The Walking Challenge
With pedometers and fitness apps in hand, students were eager to see how many steps they could take during the day. They walked during breaks, between classes, and even during outdoor group activities. It wasn’t just about who could walk the most—it was about getting everyone moving, promoting healthy habits, and enjoying the simple activity of walking. By the end of the day, our students had collectively walked thousands of steps, and everyone felt proud of their efforts!

Why Walking is Good for Us
1. Walking is an easy, everyday activity that can have huge benefits for our health. Here are some reasons why walking is so important:

2. It keeps the body healthy: Walking helps improve heart health, burns calories, and can help keep you fit and strong.

3. It boosts your mood: Going for a walk, especially outdoors, can help reduce stress and make you feel happier. It’s a great way to clear your mind and feel more relaxed.

4. It helps with learning: Walking during study breaks or between classes can improve focus and creativity, making it easier to concentrate when it’s time to study.

4. It builds friendships: Walking with friends or classmates helps build stronger relationships and makes physical activity more fun.

5. It supports the environment: Walking instead of driving for short trips helps reduce pollution and protect the environment.

Learning Through Walking
International Walk Day was not just a day of exercise, but also a day for learning how simple activities like walking can improve our health and well-being. we included this activity in our Erasmus+ acreditation activities plan for this year, Step Up! Learning and Evolving The excitement and teamwork shown by the students show how important it is to stay active. By encouraging walking as a daily habit, we hope to inspire our students to continue making healthy choices, every step of the way!

De Ziua Internațională a mersului pe jos 2024, elevii noștri au făcut o provocare interesantă: să meargă cât mai mult posibil și să urmărească pașii lor! Această activitate distractivă a ajutat pe toată lumea să rămână activă și a încurajat un sentiment de comuniune în întreaga școală.

Provocarea mersului pe jos
Cu pedometre și aplicații de fitness în mână, elevii au fost dornici să vadă câți pași ar putea lua în timpul zilei. Ei au mers în timpul pauzelor, între clase și chiar în timpul activităților de grup în aer liber. A fost vorba doar despre cine ar putea merge cel mai mult—it a fost despre a face pe toată lumea să se miște, promovarea obiceiurilor sănătoase și bucurați-vă de activitatea simplă de mers pe jos. Până la sfârșitul zilei, elevii au mers în mod colectiv mii de pași și toată lumea s-a simțit mândră de eforturile lor!

De ce este bine pentru noi să mergem
1. Mersul pe jos este o activitate ușoară, de zi cu zi, care poate avea beneficii uriașe pentru sănătatea noastră. Iată câteva motive pentru care mersul pe jos este foarte important:

2. Menține corpul sănătos: Mersul pe jos ajută la îmbunătățirea sănătății inimii, arde calorii și vă poate ajuta să vă mențineți în formă și puternici.

3. Îți îmbunătățește starea de spirit: Mergi la o plimbare, în special în aer liber, te poate ajuta să reduci stresul și să te simți mai fericit. Este o modalitate foarte bună de a vă limpezi mintea și de a vă simți mai relaxat.

4. Ajută la învățare: Mersul pe jos în timpul pauzelor de studiu sau între clase poate îmbunătăți concentrarea și creativitatea, făcând mai ușor să se concentreze atunci când este timpul de studiu.

4. Construiește prietenii: Mersul pe jos cu prietenii sau colegii de clasă ajută la construirea unor relații mai puternice și face activitatea fizică mai distractivă.

5. Sprijină mediul înconjurător: Mersul pe jos în loc să conduci pentru călătorii scurte ajută la reducerea poluării și la protejarea mediului.

Învățare Prin Mersul pe Jos
Ziua Internațională a mersului pe jos nu a fost doar o zi de exercițiu, ci și o zi pentru a învăța cum activitățile simple, cum ar fi mersul pe jos, ne pot îmbunătăți sănătatea și bunăstarea. am inclus această activitate în planul nostru de activități de acreditare Erasmus+ pentru acest an, Step Up! Învățare și evoluție Entuziasmul și munca în echipă arătate de elevi arată cât de important este să rămâi activ. Încurajând mersul pe jos ca un obicei zilnic, sperăm să-I inspirăm pe elevii noștri să continue să facă alegeri sănătoase, la fiecare pas!

