Am lecturat articolul propus de doamna Diana Ghimiși de pe site-ul edupedu.ro. Un articol bazat pe un interviu acrodat de un elev olimpic internațional care arată într-un interviu că dacă profesorul s-ar sacrifica pe altarul vocației, societatea ar avea de câștigat”... Și are dreptate!

Titlul articolului sintetizează că ”dacă toți profesorii și-ar da același interes la clasă pe care îl dau în cazul pregătirilor din privat, școala ar funcționa extraordinar”, spune Adrian Țiripa, elev în clasa a XII-a și olimpic internațional” (sursa: https://www.edupedu.ro/daca-toti-profesorii-si-ar-da-acelasi-interes-la-clasa-pe-care-il-dau-in-cazul-pregatirilor-din-privat-scoala-ar-functiona-extraordinar-spune-adrian-tiripa-elev-in-clasa-a-xii-a-s/, accesată în 19.01.2023). Da, așa este distinse olimpic internațional, chiar ai dreptate... Adică, cele spuse de tine arată cert că majoritatea profesorilor din România sunt foarte bine pregătiți, au metode de predare și evaluare eficace, care generează performanță! Certitudinea celor spuse de tine este reprezentată de performanțele tale școlare. Munca ta nu avea nicio valoare dacă dascălii care ți-au fost dascăli nu își dădeau silința ca tu să fii performantul de astăzi. Ei ți-au oferit timpul lor, cea mai prețioasă resursă din viața lor, ei ți-au oferit din capacitățile lor profesionale, din competențele lor. Tu nici măcar nu te-ai obosit să îi numești. Consideri că ți se cuvine... Ei bine, NU!

Reiterăm că profesorul este pur și simplu un angajat cu un contract de muncă ale cărui atribuții sunt clar stipulate în fișa postului. Ca orice angajat, scopul muncii sale este reprezentat de venitul salarial și alte drepturi conexe, similar medicilor din secțiile ATI care salvează viața, similar magistraților care apără dreptul la adevăr, similar oricărui angajat. În contextul în care venitul net salarial/oră/elev al unui profesor din învățământul de masă din România variază între 0,47- 1,34 lei/oră/elev (adică atât primește un dascăl entru educarea fiecărui elev din clasa la care își desfășoară activitatea, presupunând că în clasa sunt 25 elevi, profesorul are o normă de predare de 18 ore și o normă de muncă de 40 ore), adică un venit net/oră între 11,67 - 33,34 lei (calculul face referire la cadrele didactice de la catedră, nu ia în seamă salariile profesorilor cu degrevări de normă care au rolul de personal de îndrumare și control: directori, inspectori, etc) iar în cazul meditațiilor, când se lucrează individual sau grupe mici de elevi care chiar doresc să învețe, venitul mediu estimar de ANAF este de 50- 120 lei net/oră/elev, dezbaterea privind eficacitatea muncii profesorului nu își are rostul căci este net favorabilă orelor de meditații. 

În altă ordine de idei, solicitați ca profesorii să facă performanță în muncă! Legitim, corect, onest... Pentru cine trebuie să facă performanță? În ce se măsoară economic performanța unui profesor? În cazul societății capitaliste, societate democratică în care noi trăim, performanța financiară a oricărui angajat este reprezentată, pentru el, de venit obținut. Deci, DA- PROFESORII NU MUNCEST PENTRU VOCAȚIE CI ÎN VIRTUTEA UNUI VENIT SALARIAL CARE SĂ ARATE IMPORTANȚA MUNCII LOR ȘI CONFORM CU STUDIILE ABSOLVITE. În acest cadru al discuției, dragă Adrian, profesorii sunt corecți, adică pentru statul romând, care îl plătește cu 0 lei și ceva mărunțiș / oră pentru educarea fiecărui copil din clasă, profesorul oferă munca aferentă de 0 lei și ceva..., iar în cazul părinților care doresc să investească în copiii lor, profesorul oferă resursele necesare căci profesorii este angajat.

Și îți mai scriu ceva Andrei dragă... statul român, prin ANAF, nu ne impozitează vocația, ne cere bani... Adică însuși statul român ne spune în mod clar că muncim pentru bani, nicidecum pentru vocație, statul român este interesat de performanța economică a profesorilor, nicidecum de performanța elevilor și competențele dobândite de elevi. 

Și un ultim lucru, mii de profesori din țara asta munces voluntar, fără a avea pretenția nici măcăar la un contract de voluntariat, mii de profesori din țara asta fac navetă și bat noroaie și mocirlă pentru a ajunge în catune unde tu și nimeni nu a ajuns... Eu personal am predat și în cele mai mocirlite școli din chirpici pe venituri salariale la limita salariului minim. 

Și închei cu o întrebare: Cum poți pretinde profesorilor performanță și muncă din vocație, dacă unei coafeze se oferă 70-350 lei / oră de către o clientă??? Coafeza are curusuri ca să te aranjeze... Profesorii s-au născut profesori??? Sigur profesorii s-au născut oameni pe pământ care trebuie să-și îndeplinească, în primul rând nevoile primare de subzistență..., apoi cele de dezvoltare profesională... Câți medici stomatologi fac gratis intervenții stomatologice copiilor cu fără resurse financiare? Sunt mii de astfel de specialiști? 

Deci, dragă Andrei, așa cum finanțarea urmează elevul, precum scrie și în legea educației, profesorul, ca angajat, fie în sectorul public, fie în cel privat, urmărește performanța, inclusiv performanța financiară!

Cu gratitudine, un profesor care NU FACE MEDITAȚII!

P.S.: Citeam pe blogurile unor persoane care confundă profesia de dască cu cea o sclavilor de pe plantații (folosind ca argument un citat lui Petre Țuțea conform căruia iar place să fie profesor căci profesorul este similar unui tămplar care șlefuiește lemnul și-i oferă strălucire) că profesorii muncesc pentru vocație și implinirea sufletească de a fi dascăl. Așa este, precum un tâmplar se bucură de produsul muncii sale și financiar dar și sufletește, așa și un profesor se bucură sufletește de munca sa..., dar financiar???