Umbreluța

Prof. Bejenariu Anca
Grădinița P.P. Riki Priki Reșița

O umbrelă dacă vrei
Jumătate de cerc să iei,
Iar mai jos, danteluța,
Un drum cum sare broscuța.
Îi pui un baston răsturnat
Și prin ploaie ai plecat.

CASTRAVETELE LA DENTIST

Într-o grădină se certau legumele pentru că au vrut să trimită castravetele la dentist.

A venit un arici și le-a întrebat de ce vor să trimită castravetele la dentist.
Ardeiul a început să îi spună:
-Trebuie să meargă la dentist pentru că ne mușcă! Să îi scoată dinții dentistul!

Ariciul a început să râdă si le-a spus:
-Castravetele nu are dinți! El are țepi ca și mine! Se apară cu ei așa cum mă apăr eu.

De atunci, celelalte legume nu s-au mai supărat pe castravete și nu l-au mai trimis la dentist.

Puf și Portocală

      Mai erau câteva zile până la Crăciun. Mama Miau a pregătit o surpriză micuțelor pisicuțe înainte de a se trezi.
     Bucuroasă că a reușit să pregătească bradul, punând cât mai sus globurile să nu ajungă Portocală și Puf la ele, a constatat că a rămas fără beteală, căci au distrus-o pisoii ei cu un an înainte. Mama se hotărăște să plece repede să cumpere câteva fire de beteală, până se vor trezi Portocală și Fratele ei Puf, ea va ajunge înapoi acasă.
     Dar între timp cei doi pisoi s-au trezit și au început să exploreze prin casă și au dat de frumosul brad pregătit de mama.
      S-au  minunat cât este de frumos, Puf și Portocală au încercat să ajungă la globuri, întrecându-se care ajunge mai sus până la ele. Tot sărind au ajuns să sară direct pe brad și l-au doborât. Acesta căzând globuri au căzut din el. Bucuroși că au globuri pentru joacă nici că au observat că au spart câteva. După puțină joacă, au început să strângă mizeria și să ridice bradul. Dar, vai, erau multe globuri sparte și va veni mama și se va supăra. Dar și mai tare se va supăra Moș Crăciun dacă nu își repară fapta, s-au gândit cei doi pisoi.
     Puf și Portocală au încercat să caute soluții, să le lipească, dar nu au reușit. Astfel că au plecat să caute ajutor în jur. Au plecat și pe drum s-au întâlnit cu Grivei și l-au rugat să le dea câteva globuri, dar acesta a început să latre tare la ei. Probabil nu voia să împartă globurile din brad cu ei. Speriați Puf și Portocală au fugit să caute ajutor în altă parte. Și au dat de Șoricică.
       L-au strigat și au plecat fericiți spre el să ceară ajutor, dar acesta fugea și mai tare de ei. Și s-au tot fugărit până Șoricică s-a ascuns de ei și astfel cei foi pisoi nu au reușit să îi ceară ajutor.
       Au plecat destul de triști mai departe și au văzut o veveriță grăbită prin copaci. I-au explicat ce au pățit și i-au cerut ajutorul. Acesteia i-a fost milă de cei frați și a fost de acord să le dea din ghindele și castanele ei. Dar ce să facă cu ele? Nu semănau a globuri. Veverița le-a arătat ce ea a pictat și colorat ghindele și castanele și arătau minunat. Puf și Portocală au fost foarte încântați să primească în dar de la veveriță aceste „globuri”.
        Nici nu și-au lau bine „la revedere” de la veveriță, au făcut câțiva pași și s-au întâlnit cu Șirețica. Vulpea a observat ce aveau pisoii în mână și le-a propus să facă schimb: ea avea câteva globuri strălucitoare și le dădea lor la schimb pe câteva ghinde colorate. Așa au și făcut!
        Foarte bucuroși erau frățiorii că au adunat ceva globuri când au dat nas în nas cu un iepuraș. Acesta avea un sac plin....dar nu cu morcovi. Avea globuri lungi și frumoase. Puf și Portocală i-au lăudat foarte mult globurile, iar acesta încântat a oferit câte un glob lunguieț fiecărui pisoi.
       Erau atât de fericiți!!!! Parcă auzeau și muzică de fericire! Dar, stai! Chiar se auzea muzică. Doi pitici cu brațele pline mergeau grăbiți și cântau fericiți. Portocală și Puf s-au dus repede după ei încercând să afle de ce sunt așa fericiți.
      Cei doi pitici erau Ajutoarele Moșului și se grăbeau la atelier unde aveau foooarte mult de lucru pentru că se apropie Crăciunul. Aveau brațele pline de mărgele, beteală, panglici colorate și multe alte materiale colorate, toate necesare pentru atelierul Moșului. Pisoii i-au povestit unde au plecat ei și din ce motiv și au cerut ajutorul. Cei două ajutoare ale Moșului le-au dat bucuroși beteală și mărgele să „repare” bradul.
       Cu brațele pline de daruri, Portocală și Puf s-au întors acasă, au reîmpodobit bradul și au așteptat întoarcerea mamei Miau acasă pentru a-și cere iertare pentru fapta lor.

