💛 Festivalul „Al 5-lea element EΔucația” a fost lansat de Finnish Teacher Training Center, Asociația Ovidiu Ro și SuperTeach cu scopul de a crea un cadru de comunicare și colaborare pentru comunitatea celor activ implicați în procesele de transformare în domeniul educației, dornici de o schimbare din interior.
📌 Obiectivul primei ediții din aprilie 2021 a fost ca participanții să organizeze anul acesta, în comunitatea lor, o intervenție remedială pentru minim un copil sau să contribuie în alt mod relevant, personal și concret, la creșterea echității în educație și susținerea intervențiilor sistemice.
☀️ Între 22-25 august, la Sâncel, în județul Alba, tribul Ralucăi Ana Medeșan organizează Școala de Vară Paulina, o inițiativă în memoria sa dedicată copiilor din satul său natal.
👀 Din 26 în 29 august așteptăm la Sâncel profesorii din toată țara pentru o nouă ediție a Festivalului „Al 5-lea element EΔucația” în care:
➡️ vom sintetiza cele mai bune practici identificate în timpul școlii remediale pentru copii;
➡️ vom elabora predicții privind începerea anului școlar - perspective despre lecții învățate, lucruri testate și practici inovative în educație;
➡️ vom vorbi despre puterea comunităților în educație și vom schița portretul profesorului mentor;
📆 Sâmbătă, 28 august, vom participa împreună la conferința organizată în cadrul festivalului unde vom avea ocazia să-i avem alături de noi pe Elena Lotrean, Oana Moșoiu, Ana Maria Rusu, Iulia Măndășescu, Adriana Bârcean, Ioana Cătăuță, Bogdan Rațiu, Radu Szekely, precum și pe Anca Nedelcu și părintele Constantin Necula (prin zoom). Aceștia au fost oamenii apropiați de Raluca în activitățile și inițiativele ei, oameni care i-au fost alături în ultimele sale zile și oameni dedicați educației, în diferite roluri și contexte.
🤩 În zilele de vineri și sâmbătă, când vor avea loc ateliere si conferința SuperTeach, participanții înregistrați vor putea servi cafeaua și masa de prânz în Sâncel, în regim de catering pentru 70 lei/pers (incluzând ambele zile).
Înregistrarea prin completarea formularului http://tiny.cc/Al5leaelement și plata se pot face până în data de 24 august prin transfer bancar în contul Fundației Didactica
IBAN - RO30 BTRL RONC RT04 6370 1603 specificând numele participanților pentru care se efectuează donația.
🚗 În Sâncel se poate ajunge cu mașina în:
➡️ 10 minute din Blaj;
➡️ 45 minute din Alba Iulia sau Târnăveni;
➡️ o oră jumătate din Sibiu, Târgu-Mureș, Sighișoara sau Turda;
➡️ 2 ore din Cluj-Napoca;
Pentru variante de cazare în Blaj sau zona adiacentă, puteți accesa www.booking.com sau www.airbnb.com!
Mai multe informatii aici:
https://www.facebook.com/events/254686672983207/?ref=newsfeed
]]>
Publicat în 25. 08. 2021 de Andrada Mazilu
💛 Festivalul „Al 5-lea element EΔucația” a fost lansat de Finnish Teacher Training Center, Asociația Ovidiu Ro și SuperTeach cu scopul de a crea un cadru de comunicare și colaborare pentru comunitatea celor activ implicați în procesele de transformare în domeniul educației, dornici de o schimbare din interior.
📌 Obiectivul primei ediții din aprilie 2021 a fost ca participanții să organizeze anul acesta, în comunitatea lor, o intervenție remedială pentru minim un copil sau să contribuie în alt mod relevant, personal și concret, la creșterea echității în educație și susținerea intervențiilor sistemice.
☀️ Între 22-25 august, la Sâncel, în județul Alba, tribul Ralucăi Ana Medeșan organizează Școala de Vară Paulina, o inițiativă în memoria sa dedicată copiilor din satul său natal.
👀 Din 26 în 29 august așteptăm la Sâncel profesorii din toată țara pentru o nouă ediție a Festivalului „Al 5-lea element EΔucația” în care:
➡️ vom sintetiza cele mai bune practici identificate în timpul școlii remediale pentru copii;
➡️ vom elabora predicții privind începerea anului școlar - perspective despre lecții învățate, lucruri testate și practici inovative în educație;
➡️ vom vorbi despre puterea comunităților în educație și vom schița portretul profesorului mentor;
📆 Sâmbătă, 28 august, vom participa împreună la conferința organizată în cadrul festivalului unde vom avea ocazia să-i avem alături de noi pe Elena Lotrean, Oana Moșoiu, Ana Maria Rusu, Iulia Măndășescu, Adriana Bârcean, Ioana Cătăuță, Bogdan Rațiu, Radu Szekely, precum și pe Anca Nedelcu și părintele Constantin Necula (prin zoom). Aceștia au fost oamenii apropiați de Raluca în activitățile și inițiativele ei, oameni care i-au fost alături în ultimele sale zile și oameni dedicați educației, în diferite roluri și contexte.
🤩 În zilele de vineri și sâmbătă, când vor avea loc ateliere si conferința SuperTeach, participanții înregistrați vor putea servi cafeaua și masa de prânz în Sâncel, în regim de catering pentru 70 lei/pers (incluzând ambele zile).
Înregistrarea prin completarea formularului http://tiny.cc/Al5leaelement și plata se pot face până în data de 24 august prin transfer bancar în contul Fundației Didactica
IBAN - RO30 BTRL RONC RT04 6370 1603 specificând numele participanților pentru care se efectuează donația.
🚗 În Sâncel se poate ajunge cu mașina în:
➡️ 10 minute din Blaj;
➡️ 45 minute din Alba Iulia sau Târnăveni;
➡️ o oră jumătate din Sibiu, Târgu-Mureș, Sighișoara sau Turda;
➡️ 2 ore din Cluj-Napoca;
Pentru variante de cazare în Blaj sau zona adiacentă, puteți accesa www.booking.com sau www.airbnb.com!
Mai multe informatii aici:
https://www.facebook.com/events/254686672983207/?ref=newsfeed
]]>
💛 Festivalul „Al 5-lea element EΔucația” a fost lansat de Finnish Teacher Training Center, Asociația Ovidiu Ro și SuperTeach cu scopul de a crea un cadru de comunicare și colaborare pentru comunitatea celor activ implicați în procesele de transformare în domeniul educației, dornici de o schimbare din interior.
📌 Obiectivul primei ediții din aprilie 2021 a fost ca participanții să organizeze anul acesta, în comunitatea lor, o intervenție remedială pentru minim un copil sau să contribuie în alt mod relevant, personal și concret, la creșterea echității în educație și susținerea intervențiilor sistemice.
☀️ Între 22-25 august, la Sâncel, în județul Alba, tribul Ralucăi Ana Medeșan organizează Școala de Vară Paulina, o inițiativă în memoria sa dedicată copiilor din satul său natal.
👀 Din 26 în 29 august așteptăm la Sâncel profesorii din toată țara pentru o nouă ediție a Festivalului „Al 5-lea element EΔucația” în care:
➡️ vom sintetiza cele mai bune practici identificate în timpul școlii remediale pentru copii;
➡️ vom elabora predicții privind începerea anului școlar - perspective despre lecții învățate, lucruri testate și practici inovative în educație;
➡️ vom vorbi despre puterea comunităților în educație și vom schița portretul profesorului mentor;
📆 Sâmbătă, 28 august, vom participa împreună la conferința organizată în cadrul festivalului unde vom avea ocazia să-i avem alături de noi pe Elena Lotrean, Oana Moșoiu, Ana Maria Rusu, Iulia Măndășescu, Adriana Bârcean, Ioana Cătăuță, Bogdan Rațiu, Radu Szekely, precum și pe Anca Nedelcu și părintele Constantin Necula (prin zoom). Aceștia au fost oamenii apropiați de Raluca în activitățile și inițiativele ei, oameni care i-au fost alături în ultimele sale zile și oameni dedicați educației, în diferite roluri și contexte.
🤩 În zilele de vineri și sâmbătă, când vor avea loc ateliere si conferința SuperTeach, participanții înregistrați vor putea servi cafeaua și masa de prânz în Sâncel, în regim de catering pentru 70 lei/pers (incluzând ambele zile).
Înregistrarea prin completarea formularului http://tiny.cc/Al5leaelement și plata se pot face până în data de 24 august prin transfer bancar în contul Fundației Didactica
IBAN - RO30 BTRL RONC RT04 6370 1603 specificând numele participanților pentru care se efectuează donația.
🚗 În Sâncel se poate ajunge cu mașina în:
➡️ 10 minute din Blaj;
➡️ 45 minute din Alba Iulia sau Târnăveni;
➡️ o oră jumătate din Sibiu, Târgu-Mureș, Sighișoara sau Turda;
➡️ 2 ore din Cluj-Napoca;
Pentru variante de cazare în Blaj sau zona adiacentă, puteți accesa www.booking.com sau www.airbnb.com!
Mai multe informatii aici:
https://www.facebook.com/events/254686672983207/?ref=newsfeed
]]>
Publicat în 25. 08. 2021 de Andrada Mazilu
💛 Festivalul „Al 5-lea element EΔucația” a fost lansat de Finnish Teacher Training Center, Asociația Ovidiu Ro și SuperTeach cu scopul de a crea un cadru de comunicare și colaborare pentru comunitatea celor activ implicați în procesele de transformare în domeniul educației, dornici de o schimbare din interior.
📌 Obiectivul primei ediții din aprilie 2021 a fost ca participanții să organizeze anul acesta, în comunitatea lor, o intervenție remedială pentru minim un copil sau să contribuie în alt mod relevant, personal și concret, la creșterea echității în educație și susținerea intervențiilor sistemice.
☀️ Între 22-25 august, la Sâncel, în județul Alba, tribul Ralucăi Ana Medeșan organizează Școala de Vară Paulina, o inițiativă în memoria sa dedicată copiilor din satul său natal.
👀 Din 26 în 29 august așteptăm la Sâncel profesorii din toată țara pentru o nouă ediție a Festivalului „Al 5-lea element EΔucația” în care:
➡️ vom sintetiza cele mai bune practici identificate în timpul școlii remediale pentru copii;
➡️ vom elabora predicții privind începerea anului școlar - perspective despre lecții învățate, lucruri testate și practici inovative în educație;
➡️ vom vorbi despre puterea comunităților în educație și vom schița portretul profesorului mentor;
📆 Sâmbătă, 28 august, vom participa împreună la conferința organizată în cadrul festivalului unde vom avea ocazia să-i avem alături de noi pe Elena Lotrean, Oana Moșoiu, Ana Maria Rusu, Iulia Măndășescu, Adriana Bârcean, Ioana Cătăuță, Bogdan Rațiu, Radu Szekely, precum și pe Anca Nedelcu și părintele Constantin Necula (prin zoom). Aceștia au fost oamenii apropiați de Raluca în activitățile și inițiativele ei, oameni care i-au fost alături în ultimele sale zile și oameni dedicați educației, în diferite roluri și contexte.
🤩 În zilele de vineri și sâmbătă, când vor avea loc ateliere si conferința SuperTeach, participanții înregistrați vor putea servi cafeaua și masa de prânz în Sâncel, în regim de catering pentru 70 lei/pers (incluzând ambele zile).
Înregistrarea prin completarea formularului http://tiny.cc/Al5leaelement și plata se pot face până în data de 24 august prin transfer bancar în contul Fundației Didactica
IBAN - RO30 BTRL RONC RT04 6370 1603 specificând numele participanților pentru care se efectuează donația.
🚗 În Sâncel se poate ajunge cu mașina în:
➡️ 10 minute din Blaj;
➡️ 45 minute din Alba Iulia sau Târnăveni;
➡️ o oră jumătate din Sibiu, Târgu-Mureș, Sighișoara sau Turda;
➡️ 2 ore din Cluj-Napoca;
Pentru variante de cazare în Blaj sau zona adiacentă, puteți accesa www.booking.com sau www.airbnb.com!
Mai multe informatii aici:
https://www.facebook.com/events/254686672983207/?ref=newsfeed
]]>
Miscarea de voluntariat din Romania s-a dezvoltat constant in ultimii 30 de ani şi este într-o continuă expansiune. Fiecare deceniu a contribuit la implicarea cetăţenilor şi transformarea societăţii prin proiecte locale cu impact.
Voluntariatul a început să se dezvolte în România după anul 1990, când organizaţiile internaţionale plasau voluntari străini în ţară. În următorul deceniu, s-au deschis filiale ale diferitelor organizaţii internaţionale şi s-au format primele ONG-uri româneşti, implicând comunitatea locală. În 1997 apar şi primele centre de voluntariat.
Intrarea în cel de-al doilea mileniu este marcată de declaraţia ONU, iar anul 2001 devine “Anul Internaţional al Voluntariatului”, fiind un moment care a dat un impuls extraordinar acestei mişcări. În România este adoptată Legea Voluntariatului, 195/2001, o formă de recunoaştere publică a efortului şi impactului în această direcţie. Sunt organizate mai multe acţiuni care promovează implicarea voluntară, atât la nivel de societate civilă, cât şi a mediului privat. Cel mai mare eveniment organizat cu recurenţă, devine Săptămâna Naţională a Voluntariatului.
Zece ani mai târziu are loc un alt salt, Comisia Europeană atrage atenţia asupra rolului important pe care voluntariatul îl are asupra individului şi societăţii şi dedică anul celor 100 de milioane de cetăţeni ai Uniunii Europene implicaţi în activităţi de voluntariat. Aproximativ 4 milioane dintre aceștia sunt români, potrivit Barometrului European din mai 2010. La nivel european, anul 2011 devine “Anul European al Voluntariatului”. În acest context european, activităţile de voluntariat din România devin tot vizibile şi mai atractive pentru societatea româneasca: tot mai mulţi voluntari și acţiuni vizibile, atenția presei, creşterea implicării organizaţiilor în sărbătorirea SNV-Săptămână Naţionale a Voluntariatului, gale de recunoaştere a meritelor, cursuri de instruire, conferinţe, site-uri dedicate voluntarilor, şamd.
Anii 2010-2019, marchează o creştere a numărului de organizaţii la nivel judeţean şi răspândirea de filiale locale pentru organizaţii mai mari. De asemnea, în data de 5 decembrie este sărbătorită Ziua Internaţională Voluntariatului şi în România. Accesul la internet şi dezvoltarea digitală uşurează procesul de promovare a cauzelor, mediul virtual începe să contribuie masiv la formarea unei mentalităţi colective deschise spre voluntariat şi implicare civică.
Deşi numărul de voluntari este într-o creştere constantă, în comparație cu alte state, nivelul la care se situează voluntariatul în România este sub media europeană, plasând România în categoria țărilor din Uniunea Europeană cu un nivel scăzut de implicare.
Surse informaţii:
www.voluntareuropean.ro
www.pr-romania.ro
www.federatiavolum.ro
Articol pe site-ul: https://inbine.ro/istoria-voluntariatului-in-romania/
]]>
Publicat în 22. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Miscarea de voluntariat din Romania s-a dezvoltat constant in ultimii 30 de ani şi este într-o continuă expansiune. Fiecare deceniu a contribuit la implicarea cetăţenilor şi transformarea societăţii prin proiecte locale cu impact.
Voluntariatul a început să se dezvolte în România după anul 1990, când organizaţiile internaţionale plasau voluntari străini în ţară. În următorul deceniu, s-au deschis filiale ale diferitelor organizaţii internaţionale şi s-au format primele ONG-uri româneşti, implicând comunitatea locală. În 1997 apar şi primele centre de voluntariat.
