TITLU: ,,DECIDE PENTRU O VIATA SANATOASA!"

Proiectul „Decide pentru o viaţă sănătoasă” se adreseazǎ elevilor de 6 – 11 ani şi îşi propune:
• Promovarea unui stil de viaţă sănătos prin conştientizarea în rândul copiilor a adevărului că sănătatea este o valoare şi o condiţie indispensabilă pentru celelalte activităţi umane;
• Împǎrtǎşirea opiniilor, sentimentelor, ideilor, gândurilor, experienţelor de viaţǎ ale copiilor, în legǎturǎ cu practicarea unui stil de viaţǎ sǎnǎtos, altor copii din alte ţǎri;
• Dezvoltarea competentelor de utilizare a noilor tehnologii atat cadrelor didactice cât şi elevilor;

ACTIVITǍŢI:
1. ,,Eşti ceea ce vrei!” – prezentarea  elevilor folosind WOKI.
2.,,Prizonierii reclamelor” (dezbatere la care este invitat medicul de familie /medicul pediatru; dezbatere pe BLOG în scopul formǎrii unei atitudini critice faţǎ de reclamele din comerţul alimentar).
3.,,Alimente sǎnǎtoase” (dicţionar multilingvistic folosind WIKISPACES).

Fiecare şcoală participantă poate  sǎ- şi gestioneze spaţiul propriu, fiecare profesor având drept de administrator. De asemenea, fiecare va avea posibilitatea sǎ posteze, pe lângă creaţiile copiilor, aspecte din timpul desfăşurării activităţilor de proiect, prezentări proprii, păreri, sugestii, materiale.

Camera profesorilor, spaţiu special amenajat pentru cadrele didactice, va fi folosit pentru discuţii, punerea de accord, împǎrtǎşirea experienţelor proprii.

Colţul elevilor, unde elevii îşi pot pune întrebǎri reciproc, pot face schimb de informţii, pot lega prietenii, va fi folosit încǎ de la începutul proiectului pentru a se prezenta şi a se cunoaşte reciproc. Elevii se vor documenta, apoi vor alege un ,,aliment sǎnǎtos”, care cred cǎ îî caracterizeazǎ, îl vor descrie sumar şi îi vor posta imaginea.

Vor fi folosite mai multe instrumente de colaborare digitalǎ:
VOKI (http://www.voki.com)  -pentru prezentarea copiilor în proiect;
WIKISPACES (http://www.wikispaces.com/) -  pentru crearea dicţionarului multilingvistic vizual;
BUBBL.US (http://www.bubbl.us/index.php)  -pentru harta proiectului care va fi publicată pe blog şi completată de parteneri;
BLOGURI – pentru dezbaterea temei ,,Prizonierii reclamelor”, ca instrument de comunicare, avizier virtual, pentru schimb de idei şi planificare, schimb de sarcini de lucru, cercetare în colaborare, portofoliu digital;
GALERIA DE IMAGINI (Image Gallery) – pentru postarea imaginilor reprezentative;
Portofolii, înregistrări audio şi video, desene, fotografii, activităţi practice, prezentări PowerPoint, chat.

Ca produs al acestui proiect, fiecare școală, va  realiza un dicționar cu cuvintele ce denumesc atât alimentele alese de cǎtre elevi (la activitatea ,, Eşti ceea ce vrei”), cât și altele, în limba engleză și în limbile țărilor participante la proiect. Aceste dicționare vor fi reunite la sfarșit într-unul mare care se va cheama Dicţionarul Alimente Sǎnǎtoase.

În spaţiul virtual de lucru, pe langǎ profesorii care vor avea drept de administrator/ membru, vor fi invitaţi elevi, cu rol de membru, cadrul medical, pǎrinţii elevilor, alti profesori din scoala, ca vizitatori.

Vor fi publice:
• Pagina de start (Home),
• Activităţile proiectului (Project Activities),
• Colţul elevilor (Pupils Corner)
• Chat.

]]>

PROIECT ,, DECIDE PENTRU O VIATA SĂNĂTOASĂ,,

Publicat în 20. 03. 2016 de Ancuța Matei

TITLU: ,,DECIDE PENTRU O VIATA SANATOASA!"

Proiectul „Decide pentru o viaţă sănătoasă” se adreseazǎ elevilor de 6 – 11 ani şi îşi propune:
• Promovarea unui stil de viaţă sănătos prin conştientizarea în rândul copiilor a adevărului că sănătatea este o valoare şi o condiţie indispensabilă pentru celelalte activităţi umane;
• Împǎrtǎşirea opiniilor, sentimentelor, ideilor, gândurilor, experienţelor de viaţǎ ale copiilor, în legǎturǎ cu practicarea unui stil de viaţǎ sǎnǎtos, altor copii din alte ţǎri;
• Dezvoltarea competentelor de utilizare a noilor tehnologii atat cadrelor didactice cât şi elevilor;

ACTIVITǍŢI:
1. ,,Eşti ceea ce vrei!” – prezentarea  elevilor folosind WOKI.
2.,,Prizonierii reclamelor” (dezbatere la care este invitat medicul de familie /medicul pediatru; dezbatere pe BLOG în scopul formǎrii unei atitudini critice faţǎ de reclamele din comerţul alimentar).
3.,,Alimente sǎnǎtoase” (dicţionar multilingvistic folosind WIKISPACES).

Fiecare şcoală participantă poate  sǎ- şi gestioneze spaţiul propriu, fiecare profesor având drept de administrator. De asemenea, fiecare va avea posibilitatea sǎ posteze, pe lângă creaţiile copiilor, aspecte din timpul desfăşurării activităţilor de proiect, prezentări proprii, păreri, sugestii, materiale.

Camera profesorilor, spaţiu special amenajat pentru cadrele didactice, va fi folosit pentru discuţii, punerea de accord, împǎrtǎşirea experienţelor proprii.