Acest proiect este sustinut de personalitati importante, precum Prințul William, Președintele Santos din Columbia, Dr.Jane Goodall, liderimondiali și ministere ale Educașiei din 16 țari. Proiectul a fost prezentat de mass-media in 45 de țări, inclusiv National Geogeafic, BBC și CCN.

Pe parcursul a 6 săptămâni, elevii vor explora, vor face brainstorming, vor discuta, vor crea, se vor distra, vor conecta, vor prezenta și vor împărtăși descoperirile lor prin videoclipuri săptămânale

Abilități viitoare
Proiectul vizează abilități importante precum creativitatea, empatia, rezolvarea problemelor din lumea reală, colaborarea și gândirea critică.

Învățare sincronă și asincronă
Prin vizionarea videoclipurilor colegilor, învățarea devine mai autentică. Pe parcursul ultimei săptămâni vor avea loc interacțiuni online live și experți de renume mondial vor împărtăși expertiza în timpul webinarilor.

Cauze
Ce înseamnă schimbarea climatică?
Care ar fi definiția dumneavoastră?
Care sunt cauzele locale ale schimbărilor climatice?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de cauze”

Trecem de la local la global.

Care sunt efectele schimbărilor climatice la nivel global?

Elevii se conectează la o școală din alt continent.

Elevii fac schimb de descoperiri în timpul interacțiunilor live.

Webinarii cu/de către experți.

Inițiativa globală de plantare a copacilor

Care sunt efectele schimbărilor climatice la nivel local?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de efecte”

Elevii încep să țină evidența acțiunilor lor prin aplicația EarthProject.Care sunt soluțiile posibile ?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de soluții”Elevii iau măsuri și aduc schimbări la școală, acasă, comunitate, guvern.

Ziua Acțiunii Climatice!

Let’s play, grow and learn english

G.P.P.Nr.10 Buzău

Anul şcolar 2024-2025

Prof.preșc. Rîșnoveanu Nicoleta
Grupa Mare Albinuțelor

Abilitatea pentru susținerea cursului
   Institutor limba engleză

ARGUMENT

În condițiile transformărilor pe care le cunoaște lumea contemporană, în perioada globalizarii, a interferențelor si interdependențelor de tot felul, învăîarea, cunoașterea și folosirea limbilor străine reprezintă o condiție a progresului, a unei integrări reușite, atât la nivelul individual, cât și la scara sociala, în structurile de succes ale mileniului III.
Cunoașterea unei limbil straine, înseamna pentru viitor o capacitate sporita de a comunica, înseamna un acces mai larg la sursele de documentare și e încarcata, în plus, de o pregnanta valență educativă. Se deschid porți catre istoria, geografia, cultura și spiritul altor națuni. Este astfel facilitată cunoașterea reciprocă, întelegerea, toleranța, prețuirea diversitătii.
Cu cât primii pași în aceasta direcție sunt făcuți mai devreme, cu atât șansele de succes sunt mai mari.
Învațarea limbii engleze poate să para un plan prea ambișios pentru vârsta preșcolară, dar acum, maleabilitatea structurilor operaîionale mentale, înca nedefinitivate, poate contitui un avantaj pentru un educator avizat. De fapt, limba străina nu „ se învata ” într-un an, iar noi nu ne propunem ca preșcolarii să vorbeasca cursiv în limba engleza; ne dorim să-și dezvolte un mod specific de articulare a sunetelor și să cunoasca câteva elemente de baza ale exprimării în aceasta limba.