Intrarea în cel de-al doilea mileniu este marcată de declaraţia ONU, iar anul 2001 devine “Anul Internaţional al Voluntariatului”, fiind un moment care a dat un impuls extraordinar acestei mişcări. În România este adoptată Legea Voluntariatului, 195/2001, o formă de recunoaştere publică a efortului şi impactului în această direcţie. Sunt organizate mai multe acţiuni care promovează implicarea voluntară, atât la nivel de societate civilă, cât şi a mediului privat. Cel mai mare eveniment organizat cu recurenţă, devine Săptămâna Naţională a Voluntariatului.
Zece ani mai târziu are loc un alt salt, Comisia Europeană atrage atenţia asupra rolului important pe care voluntariatul îl are asupra individului şi societăţii şi dedică anul celor 100 de milioane de cetăţeni ai Uniunii Europene implicaţi în activităţi de voluntariat. Aproximativ 4 milioane dintre aceștia sunt români, potrivit Barometrului European din mai 2010. La nivel european, anul 2011 devine “Anul European al Voluntariatului”. În acest context european, activităţile de voluntariat din România devin tot vizibile şi mai atractive pentru societatea româneasca: tot mai mulţi voluntari și acţiuni vizibile, atenția presei, creşterea implicării organizaţiilor în sărbătorirea SNV-Săptămână Naţionale a Voluntariatului, gale de recunoaştere a meritelor, cursuri de instruire, conferinţe, site-uri dedicate voluntarilor, şamd.
Anii 2010-2019, marchează o creştere a numărului de organizaţii la nivel judeţean şi răspândirea de filiale locale pentru organizaţii mai mari. De asemnea, în data de 5 decembrie este sărbătorită Ziua Internaţională Voluntariatului şi în România. Accesul la internet şi dezvoltarea digitală uşurează procesul de promovare a cauzelor, mediul virtual începe să contribuie masiv la formarea unei mentalităţi colective deschise spre voluntariat şi implicare civică.
Deşi numărul de voluntari este într-o creştere constantă, în comparație cu alte state, nivelul la care se situează voluntariatul în România este sub media europeană, plasând România în categoria țărilor din Uniunea Europeană cu un nivel scăzut de implicare.
Surse informaţii:
www.voluntareuropean.ro
www.pr-romania.ro
www.federatiavolum.ro
Articol pe site-ul: https://inbine.ro/istoria-voluntariatului-in-romania/
]]>
Miscarea de voluntariat din Romania s-a dezvoltat constant in ultimii 30 de ani şi este într-o continuă expansiune. Fiecare deceniu a contribuit la implicarea cetăţenilor şi transformarea societăţii prin proiecte locale cu impact.
Voluntariatul a început să se dezvolte în România după anul 1990, când organizaţiile internaţionale plasau voluntari străini în ţară. În următorul deceniu, s-au deschis filiale ale diferitelor organizaţii internaţionale şi s-au format primele ONG-uri româneşti, implicând comunitatea locală. În 1997 apar şi primele centre de voluntariat.
Intrarea în cel de-al doilea mileniu este marcată de declaraţia ONU, iar anul 2001 devine “Anul Internaţional al Voluntariatului”, fiind un moment care a dat un impuls extraordinar acestei mişcări. În România este adoptată Legea Voluntariatului, 195/2001, o formă de recunoaştere publică a efortului şi impactului în această direcţie. Sunt organizate mai multe acţiuni care promovează implicarea voluntară, atât la nivel de societate civilă, cât şi a mediului privat. Cel mai mare eveniment organizat cu recurenţă, devine Săptămâna Naţională a Voluntariatului.
Zece ani mai târziu are loc un alt salt, Comisia Europeană atrage atenţia asupra rolului important pe care voluntariatul îl are asupra individului şi societăţii şi dedică anul celor 100 de milioane de cetăţeni ai Uniunii Europene implicaţi în activităţi de voluntariat. Aproximativ 4 milioane dintre aceștia sunt români, potrivit Barometrului European din mai 2010. La nivel european, anul 2011 devine “Anul European al Voluntariatului”. În acest context european, activităţile de voluntariat din România devin tot vizibile şi mai atractive pentru societatea româneasca: tot mai mulţi voluntari și acţiuni vizibile, atenția presei, creşterea implicării organizaţiilor în sărbătorirea SNV-Săptămână Naţionale a Voluntariatului, gale de recunoaştere a meritelor, cursuri de instruire, conferinţe, site-uri dedicate voluntarilor, şamd.
Anii 2010-2019, marchează o creştere a numărului de organizaţii la nivel judeţean şi răspândirea de filiale locale pentru organizaţii mai mari. De asemnea, în data de 5 decembrie este sărbătorită Ziua Internaţională Voluntariatului şi în România. Accesul la internet şi dezvoltarea digitală uşurează procesul de promovare a cauzelor, mediul virtual începe să contribuie masiv la formarea unei mentalităţi colective deschise spre voluntariat şi implicare civică.
Deşi numărul de voluntari este într-o creştere constantă, în comparație cu alte state, nivelul la care se situează voluntariatul în România este sub media europeană, plasând România în categoria țărilor din Uniunea Europeană cu un nivel scăzut de implicare.
Surse informaţii:
www.voluntareuropean.ro
www.pr-romania.ro
www.federatiavolum.ro
Articol pe site-ul: https://inbine.ro/istoria-voluntariatului-in-romania/
]]>
Publicat în 22. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Miscarea de voluntariat din Romania s-a dezvoltat constant in ultimii 30 de ani şi este într-o continuă expansiune. Fiecare deceniu a contribuit la implicarea cetăţenilor şi transformarea societăţii prin proiecte locale cu impact.
Voluntariatul a început să se dezvolte în România după anul 1990, când organizaţiile internaţionale plasau voluntari străini în ţară. În următorul deceniu, s-au deschis filiale ale diferitelor organizaţii internaţionale şi s-au format primele ONG-uri româneşti, implicând comunitatea locală. În 1997 apar şi primele centre de voluntariat.
Intrarea în cel de-al doilea mileniu este marcată de declaraţia ONU, iar anul 2001 devine “Anul Internaţional al Voluntariatului”, fiind un moment care a dat un impuls extraordinar acestei mişcări. În România este adoptată Legea Voluntariatului, 195/2001, o formă de recunoaştere publică a efortului şi impactului în această direcţie. Sunt organizate mai multe acţiuni care promovează implicarea voluntară, atât la nivel de societate civilă, cât şi a mediului privat. Cel mai mare eveniment organizat cu recurenţă, devine Săptămâna Naţională a Voluntariatului.
Zece ani mai târziu are loc un alt salt, Comisia Europeană atrage atenţia asupra rolului important pe care voluntariatul îl are asupra individului şi societăţii şi dedică anul celor 100 de milioane de cetăţeni ai Uniunii Europene implicaţi în activităţi de voluntariat. Aproximativ 4 milioane dintre aceștia sunt români, potrivit Barometrului European din mai 2010. La nivel european, anul 2011 devine “Anul European al Voluntariatului”. În acest context european, activităţile de voluntariat din România devin tot vizibile şi mai atractive pentru societatea româneasca: tot mai mulţi voluntari și acţiuni vizibile, atenția presei, creşterea implicării organizaţiilor în sărbătorirea SNV-Săptămână Naţionale a Voluntariatului, gale de recunoaştere a meritelor, cursuri de instruire, conferinţe, site-uri dedicate voluntarilor, şamd.
Anii 2010-2019, marchează o creştere a numărului de organizaţii la nivel judeţean şi răspândirea de filiale locale pentru organizaţii mai mari. De asemnea, în data de 5 decembrie este sărbătorită Ziua Internaţională Voluntariatului şi în România. Accesul la internet şi dezvoltarea digitală uşurează procesul de promovare a cauzelor, mediul virtual începe să contribuie masiv la formarea unei mentalităţi colective deschise spre voluntariat şi implicare civică.
Deşi numărul de voluntari este într-o creştere constantă, în comparație cu alte state, nivelul la care se situează voluntariatul în România este sub media europeană, plasând România în categoria țărilor din Uniunea Europeană cu un nivel scăzut de implicare.
Surse informaţii:
www.voluntareuropean.ro
www.pr-romania.ro
www.federatiavolum.ro
Articol pe site-ul: https://inbine.ro/istoria-voluntariatului-in-romania/
]]>
În primul weekend de toamnă, Festivalul Internațional de Film de Animație Animest, cel mai amplu eveniment din România dedicat exclusiv cinematografiei animate, ajunge în premieră la Timișoara. Vineri și sâmbătă, pe 3 și 4 septembrie, filmele din cele mai populare secțiuni ale festivalului vor rula pe marele ecran, indoor și în aer liber, la FABER, centrul cultural independent dedicat comunității creative. Programul Animest Timișoara va face deliciul spectatorilor de toate vârstele, invitați să descopere o selecție electrizantă de scurtmetraje și videoclipuri muzicale, un lungmetraj prezentat în premieră în România, dar și un atelier de animație stop-motion dedicat celor mici.
Calendarul evenimentelor și biletele de acces la proiecțiile Animest Timișoara sunt disponibile exclusiv online, pe platforma Eventbook: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara. Biletele vor putea fi achiziționate doar online.
În 2020, la prima ediție Animest desfășurată exclusiv online, Timișoara s-a aflat în topul orașelor cu cele mai multe accesări ale platformei de streaming a festivalului. Anul acesta, organizatorii au decis să răsplătească entuziasmul spectatorilor printr-o ediție-pilot a evenimentului, organizată chiar în acest oraș. Festivalul își va deschide universul fantastic vineri, începând cu ora 19:00, cu o selecție de scurtmetraje animate realizată de Rețeaua Festivalurilor de Film Animat din Europa Centrală și de Est. Bikes, Beasts and Washing Mashines conține cele mai bune filme animate din ultimii 5 ani, realizate în țările participante în Rețea.
De la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să descopere Brazen: Rebel Ladies Who Rocked the World, o serie adaptată după bestsellerul benzii desenate Culottées, de Pénélope Bagieu, cu portretele a 30 de femei care au revoluționat lumea în felul lor. Una dintre surprizele rezervate exclusiv publicului adult, Erotica: The Night of Erotic Animation aduce la Timișoara filmele din cea mai îndrăzneață secțiune din istoria festivalului. O selecție de scurtmetraje erotice care sărbătoresc diversitatea, explorând în același timp o varietate de perspective asupra sexualității, va putea fi urmărită în aer liber vineri seară, de la ora 23:00.
Ziua de sâmbătă va debuta o serie de scurtmetraje animate cu şi despre animale. De la ora 10:00, în programul Minimest - Animăluțe animate, cei mici vor descoperi fabule cu mult umor și poveşti despre prietenia sinceră şi vindecătoare dintre copii şi animale. Micii exploratori cuceresc marele ecran începând cu ora 11:30, invitându-i pe copii în lumi nebănuit de frumoase, diferite de ale noastre, lumi magice, din vis, și situaţii surpriză din care personajele vor reuși să iasă doar cu ajutorul imaginației.
Ilustrator și animator, Raul Lile va susține sâmbătă un atelier în cadrul căruia cei mici vor face cunoștință cu animația stop-cadru, învățând cum să creeze propriul lor scenariu, cum să realizeze un storyboard și cum să dea viață unui personaj animat. Înscrierile pentru cele două sesiuni de workshop, organizate de la orele 11:30 și 15:30, se vor face exclusiv online.
Seara, de la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să urmărească în premieră în România un lungmetraj-surpriză, selecționat la ediția din acest an a festivalului, iar de la ora 23:00, cele mai bune videoclipuri muzicale sosite din întreaga lume vor anima atmosfera la orașului la Animusic Night. Toate evenimentele din programul Animest Timișoara vor fi organizate cu respectarea măsurilor de protecție și distanțare impuse de actualul context. Biletele vot putea fi achiziționate exclusiv online, de pe: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara
Animest Timișoara este un proiect-pilot prin care Festivalul Internațional de Film de Animație Animest își propune să aducă cele mai apreciate filme de gen ale anului mai aproape de comunitatea iubitorilor de animație. Proiecții speciale ale celor mai apreciate titluri prezentate la ultimele ediții Animest vor mai avea loc, în așteptarea celei de-a 16-a ediții a festivalului, în cadrul unor mini-retrospective organizate la Brașov (Amural) și București (Grădina Casei Universitarilor – unteatru open-air). Detalii pe www.animest.ro.
]]>
Publicat în 21. 08. 2021 de Andrada Mazilu
În primul weekend de toamnă, Festivalul Internațional de Film de Animație Animest, cel mai amplu eveniment din România dedicat exclusiv cinematografiei animate, ajunge în premieră la Timișoara. Vineri și sâmbătă, pe 3 și 4 septembrie, filmele din cele mai populare secțiuni ale festivalului vor rula pe marele ecran, indoor și în aer liber, la FABER, centrul cultural independent dedicat comunității creative. Programul Animest Timișoara va face deliciul spectatorilor de toate vârstele, invitați să descopere o selecție electrizantă de scurtmetraje și videoclipuri muzicale, un lungmetraj prezentat în premieră în România, dar și un atelier de animație stop-motion dedicat celor mici.
Calendarul evenimentelor și biletele de acces la proiecțiile Animest Timișoara sunt disponibile exclusiv online, pe platforma Eventbook: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara. Biletele vor putea fi achiziționate doar online.
În 2020, la prima ediție Animest desfășurată exclusiv online, Timișoara s-a aflat în topul orașelor cu cele mai multe accesări ale platformei de streaming a festivalului. Anul acesta, organizatorii au decis să răsplătească entuziasmul spectatorilor printr-o ediție-pilot a evenimentului, organizată chiar în acest oraș. Festivalul își va deschide universul fantastic vineri, începând cu ora 19:00, cu o selecție de scurtmetraje animate realizată de Rețeaua Festivalurilor de Film Animat din Europa Centrală și de Est. Bikes, Beasts and Washing Mashines conține cele mai bune filme animate din ultimii 5 ani, realizate în țările participante în Rețea.
De la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să descopere Brazen: Rebel Ladies Who Rocked the World, o serie adaptată după bestsellerul benzii desenate Culottées, de Pénélope Bagieu, cu portretele a 30 de femei care au revoluționat lumea în felul lor. Una dintre surprizele rezervate exclusiv publicului adult, Erotica: The Night of Erotic Animation aduce la Timișoara filmele din cea mai îndrăzneață secțiune din istoria festivalului. O selecție de scurtmetraje erotice care sărbătoresc diversitatea, explorând în același timp o varietate de perspective asupra sexualității, va putea fi urmărită în aer liber vineri seară, de la ora 23:00.
Ziua de sâmbătă va debuta o serie de scurtmetraje animate cu şi despre animale. De la ora 10:00, în programul Minimest - Animăluțe animate, cei mici vor descoperi fabule cu mult umor și poveşti despre prietenia sinceră şi vindecătoare dintre copii şi animale. Micii exploratori cuceresc marele ecran începând cu ora 11:30, invitându-i pe copii în lumi nebănuit de frumoase, diferite de ale noastre, lumi magice, din vis, și situaţii surpriză din care personajele vor reuși să iasă doar cu ajutorul imaginației.
Ilustrator și animator, Raul Lile va susține sâmbătă un atelier în cadrul căruia cei mici vor face cunoștință cu animația stop-cadru, învățând cum să creeze propriul lor scenariu, cum să realizeze un storyboard și cum să dea viață unui personaj animat. Înscrierile pentru cele două sesiuni de workshop, organizate de la orele 11:30 și 15:30, se vor face exclusiv online.