Colţul elevilor, unde elevii îşi pot pune întrebǎri reciproc, pot face schimb de informţii, pot lega prietenii, va fi folosit încǎ de la începutul proiectului pentru a se prezenta şi a se cunoaşte reciproc. Elevii se vor documenta, apoi vor alege un ,,aliment sǎnǎtos”, care cred cǎ îî caracterizeazǎ, îl vor descrie sumar şi îi vor posta imaginea.

Vor fi folosite mai multe instrumente de colaborare digitalǎ:
VOKI (http://www.voki.com)  -pentru prezentarea copiilor în proiect;
WIKISPACES (http://www.wikispaces.com/) -  pentru crearea dicţionarului multilingvistic vizual;
BUBBL.US (http://www.bubbl.us/index.php)  -pentru harta proiectului care va fi publicată pe blog şi completată de parteneri;
BLOGURI – pentru dezbaterea temei ,,Prizonierii reclamelor”, ca instrument de comunicare, avizier virtual, pentru schimb de idei şi planificare, schimb de sarcini de lucru, cercetare în colaborare, portofoliu digital;
GALERIA DE IMAGINI (Image Gallery) – pentru postarea imaginilor reprezentative;
Portofolii, înregistrări audio şi video, desene, fotografii, activităţi practice, prezentări PowerPoint, chat.

Ca produs al acestui proiect, fiecare școală, va  realiza un dicționar cu cuvintele ce denumesc atât alimentele alese de cǎtre elevi (la activitatea ,, Eşti ceea ce vrei”), cât și altele, în limba engleză și în limbile țărilor participante la proiect. Aceste dicționare vor fi reunite la sfarșit într-unul mare care se va cheama Dicţionarul Alimente Sǎnǎtoase.

În spaţiul virtual de lucru, pe langǎ profesorii care vor avea drept de administrator/ membru, vor fi invitaţi elevi, cu rol de membru, cadrul medical, pǎrinţii elevilor, alti profesori din scoala, ca vizitatori.

Vor fi publice:
• Pagina de start (Home),
• Activităţile proiectului (Project Activities),
• Colţul elevilor (Pupils Corner)
• Chat.

Cornelia Melcu

Profil
Colegi
Coleg pentru

Felicitări! Succes!
Cornelia

Cornelia Melcu acum 3836 zile

Ancuța Matei

Profil
Colegi
Coleg pentru

Multumesc frumos!

Ancuța Matei acum 3836 zile

Mihaela Silvia Ghelesian

Profil
Colegi
Coleg pentru

Felicitari! Foarte interesant!
Silvia

Mihaela Silvia Ghelesian acum 3707 zile

]]> TITLU: ,,DECIDE PENTRU O VIATA SANATOASA!"

Proiectul „Decide pentru o viaţă sănătoasă” se adreseazǎ elevilor de 6 – 11 ani şi îşi propune:
• Promovarea unui stil de viaţă sănătos prin conştientizarea în rândul copiilor a adevărului că sănătatea este o valoare şi o condiţie indispensabilă pentru celelalte activităţi umane;
• Împǎrtǎşirea opiniilor, sentimentelor, ideilor, gândurilor, experienţelor de viaţǎ ale copiilor, în legǎturǎ cu practicarea unui stil de viaţǎ sǎnǎtos, altor copii din alte ţǎri;
• Dezvoltarea competentelor de utilizare a noilor tehnologii atat cadrelor didactice cât şi elevilor;

ACTIVITǍŢI:
1. ,,Eşti ceea ce vrei!” – prezentarea  elevilor folosind WOKI.
2.,,Prizonierii reclamelor” (dezbatere la care este invitat medicul de familie /medicul pediatru; dezbatere pe BLOG în scopul formǎrii unei atitudini critice faţǎ de reclamele din comerţul alimentar).
3.,,Alimente sǎnǎtoase” (dicţionar multilingvistic folosind WIKISPACES).

Fiecare şcoală participantă poate  sǎ- şi gestioneze spaţiul propriu, fiecare profesor având drept de administrator. De asemenea, fiecare va avea posibilitatea sǎ posteze, pe lângă creaţiile copiilor, aspecte din timpul desfăşurării activităţilor de proiect, prezentări proprii, păreri, sugestii, materiale.

Camera profesorilor, spaţiu special amenajat pentru cadrele didactice, va fi folosit pentru discuţii, punerea de accord, împǎrtǎşirea experienţelor proprii.

Colţul elevilor, unde elevii îşi pot pune întrebǎri reciproc, pot face schimb de informţii, pot lega prietenii, va fi folosit încǎ de la începutul proiectului pentru a se prezenta şi a se cunoaşte reciproc. Elevii se vor documenta, apoi vor alege un ,,aliment sǎnǎtos”, care cred cǎ îî caracterizeazǎ, îl vor descrie sumar şi îi vor posta imaginea.

Vor fi folosite mai multe instrumente de colaborare digitalǎ:
VOKI (http://www.voki.com)  -pentru prezentarea copiilor în proiect;
WIKISPACES (http://www.wikispaces.com/) -  pentru crearea dicţionarului multilingvistic vizual;
BUBBL.US (http://www.bubbl.us/index.php)  -pentru harta proiectului care va fi publicată pe blog şi completată de parteneri;
BLOGURI – pentru dezbaterea temei ,,Prizonierii reclamelor”, ca instrument de comunicare, avizier virtual, pentru schimb de idei şi planificare, schimb de sarcini de lucru, cercetare în colaborare, portofoliu digital;
GALERIA DE IMAGINI (Image Gallery) – pentru postarea imaginilor reprezentative;
Portofolii, înregistrări audio şi video, desene, fotografii, activităţi practice, prezentări PowerPoint, chat.

Ca produs al acestui proiect, fiecare școală, va  realiza un dicționar cu cuvintele ce denumesc atât alimentele alese de cǎtre elevi (la activitatea ,, Eşti ceea ce vrei”), cât și altele, în limba engleză și în limbile țărilor participante la proiect. Aceste dicționare vor fi reunite la sfarșit într-unul mare care se va cheama Dicţionarul Alimente Sǎnǎtoase.