Încercăm să ne adunăm ideil pentru activitățile ce le avem planificate, printre primele pe anul 2025 ar fi 24 ianuarie, ziua în care le reamintim copiilor de trebuie să fie mândri că sunt români. Grea sarcini pentru noi, cadrele didactice de la nivelul preșcolar: copiii sunt mici și înteleg cu dificultate noțiunile de naționalism, dragoste de țară, însă modelul lor suntem noi și ei îl pot urma cu ușurință. 

Cum reușim să explicăm preșcolarilor? Nu este greu dacă îți iubești meseria, copii și țara. Noi am găsim modalități prin vizionarea de povești tradiționale românești, prin prezentări power point a portului popular, a tradițiilor păstrate mai mult la țară. Poate greșeala noastră este că facem aceste lucruri de 1 decembrie și 24 ianuarie..... însă noi am găsit soluții prin a menține vie această dragostea de a fi român prin proiecte educaționale, prin excursii la sate, la ferme, vizite la Morile de apă. 

Unul dintre părinți a avut ideea de a le arăta copiilor pozele cu bunicii de la țară. De la aceasta idee a pornit și o „temă de vacanță”: poze cu activități la țară, unde copiii au descoperit plăcerea de a hrăni găini, de a merge descuț, de a te bucura de natură etc.

Mândră am fost de o fetiță de la grupa mea care călătorea cu trenul în țară, spre o stațiune, alături de bunici și a fost întrebată de un alt călător: „De unde ești, frumoaso?”. Răspunsul ei mândru, puternic și clar a fost: „Sunt din România, sunt româncă!”... și am simțit că am reușit, am învățat copii să fie mândri că sunt români.

