este mult mai complex decât putem azi anticipa, stimulând colaborarea între departamentele de învăţământ ale regiunilor partenerilor de proiecte, între asociaţiile de părinţi şi elevi din întreaga Europă, oferind răspunsuri tehnologice la curentele care vor străbate întreaga societate a următoarelor decenii.
Să recunoaştem cu toţii că ne simţim singuri într-un mediu şcolar adesea rigid şi imperfect. Avem nevoie de eTwinning cu toată combinaţia de factori care creează alchimia ce ne uneşte în demersurile noastre educaţionale. Căci doar în acest mediu securizat ne putem perfecţiona profesional, putem descoperi mereu noi idei de predare-învăţare, ne putem surmonta sentimentul de izolare, lărgi orizonturile şi optimiza abilităţile şi competenţele.
Varietatea de moduri de interacţiune suportate de aplicaţiile unui Web 3.0 vor facilita existenţa unor noi modalităţi şi niveluri de interrelaţionare în reţelele sociale. Vom putea astfel întrezări viitorul predării şi învăţării într-o societate a mediilor de comunicare. Prezentarea activităţilor de proiect ne pune pe toţi partenerii în postura de depănare a unor evenimente şi istorioare aidoma celor rostite în jurul unui foc de tabără.
Doar un membru al comunităţii eTwinning poate înţelege cu adevărat entuziasmul caracteristic unui proiect de succes, în care elevii din ţări diferite interacţionează folosind o limbă străină, alta decât cea maternă. Indiferent de instrumentele folosite în viitor, nu trebuie să uităm că obiectivul principal este îmbogăţirea experienţei eTwinning prin intermediul celor patru fundamente ale activităţii online: comunicare, colaborare, publicare şi colectare de informaţii.
Tehnologiile Web 2.0 facilitează o educaţie mult mai interactivă, creând cadrul punerii bazelor pentru Educaţiea 3.0, prin care vom crea un sistem mult mai liber şi deschis concentrat asupra învăţării. Web 3.0 este o formă abstractă a Internetului, dar destul de tangibil. Un bun exemplu este site-ul Gogofrog.com, care este un Web 3.0 primitiv unde ne putem pune diverse informatii, filmulete, fişiere etc.