Seara, de la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să urmărească în premieră în România un lungmetraj-surpriză, selecționat la ediția din acest an a festivalului, iar de la ora 23:00, cele mai bune videoclipuri muzicale sosite din întreaga lume vor anima atmosfera la orașului la Animusic Night. Toate evenimentele din programul Animest Timișoara vor fi organizate cu respectarea măsurilor de protecție și distanțare impuse de actualul context. Biletele vot putea fi achiziționate exclusiv online, de pe: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara
Animest Timișoara este un proiect-pilot prin care Festivalul Internațional de Film de Animație Animest își propune să aducă cele mai apreciate filme de gen ale anului mai aproape de comunitatea iubitorilor de animație. Proiecții speciale ale celor mai apreciate titluri prezentate la ultimele ediții Animest vor mai avea loc, în așteptarea celei de-a 16-a ediții a festivalului, în cadrul unor mini-retrospective organizate la Brașov (Amural) și București (Grădina Casei Universitarilor – unteatru open-air). Detalii pe www.animest.ro.
]]>
În primul weekend de toamnă, Festivalul Internațional de Film de Animație Animest, cel mai amplu eveniment din România dedicat exclusiv cinematografiei animate, ajunge în premieră la Timișoara. Vineri și sâmbătă, pe 3 și 4 septembrie, filmele din cele mai populare secțiuni ale festivalului vor rula pe marele ecran, indoor și în aer liber, la FABER, centrul cultural independent dedicat comunității creative. Programul Animest Timișoara va face deliciul spectatorilor de toate vârstele, invitați să descopere o selecție electrizantă de scurtmetraje și videoclipuri muzicale, un lungmetraj prezentat în premieră în România, dar și un atelier de animație stop-motion dedicat celor mici.
Calendarul evenimentelor și biletele de acces la proiecțiile Animest Timișoara sunt disponibile exclusiv online, pe platforma Eventbook: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara. Biletele vor putea fi achiziționate doar online.
În 2020, la prima ediție Animest desfășurată exclusiv online, Timișoara s-a aflat în topul orașelor cu cele mai multe accesări ale platformei de streaming a festivalului. Anul acesta, organizatorii au decis să răsplătească entuziasmul spectatorilor printr-o ediție-pilot a evenimentului, organizată chiar în acest oraș. Festivalul își va deschide universul fantastic vineri, începând cu ora 19:00, cu o selecție de scurtmetraje animate realizată de Rețeaua Festivalurilor de Film Animat din Europa Centrală și de Est. Bikes, Beasts and Washing Mashines conține cele mai bune filme animate din ultimii 5 ani, realizate în țările participante în Rețea.
De la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să descopere Brazen: Rebel Ladies Who Rocked the World, o serie adaptată după bestsellerul benzii desenate Culottées, de Pénélope Bagieu, cu portretele a 30 de femei care au revoluționat lumea în felul lor. Una dintre surprizele rezervate exclusiv publicului adult, Erotica: The Night of Erotic Animation aduce la Timișoara filmele din cea mai îndrăzneață secțiune din istoria festivalului. O selecție de scurtmetraje erotice care sărbătoresc diversitatea, explorând în același timp o varietate de perspective asupra sexualității, va putea fi urmărită în aer liber vineri seară, de la ora 23:00.
Ziua de sâmbătă va debuta o serie de scurtmetraje animate cu şi despre animale. De la ora 10:00, în programul Minimest - Animăluțe animate, cei mici vor descoperi fabule cu mult umor și poveşti despre prietenia sinceră şi vindecătoare dintre copii şi animale. Micii exploratori cuceresc marele ecran începând cu ora 11:30, invitându-i pe copii în lumi nebănuit de frumoase, diferite de ale noastre, lumi magice, din vis, și situaţii surpriză din care personajele vor reuși să iasă doar cu ajutorul imaginației.
Ilustrator și animator, Raul Lile va susține sâmbătă un atelier în cadrul căruia cei mici vor face cunoștință cu animația stop-cadru, învățând cum să creeze propriul lor scenariu, cum să realizeze un storyboard și cum să dea viață unui personaj animat. Înscrierile pentru cele două sesiuni de workshop, organizate de la orele 11:30 și 15:30, se vor face exclusiv online.
Seara, de la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să urmărească în premieră în România un lungmetraj-surpriză, selecționat la ediția din acest an a festivalului, iar de la ora 23:00, cele mai bune videoclipuri muzicale sosite din întreaga lume vor anima atmosfera la orașului la Animusic Night. Toate evenimentele din programul Animest Timișoara vor fi organizate cu respectarea măsurilor de protecție și distanțare impuse de actualul context. Biletele vot putea fi achiziționate exclusiv online, de pe: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara
Animest Timișoara este un proiect-pilot prin care Festivalul Internațional de Film de Animație Animest își propune să aducă cele mai apreciate filme de gen ale anului mai aproape de comunitatea iubitorilor de animație. Proiecții speciale ale celor mai apreciate titluri prezentate la ultimele ediții Animest vor mai avea loc, în așteptarea celei de-a 16-a ediții a festivalului, în cadrul unor mini-retrospective organizate la Brașov (Amural) și București (Grădina Casei Universitarilor – unteatru open-air). Detalii pe www.animest.ro.
]]>
Publicat în 21. 08. 2021 de Andrada Mazilu
În primul weekend de toamnă, Festivalul Internațional de Film de Animație Animest, cel mai amplu eveniment din România dedicat exclusiv cinematografiei animate, ajunge în premieră la Timișoara. Vineri și sâmbătă, pe 3 și 4 septembrie, filmele din cele mai populare secțiuni ale festivalului vor rula pe marele ecran, indoor și în aer liber, la FABER, centrul cultural independent dedicat comunității creative. Programul Animest Timișoara va face deliciul spectatorilor de toate vârstele, invitați să descopere o selecție electrizantă de scurtmetraje și videoclipuri muzicale, un lungmetraj prezentat în premieră în România, dar și un atelier de animație stop-motion dedicat celor mici.
Calendarul evenimentelor și biletele de acces la proiecțiile Animest Timișoara sunt disponibile exclusiv online, pe platforma Eventbook: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara. Biletele vor putea fi achiziționate doar online.
În 2020, la prima ediție Animest desfășurată exclusiv online, Timișoara s-a aflat în topul orașelor cu cele mai multe accesări ale platformei de streaming a festivalului. Anul acesta, organizatorii au decis să răsplătească entuziasmul spectatorilor printr-o ediție-pilot a evenimentului, organizată chiar în acest oraș. Festivalul își va deschide universul fantastic vineri, începând cu ora 19:00, cu o selecție de scurtmetraje animate realizată de Rețeaua Festivalurilor de Film Animat din Europa Centrală și de Est. Bikes, Beasts and Washing Mashines conține cele mai bune filme animate din ultimii 5 ani, realizate în țările participante în Rețea.
De la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să descopere Brazen: Rebel Ladies Who Rocked the World, o serie adaptată după bestsellerul benzii desenate Culottées, de Pénélope Bagieu, cu portretele a 30 de femei care au revoluționat lumea în felul lor. Una dintre surprizele rezervate exclusiv publicului adult, Erotica: The Night of Erotic Animation aduce la Timișoara filmele din cea mai îndrăzneață secțiune din istoria festivalului. O selecție de scurtmetraje erotice care sărbătoresc diversitatea, explorând în același timp o varietate de perspective asupra sexualității, va putea fi urmărită în aer liber vineri seară, de la ora 23:00.
Ziua de sâmbătă va debuta o serie de scurtmetraje animate cu şi despre animale. De la ora 10:00, în programul Minimest - Animăluțe animate, cei mici vor descoperi fabule cu mult umor și poveşti despre prietenia sinceră şi vindecătoare dintre copii şi animale. Micii exploratori cuceresc marele ecran începând cu ora 11:30, invitându-i pe copii în lumi nebănuit de frumoase, diferite de ale noastre, lumi magice, din vis, și situaţii surpriză din care personajele vor reuși să iasă doar cu ajutorul imaginației.
Ilustrator și animator, Raul Lile va susține sâmbătă un atelier în cadrul căruia cei mici vor face cunoștință cu animația stop-cadru, învățând cum să creeze propriul lor scenariu, cum să realizeze un storyboard și cum să dea viață unui personaj animat. Înscrierile pentru cele două sesiuni de workshop, organizate de la orele 11:30 și 15:30, se vor face exclusiv online.
Seara, de la ora 21:00, timișorenii sunt invitați să urmărească în premieră în România un lungmetraj-surpriză, selecționat la ediția din acest an a festivalului, iar de la ora 23:00, cele mai bune videoclipuri muzicale sosite din întreaga lume vor anima atmosfera la orașului la Animusic Night. Toate evenimentele din programul Animest Timișoara vor fi organizate cu respectarea măsurilor de protecție și distanțare impuse de actualul context. Biletele vot putea fi achiziționate exclusiv online, de pe: https://eventbook.ro/program/animest-timisoara
Animest Timișoara este un proiect-pilot prin care Festivalul Internațional de Film de Animație Animest își propune să aducă cele mai apreciate filme de gen ale anului mai aproape de comunitatea iubitorilor de animație. Proiecții speciale ale celor mai apreciate titluri prezentate la ultimele ediții Animest vor mai avea loc, în așteptarea celei de-a 16-a ediții a festivalului, în cadrul unor mini-retrospective organizate la Brașov (Amural) și București (Grădina Casei Universitarilor – unteatru open-air). Detalii pe www.animest.ro.
]]>
Informația este preluată de pe site-ul Aspire: https://www.aspireteachers.ro/poveste
Organizația Aspire a apărut în 2011, când cinci absolvenți de universități de top din SUA au fondat primele academii de vară - programe concentrate de o săptămână care oferă experiențe transformatoare viitorilor lideri din rândul elevilor, profesioniștilor, antreprenorilor și profesorilor. De atunci, Aspire inspiră, dezvoltă și conectează peste 800 de alumni din toată țara, care au trecut prin programe de formare cu invitați de la universități precum Harvard, Princeton și alte organizații de top din SUA și Europa.
Din 2016, Aspire Teachers a devenit o organizație independentă, care duce mai departe valorile platformei Aspire (evoluție continuă, excelență, implicare în comunitate), dar cu propria misiune și programe adaptate nevoilor profesorilor și elevilor din România.
Comunitatea Aspire Teachers include 200 de profesori: alumni care au trecut prin modulul pedagogic intensiv, Academia Aspire Teachers și s-au dezvoltat continuu, prin activități și evenimente precum „Caravanele Aspire Teachers”, webinarii cu profesioniști și cercetători de top, reuniuni și ateliere cu formatori, dar și profesori recrutați în hub-urile regionale și în grupurile de lucru din comunitate.
Pe lângă cei 200 de profesori din sistemul public de învățământ, Aspire Teachers a implicat peste 20 de consultanți pro-bono - oameni care au susținut activitățile comunității prin mii de ore pe care le-au investit în organizare, mentorat și training.
Prin activitățile din cei cinci ani, am ajuns la peste 5 000 de profesori și 20 000 de elevi și părinți din toată țara.
Acum, Aspire Teachers vrea să ajungă la cât mai mulți profesori și învățători din România, prin resursele deschise, evenimentele și viitoarele cursuri aplicate, bazate pe cele mai bune practici și cercetări validate internațional.
Un profesor excelent în fața fiecărui copil din România
Viziune
Credem că schimbarea durabilă a sistemului educațional din România are în centru profesori de calitate, care acționează ca lideri atât în școală, cât și în comunitate. Profesori care aduc nu numai conținut ancorat în prezent, ci și motivație și inspirație pentru elevii și colegii lor; care lucrează pentru a face elevii să gândească creativ și să-și extindă orizonturile; care conectează, împărtășesc cunoștințele și cooperează cu colegii lor pentru a continuă să învețe și să se dezvolte singuri.
Fiecare copil merită un astfel de antrenor în drumul său prin școală și viață ca să ajungă un cetățean autonom, responsabil și de ajutor pentru comunitatea sa.
Misiune
Susținem formarea de calitate a învățătorilor și profesorilor din România prin activități aplicate de pregătire cu o curriculă multidisciplinară, cu practici pedagogice de impact adaptate la realitățile secolului 21. Împreună cu ei, dezvoltăm comunități de bune practici și validăm resurse educaționale concentrate pe competențele viitorului din anul 2030, pentru o generație de copii și tineri adaptați economiei globale.
Valori
Excelență – atât prin oamenii, cât și prin modul de lucru, țintim constant să fim un reper profesional
Cooperare – încurajăm dezvoltarea unor comunități dinamice, atât în rândul educatorilor, cât și al partenerilor din ecosistemul educațional în care activăm, cultivând o mentalitate de implicare în comunitate
Transformare și Evoluție continuă – și a cultiva o mentalitate de creștere continuă
Inovație – ne inspirăm din cele mai bune modele internaționale pentru a aduce resurse noi și relevante pentru România
Impact - concepem programe și activități cu rezultate măsurabile, replicabile pe termen lung
Programe
După cele trei Academii Aspire Teachers din 2016, 2017, 2018, ne dezvoltăm în trei direcții:
Comunitate
Dezvoltăm Hub-uri regionale - comunități locale formate din alumni și profesori care aplică principiile Aspire Teachers și se dezvoltă continuu, prin ateliere de formare, schimb de bune practici, webinarii, lucru la clasă cu opționalele Aspire Teachers și ale partenerilor și evenimente școlare și extra-școlare. Hub-ul este nucleul local al comunității Aspire Teachers care reflectă valorile organizației: creștere continuă, autonomie, cooperare, excelență și impact. Scopul este ca Aspire Teachers să își crească rețeaua și impactul la nivel național în fiecare an, prin intermediul hub-urilor regionale, care să devină parțial auto-sustenabile.
Publicăm povești ale membrilor Aspire Teachers și promovăm proiectele inițiate de aceștia, cu scopul de a aduce în spațiul public modele profesionale și a valoriza statutul meseriei de profesor.
Formare continuă
Organizăm webinarii lunare cu profesioniști atât din țară, cât și de peste granițe, deschise tuturor profesorilor dornici să fie la curent cu cele mai noi cercetări în neuroștiințe, psihologie, pedagogie și dezvoltare socio-emoțională.
Lucrăm cu cei mai buni specialiști din psihologie, formare și pedagogie modernă la dezvoltarea unui program de formare organizat pe module de dezvoltare socio-emoțională, pedagogie și învățare eficientă în format blended learning.
Conținut educațional pentru elevi
Cu ajutorul membrilor comunității și al specialiștilor în pedagogie și dezvoltare de curriculum, creăm kit-uri care să vină în sprijinul profesorilor pentru dezvoltarea celor mai importante competențe ale elevilor pentru economia globală din 2030 - autodeterminare, competențe socio-emoționale, gândire adaptivă, filtrare și prioritizare, transdisciplinaritate, abilități digitale, gândire algoritmică.
Ca urmare a bootcamp-ului din mai 2019, am dezvoltat două programe opționale pentru ciclul primar (Călătorie în lumea emoțiilor), respectiv gimnaziu (Aspire Talks) pe care le-am pilotat cu succes în 23 de școli din șapte județe din țară. Materialele sunt disponibile gratuit în format digital, iar profesorii care se înscriu pentru a urma programul opțional vor avea parte de un atelier online de pregătire.
]]>
Publicat în 19. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Informația este preluată de pe site-ul Aspire: https://www.aspireteachers.ro/poveste
Organizația Aspire a apărut în 2011, când cinci absolvenți de universități de top din SUA au fondat primele academii de vară - programe concentrate de o săptămână care oferă experiențe transformatoare viitorilor lideri din rândul elevilor, profesioniștilor, antreprenorilor și profesorilor. De atunci, Aspire inspiră, dezvoltă și conectează peste 800 de alumni din toată țara, care au trecut prin programe de formare cu invitați de la universități precum Harvard, Princeton și alte organizații de top din SUA și Europa.