În spaţiul virtual de lucru, pe langǎ profesorii care vor avea drept de administrator/ membru, vor fi invitaţi elevi, cu rol de membru, cadrul medical, pǎrinţii elevilor, alti profesori din scoala, ca vizitatori.

Vor fi publice:
• Pagina de start (Home),
• Activităţile proiectului (Project Activities),
• Colţul elevilor (Pupils Corner)
• Chat.

]]>

PROIECT ,, DECIDE PENTRU O VIATA SĂNĂTOASĂ,,

Publicat în 20. 03. 2016 de Ancuța Matei

TITLU: ,,DECIDE PENTRU O VIATA SANATOASA!"

Proiectul „Decide pentru o viaţă sănătoasă” se adreseazǎ elevilor de 6 – 11 ani şi îşi propune:
• Promovarea unui stil de viaţă sănătos prin conştientizarea în rândul copiilor a adevărului că sănătatea este o valoare şi o condiţie indispensabilă pentru celelalte activităţi umane;
• Împǎrtǎşirea opiniilor, sentimentelor, ideilor, gândurilor, experienţelor de viaţǎ ale copiilor, în legǎturǎ cu practicarea unui stil de viaţǎ sǎnǎtos, altor copii din alte ţǎri;
• Dezvoltarea competentelor de utilizare a noilor tehnologii atat cadrelor didactice cât şi elevilor;

ACTIVITǍŢI:
1. ,,Eşti ceea ce vrei!” – prezentarea  elevilor folosind WOKI.
2.,,Prizonierii reclamelor” (dezbatere la care este invitat medicul de familie /medicul pediatru; dezbatere pe BLOG în scopul formǎrii unei atitudini critice faţǎ de reclamele din comerţul alimentar).
3.,,Alimente sǎnǎtoase” (dicţionar multilingvistic folosind WIKISPACES).

Fiecare şcoală participantă poate  sǎ- şi gestioneze spaţiul propriu, fiecare profesor având drept de administrator. De asemenea, fiecare va avea posibilitatea sǎ posteze, pe lângă creaţiile copiilor, aspecte din timpul desfăşurării activităţilor de proiect, prezentări proprii, păreri, sugestii, materiale.

Camera profesorilor, spaţiu special amenajat pentru cadrele didactice, va fi folosit pentru discuţii, punerea de accord, împǎrtǎşirea experienţelor proprii.

Colţul elevilor, unde elevii îşi pot pune întrebǎri reciproc, pot face schimb de informţii, pot lega prietenii, va fi folosit încǎ de la începutul proiectului pentru a se prezenta şi a se cunoaşte reciproc. Elevii se vor documenta, apoi vor alege un ,,aliment sǎnǎtos”, care cred cǎ îî caracterizeazǎ, îl vor descrie sumar şi îi vor posta imaginea.

Vor fi folosite mai multe instrumente de colaborare digitalǎ:
VOKI (http://www.voki.com)  -pentru prezentarea copiilor în proiect;
WIKISPACES (http://www.wikispaces.com/) -  pentru crearea dicţionarului multilingvistic vizual;
BUBBL.US (http://www.bubbl.us/index.php)  -pentru harta proiectului care va fi publicată pe blog şi completată de parteneri;
BLOGURI – pentru dezbaterea temei ,,Prizonierii reclamelor”, ca instrument de comunicare, avizier virtual, pentru schimb de idei şi planificare, schimb de sarcini de lucru, cercetare în colaborare, portofoliu digital;
GALERIA DE IMAGINI (Image Gallery) – pentru postarea imaginilor reprezentative;
Portofolii, înregistrări audio şi video, desene, fotografii, activităţi practice, prezentări PowerPoint, chat.

Ca produs al acestui proiect, fiecare școală, va  realiza un dicționar cu cuvintele ce denumesc atât alimentele alese de cǎtre elevi (la activitatea ,, Eşti ceea ce vrei”), cât și altele, în limba engleză și în limbile țărilor participante la proiect. Aceste dicționare vor fi reunite la sfarșit într-unul mare care se va cheama Dicţionarul Alimente Sǎnǎtoase.

În spaţiul virtual de lucru, pe langǎ profesorii care vor avea drept de administrator/ membru, vor fi invitaţi elevi, cu rol de membru, cadrul medical, pǎrinţii elevilor, alti profesori din scoala, ca vizitatori.

Vor fi publice:
• Pagina de start (Home),
• Activităţile proiectului (Project Activities),
• Colţul elevilor (Pupils Corner)
• Chat.

Cornelia Melcu

Profil
Colegi
Coleg pentru

Felicitări! Succes!
Cornelia

Cornelia Melcu acum 3836 zile

Ancuța Matei

Profil
Colegi
Coleg pentru

Multumesc frumos!