Domeniile de dezvoltare vizate la nivel preșcolar în curriculumul pentru educație timpurie

• Dezvoltarea fizică, sănătate şi igienă personală;
• Dezvoltarea socio-emoţională;
• Dezvoltarea cognitivă şi cunoaşterea lumii;
• Dezvoltarea limbajului, a comunicării şi a premiselor citirii şi scrierii;
• Capacitaţi şi atitudini de învăţare.
Aceste domenii au fost stabilite urmărindu-se o serie de aspecte importante pentru devenirea deplină a copilului: unicitatea  copilului, bunăstarea, sănătatea, interculturalitatea, autocontrolul, respectul faţă de sine, respectul faţă de semeni, independenţa, demnitatea, identitatea, creativitatea, responsabilitatea, ordinea interioară, grija faţă de mediu, solidaritatea faţă de comunitate.
„Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani’’ este folosit în elaborarea „Curriculumului pentru educaţie timpurie’’ ca reper pentru prezentarea şi evidenţierea finalităţilor educaţiei timpurii.
RFIDT reprezintă o resursă, un document care informează educatorii, părinții și, în general, toți adulții care participă la creșterea, îngrijirea, dezvoltarea și educația copiilor asupra așteptărilor pe care le pot avea față de aceștia în perioada copilăriei. Ele reflectă finalitățile acțiunilor noastre, ne orientează și ne ajută să ne adaptăm practicile în acord cu specificul dezvoltării în această perioadă a vieții, abordând holistic toate domeniile dezvoltării copilului.
Întrucât există diferențe individuale importante între ritmurile de dezvoltare ale copiilor, aceste RFIDT sunt flexibile, permițând mici variații de la copil la copil. Însă, prin formularea lor, ele orientează adulții în procesul de participare și sprijinire a creșterii și dezvoltării normale și depline a copilului. Pentru cadrele didactice, formularea RFIDT reprezintă un punct de referință în organizarea și proiectarea activităților din unitățile de educație timpurie.

INDICATORI
Evaluării indicatorilor privind învăţarea şi dezvoltarea copiilor, specifici unor perioade de viaţă parcurse de preșcolar
-Interacţionează pozitiv din proprie iniţiativă cu copiii de aceeaşi vîrstă sau vîrstă apropiată în diferite contexte,
- Caută sprijin emoţional când trăieşte emoţii intense,
- Manifestă empatie faţă de alte persoane în situaţii diferite

OBIECTIVE CADRU:
Pronunțarea corecta a sunetelor si a complexelor sonore.
1. Reproducerea verbala a unui mesaj audiat.
2. Însușirea unui volum de cuvinte, care denumesc obiecte, însusiri ale acțiunilor din lumea înconjuratoare a copiilor.
3. Însușirea notiunilor referitoare la numerație.
4. Utilizarea vocabularului și structurii morfo-sintactice prin formarea automatismelor de vorbire.
5. Dezvoltarea capacitații copiilor de a reda cu intonatia corespunzatoare o poezie sau un cântec.
6. Folosirea dialogului cu colegii exersand expresiile învațate.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Modulul I si II

Nr
Crt
Tema
Obiective Mijloace
de realizare
Data
1.

Greeting
- sa-si insuseasca formulele de salut;
- sa pronunte corect cuvintele noi: „ Dear Teacher, Hello, Very Happy, To Say”.
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa distinga cuvintele noi in fluxul verbal.
-sa pronunte corect expresiile noi: So long, We leave from home, See you tomorow;

Good morning!
Good day!
Good evening!
Good night! Good bye!
Poem  Conversa tia
explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

26
.09

2026

2.

What is your name?

My name is Teacher Sally! What is your name? Learn to say "Hello," "Goodbye," and "What is your name?" with this English greetings song for children.
https://youtu.be/74FA1dyVVKs?si=7MQET0tEJj09cShe
CÂNTEC repetarea in grup dupa educatoare.

3.10

2024

3.
My family

Poem ,,Billy Billy, tell me true” - sa pronunte corect cuvintele si expresiile noi:  Boy, girl, mother, father, sister, brother;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu usurinta.
-sa asculte poezia;
-sa repete expresiv poezia

Billy, Billy       Sally, Sally
Tell me true     Tell me true
Billy, Billy  Sally ,Sally
How are you?   How are you?
I am a boy .        I am a girl. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

10
.10

2024

4.

How are you today?

-
How are you today? Are you happy, sad, hungry or angry? Bobby is a hungry kid! He wants to sing a fun English song about his emotions. We all have feelings!

