1. Titlul activității
Corabia Piratilor

2. Contextul activității
Aceasta activitate a fost realizata de prof.ing. Vartosu-Toma Florentina de la Palatul Copiilor ,,Adrian Baran,, din Slatina,Olt

3. Vârsta elevilor: 
12-13 ani, elevii clasei aVI-a

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului)
Elevii cercului de Navomodele, grupa incepatori de 10 elevi

5. Disciplina/ disciplinele. Tema
Navomodele. Tehnici de lucru  combinate in executia galioanelor 3D

6. Obiective
Consolidarea abilitatilor practice in executaia unui navomodel 3D prin tehnici de lucru combinate
Familiarizarea si insusirea notiunilor elementare de pregatire marinareasca
Orientarea profesionala tehnica
Cultivarea responsabilitatii

7. Durata
100 de minute
8. Locul
Atelierul de Navomodele, Palatul Copiilor,,Adrian Baran,,Slaina,Olt
9. Scurtă descriere a activității

Elevii au realizat prin tehnici de lucru combinate un galion 3D, cu 3 catarge,parcurgand urmatoarele etape: decupare/taiere, indoire,lipire, asamblare, echilibrarea navomodelului.
Au fost decupate piesele componente ale galionului: coca navei, din hartie caronata colorata, si velele, din hartie gumata.Elevii s-au familiarizat cu temeni marinaresti: prova, pupa, tribord, babord, puntea teuga, puntea duneta, arborele trinchet, arborele mare, arborele artimon.

10. Evaluare
Expozitie cu cele10 navomodele
Fisa tehnologica a galionului

11. Materiale, resurse, specificații tehnice

Hartie cartonata colorata, hartie gumata,pluta, bete de bambus, prenandez, foarfece, cutter

12. Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular
Aceste activitati extracurriculare tehnice, cu caracter constructiv,au un rol important in dezvoltarea hobby-urilor tehnice, in orientarea profesionala, si nu in ultimul rand in crearea unui confort psihic relaxant.

Go- Lab oferă acces la un set de laboratoare online create de organizatii de cercetare la nivel mondial de renume, cum ar fi:Agenția Spațială Europeană (ESA, Olanda), Organizația Europeană pentru Cercetare Nucleară (CERN, Elveția) , Núcleo Interactivo de Astronomia (NUCLIO, Portugalia), precum și alte universități și instituții europene. Dacă sunteți interesat de utilizarea laboratoarelor noastre,  alăturați-vă  activităților  pilot! Mai multe aici: http://www.go-lab-project.eu/call-for-schools/romania#sthash.E1GI2afa.dpuf

Devenind una  școlile pilot Go-Lab, veti avea posibilitatea de a utiliza, implementa, evalua, sau propune planuri de lecție,  experimente sau activități care utilizează laboratoare online din cadrul portalului Go-Lab. Evaluarea este simplă: înainte și după derularea activităților, veți fi invitat să completați chestionare, care ne vor ajuta sa intelegem mai bine punctul de vedere al utilizatorului Go-Lab ca profesor și elev. Prin testarea acestor scenarii, ne puteti oferi un feedback valoros în ceea ce privește modul în care resursele oferite de proiectul nostru  pot fi utilizate în clasă, aflăm ce ajustări putem face si ce putem îmbunătăți, în general, privind proiectul.

http://valuesandstudentsentrepreneursvase.blogspot.ro/

Din pagina principală a proiectului, puteți accesa, în partea dreapta sus:

A. Platforma colaborativă i-BEST unde găsiți informații privind proiectele colaborative aflate în derulare

B. Cursuri si resurse - platforma TeachScience unde vă recomandăm să accesați Biblioteca virtuală și secțiunea Proiecte realizate de cadre didactice

Succes! Vă rugăm să distribuți aceste informații și altor colegi interesați.

Mai multe informații găsiți pe portalul eTwinning http://www.etwinning.net/en/pub/progress/awards/european_prizes.htm  și pe  platforma Scientix http://bit.ly/1xh9OZn .
Vă invităm să vă alăturați comunității Scientix, comunitatea profesorilor STEM din Europa și să realizați proiecte bazate pe știință, matematică și tehnologii.

eTwinning este parte a programului Erasmus+, peogramul Uniunii Europene pentru Educație, Formare, Tineret și Sport. Initial, Scientix a fost o initiativa a Comisiei Europene. Actualmente, proiectul este gestionat de European Schoolnet (EUN), în cadrul Programului-cadru 7 al Uniunii Europene.