Ancuța Matei acum 3836 zile

Mihaela Silvia Ghelesian

Profil
Colegi
Coleg pentru

Felicitari! Foarte interesant!
Silvia

Mihaela Silvia Ghelesian acum 3707 zile

]]> Secolul XXI este caracterizat de profunde şi rapide schimbări ale societăţii. Educaţia trebuie să vină în ajutorul omului prin orientarea şcolii spre o modalitate nouă de învăţare care să-i asigure individului posibilitatea de a răspunde unor evenimente neprevăzute. Învăţarea trebuie să fie inovatoare prin participare şi anticipare. Participarea însemnând conştientizarea drepturilor şi responsabilităţilor fiecărui individ, precum şi cultivarea capacităţii de comunicare, de cooperare şi de empatie. Anticiparea se referă la capacitatea individului de a răspunde adecvat în faţa unor evenimente pe care societatea le va genera.
În epoca contemporană educaţia se raportează nu numai la condiţiile şi cerinţele prezente ci şi la cele din viitor, fiind o consecinţă firească a ritmului accelerat de evoluţie şi transformare.
Pentru acest nou tip de educaţie metodele şi tehnicile trebuie aplicate în viitor, presupune mutarea accentului pe metode euristice de predare-învăţare şi pe mijloace tehnice.
  Integrarea computerului in procesul de invatamant nu mai este privita ca o miscare anvangardista, ci ca o necesitate. In intreaga lume se observa convertirea continutului cultural intr-o forma digitala, facand astfel produsele disponibile oricui, oriunde si oricand. Lectiile digitale ii tin pe elevi la scoala mult mai atenti iar educatia virtuala a devenit un adevarat fenomen in industria romaneasca in ultimii ani.
Platforma iTeach este un proiect lansat de Institutul de Stiinte ale Educatiei, Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului si Centrul pentru Inovare in Educatie si are un rol catalizator in alinierea sistemului de invatamant la standardele europene in ceea ce priveste dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice din Romania. Platforma este realizata pe principii educationale moderne putand fi folosita pentru invatarea independenta (invatare asincrona).
Platforma iTeach realizeaza o abordare profesionista a directiilor ce trebuiesc urmate in dezvoltarea profesionala continua: e-learning, folosirea TiC in predare, ultimile informatii din domeniul invatamantului, legaturi catre site-urile oficiale preocupate la varf de directia invatamintului romanesc, realizarea unei retele socio-profesionale in care este incurajata participarea, schimbul de resurse si de informatii. Prin conturile puse la dispozitie dacalilor se urmareste sprijinirea procesului de predare/invatare prin mijloace informatice moderne putandu-se folosi astfel un instrument complementar.
Formarea si dezvoltarea profesionala trebuie dirijate si urmarite si pentru mediile defavorizate In cazul mediilor defavorizate accesul classic la informatie nu este viabil. In era dezvoltarii internetului este absolut necesara existenta acestei platforme care aduna la un loc toate cadrele didactice. Cadrele didactice din astfel de medii, au necesitatile lor, iar calitatile necesare unui astfel de formator sunt diferite. Vorbesc aici despre formatori deoarece ei sunt aceia care au misiunea dezvoltarii profesionale peste 50 ani. Formabilii de azi vor fi formatorii de maine.
Este evident pentru toata lumea ca nu doar alfabetizarea tehnologica este domeniul ce trebuie abordat. As spune ca este impetuos necar ca si anumite aspecte din domeniul psihologiei sa fie abordate. Comunicarea, toleranta, arta negocierii sunt aspecte foarte importante in orice nivel al ierarhiei. Si acest gen de cursuri se preteaza la o predare e-learning iar acest proiect o dovedeste cu prisosinta. Aceasta metoda de formare economiseste timp, costuri si este si foarte eficienta. Intalnim pe platforma iTech cursuri ce favorizeaza de exemplu dezvoltarea competentelor necesare crearii de proiecte, Cursurile abordeaza in mod inedit tematica ajutandu-ne sa invatam unii de la altii. Folosind brainstorming-ul ca metoda didactica cursurile sunt foarte accesibile din punct de vedere intelectual dar dezvolta capacitati uimitoare de analiza si sinteza. Cursurile gratuite puse la dispozitie cadrelor didactice ajuta dascali in familiarizarea metodelor prin care se pot realize proiecte folosind alte platforme internationale. Predarea prin proiecte genereaza un mediu educational care dezvolta abilitatile secolului XXI: responsabilitate, comunicare, creativitate, gandire critica, Se poate astfel aplica intr-un alt mod curriculum-ul folosind un act educational centrat cu exclusivitate pe elev care permite astfel stabilirea unor sarcini de lucru adaptate nivelului elevului dar fiind in acelasui timp foarte atractive.
Reteaua socio-profesionala realizata prin intermediul platformei iTeach asigura una din nevoile curente ale individului. Platforma permite stabilirea de contacte cu personae diferite, legarea de prietenii, infiintarea grupurilor preocupate de o anumita problema. Avantajul unei astfel de comunicari consta in faptul ca se poate realiza in afara anumitor conventii sociale.
Deosebit de instructiva este descrierea instrumentelor utile pentru profesori de toate specialităţile, atât în activitatea la clasă, cât şi în planificarea şi desfăşurarea proiectelor educative.  Pentru fiecare dintre ele este inclusă o scurtă descriere şi, eventual, posibile alternative. Folosirea tuturor acestor instrumente in predare micsoreaza distanta dintre professor si elev. Se stie ca elevii sunt foarte talentati, preocupati si interesati de metodele moderne de predare: blog-uri, wiki. Antrenarea elevilor in proiecte si folosirea instrumentrelor prezentate de platforma iTeach este o alternativa ce trebuie pusa in discutie. Scoala poate fi vazuta in sfarsit asa cum aparea odata intr-un film vechi ca un loc in care se intalnesc discipolii si maestrul. Scoala poate fi astfel un  loc in care maestrul poate deveni mandru de discipolii sai si invers.
Aportul pe care il realizeaza platforma in dezvoltarea psihologiei comportamentale  conduce la dezvoltarea relatiilor pe orizontala. Departe de sistemul clasic  in care se incurajeaza selectia liderului sau a liderilor aplatizarea ierarhizarii realizeaza modele comportamentale cu o profunda stima de sine. Ridicarea nivelului de aspiratie pentru fiecare individ este un scop atins de acest proiect. Intr-un sistem de invatamint in care s-a renuntat la notarea clasica la invatamintul primar este impetuos necesara continuarea reformei care sa puna baza pe dezvoltarea armonioasa, autonoma a personalitatii elevilor dar si a profesorilor  scosi oarecum din cotidian.
Valoarea ITeach pentru dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice trebuie privita si din punctual de vedere al instruirii diferentiate. Nu doresc aici sa remarc neaparat o diferentiere a potentialului intelectual cat mai ales ales a bagajului operational de manevrabilitate a operatiilor abstracte din lumea computerelor. Cadrele didactice provin din medii diferite, au diverse specializari ce nu ii promoveaza cu abilitati de utilizare a instrumentelor TIC dar platforma este facila tuturor. La o prima vedere ai putea crede ca frizeaza usor banalul, atat de simplu este modul de utilizare. Cu toate acestea instrumentele oferite sunt complexe si de mare importanta.
Platforma Iteach nu este rezultatul unei “aparitii” spectaculoase. Ea este rezultatul firesc si necesar  al necesitatii dezvoltarii continue profesionale  a cadrelor didactice. Oricat de mult ne dorim “senzationalul” acest lucru este un firesc intrat repede in cotidianul professional. Este o platforma cu care ne obisnuim usor, fiabila, usor de folosit si de prezentat dar mai ales NECESARA.

