VÂRSTA: 13 ani
CLASA a V a
INSTITUȚIA:
ECHIPA DE LUCRU: prof. Ciotău Andreea
prof. de sprijin
Părinte
PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ (rezultatele evaluării complexe) (din fisa psihopedagogică, din Certificatul de Orientare Școlară): inteligenţă limitată, dificultăţi de învăţare.
DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE: dificultăţi de exprimare orală, abilităţi socio-afective şi relaţionale deficitare, deprinderi de lucru independent scăzute, autonomie personală redusă
PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp): an școlar 2020-2021.
Formarea abilităților de comunicare,
Dezvoltarea exprimării orale,
Dezvoltarea capacităților de scriere,
Participarea la activități de grup
STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT
EVALUAREA PERIODICĂ
Evaluarea periodică : semestrial / anual
Obiective realizate
- Dezvoltarea empatiei și a relațiilor de prietenie;
- Conștientizarea efectelor negative ale comportamentelor indezirabile;
- Să manifeste interes și dorința de a participa activ la activitățile propuse la clasă.
- Îmbogățirea vocabularului;
• Dificultăți întâmpinate- menţinerea lentorii ideatorii şi a ritmului de executare a sarcinilor
• Metode cu impact ridicat:
Pozitiv
copilul răspunde foarte bine la jocuri didactice care implică mișcare, acțiune
rezolvă sarcinile de pe fișe de evaluare
Negativ
copilul nu răspunde foarte bine la activitățile de povestire,
nu are răbdare să asculte o poveste de la început și până la sfârșit
Revizuirea programului de intervenție educațional – terapeutică (în funcție de rezultatele evaluărilor) - semestrial şi la sfârşitul anului şcolar
Recomandări particulare
Folosirea fișelor de lucru și acasă continuarea lucrului diferenţiat
Rolul și modul de implicare a părinților în program
Părinții se implică active, sunt permanent dispuși să-l ajute la teme, îl susțin emoțional.