Din 2016, Aspire Teachers a devenit o organizație independentă, care duce mai departe valorile platformei Aspire (evoluție continuă, excelență, implicare în comunitate), dar cu propria misiune și programe adaptate nevoilor profesorilor și elevilor din România.
Comunitatea Aspire Teachers include 200 de profesori: alumni care au trecut prin modulul pedagogic intensiv, Academia Aspire Teachers și s-au dezvoltat continuu, prin activități și evenimente precum „Caravanele Aspire Teachers”, webinarii cu profesioniști și cercetători de top, reuniuni și ateliere cu formatori, dar și profesori recrutați în hub-urile regionale și în grupurile de lucru din comunitate.
Pe lângă cei 200 de profesori din sistemul public de învățământ, Aspire Teachers a implicat peste 20 de consultanți pro-bono - oameni care au susținut activitățile comunității prin mii de ore pe care le-au investit în organizare, mentorat și training.
Prin activitățile din cei cinci ani, am ajuns la peste 5 000 de profesori și 20 000 de elevi și părinți din toată țara.
Acum, Aspire Teachers vrea să ajungă la cât mai mulți profesori și învățători din România, prin resursele deschise, evenimentele și viitoarele cursuri aplicate, bazate pe cele mai bune practici și cercetări validate internațional.
Un profesor excelent în fața fiecărui copil din România
Viziune
Credem că schimbarea durabilă a sistemului educațional din România are în centru profesori de calitate, care acționează ca lideri atât în școală, cât și în comunitate. Profesori care aduc nu numai conținut ancorat în prezent, ci și motivație și inspirație pentru elevii și colegii lor; care lucrează pentru a face elevii să gândească creativ și să-și extindă orizonturile; care conectează, împărtășesc cunoștințele și cooperează cu colegii lor pentru a continuă să învețe și să se dezvolte singuri.
Fiecare copil merită un astfel de antrenor în drumul său prin școală și viață ca să ajungă un cetățean autonom, responsabil și de ajutor pentru comunitatea sa.
Misiune
Susținem formarea de calitate a învățătorilor și profesorilor din România prin activități aplicate de pregătire cu o curriculă multidisciplinară, cu practici pedagogice de impact adaptate la realitățile secolului 21. Împreună cu ei, dezvoltăm comunități de bune practici și validăm resurse educaționale concentrate pe competențele viitorului din anul 2030, pentru o generație de copii și tineri adaptați economiei globale.
Valori
Excelență – atât prin oamenii, cât și prin modul de lucru, țintim constant să fim un reper profesional
Cooperare – încurajăm dezvoltarea unor comunități dinamice, atât în rândul educatorilor, cât și al partenerilor din ecosistemul educațional în care activăm, cultivând o mentalitate de implicare în comunitate
Transformare și Evoluție continuă – și a cultiva o mentalitate de creștere continuă
Inovație – ne inspirăm din cele mai bune modele internaționale pentru a aduce resurse noi și relevante pentru România
Impact - concepem programe și activități cu rezultate măsurabile, replicabile pe termen lung
Programe
După cele trei Academii Aspire Teachers din 2016, 2017, 2018, ne dezvoltăm în trei direcții:
Comunitate
Dezvoltăm Hub-uri regionale - comunități locale formate din alumni și profesori care aplică principiile Aspire Teachers și se dezvoltă continuu, prin ateliere de formare, schimb de bune practici, webinarii, lucru la clasă cu opționalele Aspire Teachers și ale partenerilor și evenimente școlare și extra-școlare. Hub-ul este nucleul local al comunității Aspire Teachers care reflectă valorile organizației: creștere continuă, autonomie, cooperare, excelență și impact. Scopul este ca Aspire Teachers să își crească rețeaua și impactul la nivel național în fiecare an, prin intermediul hub-urilor regionale, care să devină parțial auto-sustenabile.
Publicăm povești ale membrilor Aspire Teachers și promovăm proiectele inițiate de aceștia, cu scopul de a aduce în spațiul public modele profesionale și a valoriza statutul meseriei de profesor.
Formare continuă
Organizăm webinarii lunare cu profesioniști atât din țară, cât și de peste granițe, deschise tuturor profesorilor dornici să fie la curent cu cele mai noi cercetări în neuroștiințe, psihologie, pedagogie și dezvoltare socio-emoțională.
Lucrăm cu cei mai buni specialiști din psihologie, formare și pedagogie modernă la dezvoltarea unui program de formare organizat pe module de dezvoltare socio-emoțională, pedagogie și învățare eficientă în format blended learning.
Conținut educațional pentru elevi
Cu ajutorul membrilor comunității și al specialiștilor în pedagogie și dezvoltare de curriculum, creăm kit-uri care să vină în sprijinul profesorilor pentru dezvoltarea celor mai importante competențe ale elevilor pentru economia globală din 2030 - autodeterminare, competențe socio-emoționale, gândire adaptivă, filtrare și prioritizare, transdisciplinaritate, abilități digitale, gândire algoritmică.
Ca urmare a bootcamp-ului din mai 2019, am dezvoltat două programe opționale pentru ciclul primar (Călătorie în lumea emoțiilor), respectiv gimnaziu (Aspire Talks) pe care le-am pilotat cu succes în 23 de școli din șapte județe din țară. Materialele sunt disponibile gratuit în format digital, iar profesorii care se înscriu pentru a urma programul opțional vor avea parte de un atelier online de pregătire.
]]>
Informația este preluată de pe site-ul Aspire: https://www.aspireteachers.ro/poveste
Organizația Aspire a apărut în 2011, când cinci absolvenți de universități de top din SUA au fondat primele academii de vară - programe concentrate de o săptămână care oferă experiențe transformatoare viitorilor lideri din rândul elevilor, profesioniștilor, antreprenorilor și profesorilor. De atunci, Aspire inspiră, dezvoltă și conectează peste 800 de alumni din toată țara, care au trecut prin programe de formare cu invitați de la universități precum Harvard, Princeton și alte organizații de top din SUA și Europa.
Din 2016, Aspire Teachers a devenit o organizație independentă, care duce mai departe valorile platformei Aspire (evoluție continuă, excelență, implicare în comunitate), dar cu propria misiune și programe adaptate nevoilor profesorilor și elevilor din România.
Comunitatea Aspire Teachers include 200 de profesori: alumni care au trecut prin modulul pedagogic intensiv, Academia Aspire Teachers și s-au dezvoltat continuu, prin activități și evenimente precum „Caravanele Aspire Teachers”, webinarii cu profesioniști și cercetători de top, reuniuni și ateliere cu formatori, dar și profesori recrutați în hub-urile regionale și în grupurile de lucru din comunitate.
Pe lângă cei 200 de profesori din sistemul public de învățământ, Aspire Teachers a implicat peste 20 de consultanți pro-bono - oameni care au susținut activitățile comunității prin mii de ore pe care le-au investit în organizare, mentorat și training.
Prin activitățile din cei cinci ani, am ajuns la peste 5 000 de profesori și 20 000 de elevi și părinți din toată țara.
Acum, Aspire Teachers vrea să ajungă la cât mai mulți profesori și învățători din România, prin resursele deschise, evenimentele și viitoarele cursuri aplicate, bazate pe cele mai bune practici și cercetări validate internațional.
Un profesor excelent în fața fiecărui copil din România
Viziune
Credem că schimbarea durabilă a sistemului educațional din România are în centru profesori de calitate, care acționează ca lideri atât în școală, cât și în comunitate. Profesori care aduc nu numai conținut ancorat în prezent, ci și motivație și inspirație pentru elevii și colegii lor; care lucrează pentru a face elevii să gândească creativ și să-și extindă orizonturile; care conectează, împărtășesc cunoștințele și cooperează cu colegii lor pentru a continuă să învețe și să se dezvolte singuri.
Fiecare copil merită un astfel de antrenor în drumul său prin școală și viață ca să ajungă un cetățean autonom, responsabil și de ajutor pentru comunitatea sa.
Misiune
Susținem formarea de calitate a învățătorilor și profesorilor din România prin activități aplicate de pregătire cu o curriculă multidisciplinară, cu practici pedagogice de impact adaptate la realitățile secolului 21. Împreună cu ei, dezvoltăm comunități de bune practici și validăm resurse educaționale concentrate pe competențele viitorului din anul 2030, pentru o generație de copii și tineri adaptați economiei globale.
Valori
Excelență – atât prin oamenii, cât și prin modul de lucru, țintim constant să fim un reper profesional
Cooperare – încurajăm dezvoltarea unor comunități dinamice, atât în rândul educatorilor, cât și al partenerilor din ecosistemul educațional în care activăm, cultivând o mentalitate de implicare în comunitate
Transformare și Evoluție continuă – și a cultiva o mentalitate de creștere continuă
Inovație – ne inspirăm din cele mai bune modele internaționale pentru a aduce resurse noi și relevante pentru România
Impact - concepem programe și activități cu rezultate măsurabile, replicabile pe termen lung
Programe
După cele trei Academii Aspire Teachers din 2016, 2017, 2018, ne dezvoltăm în trei direcții:
Comunitate
Dezvoltăm Hub-uri regionale - comunități locale formate din alumni și profesori care aplică principiile Aspire Teachers și se dezvoltă continuu, prin ateliere de formare, schimb de bune practici, webinarii, lucru la clasă cu opționalele Aspire Teachers și ale partenerilor și evenimente școlare și extra-școlare. Hub-ul este nucleul local al comunității Aspire Teachers care reflectă valorile organizației: creștere continuă, autonomie, cooperare, excelență și impact. Scopul este ca Aspire Teachers să își crească rețeaua și impactul la nivel național în fiecare an, prin intermediul hub-urilor regionale, care să devină parțial auto-sustenabile.
Publicăm povești ale membrilor Aspire Teachers și promovăm proiectele inițiate de aceștia, cu scopul de a aduce în spațiul public modele profesionale și a valoriza statutul meseriei de profesor.
Formare continuă
Organizăm webinarii lunare cu profesioniști atât din țară, cât și de peste granițe, deschise tuturor profesorilor dornici să fie la curent cu cele mai noi cercetări în neuroștiințe, psihologie, pedagogie și dezvoltare socio-emoțională.
Lucrăm cu cei mai buni specialiști din psihologie, formare și pedagogie modernă la dezvoltarea unui program de formare organizat pe module de dezvoltare socio-emoțională, pedagogie și învățare eficientă în format blended learning.
Conținut educațional pentru elevi
Cu ajutorul membrilor comunității și al specialiștilor în pedagogie și dezvoltare de curriculum, creăm kit-uri care să vină în sprijinul profesorilor pentru dezvoltarea celor mai importante competențe ale elevilor pentru economia globală din 2030 - autodeterminare, competențe socio-emoționale, gândire adaptivă, filtrare și prioritizare, transdisciplinaritate, abilități digitale, gândire algoritmică.
Ca urmare a bootcamp-ului din mai 2019, am dezvoltat două programe opționale pentru ciclul primar (Călătorie în lumea emoțiilor), respectiv gimnaziu (Aspire Talks) pe care le-am pilotat cu succes în 23 de școli din șapte județe din țară. Materialele sunt disponibile gratuit în format digital, iar profesorii care se înscriu pentru a urma programul opțional vor avea parte de un atelier online de pregătire.
]]>
Publicat în 19. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Informația este preluată de pe site-ul Aspire: https://www.aspireteachers.ro/poveste
Organizația Aspire a apărut în 2011, când cinci absolvenți de universități de top din SUA au fondat primele academii de vară - programe concentrate de o săptămână care oferă experiențe transformatoare viitorilor lideri din rândul elevilor, profesioniștilor, antreprenorilor și profesorilor. De atunci, Aspire inspiră, dezvoltă și conectează peste 800 de alumni din toată țara, care au trecut prin programe de formare cu invitați de la universități precum Harvard, Princeton și alte organizații de top din SUA și Europa.
Din 2016, Aspire Teachers a devenit o organizație independentă, care duce mai departe valorile platformei Aspire (evoluție continuă, excelență, implicare în comunitate), dar cu propria misiune și programe adaptate nevoilor profesorilor și elevilor din România.
Comunitatea Aspire Teachers include 200 de profesori: alumni care au trecut prin modulul pedagogic intensiv, Academia Aspire Teachers și s-au dezvoltat continuu, prin activități și evenimente precum „Caravanele Aspire Teachers”, webinarii cu profesioniști și cercetători de top, reuniuni și ateliere cu formatori, dar și profesori recrutați în hub-urile regionale și în grupurile de lucru din comunitate.
Pe lângă cei 200 de profesori din sistemul public de învățământ, Aspire Teachers a implicat peste 20 de consultanți pro-bono - oameni care au susținut activitățile comunității prin mii de ore pe care le-au investit în organizare, mentorat și training.
Prin activitățile din cei cinci ani, am ajuns la peste 5 000 de profesori și 20 000 de elevi și părinți din toată țara.
Acum, Aspire Teachers vrea să ajungă la cât mai mulți profesori și învățători din România, prin resursele deschise, evenimentele și viitoarele cursuri aplicate, bazate pe cele mai bune practici și cercetări validate internațional.
Un profesor excelent în fața fiecărui copil din România
Viziune
Credem că schimbarea durabilă a sistemului educațional din România are în centru profesori de calitate, care acționează ca lideri atât în școală, cât și în comunitate. Profesori care aduc nu numai conținut ancorat în prezent, ci și motivație și inspirație pentru elevii și colegii lor; care lucrează pentru a face elevii să gândească creativ și să-și extindă orizonturile; care conectează, împărtășesc cunoștințele și cooperează cu colegii lor pentru a continuă să învețe și să se dezvolte singuri.
Fiecare copil merită un astfel de antrenor în drumul său prin școală și viață ca să ajungă un cetățean autonom, responsabil și de ajutor pentru comunitatea sa.
Misiune
Susținem formarea de calitate a învățătorilor și profesorilor din România prin activități aplicate de pregătire cu o curriculă multidisciplinară, cu practici pedagogice de impact adaptate la realitățile secolului 21. Împreună cu ei, dezvoltăm comunități de bune practici și validăm resurse educaționale concentrate pe competențele viitorului din anul 2030, pentru o generație de copii și tineri adaptați economiei globale.
Valori
Excelență – atât prin oamenii, cât și prin modul de lucru, țintim constant să fim un reper profesional
Cooperare – încurajăm dezvoltarea unor comunități dinamice, atât în rândul educatorilor, cât și al partenerilor din ecosistemul educațional în care activăm, cultivând o mentalitate de implicare în comunitate
Transformare și Evoluție continuă – și a cultiva o mentalitate de creștere continuă
Inovație – ne inspirăm din cele mai bune modele internaționale pentru a aduce resurse noi și relevante pentru România
Impact - concepem programe și activități cu rezultate măsurabile, replicabile pe termen lung
Programe
După cele trei Academii Aspire Teachers din 2016, 2017, 2018, ne dezvoltăm în trei direcții:
Comunitate
Dezvoltăm Hub-uri regionale - comunități locale formate din alumni și profesori care aplică principiile Aspire Teachers și se dezvoltă continuu, prin ateliere de formare, schimb de bune practici, webinarii, lucru la clasă cu opționalele Aspire Teachers și ale partenerilor și evenimente școlare și extra-școlare. Hub-ul este nucleul local al comunității Aspire Teachers care reflectă valorile organizației: creștere continuă, autonomie, cooperare, excelență și impact. Scopul este ca Aspire Teachers să își crească rețeaua și impactul la nivel național în fiecare an, prin intermediul hub-urilor regionale, care să devină parțial auto-sustenabile.
Publicăm povești ale membrilor Aspire Teachers și promovăm proiectele inițiate de aceștia, cu scopul de a aduce în spațiul public modele profesionale și a valoriza statutul meseriei de profesor.