CÂNTEC

https://youtu.be/O13gITUS5t4?si=6rV3Mb8TkxHFVOZW

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

17
.10

2024
5.

Fruits

- sa pronunte corect cuvintele noi: apple-mar, pear-para, grape-strugure, quince-gutuie, plum-pruna, orange-portocala;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/5tB9ZZBUcv4?si=5AmIz2ZH9mvfDh51

CÂNTEC

- conversatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu fructe.

24.
10
2024

6.

Vegeta
bles
pronunte corect cuvintele noi: tomato-rosie, carrot- morcov, cabbage-varza,onion-ceapa, pepper-ardei.
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/RE5tvaveVak?si=YajkDDV2t4hkKnbS
CÂNTEC 

7.11
2024

7.

 
Colours

- Sa asculte  si sa pronunte cuvinte noi:
Red, white, yellow,orange, pink, blue, green, brown, black, pink,
-sa asculte cantecul
--sa interpreteze linia melodica a melodiei
https://youtu.be/qhOTU8_1Af4?si=smAaJi5WqwBDgINm
CÂNTEC
-Exercitiul.

Repetarea  in grup dupa educatoare;

14.11

2024

8.

Shopping at the market
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.
Ex: The orange is good.The apple is red. The peach is sweet.The grapes are green.
The potato is  brown . The  tomato  is red. The carrot is orange. The cabbage is green. The mushroom is white.

https://youtu.be/YSC9Etw0ZHQ?si=DKd55foWkqdS6iEe
CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- imagini cu legume.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

21
.11

2024

9.

What's Your Favorite Color? | Kids Songs

- sa pronunte corect cuvintele noi: red, blue, yellow, green, white, black, pink, orange;
- sa articuleze sunetele izolate si in cuvinte/grupuri de cuvinte respectand accentul si intonatia;
- sa recunoasca culorile indicate.
https://youtu.be/zxIpA5nF_LY?si=7ZhkhCA6wSTM_rHx

reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- sa recunoasca dupa imagine fructul sau leguma si sa o redea in limba engleza;
- conversatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- imagini cu fructe si legume.

Culori colorate
Imagini cu culori colorate

28
.11
2024

10. 

Seasons

Poem „The seasons” . - sa pronunte corect cuvintele noi: spring, summer, autumn, winter;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie:
„Spring is green,
    Summer is bright,
     Autumn is yellow,
     Winter is white.”

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

5.12
2024
11

.

Let’s count

Numbers Song Let's Count 1-10

- sa-si insuseasca numeralele cardinale in lim. 1-10;
- sa asocieze numarul la cantitate.
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:

             
https://youtu.be/85M1yxIcHpw?si=t71SkpB7M4msH43T
  CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

Exercitiul;

Repetarea individual si in grupuri mici.

12
.12

2024

12.

Christ mas Songs

Jingle Bells
- sa pronunte corect cuvintele noi : Merry Christmas;  Santa Clause ; Presents; Happy New Year;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;
-sa pronunte corect cuvintele noi: sledge, snow, snowball, snowflakes, snowman.

https://youtu.be/3CWJNqyub3o?si=m78QZkZu-PGmrFuj
CÂNTEC - conversatia

activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
-.

19
.12

2024
Bibliografie:
1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;
2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;
3. Gălăţeanu,  Georgiana, PLAY TIME – antologie;
4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 2001
5. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;
6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991;
7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;

10. YOUTUBE

Modulul III. IV si V

1.

Domestic animals.

Sa pronunte corect cuvintele noi: cat-pisica, dog-caine, cow-vaca, pig-purcel, sheep-oaie, horse-cal, mouse-soricel, duck-rata;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.-
https://youtu.be/hewioIU4a64?si=4gIHDNtUE_sa6OmX

Educational video for kids to learn new vocabulary about farm animals like the cow, the horse, the sheep, the hen, the rabbit, the donkey, the goat, the dog, the cat and many other

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

16
.01
2024

2.