PROIECT ÎN CADRUL  PROGRAMULUI
,,SĂPTĂMÂNA VERDE”
- RIKI-PRIKI- PRIETENUL NATURII -

Unitatea Școlară Aplicantă : Grădinița P.P. ,,Riki-Priki” Reșița
Parteneri:
Grădinița Cu Program Prelungit,,Dumbrava Minunată” Reșița
Agenția Națională Pentru Arii Protejate- Serviciul Teritorial Caraș-Severin
Asociația De Părinți A Grădiniței ,,Riki- Priki” Reșița
Coordonator: Prof. Lungu Daniela
          Prof. Bejenariu Anca
INFORMAŢII DESPRE APLICANT
Grădiniţa cu Program Prelungit  Riki-Priki Reşiţa, Aleea Roman , nr. 1, Reşiţa, Caraş-Severin,   Telefon/fax:0255.250681,  gradinitapp4@yahoo.com
Persoane de contact:   LUNGU DANIELA / BEJENARIU ANCA
A. INFORMAŢII DESPRE PROIECT
B.1. Titlul proiectului : Riki-Priki PRIETENUL NATURII  - Proiect educațional la nivel local
ECHIPA DE IMPLEMENTARE: B.2.Domeniul în care se încadrează proiectul: ECOLOGIE la nivel LOCAL
B. REZUMATUL PROIECTULUI
    Copilăria este cel mai frumos moment din viața noatră, este perioada plină de zâmbete, fericire, sinceritate, joacă.
Prin acest proiect dorim să aducem și mai multe zâmbete pe chipul preșcolarilor de la Grădinița ,,Riki-Priki” Reșița, dar nu numai. Prin acțiuni frumoase, inedite, copiii de la trei unități de învățământ se vor învăța cum pot ocroti și ajuta natura, vor participa la ateliere creative și distractive.
     Implicarea copiilor, a părinților, a cadrelor didactice, a partenerilor în derularea acestui proiect va conduce la conştientizarea faptului că bucuriile mărunte din viața noastră trebuie păstrate şi oferite și altora mai departe.
• În cadrul proiectului vor participa un număr de 210 preșcolari împreună cu părinții lor și 21cadre didactice, voluntari,
• Beneficiarii direcţi şi indirecţi: Preșcolari și părinți
Activităţi propuse, în ordinea în care se vor desfăşura:
1. Natura prietena mea
Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița, Grădinița P.P. Dumbrava Minunată Reșița
Participanţi : cadre didactice din Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița;      Parteneri: Părinții
Cadrele didactice vor prezenta copiilor activitățile pe care pot să le desfășoare astfel încât să nu polueze să nu distrugă natura..
  Responsabili:
Beneficiari: Preșcolarii
  Modalităţi de monitorizare şi evaluare: agenda de lucru
2. Sănătatea vine din natură
- Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița
Participanţi : preșcolari, cadre didactice; Parteneri: părinții, bucătaresele
Fiecare grupă de preșcolari va organiza un atelier- bucătărie. Unii vor pregăti ceai, limonadă, salată de legume sau fructe cu ajutorul părinților și al bucătăreselor.
Responsabili:
Beneficiari: Preșcolarii
  Modalităţi de monitorizare şi evaluare: Fotografii, fișe de evaluare,
3. Apa-izvorul vieții
- Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița
Participanţi: preșcolari, cadre didactice; Parteneri: voluntari, Direcția Arii Protejate,
             Copiii vor viziona filmulețe alături de educatoare și voluntarii invitați. Deasemenea, vor participa la experimente prin care vor vedea modificările pe care le poate suferi apa.
Responsabili:
  Beneficiari: Preșcolarii
Modalităţi de monitorizare şi evaluare: Fotografii, diplome
4. Reciclăm și învățăm
- Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița, Grădinița P.P. Dumbrava Minunată Reșița
Participanţi : preșcolari, cadre didactice; Parteneri: părinții,
           Preșcolarii vor realiza alături de părinți costume din materiale reciclabile pe care le vor prezenta în cadrul unei parade ECO.
Responsabili:
Beneficiari: Preșcolarii
Modalităţi de monitorizare şi evaluare: Fotografii, chestionare
5.Pământul verde
- Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița
Participanţi : preșcolari, cadre didactice; Parteneri: părinții
           Preșcolarii vor efectua activități de plantare, ecologizare în curte grădiniței
Responsabili
Beneficiari: Preșcolarii
Modalităţi de monitorizare şi evaluare: Fotografii, premiere
D.  PREZENTAREA PROIECTULUI
D.1 Proiectul educaţional ,, RIKI-PRIKI, PRIETENUL NATURII” , pe care Grădiniţa Riki-Priki P.P.  Reşiţa, în colaborare cu Grădinița cu program prelungit,,DUMBRAVA MINUNATĂ” Reșița,
Agenția Națională pentru Arii Protejate- Serviciul teritorial Caraș-Severin
, Asociația de părinți a grădiniței Riki Priki Reșița, îl propune pentru perioada ……, aduce, o săptămână dedicată activităţilor deosebite, o școala verde, în vederea promovării unui stil de viață eco a prevenirii abandonului școlar, pentru dezvoltarea preșcolarilor și încurajarea schimbului de experiență între unități.
       Activităţile se adresează în egală măsură tuturor partenerilor implicaţi în procesul de învăţământ şi au în vedere încurajarea şi dezvoltarea capacităţilor ecologice ale copiilor, de colaborare şi cooperare, descoperirea aptitudinilor individuale, a talentelor muzicale, sportive,  oferind experienţe educative , în egală măsură, copiilor, cadrelor didactice,  părinţilor,  dar  şi posibilitatea de a învăţa în acelaşi timp cu aceştia.
D.2. Scopul proiectului vizează îmbunătăţirea competenţelor sociale, nivelul cooperării, nivelul comunicării verbale şi nonverbale,  nivelul creativităţii prin:
 Realizarea schimbului de experiență între cadrele didactice și parteneri în vederea creșterii calității actului educațional;
 Implicarea copilului în activități complexe cu valoare instructiv-educativă prin desfășurarea de activități de învățare remedială;
 Organizarea adecvată a ambientului educativ;
 Flexibilitatea strategiilor de predare-învăţare prin implicarea în activități de tratare diferențiată a preșcolarilor;
 Stimularea şi  dezvoltarea  stimei de sine, a comunicării interpersonale şi a relaţionării.
  Consolidarea relațiilor cu persoane din medii diferite pentru a prevenii abandonul școlar
D.3. Obiectivele specifice ale proiectului
• implicarea directă a părinţilor în activităţile de predare învăţare ale copiilor
• cunoaşterea metodelor de protejare a naturii
• educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter
• inițierea unor metode, activități inovative în cadrul acțiunilor de proiect
• stimularea expresivităţii şi creativităţii
• dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive
• îmbogăţirea cunoştinţelor despre natură, ecologie, reciclare
• adaptarea comportamentului propriu la cerinţele grupului şi a normelor  sociale prestabilite
• cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate

D.4. Grupul ţintă căruia i se adresează proiectul.
• Preșcolarii , cadrele didactice, părinți, parteneri
D.5. Durata proiectului …………..
D.6. Rezultatele aşteptate ca urmare a implementării proiectului
• Educaţie informală şi nonformală care să amelioreze comportamentul de adaptare şcolară și prevenirea abandonului școlar;
• Crearea unei motivaţii optime pentru relaţionare, cooperare;
• Implicarea familiei, comunității în activităţile şcolare şi extraşcolare;
• Crearea unor activităţi compensatorii şi recompensatorii  stabilind astfel un  nivel motivaţional ridicat pentru participarea la activităţile extraşcolare;
• Dobândire a deprinderilor de viaţă independentă şi autonomie personală.
• Formarea unei atitudini și a unui comportament civilizat în societate
D.7. Asigurarea continuitaţii /sustenabilităţii proiectului: posibilitatea de dezvoltare a proiectului prin
atragerea de noi parteneri, utilizarea materialelor  realizate şi a deprinderilor formate în alte alte proiecte ale partenerilor, derularea proiectului la nivelul unui număr mai mare de unităţi şcolare
D.8. Promovarea şi mediatizarea proiectului: convorbiri directe cu copiii, părinţi, cadre didactice, membrii comunităţii; prezentarea proiectului în cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice; promovarea acțiunilor derulate în mass-media
Diseminarea proiectului: articole şi fotografii publicate în  presa locală; schimburi de experienţă cu şcoli care nu sunt implicate în proiect; publicarea proiectului pe pagina de facebook a grădiniţei şi partenerilor, precum şi a rezultatelor proiectului, impresii ale participanţilor, materiale de studiu, link-uri etc.; publicarea unei broşuri cu exemplele de practică ale cadrelor didactice.

Avizat,
Director, prof. …….

PROIECT EXTRACURRICULAR JUDEȚEAN
„FRUMUSEȚIILE NATURII”
UNITATEA ȘCOLARĂ APLICANTĂ:  Grădinița cu Program Prelungit „Riki-Priki”  Reșița
COORDONATORI:
  prof. BEJENARIU ANCA
prof. LUNGU DANIELA

                        
PREZENTAREA PROIECTULUI
Argument 
     Copilăria este cel mai frumos moment din viața noatră, este perioada plină de zâmbete, fericire, sinceritate, joacă.
Prin acest proiect dorim să aducem și mai multe zâmbete pe chipul preșcolarilor de la grupa mijlocie- Piticii din Grădinița Riki-Priki Reșița, dar nu numai.
     Implicarea copiilor, a părinților, a cadrelor didactice, a partenerilor în derularea acestui proiect va conduce la conştientizarea faptului că bucuriile mărunte din viața noastră trebuie păstrate şi oferite și altora mai departe.
Proiectul de faţă oferă o ocazie dublă și anume drumeție, joc și voie bună în mijlocul naturii, la aer curat.
Scopul proiectului
Petrecerea eficientă a timpului liber, în natură, dobândirea cunoștințelor despre monumentele naturii-peșteri, întărirea relației de prietenie între copii grupei, consolidarea unor norme de conduită civică, îmbogățirea vocabularului copiilor cu noi cuvinte..
Obiectivele specifice ale proiectului
 întărirea relaţiilor de colaborare şi prietenie dintre elevi;
 implicarea activă a elevilor în activităţile desfăşurate;
 dezvoltarea aptitudinilor sportive;
 dezvoltarea cognitivă şi afectivă a copiilor prin intermediul excursiei, oferindu-le oportunitatea de a observa, de a cerceta, de a cunoaște în mod direct monumentele naturale-peșteri;
 educarea şi dezvoltarea simţului estetic, a  dragostei  pentru natură și a respectului pentru frumusețile ei;
  stimularea curiozității  şi a  spiritului  de echipă al copiilor, aceştia păstrând în memorie unele momente din excursie (și din timpul activităților ) ce pot fi de neuitat pentru ei pentru tot restul vieţii.