Formare continuă
Organizăm webinarii lunare cu profesioniști atât din țară, cât și de peste granițe, deschise tuturor profesorilor dornici să fie la curent cu cele mai noi cercetări în neuroștiințe, psihologie, pedagogie și dezvoltare socio-emoțională.
Lucrăm cu cei mai buni specialiști din psihologie, formare și pedagogie modernă la dezvoltarea unui program de formare organizat pe module de dezvoltare socio-emoțională, pedagogie și învățare eficientă în format blended learning.
Conținut educațional pentru elevi
Cu ajutorul membrilor comunității și al specialiștilor în pedagogie și dezvoltare de curriculum, creăm kit-uri care să vină în sprijinul profesorilor pentru dezvoltarea celor mai importante competențe ale elevilor pentru economia globală din 2030 - autodeterminare, competențe socio-emoționale, gândire adaptivă, filtrare și prioritizare, transdisciplinaritate, abilități digitale, gândire algoritmică.
Ca urmare a bootcamp-ului din mai 2019, am dezvoltat două programe opționale pentru ciclul primar (Călătorie în lumea emoțiilor), respectiv gimnaziu (Aspire Talks) pe care le-am pilotat cu succes în 23 de școli din șapte județe din țară. Materialele sunt disponibile gratuit în format digital, iar profesorii care se înscriu pentru a urma programul opțional vor avea parte de un atelier online de pregătire.
]]>
Cristian este un copil special. Încă de la grădiniță și apoi la școală, dascălii au observat lucrul acesta. Are o gândire ultra rapidă, absoarbe informațiile ca un burete, este ingenios, iar setea lui de cunoaștere e impresionantă. A învățat engleza de unul singur, iar soluțiile complexe (și corecte!) pe care le găsește problemelor de la matematică o uluiesc pe învățătoare. Cristian suferă însă de o tulburare din spectrul autist, nediagnosticată exact, pentru că provine dintr-o familie de oameni simpli, fără posibilități materiale. Unul dintre cei mai buni elevi nu doar din clasa lui, ci și din școală, Cristian folosește platforma Naradix nu pentru că are nevoie să recupereze materia, ci din dorința de a cunoaște mai mult, de a descoperi lucruri noi. Concepută într-un mod interactiv, cu lecții sub formă de puzzle-uri sau jocuri, platforma de educație remedială pusă la dispoziție gratuit de Narada poate fi folosită de copiii de la clasele 0 – 8 atât pentru recuperarea cursurilor pierdute în pandemie, cât și așa cum o utilizează Cristian: pentru a descoperi o fascinantă lume a informației la care are acces oricând dorește el.
Când a rămas însărcinată cu cel de-al doilea copil, mamei lui Cristian i s-a recomandat să nu păstreze sarcina. Diagnosticul de epilepsie stabilit anterior ridica suspiciuni asupra stării de sănătate a fătului și bunei lui dezvoltări.
„Doctorul mi-a spus să fac avort, să-l dau afară că altfel o să iasă bolnav, cu probleme, handicapat. Eu am zis că așa cum o fi, îl cresc, că e al meu”, spune Angelica Bulgărescu, mama băiatului.
Și astfel a venit pe lume Cristian, un copil cu un nivel de inteligență foarte ridicat, iubitor de natură și liniște, care atunci când se va face mare vrea să devină pescar. „Îmi plac apa și peștii”, explică băiatul.
Dacă nu cunoaște oamenii, Cristian este extrem de rezervat și tăcut. În plus, zgomotul excesiv este extrem de deranjant pentru el – astfel se manifestă concret afecțiunea lui Cristian. „E un copil special”, observă învățătoarea lui. Auzise despre el încă de când era la grădiniță, din poveștile educatoarei, iar când a aflat că va veni la ea în clasă s-a temut că nu se va descurca cu el.
„Nici prin cap nu mi-a trecut că o să fim cei mai buni prieteni și că o să ne spunem totul verde în față, fără ocolișuri, mai ales el. Întotdeauna spune exact ce dorește, ce crede că este corect”, mai spune învățătoarea.
Ceea ce este frapant la Cristian este modul lui de a gândi, „diferit față de al celorlalți copii”. În clasa a doua a învățat de unul singur engleza, deși aceasta este materie de studiu abia în clasa a patra și poate purta fără probleme o discuție în această limbă.
„Este cel mai bun la matematică. Are rezolvări ale unor probleme la care nici eu nu mă aștept și trebuie să-l întreb de multe ori cum s-a gândit la rezolvarea aceea, care este și corectă. Este foarte rapid în gândire și, deși pare că nu ascultă, el știe tot, răspunde la orice întrebare și de fiecare dată este franc. Răspunsul lui este întotdeauna concis și fără nici o rezervă”, astfel îl descrie învățătoarea.
Deși familia lui Cristian are venituri mai mult decât modeste – 370 lei pensia de boală a mamei și 400 lei alocațiile copiilor – grija pentru educație reprezintă o preocupare constantă. Chiar și în perioada pandemiei, Cristian a lipsit o singură săptămână de la cursurile online pentru că nu a avut tehnologia necesară conectării. Fratele lui mai mare, elev eminent și el și bursier a strâns bursa pe 3 luni și i-a cumpărat lui Cristian un telefon, la reduceri.
„Am crescut într-un sat fără lumină, părinții nu au avut posibilitatea să mă dea mai departe la școală, pentru că am fost șase frați. Chiar aș fi vrut și eu să termin măcar o profesională. De asta am spus că, așa cum oi putea, cum nu, să-i țin să învețe la școală, să se ducă mai departe. Măcar să aibă și ei o meserie”, spune mama băiatului, care a reușit să termine doar 8 clase.
În ciuda acestei situații însă, băieții familiei Bulgărescu au rezultate excelente la învățătură. Iar Cristian, deși nu este în urmă cu materia, ci în unele cazuri chiar în avans cu unul, doi ani își dorește să știe mai mult, să se conecteze la multitudinea de informații pe care le poate pune la dispoziție educația digitalizată. Astfel a ajuns să cunoască Naradix, platforma de real ajutor copiilor care vor să recupereze materia, dar și celor interesați de performanță.
Cu un SMS la 8845 cu textul „ELEV” sau prin plata cu cardul pe pagina campaniei, cu o donație de doar 2 euro/lună, 100.000 de copii pot recupera materia pierdută în pandemie așa încât până la începutul noului an școlar să-și ajungă din urmă colegii. Iar cei care au rezultate la teste la fel de bune ca ale lui Cristian, pe Naradix acumulează puncte pe care le pot transforma ușor în premii – mingi, jocuri, cărți și multe altele.
Interviul acordat de Cristian și uimitoarea sa poveste pot fi urmărite aici: https://www.youtube.com/watch?v=6gDSz_mvlqk
]]>
Publicat în 17. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Cristian este un copil special. Încă de la grădiniță și apoi la școală, dascălii au observat lucrul acesta. Are o gândire ultra rapidă, absoarbe informațiile ca un burete, este ingenios, iar setea lui de cunoaștere e impresionantă. A învățat engleza de unul singur, iar soluțiile complexe (și corecte!) pe care le găsește problemelor de la matematică o uluiesc pe învățătoare. Cristian suferă însă de o tulburare din spectrul autist, nediagnosticată exact, pentru că provine dintr-o familie de oameni simpli, fără posibilități materiale. Unul dintre cei mai buni elevi nu doar din clasa lui, ci și din școală, Cristian folosește platforma Naradix nu pentru că are nevoie să recupereze materia, ci din dorința de a cunoaște mai mult, de a descoperi lucruri noi. Concepută într-un mod interactiv, cu lecții sub formă de puzzle-uri sau jocuri, platforma de educație remedială pusă la dispoziție gratuit de Narada poate fi folosită de copiii de la clasele 0 – 8 atât pentru recuperarea cursurilor pierdute în pandemie, cât și așa cum o utilizează Cristian: pentru a descoperi o fascinantă lume a informației la care are acces oricând dorește el.
Când a rămas însărcinată cu cel de-al doilea copil, mamei lui Cristian i s-a recomandat să nu păstreze sarcina. Diagnosticul de epilepsie stabilit anterior ridica suspiciuni asupra stării de sănătate a fătului și bunei lui dezvoltări.
„Doctorul mi-a spus să fac avort, să-l dau afară că altfel o să iasă bolnav, cu probleme, handicapat. Eu am zis că așa cum o fi, îl cresc, că e al meu”, spune Angelica Bulgărescu, mama băiatului.
Și astfel a venit pe lume Cristian, un copil cu un nivel de inteligență foarte ridicat, iubitor de natură și liniște, care atunci când se va face mare vrea să devină pescar. „Îmi plac apa și peștii”, explică băiatul.
Dacă nu cunoaște oamenii, Cristian este extrem de rezervat și tăcut. În plus, zgomotul excesiv este extrem de deranjant pentru el – astfel se manifestă concret afecțiunea lui Cristian. „E un copil special”, observă învățătoarea lui. Auzise despre el încă de când era la grădiniță, din poveștile educatoarei, iar când a aflat că va veni la ea în clasă s-a temut că nu se va descurca cu el.
„Nici prin cap nu mi-a trecut că o să fim cei mai buni prieteni și că o să ne spunem totul verde în față, fără ocolișuri, mai ales el. Întotdeauna spune exact ce dorește, ce crede că este corect”, mai spune învățătoarea.
Ceea ce este frapant la Cristian este modul lui de a gândi, „diferit față de al celorlalți copii”. În clasa a doua a învățat de unul singur engleza, deși aceasta este materie de studiu abia în clasa a patra și poate purta fără probleme o discuție în această limbă.
„Este cel mai bun la matematică. Are rezolvări ale unor probleme la care nici eu nu mă aștept și trebuie să-l întreb de multe ori cum s-a gândit la rezolvarea aceea, care este și corectă. Este foarte rapid în gândire și, deși pare că nu ascultă, el știe tot, răspunde la orice întrebare și de fiecare dată este franc. Răspunsul lui este întotdeauna concis și fără nici o rezervă”, astfel îl descrie învățătoarea.
Deși familia lui Cristian are venituri mai mult decât modeste – 370 lei pensia de boală a mamei și 400 lei alocațiile copiilor – grija pentru educație reprezintă o preocupare constantă. Chiar și în perioada pandemiei, Cristian a lipsit o singură săptămână de la cursurile online pentru că nu a avut tehnologia necesară conectării. Fratele lui mai mare, elev eminent și el și bursier a strâns bursa pe 3 luni și i-a cumpărat lui Cristian un telefon, la reduceri.
„Am crescut într-un sat fără lumină, părinții nu au avut posibilitatea să mă dea mai departe la școală, pentru că am fost șase frați. Chiar aș fi vrut și eu să termin măcar o profesională. De asta am spus că, așa cum oi putea, cum nu, să-i țin să învețe la școală, să se ducă mai departe. Măcar să aibă și ei o meserie”, spune mama băiatului, care a reușit să termine doar 8 clase.
În ciuda acestei situații însă, băieții familiei Bulgărescu au rezultate excelente la învățătură. Iar Cristian, deși nu este în urmă cu materia, ci în unele cazuri chiar în avans cu unul, doi ani își dorește să știe mai mult, să se conecteze la multitudinea de informații pe care le poate pune la dispoziție educația digitalizată. Astfel a ajuns să cunoască Naradix, platforma de real ajutor copiilor care vor să recupereze materia, dar și celor interesați de performanță.
Cu un SMS la 8845 cu textul „ELEV” sau prin plata cu cardul pe pagina campaniei, cu o donație de doar 2 euro/lună, 100.000 de copii pot recupera materia pierdută în pandemie așa încât până la începutul noului an școlar să-și ajungă din urmă colegii. Iar cei care au rezultate la teste la fel de bune ca ale lui Cristian, pe Naradix acumulează puncte pe care le pot transforma ușor în premii – mingi, jocuri, cărți și multe altele.
Interviul acordat de Cristian și uimitoarea sa poveste pot fi urmărite aici: https://www.youtube.com/watch?v=6gDSz_mvlqk
]]>
Cristian este un copil special. Încă de la grădiniță și apoi la școală, dascălii au observat lucrul acesta. Are o gândire ultra rapidă, absoarbe informațiile ca un burete, este ingenios, iar setea lui de cunoaștere e impresionantă. A învățat engleza de unul singur, iar soluțiile complexe (și corecte!) pe care le găsește problemelor de la matematică o uluiesc pe învățătoare. Cristian suferă însă de o tulburare din spectrul autist, nediagnosticată exact, pentru că provine dintr-o familie de oameni simpli, fără posibilități materiale. Unul dintre cei mai buni elevi nu doar din clasa lui, ci și din școală, Cristian folosește platforma Naradix nu pentru că are nevoie să recupereze materia, ci din dorința de a cunoaște mai mult, de a descoperi lucruri noi. Concepută într-un mod interactiv, cu lecții sub formă de puzzle-uri sau jocuri, platforma de educație remedială pusă la dispoziție gratuit de Narada poate fi folosită de copiii de la clasele 0 – 8 atât pentru recuperarea cursurilor pierdute în pandemie, cât și așa cum o utilizează Cristian: pentru a descoperi o fascinantă lume a informației la care are acces oricând dorește el.
Când a rămas însărcinată cu cel de-al doilea copil, mamei lui Cristian i s-a recomandat să nu păstreze sarcina. Diagnosticul de epilepsie stabilit anterior ridica suspiciuni asupra stării de sănătate a fătului și bunei lui dezvoltări.
„Doctorul mi-a spus să fac avort, să-l dau afară că altfel o să iasă bolnav, cu probleme, handicapat. Eu am zis că așa cum o fi, îl cresc, că e al meu”, spune Angelica Bulgărescu, mama băiatului.
Și astfel a venit pe lume Cristian, un copil cu un nivel de inteligență foarte ridicat, iubitor de natură și liniște, care atunci când se va face mare vrea să devină pescar. „Îmi plac apa și peștii”, explică băiatul.
Dacă nu cunoaște oamenii, Cristian este extrem de rezervat și tăcut. În plus, zgomotul excesiv este extrem de deranjant pentru el – astfel se manifestă concret afecțiunea lui Cristian. „E un copil special”, observă învățătoarea lui. Auzise despre el încă de când era la grădiniță, din poveștile educatoarei, iar când a aflat că va veni la ea în clasă s-a temut că nu se va descurca cu el.
„Nici prin cap nu mi-a trecut că o să fim cei mai buni prieteni și că o să ne spunem totul verde în față, fără ocolișuri, mai ales el. Întotdeauna spune exact ce dorește, ce crede că este corect”, mai spune învățătoarea.
Ceea ce este frapant la Cristian este modul lui de a gândi, „diferit față de al celorlalți copii”. În clasa a doua a învățat de unul singur engleza, deși aceasta este materie de studiu abia în clasa a patra și poate purta fără probleme o discuție în această limbă.
„Este cel mai bun la matematică. Are rezolvări ale unor probleme la care nici eu nu mă aștept și trebuie să-l întreb de multe ori cum s-a gândit la rezolvarea aceea, care este și corectă. Este foarte rapid în gândire și, deși pare că nu ascultă, el știe tot, răspunde la orice întrebare și de fiecare dată este franc. Răspunsul lui este întotdeauna concis și fără nici o rezervă”, astfel îl descrie învățătoarea.
Deși familia lui Cristian are venituri mai mult decât modeste – 370 lei pensia de boală a mamei și 400 lei alocațiile copiilor – grija pentru educație reprezintă o preocupare constantă. Chiar și în perioada pandemiei, Cristian a lipsit o singură săptămână de la cursurile online pentru că nu a avut tehnologia necesară conectării. Fratele lui mai mare, elev eminent și el și bursier a strâns bursa pe 3 luni și i-a cumpărat lui Cristian un telefon, la reduceri.