Conferinţa a reunit aproape 600 de cadre didactice, reprezentanţi ai Comisiei Europene, ai ministerelor educaţiei ale ţărilor membre ale portalului Scientix, ai Punctelor Naționale de Contact, cercetători, ziarişti, reprezentanți ai unor agenți economici etc. A fost un prilej de formare profesională de înalt nivel, de schimb de bune practici educaţionale, de împărtășire de idei și opinii legate de educația STEM în Europa și în lume..
În prima zi  am urmărit mesajul de bun venit transmis de domnul Marc Durando, Director Executiv European Schoolnet Belgia,   şi  cel al Comisarului European pentru Cercetare și Inovare, doamna Màire Geoghegan-Quinn. A urmat discursul domnului profesor Mariano Gago, fost ministru al ştiinţei, tehnologiei, societăţii informaţionale şi învăţământului superior din Portugalia , care a vorbit despre  importanţa pe care ministerele de resort ar trebui să o acorde educației STEM în zilele noastre. După   mesajul de bun-venit, a urmat recepția, care a fost primită cu încântare de toţi cei prezenţi.
A urmat ziua a doua, în a cărei deschidere a vorbit doamna  dr. Àgueda Gras-Velázquez, managerul general al proiectului Scientix . Au urmat prezentările domnului  Ewald Breunesse, director de departament la Compania Schell- Olanda și  dr. Amber S. Gell, cercetător și inginer la Lockheed Martin-NASA, Statele Unite ale Americii, care  au militat pentru încurajarea și susținerea elevilor în studierea științelor, matematicii și tehnologiei. A urmat prezentarea celor mai importante proiecte europene STEM, moderată de doamna dr. Maria Korda, de la  Direcția Generală de Politici în Domeniul Cercetării și Inovării, din cadrul Comisiei Europene. .
După prânz au avut loc, în paralel, prezentări și ateliere de lucru, pe domenii și subiecte diverse, legate de educația STEM.
Ziua s-a încheiat cu vizitarea standurilor, și a expoziției de postere.
Cea de-a treia zi a început cu  sesiuni de formare și ateliere de lucru, apoi, în plen  a avut loc decernarea premiilor pentru cele mai bune resurse Scientix și pentru cel mai votat poster. A urmat discursul doamnei dr. Maria Korda, care a evidențiat munca depusă de echipa Scientix și de profesorii implicați în vederea creșterii calității educației STEM și a subliniat necesitatea continuării programului. Lucrările  conferinţei au fost sintetizate de domnul Marc Durando, care a prezentat rezultatele unei cercetări efectuate în mai multe țări europene,  cercetare care a întărit, încă o dată, ideea că profesorii sunt cei care generează schimbare în educație.  Ultima parte a fost dedicată unui rezumat al conferinţei şi al cuvântării de rămas-bun, din partea doamnei dr. Àgueda Gras-Velázquez.
Conferinţa a fost un mare succes şi a fost pentru mine un prilej minunat de a întâlni profesori dedicați și deschiși la nou și la schimbare.
Informaţii despre Conferință sunt disponibile în următoarele pagini::

http://www.scientix.eu/web/guest/conference

http://www.scientix.eu/web/guest/news/news-all/news-detail?p_p_id=webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=2&_webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3_action=view-detail&_webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3_groupId=10137&_webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3_articleId=211448

eTwinning și competențele lingvistice
După cum știu toți cei care au derulat un proiect de cooperare internațională, eTwinning, Comenius sau de altă natură, unul din rezultatele vizibile este sporirea fluenței în una sau mai multe limbi străine, atît pentru elevi cât și pentru profesori.  Conform raportului eTwinning, performanțele elevilor în ceea ce privește comunicarea în limbă străină (Q06) cresc semnificativ ca urmare a implicării în eTwinning.

Fig.1 Progresul elevilor în urma implicării în proiecte eTwinning (competențele de comunicare în limbă străină Q06)