Descrierea grupului țintă căruia i se adresează proiectul: preșcolarii grupei mijlocii-Piticii și grupei mari- Florile de la Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița
Descrierea activităților proiectului educativ
   În perioada 3-7 iunie  coordonatorii proiectului stabilesc conţinutul şi modalităţile de desfăşurare ale activităţii, comunică copiilor și părinților scopul activităţii, sarcinile ce le revin, etapele desfăşurării acţiunii.
     În același timp, organizatorii au în plan  să pregătească mingi, palete de tenis ,baloane, vizând activitate propusă.
     În cadrul activităților desfășurate cu preșcolari la grupă, au fost prezentate frumusețile naturale din județul nostru..
    În urma discuțiilor și vizionării documentarelor, s-a stabilit realizarea excursiei la peștera Comarnic-Iabalcea, Caraș-Severin.
Modalități de monitorizare și de evaluare ale proiectului
 feedback-urile pozitive din partea beneficiarilor;
 evaluarea impactului asupra copiilor;
Modalități de promovare/ mediatizare și de diseminare pe care intenționați să le realizați în timpul implementării proiectului
Promovarea și diseminarea proiectului se vor face prin publicarea de material/ poze  pe grupul clasei și pe pagina de facebook  a grădiniței, cât și în cadrul cercurilor pedagogice.
COORDONATORI:
prof. BEJENARIU ANCA
prof. LUNGU DANIELA

Planul activității vizită la Iabalcea- Peștera Comarnic
Caraș-Severin

Aprob
Director,
prof. ……..

Data: ……………..
1. GRĂDINIȚA CU PROGRAM  PRELUNGIT  RIKI- PRIKI  REȘIȚA
2. GRUPA MIJLOCIE- PITICII / GRUPA MARE- FLORILE
3. Data activității : ………………..
4. Scopul activității :  Petrecerea eficientă a timpului liber, în natură, dobândirea cunoștințelor despre monumentele naturii-peșteri, întărirea relației de prietenie între copii grupei, consolidarea unor norme de conduită civică, îmbogățirea vocabularului copiilor cu noi cuvinte.
5. Obiectivele vizitate
-Să identifice elementele specifice unei peșteri
-Să dobândească un comportament civilizat, adecvat mediului în care se află
-Să descrie activitate specifică obiectivului vizitat
6. Locul si ora plecarii : Reșița,Grădinița P.P. Riki-Priki, 08.30
7. Locul si ora intoarcerii : Reșița,Grădinița P.P. Riki-Priki, 15,30
8. Numărul cadrelor didactice însoțitoare și datele de contact ale acestora
Prof. Bejenariu Anca-xxxxxxxx
Prof. Lungu Daniela-xxxxxxxxx
9. Tabelul nominal al preșcolarilor participanți, precum și datele de contact ale
părinților / tutorilor legal instituiți (anexat)
Certific ca toate datele de mai sus sunt conforme cu realitatea.

Numele si prenumele cadrului didactic organizator
prof. Bejenariu Anca
prof. Lungu Daniela