„Am crescut într-un sat fără lumină, părinții nu au avut posibilitatea să mă dea mai departe la școală, pentru că am fost șase frați. Chiar aș fi vrut și eu să termin măcar o profesională. De asta am spus că, așa cum oi putea, cum nu, să-i țin să învețe la școală, să se ducă mai departe. Măcar să aibă și ei o meserie”, spune mama băiatului, care a reușit să termine doar 8 clase.
În ciuda acestei situații însă, băieții familiei Bulgărescu au rezultate excelente la învățătură. Iar Cristian, deși nu este în urmă cu materia, ci în unele cazuri chiar în avans cu unul, doi ani își dorește să știe mai mult, să se conecteze la multitudinea de informații pe care le poate pune la dispoziție educația digitalizată. Astfel a ajuns să cunoască Naradix, platforma de real ajutor copiilor care vor să recupereze materia, dar și celor interesați de performanță.
Cu un SMS la 8845 cu textul „ELEV” sau prin plata cu cardul pe pagina campaniei, cu o donație de doar 2 euro/lună, 100.000 de copii pot recupera materia pierdută în pandemie așa încât până la începutul noului an școlar să-și ajungă din urmă colegii. Iar cei care au rezultate la teste la fel de bune ca ale lui Cristian, pe Naradix acumulează puncte pe care le pot transforma ușor în premii – mingi, jocuri, cărți și multe altele.
Interviul acordat de Cristian și uimitoarea sa poveste pot fi urmărite aici: https://www.youtube.com/watch?v=6gDSz_mvlqk
]]>
Publicat în 17. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Cristian este un copil special. Încă de la grădiniță și apoi la școală, dascălii au observat lucrul acesta. Are o gândire ultra rapidă, absoarbe informațiile ca un burete, este ingenios, iar setea lui de cunoaștere e impresionantă. A învățat engleza de unul singur, iar soluțiile complexe (și corecte!) pe care le găsește problemelor de la matematică o uluiesc pe învățătoare. Cristian suferă însă de o tulburare din spectrul autist, nediagnosticată exact, pentru că provine dintr-o familie de oameni simpli, fără posibilități materiale. Unul dintre cei mai buni elevi nu doar din clasa lui, ci și din școală, Cristian folosește platforma Naradix nu pentru că are nevoie să recupereze materia, ci din dorința de a cunoaște mai mult, de a descoperi lucruri noi. Concepută într-un mod interactiv, cu lecții sub formă de puzzle-uri sau jocuri, platforma de educație remedială pusă la dispoziție gratuit de Narada poate fi folosită de copiii de la clasele 0 – 8 atât pentru recuperarea cursurilor pierdute în pandemie, cât și așa cum o utilizează Cristian: pentru a descoperi o fascinantă lume a informației la care are acces oricând dorește el.
Când a rămas însărcinată cu cel de-al doilea copil, mamei lui Cristian i s-a recomandat să nu păstreze sarcina. Diagnosticul de epilepsie stabilit anterior ridica suspiciuni asupra stării de sănătate a fătului și bunei lui dezvoltări.
„Doctorul mi-a spus să fac avort, să-l dau afară că altfel o să iasă bolnav, cu probleme, handicapat. Eu am zis că așa cum o fi, îl cresc, că e al meu”, spune Angelica Bulgărescu, mama băiatului.
Și astfel a venit pe lume Cristian, un copil cu un nivel de inteligență foarte ridicat, iubitor de natură și liniște, care atunci când se va face mare vrea să devină pescar. „Îmi plac apa și peștii”, explică băiatul.
Dacă nu cunoaște oamenii, Cristian este extrem de rezervat și tăcut. În plus, zgomotul excesiv este extrem de deranjant pentru el – astfel se manifestă concret afecțiunea lui Cristian. „E un copil special”, observă învățătoarea lui. Auzise despre el încă de când era la grădiniță, din poveștile educatoarei, iar când a aflat că va veni la ea în clasă s-a temut că nu se va descurca cu el.
„Nici prin cap nu mi-a trecut că o să fim cei mai buni prieteni și că o să ne spunem totul verde în față, fără ocolișuri, mai ales el. Întotdeauna spune exact ce dorește, ce crede că este corect”, mai spune învățătoarea.
Ceea ce este frapant la Cristian este modul lui de a gândi, „diferit față de al celorlalți copii”. În clasa a doua a învățat de unul singur engleza, deși aceasta este materie de studiu abia în clasa a patra și poate purta fără probleme o discuție în această limbă.
„Este cel mai bun la matematică. Are rezolvări ale unor probleme la care nici eu nu mă aștept și trebuie să-l întreb de multe ori cum s-a gândit la rezolvarea aceea, care este și corectă. Este foarte rapid în gândire și, deși pare că nu ascultă, el știe tot, răspunde la orice întrebare și de fiecare dată este franc. Răspunsul lui este întotdeauna concis și fără nici o rezervă”, astfel îl descrie învățătoarea.
Deși familia lui Cristian are venituri mai mult decât modeste – 370 lei pensia de boală a mamei și 400 lei alocațiile copiilor – grija pentru educație reprezintă o preocupare constantă. Chiar și în perioada pandemiei, Cristian a lipsit o singură săptămână de la cursurile online pentru că nu a avut tehnologia necesară conectării. Fratele lui mai mare, elev eminent și el și bursier a strâns bursa pe 3 luni și i-a cumpărat lui Cristian un telefon, la reduceri.
„Am crescut într-un sat fără lumină, părinții nu au avut posibilitatea să mă dea mai departe la școală, pentru că am fost șase frați. Chiar aș fi vrut și eu să termin măcar o profesională. De asta am spus că, așa cum oi putea, cum nu, să-i țin să învețe la școală, să se ducă mai departe. Măcar să aibă și ei o meserie”, spune mama băiatului, care a reușit să termine doar 8 clase.
În ciuda acestei situații însă, băieții familiei Bulgărescu au rezultate excelente la învățătură. Iar Cristian, deși nu este în urmă cu materia, ci în unele cazuri chiar în avans cu unul, doi ani își dorește să știe mai mult, să se conecteze la multitudinea de informații pe care le poate pune la dispoziție educația digitalizată. Astfel a ajuns să cunoască Naradix, platforma de real ajutor copiilor care vor să recupereze materia, dar și celor interesați de performanță.
Cu un SMS la 8845 cu textul „ELEV” sau prin plata cu cardul pe pagina campaniei, cu o donație de doar 2 euro/lună, 100.000 de copii pot recupera materia pierdută în pandemie așa încât până la începutul noului an școlar să-și ajungă din urmă colegii. Iar cei care au rezultate la teste la fel de bune ca ale lui Cristian, pe Naradix acumulează puncte pe care le pot transforma ușor în premii – mingi, jocuri, cărți și multe altele.
Interviul acordat de Cristian și uimitoarea sa poveste pot fi urmărite aici: https://www.youtube.com/watch?v=6gDSz_mvlqk
]]>
Ce este SuperTeach?
SuperTeach a fost creat pentru a stimula descoperirea și dezvoltarea măreției, a talentului și potențialului în fiecare copil și a plecat de la ideea de transformare a mediului educațional astfel încât acest scop să fie atins plecând chiar de la motorul care dă viață acestui sistem: profesorii.
Proiectul SuperTeach stimulează dorința profesorilor de a fi cei care inițiază și construiesc această schimbare printr-un proces în trei pași:
1. Conferințele SuperTeach – organizate în marile orașe din țară, cu durata de o zi. Aici, profesorii intră în contact cu antreprenori, oameni de business și alte cadre didactice care au aplicat cu succes metode inovatoare de predare și de la care își pot lua doza necesară de inspirație.
2. Programul de formare Mentalitatea Deschisă în Educație (MDE) – un program al Institutului Arbinger, lider mondial în schimbarea mentalităților, și care, în premieră mondială, este implementat la nivelul unui sistem educațional național. În România, este susținut de Institutul Dezvoltării Personale (IDP), fiind un curs certificat, în urma căruia profesorii participanți vor obține acreditare. Ulterior, ei pot parcurge și modulul Formare de Formatori, care le oferă oportunitatea de a deveni traineri pentru alți profesori interesați de program. Programul de formare pentru profesori este complet GRATUIT.
3. Profesorii-formatori SuperTeach creează comunități locale de profesori cu mentalitate deschisă, motivați și pasionați de ceea ce fac, și devin factor de schimbare pentru colegii lor și pentru comunitatea în care trăiesc.
Mai multe informații despre proiect, evenimentele viitoare puteți găsi pe site-ul oficial: https://www.superteach.ro/
]]>
Publicat în 16. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Ce este SuperTeach?
SuperTeach a fost creat pentru a stimula descoperirea și dezvoltarea măreției, a talentului și potențialului în fiecare copil și a plecat de la ideea de transformare a mediului educațional astfel încât acest scop să fie atins plecând chiar de la motorul care dă viață acestui sistem: profesorii.
Proiectul SuperTeach stimulează dorința profesorilor de a fi cei care inițiază și construiesc această schimbare printr-un proces în trei pași:
1. Conferințele SuperTeach – organizate în marile orașe din țară, cu durata de o zi. Aici, profesorii intră în contact cu antreprenori, oameni de business și alte cadre didactice care au aplicat cu succes metode inovatoare de predare și de la care își pot lua doza necesară de inspirație.
2. Programul de formare Mentalitatea Deschisă în Educație (MDE) – un program al Institutului Arbinger, lider mondial în schimbarea mentalităților, și care, în premieră mondială, este implementat la nivelul unui sistem educațional național. În România, este susținut de Institutul Dezvoltării Personale (IDP), fiind un curs certificat, în urma căruia profesorii participanți vor obține acreditare. Ulterior, ei pot parcurge și modulul Formare de Formatori, care le oferă oportunitatea de a deveni traineri pentru alți profesori interesați de program. Programul de formare pentru profesori este complet GRATUIT.
3. Profesorii-formatori SuperTeach creează comunități locale de profesori cu mentalitate deschisă, motivați și pasionați de ceea ce fac, și devin factor de schimbare pentru colegii lor și pentru comunitatea în care trăiesc.
Mai multe informații despre proiect, evenimentele viitoare puteți găsi pe site-ul oficial: https://www.superteach.ro/
]]>
Ce este SuperTeach?
SuperTeach a fost creat pentru a stimula descoperirea și dezvoltarea măreției, a talentului și potențialului în fiecare copil și a plecat de la ideea de transformare a mediului educațional astfel încât acest scop să fie atins plecând chiar de la motorul care dă viață acestui sistem: profesorii.
Proiectul SuperTeach stimulează dorința profesorilor de a fi cei care inițiază și construiesc această schimbare printr-un proces în trei pași:
1. Conferințele SuperTeach – organizate în marile orașe din țară, cu durata de o zi. Aici, profesorii intră în contact cu antreprenori, oameni de business și alte cadre didactice care au aplicat cu succes metode inovatoare de predare și de la care își pot lua doza necesară de inspirație.
2. Programul de formare Mentalitatea Deschisă în Educație (MDE) – un program al Institutului Arbinger, lider mondial în schimbarea mentalităților, și care, în premieră mondială, este implementat la nivelul unui sistem educațional național. În România, este susținut de Institutul Dezvoltării Personale (IDP), fiind un curs certificat, în urma căruia profesorii participanți vor obține acreditare. Ulterior, ei pot parcurge și modulul Formare de Formatori, care le oferă oportunitatea de a deveni traineri pentru alți profesori interesați de program. Programul de formare pentru profesori este complet GRATUIT.
3. Profesorii-formatori SuperTeach creează comunități locale de profesori cu mentalitate deschisă, motivați și pasionați de ceea ce fac, și devin factor de schimbare pentru colegii lor și pentru comunitatea în care trăiesc.
Mai multe informații despre proiect, evenimentele viitoare puteți găsi pe site-ul oficial: https://www.superteach.ro/
]]>
Publicat în 16. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Ce este SuperTeach?
SuperTeach a fost creat pentru a stimula descoperirea și dezvoltarea măreției, a talentului și potențialului în fiecare copil și a plecat de la ideea de transformare a mediului educațional astfel încât acest scop să fie atins plecând chiar de la motorul care dă viață acestui sistem: profesorii.
Proiectul SuperTeach stimulează dorința profesorilor de a fi cei care inițiază și construiesc această schimbare printr-un proces în trei pași:
1. Conferințele SuperTeach – organizate în marile orașe din țară, cu durata de o zi. Aici, profesorii intră în contact cu antreprenori, oameni de business și alte cadre didactice care au aplicat cu succes metode inovatoare de predare și de la care își pot lua doza necesară de inspirație.
2. Programul de formare Mentalitatea Deschisă în Educație (MDE) – un program al Institutului Arbinger, lider mondial în schimbarea mentalităților, și care, în premieră mondială, este implementat la nivelul unui sistem educațional național. În România, este susținut de Institutul Dezvoltării Personale (IDP), fiind un curs certificat, în urma căruia profesorii participanți vor obține acreditare. Ulterior, ei pot parcurge și modulul Formare de Formatori, care le oferă oportunitatea de a deveni traineri pentru alți profesori interesați de program. Programul de formare pentru profesori este complet GRATUIT.
3. Profesorii-formatori SuperTeach creează comunități locale de profesori cu mentalitate deschisă, motivați și pasionați de ceea ce fac, și devin factor de schimbare pentru colegii lor și pentru comunitatea în care trăiesc.
Mai multe informații despre proiect, evenimentele viitoare puteți găsi pe site-ul oficial: https://www.superteach.ro/
]]>
Am descoperit pe platforma sellification 13 cursuri cu teme interesante, pe formatului unor webinarii cu o durată cuprinsă între 2-3 ore.
Pentru toate cursurile se eliberează adeverință.
Câteva dintre teme:
Cum devenim Mentori pentru elevii noștri
Obiceiurile Educatorilor de Succes
Leadership în Educație
Inteligența Emoțională în Actul de Predare
Curs Interactiv & Lansare Carte – Captivează-ți elevii în Online mai ceva ca în clasă
Tehnici de Motivare a elevilor prin NLP
Susține Lecții Online aproape fără Efort
Starea de Bine a Educatorului
https://edu.sellification.org/
Intrați pe secțiune cursuri și aplicați filtrul "Cursuri gratuite".
Mult succes!
]]>
Publicat în 15. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Am descoperit pe platforma sellification 13 cursuri cu teme interesante, pe formatului unor webinarii cu o durată cuprinsă între 2-3 ore.
Pentru toate cursurile se eliberează adeverință.
Câteva dintre teme:
Cum devenim Mentori pentru elevii noștri
Obiceiurile Educatorilor de Succes
Leadership în Educație
Inteligența Emoțională în Actul de Predare
Curs Interactiv & Lansare Carte – Captivează-ți elevii în Online mai ceva ca în clasă
Tehnici de Motivare a elevilor prin NLP
Susține Lecții Online aproape fără Efort
Starea de Bine a Educatorului
https://edu.sellification.org/
Intrați pe secțiune cursuri și aplicați filtrul "Cursuri gratuite".
Mult succes!
]]>
Am descoperit pe platforma sellification 13 cursuri cu teme interesante, pe formatului unor webinarii cu o durată cuprinsă între 2-3 ore.
Pentru toate cursurile se eliberează adeverință.
Câteva dintre teme:
Cum devenim Mentori pentru elevii noștri
Obiceiurile Educatorilor de Succes
Leadership în Educație
Inteligența Emoțională în Actul de Predare
Curs Interactiv & Lansare Carte – Captivează-ți elevii în Online mai ceva ca în clasă
Tehnici de Motivare a elevilor prin NLP
Susține Lecții Online aproape fără Efort
Starea de Bine a Educatorului
https://edu.sellification.org/
Intrați pe secțiune cursuri și aplicați filtrul "Cursuri gratuite".