Bibliografie
1. Maria-Liana Stanescu “Instruirea diferentiata a elevilor supradotati” editura Polirom
2. http://www.psihologiaonline.ro/download/art/A001_Internetul.pdf
3. http://www.comunic.ro
 

]]>

ALTERNATIVE EDUCATIONALE - Platforma iTeach

Publicat în 08. 04. 2013 de Ancuța Matei

Secolul XXI este caracterizat de profunde şi rapide schimbări ale societăţii. Educaţia trebuie să vină în ajutorul omului prin orientarea şcolii spre o modalitate nouă de învăţare care să-i asigure individului posibilitatea de a răspunde unor evenimente neprevăzute. Învăţarea trebuie să fie inovatoare prin participare şi anticipare. Participarea însemnând conştientizarea drepturilor şi responsabilităţilor fiecărui individ, precum şi cultivarea capacităţii de comunicare, de cooperare şi de empatie. Anticiparea se referă la capacitatea individului de a răspunde adecvat în faţa unor evenimente pe care societatea le va genera.
În epoca contemporană educaţia se raportează nu numai la condiţiile şi cerinţele prezente ci şi la cele din viitor, fiind o consecinţă firească a ritmului accelerat de evoluţie şi transformare.
Pentru acest nou tip de educaţie metodele şi tehnicile trebuie aplicate în viitor, presupune mutarea accentului pe metode euristice de predare-învăţare şi pe mijloace tehnice.
  Integrarea computerului in procesul de invatamant nu mai este privita ca o miscare anvangardista, ci ca o necesitate. In intreaga lume se observa convertirea continutului cultural intr-o forma digitala, facand astfel produsele disponibile oricui, oriunde si oricand. Lectiile digitale ii tin pe elevi la scoala mult mai atenti iar educatia virtuala a devenit un adevarat fenomen in industria romaneasca in ultimii ani.
Platforma iTeach este un proiect lansat de Institutul de Stiinte ale Educatiei, Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului si Centrul pentru Inovare in Educatie si are un rol catalizator in alinierea sistemului de invatamant la standardele europene in ceea ce priveste dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice din Romania. Platforma este realizata pe principii educationale moderne putand fi folosita pentru invatarea independenta (invatare asincrona).
Platforma iTeach realizeaza o abordare profesionista a directiilor ce trebuiesc urmate in dezvoltarea profesionala continua: e-learning, folosirea TiC in predare, ultimile informatii din domeniul invatamantului, legaturi catre site-urile oficiale preocupate la varf de directia invatamintului romanesc, realizarea unei retele socio-profesionale in care este incurajata participarea, schimbul de resurse si de informatii. Prin conturile puse la dispozitie dacalilor se urmareste sprijinirea procesului de predare/invatare prin mijloace informatice moderne putandu-se folosi astfel un instrument complementar.
Formarea si dezvoltarea profesionala trebuie dirijate si urmarite si pentru mediile defavorizate In cazul mediilor defavorizate accesul classic la informatie nu este viabil. In era dezvoltarii internetului este absolut necesara existenta acestei platforme care aduna la un loc toate cadrele didactice. Cadrele didactice din astfel de medii, au necesitatile lor, iar calitatile necesare unui astfel de formator sunt diferite. Vorbesc aici despre formatori deoarece ei sunt aceia care au misiunea dezvoltarii profesionale peste 50 ani. Formabilii de azi vor fi formatorii de maine.
Este evident pentru toata lumea ca nu doar alfabetizarea tehnologica este domeniul ce trebuie abordat. As spune ca este impetuos necar ca si anumite aspecte din domeniul psihologiei sa fie abordate. Comunicarea, toleranta, arta negocierii sunt aspecte foarte importante in orice nivel al ierarhiei. Si acest gen de cursuri se preteaza la o predare e-learning iar acest proiect o dovedeste cu prisosinta. Aceasta metoda de formare economiseste timp, costuri si este si foarte eficienta. Intalnim pe platforma iTech cursuri ce favorizeaza de exemplu dezvoltarea competentelor necesare crearii de proiecte, Cursurile abordeaza in mod inedit tematica ajutandu-ne sa invatam unii de la altii. Folosind brainstorming-ul ca metoda didactica cursurile sunt foarte accesibile din punct de vedere intelectual dar dezvolta capacitati uimitoare de analiza si sinteza. Cursurile gratuite puse la dispozitie cadrelor didactice ajuta dascali in familiarizarea metodelor prin care se pot realize proiecte folosind alte platforme internationale. Predarea prin proiecte genereaza un mediu educational care dezvolta abilitatile secolului XXI: responsabilitate, comunicare, creativitate, gandire critica, Se poate astfel aplica intr-un alt mod curriculum-ul folosind un act educational centrat cu exclusivitate pe elev care permite astfel stabilirea unor sarcini de lucru adaptate nivelului elevului dar fiind in acelasui timp foarte atractive.
Reteaua socio-profesionala realizata prin intermediul platformei iTeach asigura una din nevoile curente ale individului. Platforma permite stabilirea de contacte cu personae diferite, legarea de prietenii, infiintarea grupurilor preocupate de o anumita problema. Avantajul unei astfel de comunicari consta in faptul ca se poate realiza in afara anumitor conventii sociale.
Deosebit de instructiva este descrierea instrumentelor utile pentru profesori de toate specialităţile, atât în activitatea la clasă, cât şi în planificarea şi desfăşurarea proiectelor educative.  Pentru fiecare dintre ele este inclusă o scurtă descriere şi, eventual, posibile alternative. Folosirea tuturor acestor instrumente in predare micsoreaza distanta dintre professor si elev. Se stie ca elevii sunt foarte talentati, preocupati si interesati de metodele moderne de predare: blog-uri, wiki. Antrenarea elevilor in proiecte si folosirea instrumentrelor prezentate de platforma iTeach este o alternativa ce trebuie pusa in discutie. Scoala poate fi vazuta in sfarsit asa cum aparea odata intr-un film vechi ca un loc in care se intalnesc discipolii si maestrul. Scoala poate fi astfel un  loc in care maestrul poate deveni mandru de discipolii sai si invers.
Aportul pe care il realizeaza platforma in dezvoltarea psihologiei comportamentale  conduce la dezvoltarea relatiilor pe orizontala. Departe de sistemul clasic  in care se incurajeaza selectia liderului sau a liderilor aplatizarea ierarhizarii realizeaza modele comportamentale cu o profunda stima de sine. Ridicarea nivelului de aspiratie pentru fiecare individ este un scop atins de acest proiect. Intr-un sistem de invatamint in care s-a renuntat la notarea clasica la invatamintul primar este impetuos necesara continuarea reformei care sa puna baza pe dezvoltarea armonioasa, autonoma a personalitatii elevilor dar si a profesorilor  scosi oarecum din cotidian.
Valoarea ITeach pentru dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice trebuie privita si din punctual de vedere al instruirii diferentiate. Nu doresc aici sa remarc neaparat o diferentiere a potentialului intelectual cat mai ales ales a bagajului operational de manevrabilitate a operatiilor abstracte din lumea computerelor. Cadrele didactice provin din medii diferite, au diverse specializari ce nu ii promoveaza cu abilitati de utilizare a instrumentelor TIC dar platforma este facila tuturor. La o prima vedere ai putea crede ca frizeaza usor banalul, atat de simplu este modul de utilizare. Cu toate acestea instrumentele oferite sunt complexe si de mare importanta.
Platforma Iteach nu este rezultatul unei “aparitii” spectaculoase. Ea este rezultatul firesc si necesar  al necesitatii dezvoltarii continue profesionale  a cadrelor didactice. Oricat de mult ne dorim “senzationalul” acest lucru este un firesc intrat repede in cotidianul professional. Este o platforma cu care ne obisnuim usor, fiabila, usor de folosit si de prezentat dar mai ales NECESARA.