2:53 / 3:23
The Animals On The Farm | Animals and Farm Song for Kids

Old MacDonald Had A Farm

-
         - sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;
- sa redea liber linia melodica a cantecului;
- sa reproduca corect onomatopeele animalelelor domestice;     
https://youtu.be/zXEq-QO3xTg?si=86hxkXJoofH8E7jZ

earn farm animal sounds with this super fun song by the latest supergroup to hit the world (and farm) stage.

https://youtu.be/5oYKonYBujg?si=kmFoFLFJOsZYdeQo
CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

Sa asculte cu atentie cantecul

23
.01

2024

3.
Poem „Little cat”        -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

Exercitul 

30
.01

2024

3.

Wild animals
  -  sa retina expresii si cuvinte: lion, monkey, fox, rabbit, bear, crocodile.
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- Sa formuleze propozitii.Ex:
The lion is big. The monkey is small. The crocodile is long. The rabbit is small. The fox is red. The tiger is orange.  The bear is brown.

https://youtu.be/CA6Mofzh7jo?si=jjWJOlFYWIka_LLE
Educational video for kids to learn new vocabulary and find out about wild animals like the lion, the elephant, the giraffe, the monkey, the crocodile, the gorilla, the zebra, the tiger, the rhinoceros, the bear, the wolf and many more
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

13
.02

2024

4.

Means of transportation

- sa pronunte corect cuvintele noi: - car, bus, train, tram, taxi ,plane ,bike.; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/biX7NNxw_w8?si=plBjUbmQoR5zIBHc
Educational video for children teaching them vocabulary related with land, water and air transport. This video recopilation includes means of transport like the bicycle, the car, the bus, the boat, the submarine, the airplane, the helicopter, the rocket and lots more. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 20
.02

2024

5.
Revision Means of transportation - sa pronunte corect cuvintele noi: head-capul, eyes-ochi, nose-nas, ears-urechi, hair-par, neck-gat, body-corp, hand-mana, finger-deget, leg-picior, feet-talpi; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.
https://youtu.be/Ut-HbauKzDw?si=R9ZbFSvYa7xeIzO-
CÂNTEC

The "Transportation Song - Cars, Planes, and Trains" is a fun and groovy song for children. It introduces different means of transportation and their speed in relation to each other. Every verse of the song features a vehicle, each showing a faster one than the last. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 27.
02

2024

6.

Human body:
”Head, shoulders, knees and toes”
- sa retina cuvintele head, shoulders, knees, toes etc
- sa redea liber linia melodica a cantecului;

https://youtu.be/h4eueDYPTIg?si=Cg7v5fVNNmYQEpT2
CÂNTEC "Head, Shoulders, Knees and Toes" Exercise Song Lyrics: Hi kids... Let's shake our body... C'mon... dance to the tune. Workout is a boon. We are healthy soon. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. March march march Let us all March March March March Get your body charged Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Jump Jump Jump, Lets all Jump Jump Jump Jump, make your muscle pump Punch Punch Punch, Lets all Punch Punch Punch Punch, Have a hearty munch Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 

5.03

2024

7. 

Happy mothers days
song

https://youtu.be/MYqFPa1mrXo?si=iiQiXmJCnl5jMbxD
CÂNTEC
HAPPY MOTHER'S DAY SONG LYRICS Mother's Day Mother's Day Happy Mother's Day Here's a gift I'll give to you on this Mothers Day. I'll clean my room, I'll make my bed, I'll put my toys away. I'll be good just for you on this mother's day. Mother's Day Mother's Day Happy Mother's Day Here's a gift I'll give to you on this Mothers Day. I'll clean my room, I'll make my bed, I'll put my toys away. I'll be good just for you on this mother's day. -
activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.  12.
03

2024

8.

Clothes

- sa pronunte corect cuvintele noi: shirt, jachet, dress, blouse, skirt, shoes, cap, sandal, trousers.
- sa dialogheze cu elevii folosind expresiile invatate. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

- repetarea in grup dupa educatoare.

15.
03
2024

9.

Song
„Put on your shoes”
-
https://youtu.be/-jBfb33_KHU?si=COKcReK95b6nOc0W

CÂNTEC
Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes. Let's go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

19.03

2024

10.