Mult succes!
]]>
Publicat în 15. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Am descoperit pe platforma sellification 13 cursuri cu teme interesante, pe formatului unor webinarii cu o durată cuprinsă între 2-3 ore.
Pentru toate cursurile se eliberează adeverință.
Câteva dintre teme:
Cum devenim Mentori pentru elevii noștri
Obiceiurile Educatorilor de Succes
Leadership în Educație
Inteligența Emoțională în Actul de Predare
Curs Interactiv & Lansare Carte – Captivează-ți elevii în Online mai ceva ca în clasă
Tehnici de Motivare a elevilor prin NLP
Susține Lecții Online aproape fără Efort
Starea de Bine a Educatorului
https://edu.sellification.org/
Intrați pe secțiune cursuri și aplicați filtrul "Cursuri gratuite".
Mult succes!
]]>
Aspire Talks” este un program opțional pentru clasele V-VI recomandat profesorilor de științe socio-umane, de limba și literatura română și diriginților din învățământul gimnazial.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) sau suport pentru consiliere/dirigenție
Abilități principale: vorbire în public, autodeterminare, feedback, lucru în echipă, storytelling, organizare de eveniment
Programul pentru gimnaziu scoate elevii din bancă, îi ajută să lucreze în echipă, pregătindu-i să-și ofere feedback unii altora și să vorbească despre cea mai bună versiune a școlii lor, despre calitățile și pasiunile lor. Este o călătorie complexă, în care elevii exersează competențe valoroase pentru orice viitor profesionist și lucrează în echipe la un proiect cu miză reală - organizarea unui eveniment cu invitați Aspire Talks.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul profesorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, cartonașe cu personaje etc.).
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, Aspire Talks vine în sprijinul profesorilor diriginți, al consilierilor și al profesorilor de științe socio-umane din primele clase gimnaziale care își conștientizează rolul de a forma oameni autonomi, competenți și încrezători în sine, capabili să vorbească în public, să colaboreze cu cei din jur și să depășească obstacolele în proiectele în care se implică.
Înscrieri se pot face aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
Publicat în 14. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Aspire Talks” este un program opțional pentru clasele V-VI recomandat profesorilor de științe socio-umane, de limba și literatura română și diriginților din învățământul gimnazial.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) sau suport pentru consiliere/dirigenție
Abilități principale: vorbire în public, autodeterminare, feedback, lucru în echipă, storytelling, organizare de eveniment
Programul pentru gimnaziu scoate elevii din bancă, îi ajută să lucreze în echipă, pregătindu-i să-și ofere feedback unii altora și să vorbească despre cea mai bună versiune a școlii lor, despre calitățile și pasiunile lor. Este o călătorie complexă, în care elevii exersează competențe valoroase pentru orice viitor profesionist și lucrează în echipe la un proiect cu miză reală - organizarea unui eveniment cu invitați Aspire Talks.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul profesorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, cartonașe cu personaje etc.).
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, Aspire Talks vine în sprijinul profesorilor diriginți, al consilierilor și al profesorilor de științe socio-umane din primele clase gimnaziale care își conștientizează rolul de a forma oameni autonomi, competenți și încrezători în sine, capabili să vorbească în public, să colaboreze cu cei din jur și să depășească obstacolele în proiectele în care se implică.
Înscrieri se pot face aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
Aspire Talks” este un program opțional pentru clasele V-VI recomandat profesorilor de științe socio-umane, de limba și literatura română și diriginților din învățământul gimnazial.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) sau suport pentru consiliere/dirigenție
Abilități principale: vorbire în public, autodeterminare, feedback, lucru în echipă, storytelling, organizare de eveniment
Programul pentru gimnaziu scoate elevii din bancă, îi ajută să lucreze în echipă, pregătindu-i să-și ofere feedback unii altora și să vorbească despre cea mai bună versiune a școlii lor, despre calitățile și pasiunile lor. Este o călătorie complexă, în care elevii exersează competențe valoroase pentru orice viitor profesionist și lucrează în echipe la un proiect cu miză reală - organizarea unui eveniment cu invitați Aspire Talks.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul profesorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, cartonașe cu personaje etc.).
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, Aspire Talks vine în sprijinul profesorilor diriginți, al consilierilor și al profesorilor de științe socio-umane din primele clase gimnaziale care își conștientizează rolul de a forma oameni autonomi, competenți și încrezători în sine, capabili să vorbească în public, să colaboreze cu cei din jur și să depășească obstacolele în proiectele în care se implică.
Înscrieri se pot face aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
Publicat în 14. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Aspire Talks” este un program opțional pentru clasele V-VI recomandat profesorilor de științe socio-umane, de limba și literatura română și diriginților din învățământul gimnazial.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) sau suport pentru consiliere/dirigenție
Abilități principale: vorbire în public, autodeterminare, feedback, lucru în echipă, storytelling, organizare de eveniment
Programul pentru gimnaziu scoate elevii din bancă, îi ajută să lucreze în echipă, pregătindu-i să-și ofere feedback unii altora și să vorbească despre cea mai bună versiune a școlii lor, despre calitățile și pasiunile lor. Este o călătorie complexă, în care elevii exersează competențe valoroase pentru orice viitor profesionist și lucrează în echipe la un proiect cu miză reală - organizarea unui eveniment cu invitați Aspire Talks.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul profesorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, cartonașe cu personaje etc.).
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, Aspire Talks vine în sprijinul profesorilor diriginți, al consilierilor și al profesorilor de științe socio-umane din primele clase gimnaziale care își conștientizează rolul de a forma oameni autonomi, competenți și încrezători în sine, capabili să vorbească în public, să colaboreze cu cei din jur și să depășească obstacolele în proiectele în care se implică.
Înscrieri se pot face aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
Călătorie în lumea emoțiilor” este un program opțional pentru clasele I-II recomandat profesorilor din învățământul primar, dezvoltat de către Aspire Teachers în anul 2019. Programele Călătorie în lumea emoțiilor (primar) și Aspire Talks (gimnaziu) au fost implementate de peste 250 de profesori în anul școlar 2020-2021 și pot fi implementate în anul 2021-2022 de orice profesor doritor. Înscrierile se fac aici:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdcfldjJk-n53tdvrq6FUZSsbidLQmI51Fymds4JgJ-g_q6Og/viewform
Programul începe cu o călătorie în lumea emoțiilor alături de Dani, un băiețel curios care vrea să adune în rucsacul lui cele mai utile instrumente prin care să înțeleagă ce sunt emoțiile, cum le putem recunoaște și ce rol au ele în comportamentele și relațiile cu cei din jur.
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, programul „Călătorie în lumea emoțiilor” vine în sprijinul profesorilor din ciclul primar. Prin învățare experiențială, elevii își dezvoltă competențe socio-emoționale indispensabile pentru viitor: recunoașterea și exprimarea emoțiilor în diferite situații, luarea unor decizii responsabile, reglarea emoțiilor și comportamentelor personale pentru crearea unor relații bune cu cei din jur, creșterea stimei de sine și rezolvarea conflictelor prin empatie, creativitate și comunicare nonviolentă.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul învățătorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, puzzle, cartonașe etc.). Și învățătorii vor avea oportunitatea să redescopere lucruri despre ei înșiși și să se familiarizeze cu etapele învățării experiențiale pe care le pot integra în activitatea pedagogică.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) / Dezvoltarea abilităților pentru viață
Abilități principale: autocunoaștere, empatie, recunoașterea emoțiilor și gestionarea conflictelor
Descarcă materialele și află mai multe despre ele aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
Publicat în 14. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Călătorie în lumea emoțiilor” este un program opțional pentru clasele I-II recomandat profesorilor din învățământul primar, dezvoltat de către Aspire Teachers în anul 2019. Programele Călătorie în lumea emoțiilor (primar) și Aspire Talks (gimnaziu) au fost implementate de peste 250 de profesori în anul școlar 2020-2021 și pot fi implementate în anul 2021-2022 de orice profesor doritor. Înscrierile se fac aici:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdcfldjJk-n53tdvrq6FUZSsbidLQmI51Fymds4JgJ-g_q6Og/viewform
Programul începe cu o călătorie în lumea emoțiilor alături de Dani, un băiețel curios care vrea să adune în rucsacul lui cele mai utile instrumente prin care să înțeleagă ce sunt emoțiile, cum le putem recunoaște și ce rol au ele în comportamentele și relațiile cu cei din jur.
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, programul „Călătorie în lumea emoțiilor” vine în sprijinul profesorilor din ciclul primar. Prin învățare experiențială, elevii își dezvoltă competențe socio-emoționale indispensabile pentru viitor: recunoașterea și exprimarea emoțiilor în diferite situații, luarea unor decizii responsabile, reglarea emoțiilor și comportamentelor personale pentru crearea unor relații bune cu cei din jur, creșterea stimei de sine și rezolvarea conflictelor prin empatie, creativitate și comunicare nonviolentă.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul învățătorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, puzzle, cartonașe etc.). Și învățătorii vor avea oportunitatea să redescopere lucruri despre ei înșiși și să se familiarizeze cu etapele învățării experiențiale pe care le pot integra în activitatea pedagogică.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) / Dezvoltarea abilităților pentru viață
Abilități principale: autocunoaștere, empatie, recunoașterea emoțiilor și gestionarea conflictelor
Descarcă materialele și află mai multe despre ele aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
Călătorie în lumea emoțiilor” este un program opțional pentru clasele I-II recomandat profesorilor din învățământul primar, dezvoltat de către Aspire Teachers în anul 2019. Programele Călătorie în lumea emoțiilor (primar) și Aspire Talks (gimnaziu) au fost implementate de peste 250 de profesori în anul școlar 2020-2021 și pot fi implementate în anul 2021-2022 de orice profesor doritor. Înscrierile se fac aici:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdcfldjJk-n53tdvrq6FUZSsbidLQmI51Fymds4JgJ-g_q6Og/viewform
Programul începe cu o călătorie în lumea emoțiilor alături de Dani, un băiețel curios care vrea să adune în rucsacul lui cele mai utile instrumente prin care să înțeleagă ce sunt emoțiile, cum le putem recunoaște și ce rol au ele în comportamentele și relațiile cu cei din jur.
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, programul „Călătorie în lumea emoțiilor” vine în sprijinul profesorilor din ciclul primar. Prin învățare experiențială, elevii își dezvoltă competențe socio-emoționale indispensabile pentru viitor: recunoașterea și exprimarea emoțiilor în diferite situații, luarea unor decizii responsabile, reglarea emoțiilor și comportamentelor personale pentru crearea unor relații bune cu cei din jur, creșterea stimei de sine și rezolvarea conflictelor prin empatie, creativitate și comunicare nonviolentă.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul învățătorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, puzzle, cartonașe etc.). Și învățătorii vor avea oportunitatea să redescopere lucruri despre ei înșiși și să se familiarizeze cu etapele învățării experiențiale pe care le pot integra în activitatea pedagogică.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) / Dezvoltarea abilităților pentru viață
Abilități principale: autocunoaștere, empatie, recunoașterea emoțiilor și gestionarea conflictelor
Descarcă materialele și află mai multe despre ele aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
Publicat în 14. 08. 2021 de Andrada Mazilu
Călătorie în lumea emoțiilor” este un program opțional pentru clasele I-II recomandat profesorilor din învățământul primar, dezvoltat de către Aspire Teachers în anul 2019. Programele Călătorie în lumea emoțiilor (primar) și Aspire Talks (gimnaziu) au fost implementate de peste 250 de profesori în anul școlar 2020-2021 și pot fi implementate în anul 2021-2022 de orice profesor doritor. Înscrierile se fac aici:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdcfldjJk-n53tdvrq6FUZSsbidLQmI51Fymds4JgJ-g_q6Og/viewform
Programul începe cu o călătorie în lumea emoțiilor alături de Dani, un băiețel curios care vrea să adune în rucsacul lui cele mai utile instrumente prin care să înțeleagă ce sunt emoțiile, cum le putem recunoaște și ce rol au ele în comportamentele și relațiile cu cei din jur.
Bazat pe o analiză de nevoi adunate de la profesori și elevii lor și pe un proces de pilotare a conținutului cu zece profesori și 300 de elevi în 2019, programul „Călătorie în lumea emoțiilor” vine în sprijinul profesorilor din ciclul primar. Prin învățare experiențială, elevii își dezvoltă competențe socio-emoționale indispensabile pentru viitor: recunoașterea și exprimarea emoțiilor în diferite situații, luarea unor decizii responsabile, reglarea emoțiilor și comportamentelor personale pentru crearea unor relații bune cu cei din jur, creșterea stimei de sine și rezolvarea conflictelor prin empatie, creativitate și comunicare nonviolentă.
Resursele oferite gratuit cuprind: ghidul învățătorului cu descrierea celor 21 de lecții organizate în 3 unități de învățare care pot fi implementate pe parcursul unui an școlar, împreună cu materiale gata de folosit la clasă (fișe de lucru, postere, puzzle, cartonașe etc.). Și învățătorii vor avea oportunitatea să redescopere lucruri despre ei înșiși și să se familiarizeze cu etapele învățării experiențiale pe care le pot integra în activitatea pedagogică.
Desfășurare: an școlar 2020 - 2021, CDȘ (opțional integrat) / Dezvoltarea abilităților pentru viață
Abilități principale: autocunoaștere, empatie, recunoașterea emoțiilor și gestionarea conflictelor
Descarcă materialele și află mai multe despre ele aici:
https://www.aspireteachers.ro/optionale
]]>
,Cine esti tu? Ce esti tu? Plimbati-va si cautati in natura un obiect cu care va identificati. Incercati sa nu va ganditi prea mult si lasati lucrurile sa vina de la sine.” ne-a spus trainer-ul in timp ce participam saptamanile trecute la o formare dedicata invatatorilor.
Zis si facut, am luat-o la pas in jurul cladirii in care se tinea cursul. Cautam o floare micuta si gingasa care sa ii semene unei lacramioare. Spre surprinderea mea, ascultandu-mi instinctul, m-am trezit ca tin in mana o piatra triunghiulara. Mintea mea nu-si putea explica alegerea facuta, dar sensul l-am gasit mai tarziu.
Am intrat in sala de clasa si am continuat exercitiul, care era facilitat de o colega. Regulile erau simple. Imi punea intrebari, eu raspundeam cu primul gand, iar ea nota raspunsurile.
Pentru minunata mea piatra gri trebuia sa gasesc simboluri, sa o intorc in diverse pozitii si sa ii spun colegei ce vad. La inceput parea destul de simplu. E o piramida, un munte, un deal, o bucata de lut, un aluat, un munte de sare. Lucrurile s-au complicat in momentul in care mi-a cerut sa gasesc calitati potrivite pentru fiecare simbol. Finalul exercitiului a fost de fapt cel care m-a pus pe ganduri, pentru ca atunci am realizat ca, pas cu pas, facusem trecerea de la perspectiva personala la cea de profesor.
Unul din scopurile formarii era de a ne identifica si clarifica cat mai bine rolul nostru ca dascali, de a deveni (mai) constienti de noi si de trairile noastre si de modul in care influentam copilasii zi de zi.
,, Cum esti tu ca invatator …?” ma intreba colega mea, luand pe rand toate raspunsurile anterioare (deal, lut, munte, etc.) si ma indemna sa reflectez la lucruri la care nu ma gandisem pana atunci.