Bibliografie
1. Maria-Liana Stanescu “Instruirea diferentiata a elevilor supradotati” editura Polirom
2. http://www.psihologiaonline.ro/download/art/A001_Internetul.pdf
3. http://www.comunic.ro
 

]]> Secolul XXI este caracterizat de profunde şi rapide schimbări ale societăţii. Educaţia trebuie să vină în ajutorul omului prin orientarea şcolii spre o modalitate nouă de învăţare care să-i asigure individului posibilitatea de a răspunde unor evenimente neprevăzute. Învăţarea trebuie să fie inovatoare prin participare şi anticipare. Participarea însemnând conştientizarea drepturilor şi responsabilităţilor fiecărui individ, precum şi cultivarea capacităţii de comunicare, de cooperare şi de empatie. Anticiparea se referă la capacitatea individului de a răspunde adecvat în faţa unor evenimente pe care societatea le va genera.
În epoca contemporană educaţia se raportează nu numai la condiţiile şi cerinţele prezente ci şi la cele din viitor, fiind o consecinţă firească a ritmului accelerat de evoluţie şi transformare.
Pentru acest nou tip de educaţie metodele şi tehnicile trebuie aplicate în viitor, presupune mutarea accentului pe metode euristice de predare-învăţare şi pe mijloace tehnice.
  Integrarea computerului in procesul de invatamant nu mai este privita ca o miscare anvangardista, ci ca o necesitate. In intreaga lume se observa convertirea continutului cultural intr-o forma digitala, facand astfel produsele disponibile oricui, oriunde si oricand. Lectiile digitale ii tin pe elevi la scoala mult mai atenti iar educatia virtuala a devenit un adevarat fenomen in industria romaneasca in ultimii ani.
Platforma iTeach este un proiect lansat de Institutul de Stiinte ale Educatiei, Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului si Centrul pentru Inovare in Educatie si are un rol catalizator in alinierea sistemului de invatamant la standardele europene in ceea ce priveste dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice din Romania. Platforma este realizata pe principii educationale moderne putand fi folosita pentru invatarea independenta (invatare asincrona).
Platforma iTeach realizeaza o abordare profesionista a directiilor ce trebuiesc urmate in dezvoltarea profesionala continua: e-learning, folosirea TiC in predare, ultimile informatii din domeniul invatamantului, legaturi catre site-urile oficiale preocupate la varf de directia invatamintului romanesc, realizarea unei retele socio-profesionale in care este incurajata participarea, schimbul de resurse si de informatii. Prin conturile puse la dispozitie dacalilor se urmareste sprijinirea procesului de predare/invatare prin mijloace informatice moderne putandu-se folosi astfel un instrument complementar.
Formarea si dezvoltarea profesionala trebuie dirijate si urmarite si pentru mediile defavorizate In cazul mediilor defavorizate accesul classic la informatie nu este viabil. In era dezvoltarii internetului este absolut necesara existenta acestei platforme care aduna la un loc toate cadrele didactice. Cadrele didactice din astfel de medii, au necesitatile lor, iar calitatile necesare unui astfel de formator sunt diferite. Vorbesc aici despre formatori deoarece ei sunt aceia care au misiunea dezvoltarii profesionale peste 50 ani. Formabilii de azi vor fi formatorii de maine.
Este evident pentru toata lumea ca nu doar alfabetizarea tehnologica este domeniul ce trebuie abordat. As spune ca este impetuos necar ca si anumite aspecte din domeniul psihologiei sa fie abordate. Comunicarea, toleranta, arta negocierii sunt aspecte foarte importante in orice nivel al ierarhiei. Si acest gen de cursuri se preteaza la o predare e-learning iar acest proiect o dovedeste cu prisosinta. Aceasta metoda de formare economiseste timp, costuri si este si foarte eficienta. Intalnim pe platforma iTech cursuri ce favorizeaza de exemplu dezvoltarea competentelor necesare crearii de proiecte, Cursurile abordeaza in mod inedit tematica ajutandu-ne