In the kitchen

- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; Ex: table, plate , glass,  knife, spoon, cooker.
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
https://youtu.be/6yYez3zAeQ0?si=NeW_CJf8AjTgMsRS
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

26.03

2024

11.

Please don’t touch!

https://youtu.be/Mnj2k8wVdbU?si=mQbjNQ5I5cdmbC_s Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. The kettle, please don’t touch, The kettle, don’t touch, please. (Don’t touch, please) " "Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. The boiling pot, don’t touch, The boiling pot, don’t touch. (Don’t touch, please)"

- conversatia
- Ascultarea si repetarea cantecului

11.04

2024

12. 

Clap Your Hands with Action
- https://youtu.be/sLLb1Q6zv20?si=imkXpYYYZigmU9tP

Sa cante , sa exerseze miscarile din cantec
- repetarea in grup dupa educatoare;
- 

17.04
2024

13.

Flowers

a pronunte corect cuvintele noi: daisy-margareta, tulip-lalea, rose-trandafir, snowdrop-ghiocel, lilac-liliac, sunflower-floarea-soarelui;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/MY-O_dv-GUs?si=TcR21kVz63aIuM3u
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu animale domestice.

24.04

2024

14. 

Season Song
- sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;
- sa redea liber linia melodica a cantecului;
- https://youtu.be/Ut3BFedwvW8?si=TcbDOQQBpIDgSoaD
These are the four seasons of the year Spring, Summer, Autumn and winter. music The flowers and the leaves are growing fast growing fast, growing fast The flowers and the leaves are growing fast All spring long! music The flowers on the trees are colorful and bright! colorful and bright, colorful and bright! The flowers on the trees are colorful and bright, All summer long! music The flowers and leaves are falling on the ground! falling on the ground, falling on the ground! The flowers and leaves are falling on the ground, All autumn long! music The snow is covering the trees and the ground trees and the ground, trees and the ground The snow is covering the trees and the ground All winter long! - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
-  

8.05.
2024

15.

The classroom

- sa pronunte corect cuvintele noi: chair, table, toys, sponge blacboard , rubber; pen, pencil, clak
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu  obiecte,obiecte din sala de grupa

15.05
2024

16.

What's in your bag.

Revision - reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- https://youtu.be/aVSnDZHNEQc?si=l0HdrbvDMA9D7eGf
Vocabulary: pencil, notebook, snake, pet, my, ruler, eraser, spider, pencil case, book, dinosaur. Question: What's in your bag. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

22.05

2024

17. 

Professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu profesii

29.05
2024

17.

Let’s talk about
professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/ckKQclquAXU?si=nJ18TFBbMjqE-RgS
Jobs Song for Kids | What Do You Do? | Occupations
What do you do? I'm a teacher. Everybody say your ABCs. A-B-C-D-E! What do you do? I'm a doctor. Everybody listen to your heartbeat! What do you do? I'm a dentist. Everybody brush, brush, brush your teeth! What do you do? I'm a carpenter. Everybody bang your hammer! What do you do? I'm a pilot. Everybody fly a big, big plane! C

05.06
2024

18.

Goodbye Song -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

https://youtu.be/0LDArAJf7-c?si=v1X_0vtRxVKI4bO9
Goodbye Song (Verse) It's time to go home (3x) It's time to say "Goodbye" I had so much fun and you had so much we all had so much fun and now we say "Goodbye" (Chorus) Goodbye, goodbye see you again (repeat) - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.  

11.06
2024

19.

Revision - reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.  

15.06

2024

Bibliografie:

1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;
2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;
3. Gălăţeanu,  Georgiana, PLAY TIME – antologie;
4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 2001
5. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;
6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991;
7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;
10. YOUTUBE

MODALITAȚI DE EVALUARE

Aprecierea verbala
Aplauze
Stimulente
Diplome
Incurajarea
Observația
Jocul de rol
Autoevaluarea

Evaluarea se bazează pe observarea unor indicatori comportamentali în patru domenii: funcţionare cognitivă, competenţe sociale şi emoţionale, autonomie personală şi abilităţi motorii.
 