Ultima metafora am impartasit-o grupului.
munte de sare
Eu, in rolul de invatator , sunt un munte de sare. Imaginati-va un munte. Cum priveste copilul catre un munte? Cum il vede? Cat de mare si puternic ii pare. Cum prin batranetea lor si modul de formare in decursul timpului, muntii si-au adunat intelepciunea si totodata isi pastreaza prospetimea. Un munte transmite forta, liniste si te provoaca. Te provoaca sa ii faci fata, sa iti depasesti limitele, sa il descoperi. Dar un munte de sare este cu atat mai special. Muntele de sare are toata forta unui munte si in acelasi timp o fragilitate aparte. Ma gandeam la cristalizare, la stralucirea pe care sarea o poate avea si in timp ce vorbeam despre asta, simteam parca mirosul de sare. Noi ar trebui sa fim la fel de stralucitori.
Ati fost vreodata intr-o salina? Va amintiti de mirosul marii? Cunoasteti efectele terapeutice ale sarii?
Grupul imi oferea cadrul potrivit, plin de incredere si am continuat.
Eu, in rolul de invatator sunt un munte de sare, copiii ma absorb intru totul. Toate gesturile mele, toate vorbele, actiunile pe care le fac sunt interiorizate de ei. Sunt mai observat si mai ,,respirat” decat mi-as fi putut imagina. Responsabilitatea mea e foarte mare, pentru ca am datoria de a fi un munte de sare ,,curat”. Supararile mele, problemele personale, grijile nu fac altceva decat sa prafuiasca sarea pe care copiii o inhaleaza. Am posibilitatea de a-i ajuta, curata si vindeca, la fel cum are si sarea aceste proprietati. Pot sa ii ajut sa isi creasca stima de sine, sa le dezvolt creativitatea, sa ii invat respectul si integritatea, pot face atatea pentru ei, daca imi amintesc de rolul meu.
Nu am gandit niciodata asa despre cadrele didactice. Gasiseram cu totii noi perspective si dorinta de a fi cat mai buni pentru minunatele suflete care stau zilnic in fata noastra.
Proaspat intoarsa de la curs, mi-am facut un ritual inainte de a intra in clasa. Trag aer adanc in piept, zambesc si spun ,, Sunt un munte de sare pentru copiii mei”. Iar atunci cand simteam uneori ca lucrurile scapa de sub control in clasa si starea mea nu era pozitiva, imi aminteam de exercitiu, de faptul ca un munte de sare daruieste, iar rolul nostru este de a-i ajuta pe copii , de a le darui tot ce avem mai bun si mai frumos din fiinta noastra, de a fi un exemplu si cel mai curat munte de sare posbil.
]]>
Publicat în 13. 08. 2021 de Andrada Mazilu
,Cine esti tu? Ce esti tu? Plimbati-va si cautati in natura un obiect cu care va identificati. Incercati sa nu va ganditi prea mult si lasati lucrurile sa vina de la sine.” ne-a spus trainer-ul in timp ce participam saptamanile trecute la o formare dedicata invatatorilor.
Zis si facut, am luat-o la pas in jurul cladirii in care se tinea cursul. Cautam o floare micuta si gingasa care sa ii semene unei lacramioare. Spre surprinderea mea, ascultandu-mi instinctul, m-am trezit ca tin in mana o piatra triunghiulara. Mintea mea nu-si putea explica alegerea facuta, dar sensul l-am gasit mai tarziu.
Am intrat in sala de clasa si am continuat exercitiul, care era facilitat de o colega. Regulile erau simple. Imi punea intrebari, eu raspundeam cu primul gand, iar ea nota raspunsurile.
Pentru minunata mea piatra gri trebuia sa gasesc simboluri, sa o intorc in diverse pozitii si sa ii spun colegei ce vad. La inceput parea destul de simplu. E o piramida, un munte, un deal, o bucata de lut, un aluat, un munte de sare. Lucrurile s-au complicat in momentul in care mi-a cerut sa gasesc calitati potrivite pentru fiecare simbol. Finalul exercitiului a fost de fapt cel care m-a pus pe ganduri, pentru ca atunci am realizat ca, pas cu pas, facusem trecerea de la perspectiva personala la cea de profesor.
Unul din scopurile formarii era de a ne identifica si clarifica cat mai bine rolul nostru ca dascali, de a deveni (mai) constienti de noi si de trairile noastre si de modul in care influentam copilasii zi de zi.
,, Cum esti tu ca invatator …?” ma intreba colega mea, luand pe rand toate raspunsurile anterioare (deal, lut, munte, etc.) si ma indemna sa reflectez la lucruri la care nu ma gandisem pana atunci.
Ultima metafora am impartasit-o grupului.
munte de sare
Eu, in rolul de invatator , sunt un munte de sare. Imaginati-va un munte. Cum priveste copilul catre un munte? Cum il vede? Cat de mare si puternic ii pare. Cum prin batranetea lor si modul de formare in decursul timpului, muntii si-au adunat intelepciunea si totodata isi pastreaza prospetimea. Un munte transmite forta, liniste si te provoaca. Te provoaca sa ii faci fata, sa iti depasesti limitele, sa il descoperi. Dar un munte de sare este cu atat mai special. Muntele de sare are toata forta unui munte si in acelasi timp o fragilitate aparte. Ma gandeam la cristalizare, la stralucirea pe care sarea o poate avea si in timp ce vorbeam despre asta, simteam parca mirosul de sare. Noi ar trebui sa fim la fel de stralucitori.
Ati fost vreodata intr-o salina? Va amintiti de mirosul marii? Cunoasteti efectele terapeutice ale sarii?
Grupul imi oferea cadrul potrivit, plin de incredere si am continuat.
Eu, in rolul de invatator sunt un munte de sare, copiii ma absorb intru totul. Toate gesturile mele, toate vorbele, actiunile pe care le fac sunt interiorizate de ei. Sunt mai observat si mai ,,respirat” decat mi-as fi putut imagina. Responsabilitatea mea e foarte mare, pentru ca am datoria de a fi un munte de sare ,,curat”. Supararile mele, problemele personale, grijile nu fac altceva decat sa prafuiasca sarea pe care copiii o inhaleaza. Am posibilitatea de a-i ajuta, curata si vindeca, la fel cum are si sarea aceste proprietati. Pot sa ii ajut sa isi creasca stima de sine, sa le dezvolt creativitatea, sa ii invat respectul si integritatea, pot face atatea pentru ei, daca imi amintesc de rolul meu.
Nu am gandit niciodata asa despre cadrele didactice. Gasiseram cu totii noi perspective si dorinta de a fi cat mai buni pentru minunatele suflete care stau zilnic in fata noastra.
Proaspat intoarsa de la curs, mi-am facut un ritual inainte de a intra in clasa. Trag aer adanc in piept, zambesc si spun ,, Sunt un munte de sare pentru copiii mei”. Iar atunci cand simteam uneori ca lucrurile scapa de sub control in clasa si starea mea nu era pozitiva, imi aminteam de exercitiu, de faptul ca un munte de sare daruieste, iar rolul nostru este de a-i ajuta pe copii , de a le darui tot ce avem mai bun si mai frumos din fiinta noastra, de a fi un exemplu si cel mai curat munte de sare posbil.
]]>
,Cine esti tu? Ce esti tu? Plimbati-va si cautati in natura un obiect cu care va identificati. Incercati sa nu va ganditi prea mult si lasati lucrurile sa vina de la sine.” ne-a spus trainer-ul in timp ce participam saptamanile trecute la o formare dedicata invatatorilor.
Zis si facut, am luat-o la pas in jurul cladirii in care se tinea cursul. Cautam o floare micuta si gingasa care sa ii semene unei lacramioare. Spre surprinderea mea, ascultandu-mi instinctul, m-am trezit ca tin in mana o piatra triunghiulara. Mintea mea nu-si putea explica alegerea facuta, dar sensul l-am gasit mai tarziu.
Am intrat in sala de clasa si am continuat exercitiul, care era facilitat de o colega. Regulile erau simple. Imi punea intrebari, eu raspundeam cu primul gand, iar ea nota raspunsurile.
Pentru minunata mea piatra gri trebuia sa gasesc simboluri, sa o intorc in diverse pozitii si sa ii spun colegei ce vad. La inceput parea destul de simplu. E o piramida, un munte, un deal, o bucata de lut, un aluat, un munte de sare. Lucrurile s-au complicat in momentul in care mi-a cerut sa gasesc calitati potrivite pentru fiecare simbol. Finalul exercitiului a fost de fapt cel care m-a pus pe ganduri, pentru ca atunci am realizat ca, pas cu pas, facusem trecerea de la perspectiva personala la cea de profesor.
Unul din scopurile formarii era de a ne identifica si clarifica cat mai bine rolul nostru ca dascali, de a deveni (mai) constienti de noi si de trairile noastre si de modul in care influentam copilasii zi de zi.
,, Cum esti tu ca invatator …?” ma intreba colega mea, luand pe rand toate raspunsurile anterioare (deal, lut, munte, etc.) si ma indemna sa reflectez la lucruri la care nu ma gandisem pana atunci.
Ultima metafora am impartasit-o grupului.
munte de sare
Eu, in rolul de invatator , sunt un munte de sare. Imaginati-va un munte. Cum priveste copilul catre un munte? Cum il vede? Cat de mare si puternic ii pare. Cum prin batranetea lor si modul de formare in decursul timpului, muntii si-au adunat intelepciunea si totodata isi pastreaza prospetimea. Un munte transmite forta, liniste si te provoaca. Te provoaca sa ii faci fata, sa iti depasesti limitele, sa il descoperi. Dar un munte de sare este cu atat mai special. Muntele de sare are toata forta unui munte si in acelasi timp o fragilitate aparte. Ma gandeam la cristalizare, la stralucirea pe care sarea o poate avea si in timp ce vorbeam despre asta, simteam parca mirosul de sare. Noi ar trebui sa fim la fel de stralucitori.
Ati fost vreodata intr-o salina? Va amintiti de mirosul marii? Cunoasteti efectele terapeutice ale sarii?
Grupul imi oferea cadrul potrivit, plin de incredere si am continuat.
Eu, in rolul de invatator sunt un munte de sare, copiii ma absorb intru totul. Toate gesturile mele, toate vorbele, actiunile pe care le fac sunt interiorizate de ei. Sunt mai observat si mai ,,respirat” decat mi-as fi putut imagina. Responsabilitatea mea e foarte mare, pentru ca am datoria de a fi un munte de sare ,,curat”. Supararile mele, problemele personale, grijile nu fac altceva decat sa prafuiasca sarea pe care copiii o inhaleaza. Am posibilitatea de a-i ajuta, curata si vindeca, la fel cum are si sarea aceste proprietati. Pot sa ii ajut sa isi creasca stima de sine, sa le dezvolt creativitatea, sa ii invat respectul si integritatea, pot face atatea pentru ei, daca imi amintesc de rolul meu.
Nu am gandit niciodata asa despre cadrele didactice. Gasiseram cu totii noi perspective si dorinta de a fi cat mai buni pentru minunatele suflete care stau zilnic in fata noastra.
Proaspat intoarsa de la curs, mi-am facut un ritual inainte de a intra in clasa. Trag aer adanc in piept, zambesc si spun ,, Sunt un munte de sare pentru copiii mei”. Iar atunci cand simteam uneori ca lucrurile scapa de sub control in clasa si starea mea nu era pozitiva, imi aminteam de exercitiu, de faptul ca un munte de sare daruieste, iar rolul nostru este de a-i ajuta pe copii , de a le darui tot ce avem mai bun si mai frumos din fiinta noastra, de a fi un exemplu si cel mai curat munte de sare posbil.
]]>
Publicat în 13. 08. 2021 de Andrada Mazilu
,Cine esti tu? Ce esti tu? Plimbati-va si cautati in natura un obiect cu care va identificati. Incercati sa nu va ganditi prea mult si lasati lucrurile sa vina de la sine.” ne-a spus trainer-ul in timp ce participam saptamanile trecute la o formare dedicata invatatorilor.
Zis si facut, am luat-o la pas in jurul cladirii in care se tinea cursul. Cautam o floare micuta si gingasa care sa ii semene unei lacramioare. Spre surprinderea mea, ascultandu-mi instinctul, m-am trezit ca tin in mana o piatra triunghiulara. Mintea mea nu-si putea explica alegerea facuta, dar sensul l-am gasit mai tarziu.
Am intrat in sala de clasa si am continuat exercitiul, care era facilitat de o colega. Regulile erau simple. Imi punea intrebari, eu raspundeam cu primul gand, iar ea nota raspunsurile.
Pentru minunata mea piatra gri trebuia sa gasesc simboluri, sa o intorc in diverse pozitii si sa ii spun colegei ce vad. La inceput parea destul de simplu. E o piramida, un munte, un deal, o bucata de lut, un aluat, un munte de sare. Lucrurile s-au complicat in momentul in care mi-a cerut sa gasesc calitati potrivite pentru fiecare simbol. Finalul exercitiului a fost de fapt cel care m-a pus pe ganduri, pentru ca atunci am realizat ca, pas cu pas, facusem trecerea de la perspectiva personala la cea de profesor.
Unul din scopurile formarii era de a ne identifica si clarifica cat mai bine rolul nostru ca dascali, de a deveni (mai) constienti de noi si de trairile noastre si de modul in care influentam copilasii zi de zi.
,, Cum esti tu ca invatator …?” ma intreba colega mea, luand pe rand toate raspunsurile anterioare (deal, lut, munte, etc.) si ma indemna sa reflectez la lucruri la care nu ma gandisem pana atunci.
Ultima metafora am impartasit-o grupului.
munte de sare
Eu, in rolul de invatator , sunt un munte de sare. Imaginati-va un munte. Cum priveste copilul catre un munte? Cum il vede? Cat de mare si puternic ii pare. Cum prin batranetea lor si modul de formare in decursul timpului, muntii si-au adunat intelepciunea si totodata isi pastreaza prospetimea. Un munte transmite forta, liniste si te provoaca. Te provoaca sa ii faci fata, sa iti depasesti limitele, sa il descoperi. Dar un munte de sare este cu atat mai special. Muntele de sare are toata forta unui munte si in acelasi timp o fragilitate aparte. Ma gandeam la cristalizare, la stralucirea pe care sarea o poate avea si in timp ce vorbeam despre asta, simteam parca mirosul de sare. Noi ar trebui sa fim la fel de stralucitori.
Ati fost vreodata intr-o salina? Va amintiti de mirosul marii? Cunoasteti efectele terapeutice ale sarii?
Grupul imi oferea cadrul potrivit, plin de incredere si am continuat.
Eu, in rolul de invatator sunt un munte de sare, copiii ma absorb intru totul. Toate gesturile mele, toate vorbele, actiunile pe care le fac sunt interiorizate de ei. Sunt mai observat si mai ,,respirat” decat mi-as fi putut imagina. Responsabilitatea mea e foarte mare, pentru ca am datoria de a fi un munte de sare ,,curat”. Supararile mele, problemele personale, grijile nu fac altceva decat sa prafuiasca sarea pe care copiii o inhaleaza. Am posibilitatea de a-i ajuta, curata si vindeca, la fel cum are si sarea aceste proprietati. Pot sa ii ajut sa isi creasca stima de sine, sa le dezvolt creativitatea, sa ii invat respectul si integritatea, pot face atatea pentru ei, daca imi amintesc de rolul meu.
Nu am gandit niciodata asa despre cadrele didactice. Gasiseram cu totii noi perspective si dorinta de a fi cat mai buni pentru minunatele suflete care stau zilnic in fata noastra.
Proaspat intoarsa de la curs, mi-am facut un ritual inainte de a intra in clasa. Trag aer adanc in piept, zambesc si spun ,, Sunt un munte de sare pentru copiii mei”. Iar atunci cand simteam uneori ca lucrurile scapa de sub control in clasa si starea mea nu era pozitiva, imi aminteam de exercitiu, de faptul ca un munte de sare daruieste, iar rolul nostru este de a-i ajuta pe copii , de a le darui tot ce avem mai bun si mai frumos din fiinta noastra, de a fi un exemplu si cel mai curat munte de sare posbil.
]]>