sa invatam unii de la altii. Folosind brainstorming-ul ca metoda didactica cursurile sunt foarte accesibile din punct de vedere intelectual dar dezvolta capacitati uimitoare de analiza si sinteza. Cursurile gratuite puse la dispozitie cadrelor didactice ajuta dascali in familiarizarea metodelor prin care se pot realize proiecte folosind alte platforme internationale. Predarea prin proiecte genereaza un mediu educational care dezvolta abilitatile secolului XXI: responsabilitate, comunicare, creativitate, gandire critica, Se poate astfel aplica intr-un alt mod curriculum-ul folosind un act educational centrat cu exclusivitate pe elev care permite astfel stabilirea unor sarcini de lucru adaptate nivelului elevului dar fiind in acelasui timp foarte atractive.
Reteaua socio-profesionala realizata prin intermediul platformei iTeach asigura una din nevoile curente ale individului. Platforma permite stabilirea de contacte cu personae diferite, legarea de prietenii, infiintarea grupurilor preocupate de o anumita problema. Avantajul unei astfel de comunicari consta in faptul ca se poate realiza in afara anumitor conventii sociale.
Deosebit de instructiva este descrierea instrumentelor utile pentru profesori de toate specialităţile, atât în activitatea la clasă, cât şi în planificarea şi desfăşurarea proiectelor educative.  Pentru fiecare dintre ele este inclusă o scurtă descriere şi, eventual, posibile alternative. Folosirea tuturor acestor instrumente in predare micsoreaza distanta dintre professor si elev. Se stie ca elevii sunt foarte talentati, preocupati si interesati de metodele moderne de predare: blog-uri, wiki. Antrenarea elevilor in proiecte si folosirea instrumentrelor prezentate de platforma iTeach este o alternativa ce trebuie pusa in discutie. Scoala poate fi vazuta in sfarsit asa cum aparea odata intr-un film vechi ca un loc in care se intalnesc discipolii si maestrul. Scoala poate fi astfel un  loc in care maestrul poate deveni mandru de discipolii sai si invers.
Aportul pe care il realizeaza platforma in dezvoltarea psihologiei comportamentale  conduce la dezvoltarea relatiilor pe orizontala. Departe de sistemul clasic  in care se incurajeaza selectia liderului sau a liderilor aplatizarea ierarhizarii realizeaza modele comportamentale cu o profunda stima de sine. Ridicarea nivelului de aspiratie pentru fiecare individ este un scop atins de acest proiect. Intr-un sistem de invatamint in care s-a renuntat la notarea clasica la invatamintul primar este impetuos necesara continuarea reformei care sa puna baza pe dezvoltarea armonioasa, autonoma a personalitatii elevilor dar si a profesorilor  scosi oarecum din cotidian.
Valoarea ITeach pentru dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice trebuie privita si din punctual de vedere al instruirii diferentiate. Nu doresc aici sa remarc neaparat o diferentiere a potentialului intelectual cat mai ales ales a bagajului operational de manevrabilitate a operatiilor abstracte din lumea computerelor. Cadrele didactice provin din medii diferite, au diverse specializari ce nu ii promoveaza cu abilitati de utilizare a instrumentelor TIC dar platforma este facila tuturor. La o prima vedere ai putea crede ca frizeaza usor banalul, atat de simplu este modul de utilizare. Cu toate acestea instrumentele oferite sunt complexe si de mare importanta.
Platforma Iteach nu este rezultatul unei “aparitii” spectaculoase. Ea este rezultatul firesc si necesar  al necesitatii dezvoltarii continue profesionale  a cadrelor didactice. Oricat de mult ne dorim “senzationalul” acest lucru este un firesc intrat repede in cotidianul professional. Este o platforma cu care ne obisnuim usor, fiabila, usor de folosit si de prezentat dar mai ales NECESARA.

Bibliografie
1. Maria-Liana Stanescu “Instruirea diferentiata a elevilor supradotati” editura Polirom
2. http://www.psihologiaonline.ro/download/art/A001_Internetul.pdf
3. http://www.comunic.ro
 