REGULAMENT EXCURSIE
NORME DE COMPORTAMENT ȘI SECURITATE ÎN TIMPUL DEPLASĂRII

I. PREGĂTIREA PENTRU EXCURSIE
1. Se recomandă alegerea unui echipament potrivit, încălţăminte comodă (adidaşi), echipament de protecţie în caz de precipitaţii;
2. Părinţii le vor asigura preșcolarilor hrana necesară pentru excursie – gustări ambalate separat, fructe, apă plată, punguţe din plastic, lămâi (se vor evita sucuri, fructele zemoase, ciocolata).
3. Pentru intrarea în peșteră, este obligatorie geaca și perechea de ghete sau cizme cauciuc.
II. PLECAREA ÎN EXCURSIE
1. Adunarea în curtea grădiniței  unde se face prezenţa de către conducătorul de grup;
2. Urcarea în autocar;
3. Plecarea la ora 8.45;
4. Pe tot timpul excursiei, preșcolarii vor manifesta un comportament civilizat cu conducătorii de grup, cu conducătorul auto, cu colegii,cu persoanele cu care vor intra în contact pe parcursul deplasării.
III. COMPORTAMENTUL ÎN AUTOCAR
1. Fiecare copil  ocupă loc liber în autocar, fără pretenţii;
2. Se verifică ordinea şi curăţenia la urcarea în autocar, ce se vor menţine pe tot parcursul călătoriei – până la finalul excursiei;
3. Pe parcursul călătoriei fiecare contribuie la buna dispoziție, se vorbeşte cu colegul de alături pe un ton normal, fără ţipete, fără geamuri deschise la autocar, fără obiecte aruncate pe geamul autocarului;
4. La oprirea autocarului, întâi coboară cadrele didactice, apoi  copiii.
IV. DEPLASAREA LA OBIECTIVELE TURISTICE
1. Pentru deplasarea la obiectivele turistice, preșcolarii vor merge câte doi, fără să deranjeze colegii din faţă sau din spate, însoțitori;
2. Pe parcursul deplasării pe jos preșcolarii evită să:
• părăsească grupul;
• iniţieze conflictele cu colegii sau alte persoane;
• traverseze strada prin alte locuri decât prin cele permise, pe unde decid conducătorii de grup.
V. COMPORTAMENTUL ÎN ZONELE DE POPAS
1. Gustările se vor servi în zonele de popas, în mod civilizat;
2. După ce se serveşte gustarea, toate resturile se strâng în pungile ce se vor pune în coşuri special amenajate;
3. Protejăm florile, spaţiile verzi, copacii.
ATENŢIE!
1. Fiecare  preșcolar va avea grijă de obiectele personale.
2. Pentru pierderea acestora nu răspund însoţitorii.
3. Pentru orice problemă ivită, copilul  este obligat să anunţe educatoarele grupei.

Cadre didactice organizatoare:
Prof. Bejenariu Anca   ………………………………
Prof. Lungu Daniela   ………………………………
ANEXA nr. 1
ACORDUL  PĂRINTELUI / TUTORELUI  LEGAL  DE  PARTICIPARE A COPILULUI LA EXCURSIE / TABĂRĂ / EXPEDIȚIE
Numele și prenumele copilului: ……………………………………………………………….
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit Riki-Priki Reșița
Clasa: MIJLOCIE- Piticii
Data / Perioada excursiei: de 1 zi-…………………….
Numele și prenumele părintelui / tutorelui: ………………………………………
Numele și prenumele cadrului did. organizator:  prof.Lungu Daniela/ prof. Bejenariu Anca                                    
Destinația: Iabalcea- Peștera Comarnic
Locul de plecare: Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița
Ora plecării: 08.30
Locul de sosire: Iabalcea- Peștera Comarnic
Ora sosirii:09:00
Ora întoarcerii la unitatea școlară: 15,30
Scopul excursiei : Îmbogățirea cunoștințelor preșcolarilor cu privire la activitatea dint-o peșteră, unelte de lucru, importanța existenței acestora; dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive; adaptarea comportamenului propriu la cerinţele grupului şi a normelor  sociale prestabilite
Îmbrăcaminte specifică / echipament specific necesar în excursie (se completează de organizatorul excursiei):
Da (rucsac cu geacă și cizme cauciu sau ghete)
Nu
Programul acestei excursii cuprinde activități fizice și sportive (se completează de organizatorul excursiei):
Da (traseu în peșteră)
Nu
a) Menționez că regimul medical permanent sau temporar al copilului meu, inclusiv regimul de dieta, cel de medicație și/ sau necesitatea utilizării aparatelor auditive sau vizuale este:
.............................................................................................................
b) Sunt de acord că, în  cazul unei urgente medicale, cadrul didactic însoțitor să mă înștiințeze imediat și să ia toate măsurile necesare pentru asigurarea condițiilor medicale optime.
c) Accept că organizatorul poate modifica aspectele legate de transport, cazare și alte servicii în funcție de schimbările obiective survenite. Înțeleg că voi fi informat asupra acestor modificări.
d) Sunt de acord că grădinița nu poate fi responsabilă pentru acțiunile operatorilor de transport sau de turism care își ofertă serviciile pentru aceasta excursie/ tabăra / expediție.
e) In caz de urgenta, pot fi găsit la următoarele numere de telefon: .....................................
……………………………………………………………………………………………..
Sunt de acord ca propriul meu copil să participe la această excursie, în situația nerespectării regulamentului, acesta poate fi sancționat conform regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ.
(Semnatura parintelui/tutorelui legal)…………………………………………………..
(Data) ……………………….