              Luni, 27 martie 2023, a debutat  în cadrul sălii de festivităţi a Şcolii Gimnaziale Nr.195, situate în Sector 3, Bucureşti, întâlnirea transnaţională de lucru din cadrul Proiectului ERASMUS+ 2022-1-RO01-KA220-SCH-000085133 intitulat ʺRangers of Changeʺ. Acest proiect a fost co-finanţat de UNIUNEA EUROPEANĂ. S-au implicat, în calitate de parteneri, elevi şi profesori din Grecia, Lituania, Spania, Portugalia.
              La festivitatea de deschidere a proiectului, au participat, ŞEFUL DEPARTAMENTULUI EDUCAŢIE  din cadrul ambasadei Greciei la Bucureşti, doamna KATERINA MAKROGIANNAKI, domnul ambasador al Lituaniei,  DONATAS AUGULIS, şi un reprezentant al Uniunii Elene din Bucureşti.
              După discursurile doamnei director VOICU ŞTEFANIA şi cel al coordonatorului de proiect, doamna VÎLCU MIRELA, a urmat o prezentare de modă din produse reciclabile. Apoi, a venit rândul unor activităţi mai antrenante pentru public: fiecărei ţări implicate în acest proiect Erasmus+ care vizează mediul înconjurător i-a fost dedicat câte un dans de către elevii români din ciclul primar şi gimnazial.
              Elevii clasei a V-a C, coordonaţi de profesorul-diriginte RUSAN OANA-RALUCA, au ales, după îndelungi deliberări, să prezinte dansul ʺSIRTAKIʺ, purtând costume greceşti împrumutate de UNIUNEA ELENĂ din Bucureşti. Membri ai GENERAŢIEI ALFA, şcolarii au învăţat rapid dansul, utilizând un tutorial, rolul profesorului- diriginte fiind redus la câteva aspecte.
              Ritmul antrenant grecesc, precum şi entuziasmul, puritatea copiilor, dansatori amatori, au făcut deliciul publicului care i-a răsplătit cu aplauze pe măsura efortului depus. Costumele extraordinare au adus un plus de valoare activităţii desfăşurate luni, în Şcoala Gimnazială Nr.195.
              Mulţumim pe această cale preşedintelui UNIUNII ELENE, doamna OLIMPIA BÂNDEA, care ne-a facilitat ʺintrareaʺ în rolul de mici dansatori greci prin intermediul costumelor deosebit de frumoase. Salutăm şi semnarea acordului de parteneriat cu UNIUNEA ELENĂ cu care sperăm să mai colaborăm. Μαθητές της 5ης τάξης, ευχαριστώ!

Materials needed:
• Whiteboard and markers
• Projector and screen
• Handouts or worksheets
• Internet access (optional for research)
• Video clips on copyright (e.g., TED-Ed videos)

 (Image by Nile from Pixabay)
Lesson Duration: 60 minutes

Lesson Steps:
1. Introduction (5 minutes)
o Begin with a question: "Who owns the music you listen to, the books you read, or the videos you watch?"
o Briefly introduce the concept of ownership and the idea that creative works are owned by their creators.

2. What is Copyright? (10 minutes)
o Define copyright: Explain that copyright is a legal right that gives the creator of original work exclusive rights to its use and distribution.
o Use simple examples: Mention books, music, movies, and software.
o Show copyright symbols: ©, ®, ™

( Image by Pete Linforth from Pixabay)

3. Why is Copyright Important? (10 minutes)
o Protects creators: Ensures they are rewarded for their work.
o Encourages creativity: People are more likely to create if they know their work is protected.
o Discuss real-world examples: Use well-known songs, movies, or books to illustrate the point.

4. Copyright in Everyday Life (10 minutes)
o Explain different ways people encounter copyright daily: Downloading music, sharing photos, creating videos.
o Discuss what is legal and what is not: Streaming vs. downloading, sharing purchased content vs. pirating.

5. Interactive Activity: Is It Copyrighted? (15 minutes)
o Group Activity: Divide the class into small groups. Provide each group with different scenarios involving creative content (e.g., using a photo from the internet for a school project, downloading a movie from a torrent site).
o Discussion: Have groups discuss whether the actions respect copyright laws and why or why not.
o Share Findings: Each group presents their scenario and conclusion to the class.