]]>

ALTERNATIVE EDUCATIONALE - Platforma iTeach

Publicat în 08. 04. 2013 de Ancuța Matei

Secolul XXI este caracterizat de profunde şi rapide schimbări ale societăţii. Educaţia trebuie să vină în ajutorul omului prin orientarea şcolii spre o modalitate nouă de învăţare care să-i asigure individului posibilitatea de a răspunde unor evenimente neprevăzute. Învăţarea trebuie să fie inovatoare prin participare şi anticipare. Participarea însemnând conştientizarea drepturilor şi responsabilităţilor fiecărui individ, precum şi cultivarea capacităţii de comunicare, de cooperare şi de empatie. Anticiparea se referă la capacitatea individului de a răspunde adecvat în faţa unor evenimente pe care societatea le va genera.
În epoca contemporană educaţia se raportează nu numai la condiţiile şi cerinţele prezente ci şi la cele din viitor, fiind o consecinţă firească a ritmului accelerat de evoluţie şi transformare.
Pentru acest nou tip de educaţie metodele şi tehnicile trebuie aplicate în viitor, presupune mutarea accentului pe metode euristice de predare-învăţare şi pe mijloace tehnice.
  Integrarea computerului in procesul de invatamant nu mai este privita ca o miscare anvangardista, ci ca o necesitate. In intreaga lume se observa convertirea continutului cultural intr-o forma digitala, facand astfel produsele disponibile oricui, oriunde si oricand. Lectiile digitale ii tin pe elevi la scoala mult mai atenti iar educatia virtuala a devenit un adevarat fenomen in industria romaneasca in ultimii ani.
Platforma iTeach este un proiect lansat de Institutul de Stiinte ale Educatiei, Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului si Centrul pentru Inovare in Educatie si are un rol catalizator in alinierea sistemului de invatamant la standardele europene in ceea ce priveste dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice din Romania. Platforma este realizata pe principii educationale moderne putand fi folosita pentru invatarea independenta (invatare asincrona).
Platforma iTeach realizeaza o abordare profesionista a directiilor ce trebuiesc urmate in dezvoltarea profesionala continua: e-learning, folosirea TiC in predare, ultimile informatii din domeniul invatamantului, legaturi catre site-urile oficiale preocupate la varf de directia invatamintului romanesc, realizarea unei retele socio-profesionale in care este incurajata participarea, schimbul de resurse si de informatii. Prin conturile puse la dispozitie dacalilor se urmareste sprijinirea procesului de predare/invatare prin mijloace informatice moderne putandu-se folosi astfel un instrument complementar.
Formarea si dezvoltarea profesionala trebuie dirijate si urmarite si pentru mediile defavorizate In cazul mediilor defavorizate accesul classic la informatie nu este viabil. In era dezvoltarii internetului este absolut necesara existenta acestei platforme care aduna la un loc toate cadrele didactice. Cadrele didactice din astfel de medii, au necesitatile lor, iar calitatile necesare unui astfel de formator sunt diferite. Vorbesc aici despre formatori deoarece ei sunt aceia care au misiunea dezvoltarii profesionale peste 50 ani. Formabilii de azi vor fi formatorii de maine.
Este evident pentru toata lumea ca nu doar alfabetizarea tehnologica este domeniul ce trebuie abordat. As spune ca este impetuos necar ca si anumite aspecte din domeniul psihologiei sa fie abordate. Comunicarea, toleranta, arta negocierii sunt aspecte foarte importante in orice nivel al ierarhiei. Si acest gen de cursuri se preteaza la o predare e-learning iar acest proiect o dovedeste cu prisosinta. Aceasta metoda de formare economiseste timp, costuri si este si foarte eficienta. Intalnim pe platforma iTech cursuri ce favorizeaza de exemplu dezvoltarea competentelor necesare crearii de proiecte, Cursurile abordeaza in mod inedit tematica ajutandu-ne sa invatam unii de la altii. Folosind brainstorming-ul ca metoda didactica cursurile sunt foarte accesibile din punct de vedere intelectual dar dezvolta capacitati uimitoare de analiza si sinteza. Cursurile gratuite puse la dispozitie cadrelor didactice ajuta dascali in familiarizarea metodelor prin care se pot realize proiecte folosind alte platforme internationale. Predarea prin proiecte genereaza un mediu educational care dezvolta abilitatile secolului XXI: responsabilitate, comunicare, creativitate, gandire critica, Se poate astfel aplica intr-un alt mod curriculum-ul folosind un act educational centrat cu exclusivitate pe elev care permite astfel stabilirea unor sarcini de lucru adaptate nivelului elevului dar fiind in acelasui timp foarte atractive.
Reteaua socio-profesionala realizata prin intermediul platformei iTeach asigura una din nevoile curente ale individului. Platforma permite stabilirea de contacte cu personae diferite, legarea de prietenii, infiintarea grupurilor preocupate de o anumita problema. Avantajul unei astfel de comunicari consta in faptul ca se poate realiza in afara anumitor conventii sociale.
Deosebit de instructiva este descrierea instrumentelor utile pentru profesori de toate specialităţile, atât în activitatea la clasă, cât şi în planificarea şi desfăşurarea proiectelor educative.  Pentru fiecare dintre ele este inclusă o scurtă descriere şi, eventual, posibile alternative. Folosirea tuturor acestor instrumente in predare micsoreaza distanta dintre professor si elev. Se stie ca elevii sunt foarte talentati, preocupati si interesati de metodele moderne de predare: blog-uri, wiki. Antrenarea elevilor in proiecte si folosirea instrumentrelor prezentate de platforma iTeach este o alternativa ce trebuie pusa in discutie. Scoala poate fi vazuta in sfarsit asa cum aparea odata intr-un film vechi ca un loc in care se intalnesc discipolii si maestrul. Scoala poate fi astfel un  loc in care maestrul poate deveni mandru de discipolii sai si invers.
Aportul pe care il realizeaza platforma in dezvoltarea psihologiei comportamentale  conduce la dezvoltarea relatiilor pe orizontala. Departe de sistemul clasic  in care se incurajeaza selectia liderului sau a liderilor aplatizarea ierarhizarii realizeaza modele comportamentale cu o profunda stima de sine. Ridicarea nivelului de aspiratie pentru fiecare individ este un scop atins de acest proiect. Intr-un sistem de invatamint in care s-a renuntat la notarea clasica la invatamintul primar este impetuos necesara continuarea reformei care sa puna baza pe dezvoltarea armonioasa, autonoma a personalitatii elevilor dar si a profesorilor  scosi oarecum din cotidian.
Valoarea ITeach pentru dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice trebuie privita si din punctual de vedere al instruirii diferentiate. Nu doresc aici sa remarc neaparat o diferentiere a potentialului intelectual cat mai ales ales a bagajului operational de manevrabilitate a operatiilor abstracte din lumea computerelor. Cadrele didactice provin din medii diferite, au diverse specializari ce nu ii promoveaza cu abilitati de utilizare a instrumentelor TIC dar platforma este facila tuturor. La o prima vedere ai putea crede ca frizeaza usor banalul, atat de simplu este modul de utilizare. Cu toate acestea instrumentele oferite sunt complexe si de mare importanta.
Platforma Iteach nu este rezultatul unei “aparitii” spectaculoase. Ea este rezultatul firesc si necesar  al necesitatii dezvoltarii continue profesionale  a cadrelor didactice. Oricat de mult ne dorim “senzationalul” acest lucru este un firesc intrat repede in cotidianul professional. Este o platforma cu care ne obisnuim usor, fiabila, usor de folosit si de prezentat dar mai ales NECESARA.

Bibliografie
1. Maria-Liana Stanescu “Instruirea diferentiata a elevilor supradotati” editura Polirom
2. http://www.psihologiaonline.ro/download/art/A001_Internetul.pdf
3. http://www.comunic.ro
 

]]>