PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ (rezultatele evaluării complexe) (din fisa psihopedagogică, din Certificatul de Orientare Școlară): inteligenţă limitată, dificultăţi de învăţare.
DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE: dificultăţi de exprimare orală, abilităţi socio-afective şi relaţionale deficitare, deprinderi de lucru independent scăzute, autonomie personală redusă
PRIORITĂȚI PENTRU PERIOADA (se specifică intervalul de timp): an școlar 2020-2021.
Formarea abilităților de comunicare,
Dezvoltarea exprimării orale,
Dezvoltarea capacităților de scriere,
Participarea la activități de grup

STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

EVALUAREA PERIODICĂ
Evaluarea periodică :  semestrial / anual
Obiective realizate
                        - Dezvoltarea empatiei și  a relațiilor de prietenie;
  - Conștientizarea efectelor  negative ale comportamentelor indezirabile;
  - Să manifeste interes și dorința de a participa activ la activitățile propuse la clasă.
  - Îmbogățirea vocabularului;

• Dificultăți întâmpinate- menţinerea lentorii ideatorii şi a ritmului de executare a sarcinilor
• Metode cu impact ridicat:

 Pozitiv
copilul răspunde foarte bine la jocuri didactice care implică mișcare, acțiune
rezolvă sarcinile de pe fișe de evaluare

 Negativ
copilul nu răspunde foarte bine la activitățile de povestire,
nu are răbdare să asculte o poveste de la început și până la sfârșit

Revizuirea programului de intervenție educațional – terapeutică (în funcție de rezultatele evaluărilor) - semestrial şi  la sfârşitul anului şcolar
Recomandări particulare
Folosirea fișelor de lucru și acasă continuarea lucrului diferenţiat

Rolul și modul de implicare a părinților în program
Părinții se implică active, sunt permanent dispuși să-l ajute la teme, îl susțin emoțional.