(Image by Ylanite Koppens from Pixabay)

6. Respecting Copyright (10 minutes)
o Teach students how to respect copyright: Emphasize the importance of asking permission, giving credit, and understanding fair use.
o Explain fair use: Use of copyrighted material without permission under certain conditions (e.g., educational purposes, commentary, news reporting).
o Provide practical tips: Show students how to find and use Creative Commons-licensed materials.
7. Wrap-Up and Questions (10 minutes)

(Image by Peggy und Marco Lachmann-Anke from Pixabay)

o Summarize key points: Copyright definition, importance, how to respect it.

Assessment:
• Participation in group activities and class discussions.
• Understanding demonstrated through contributions and questions.
• Completion of homework assignment.

The "European Values" project aims to look into and promote values like respect, freedom, democracy, equality, and solidarity among young Europeans. Students from different countries collaborate on a variety of activities, such as virtual exchanges, collaborative projects, and cultural events, to understand and exemplify these ideals in their daily lives.

The "European Values" project focuses on collaborative tasks. Students collaborate on activities such as developing multimedia presentations about democratic procedures, designing posters promoting equality, and making videos about the value of solidarity. These projects not only promote the discussed ideals, but also improve teamwork, creativity, and digital literacy by allowing students to use a variety of online tools and platforms.Students participate in structured debates and discussions about human rights, democracy, and free speech to gain a better understanding of the issues. These activities aim to promote critical thinking and effective communication. Students learn to explain their ideas eloquently and thoughtfully by defending their points of view and understanding opposing arguments.Engaging with eTwinning’s online platform and various digital tools, students improve their technological proficiency. They learn to create, share, and collaborate using digital media, which prepares them for the digital demands of higher education and the modern workplace.

The "European Values" eTwinning project is more than just an educational work; it creates an opportunity for young Europeans to develop important life skills while also cultivating a sense of unity and shared identity. Students develop essential skills through cultural exchange, collaborative projects, and debates, preparing them for future challenges and possibilities. By adopting and promoting basic European ideals, young people become not only better students, but also more educated, responsible, and compassionate global citizens. As we continue to broaden and deepen our involvement, we are committed to educating a generation that accepts variety, knows the value of unity, and is prepared to make a good contribution to a diverse and interconnected world.

Projects plans and other details at https://englishpagesforyou.wordpress.com/

https://englishpagesforyou.wordpress.com/: 

Proiect implementat in cadrul Leaf- Learning About Forests implementat cu sprijinul CCDG București

SCOPUL ȘI OBIECTIVELE PROIECTULUI:

·  Creșterea gradului de conștientizare privind importanța pădurilor și a spațiului verde

·  Educarea elevilor despre biodiversitate.

·  Promovarea unor practici sustenabile și ecologice

·  Încurajarea implicării active a elevilor în protejarea mediului

ETAPA DE DOCUMENTARE:

Constituirea comitetului de mediu: Elevii au ales să lucreze în echipe formate prin tragere la sorți și au stabilit ulterior rolurile din echipe.

Stabilirea locului de desfășurare: Prima parte a proiectului s-a desfășurat în parcul Ialomița iar a doua parte, în laboratorul de informatică.

ETAPA DE LUCRU ÎN PĂDURE/ NATURĂ:

Au fost desfășurate doua lecții in natură care au vizat creșterea conștientizării și a cunoștințelor elevilor despre importanța pădurilor și a spațiului verde, biodiversitatea acestora și rolul lor în păstrarea echilibrului ecologic.

ETAPA DE EVALUARE:
Descrieți cum s-a realizat popularizarea activităţilor
• pe blogul  https://healthandusblog.wordpress.com/leaf-proiect-international/
• întâlnire cu cadre didactice
• ateliere online de lucru cu elevi
Evaluarea proiectului a fost realizată prin:
• Observarea directă a activităților.
• Chestionare aplicate elevilor
• Interviuri cu elevii
Realizarea unor jocuri de tip „vânătoarea de comori” atât în format fizic cât și în format digital.