Povestea eTwinning a Școlii Gimnaziale nr.17 Botoșani

Școala Gimnazială nr. 17 Botoșani a început derularea proiectelor eTwinning în anul 2010, când deja derulase 3 proiecte multilaterale Comenius. Provocarea unor parteneriate online via eTwinning a venit de la sine, ca o provocare la nevoia de adaptare a curriculumului la cerințele elevilor secolului XXI. Astfel, am început cu H.O.T. (Hands off trees), în care elevi de 12-13 ani au plantat copaci și flori și au realizat postere și afișe menite să atragă atenția asupra defrișării. Din nefericire, comunicarea cu partenerii s-a întrerupt brusc și proiectul a stagnat.
Wheels of glory a fost un proiect energic, centrat pe jocurile paraolimpice ce urmau să aibă loc la Londra în 2012, în care elevii au trebuit să se pună în pielea unui jucător de baschet aflat în scaun cu rotile prin intermediul unui joc creat de elevi din UK, oferind apoi feedback pentru îmbunătățirea acestuia. Proiectul a fost folosit și la orele de consiliere, pentru a se lucra la teme ca violența și toleranța în școală și în afara ei.
Post-box a debutat cu sărbătorirea European Day of Languages prin trimiterea și primirea de vederi  către și din peste 40 de școli partenere. Acestea au fost apoi folosite în realizarea de panouri, cărți virtuale, hărți ale Europei. La nivel competițional, cel mai mare succes pe care proiectul l-a avut în România a fost obținerea locului I la faza județeană a concursului Made for Europe 2012 și participarea la etapa națională de la București. Dar reușita cea mai importantă a fost dobîndirea de competențe de comunicare în 19 limbi europene, prin realizarea unei hărți interactive, folosind zeemaps, pentru care elevii români s-au înregistrat pronunțând propoziții de bază în toate limbile țărilor partenere, folosind Audacity. Am observat de asemenea creșterea fluenței în engleză și franceză și dobândirea de cunoștințe de bază în alte limbi străine nestudiate la școală, prin folosirea cunoștințelor lingvistice ale  elevilor ai căror părinți lucrează în străinătate (Grecia, Italia, Germania, Spania), ale celor de altă naționalitate (Turcia) și ale partenerilor.

                                   Primele vederi primite cu ocazia EDL

Mapping Europe - http://www.zeemaps.com/330976 - harta interactiva cu inregistrări în 19 limbi europene

Aceste prime 3 proiecte eTwinning au contribuit la primirea pentru a doua oară a titlului de Școală Europeană în 2012, cu un punctaj ce ne-a situat între primele 10 școli premiate.
Încântați de noua abordare a predării-învățării limbilor străine, în septembrie 2012 ne-am îmbarcat în YES –Young Europeans Speak, un proiect ce viza crearea unei baze material online pentru profesorii de limbi străine, cu înregistrări și filmări autentice realizate de elevii școlilor partenere în engleză, franceză, italiană, spaniolă și germană.
Pentru fiecare lună a proiectului am avut o altă temă, de la școala ideală, profesorii ideali, orașul meu, școala mea, camera mea, hobby-uri, timpul liber, sărbători și tradiții. Toate materialele realizate de cele 53 școli partenere au fost menite să ajute la înțelegerea unui text vorbit, la îmbunătățirea nivelului lingvistic al tuturor celor implicați. Ele sunt postate nu doar pe twinspace ci și pe site-ul proiectului (www.youngeuropeansspeak.eu) : de la podcast-uri la concursul pentru alegerea logo-ului, filme, interviuri cu elevi și profesori, tururi virtuale ale școlilor și orașelor, hărți, prezentări 3 D,  postere interactive, avataruri, intrebări din partea elevilor referitoare la filmările și înregistrările proprii și ale celorlalti.
S-au folosit următoarele platforme si programe:  voki, animoto, slideroll, voicethread, audiopal, croak, dailymotion, Prezi, youtube, zeemaps, Audacity, glogster, vimeo, moviestorm etc.
În afara de aceste postări, twinspace-ul YES s-a bucurat de prezenta unui număr foarte mare de elevi (550), care au comunicat permanent.  Postările pe twinspace în timpul orelor de limba engleză de exemplu au devenit atât de râvnite încât, datorită dotării cu insuficiente mijloace TIC, elevii au cerut prelungirea activităților și în weekend sau după ore. Cei mai încrezători au postat de acasă, profesorul putând gestiona și corecta la nevoie conținutul mesajelor elevilor. Platforma eTwinning s-a dovedit un mediu sigur în care elevii și profesorii au avut posibilitatea să se cunoască mai bine, să interacționeze, să își îmbunătățească fluența în limbile străine studiate.
Prezența YES la Made for Europe 2013 a însemnat locul I la etapa județeană și locul II la etapa națională de la Iași, iar pentru elevii celor 2 clase implicate activ această recunoaștere a muncii lor s-a tradus în crearea unor materiale noi folosind glogster și postarea lor pe twinspace. Toamna a venit cu și mai multe vești bune: obținerea Certificatului Național de Calitate în 10 țări (certificatele individuale ale elevilor au fost extrem de apreciate și motivante) și obținerea a 10 Certificate Europene de Calitate.

În septembrie 2013, datorită succesului deosebit în rândul elevilor participanți, s-a dat startul proiectului YES 2.0 (cu parteneri din 35 țări). Debutul a avut loc cu ocazia EDL prin organizarea de videconferințe, înregistrarea de mesaje în limba maternă (germană, spaniolă, română, arabă, olandeză, franceză etc), urmate de primele înregistrări în engleă, franceză, germană. De data aceasta numărul elevilor implicați la Școala Gimnazială nr.17 Botoșani a crescut, 6 clase lucrând la realizarea materialelor YES 2.0.
Acestea însă sunt folosite la orele de limbi străine și la ciclul primar (clasa a Iva), dar și la clase care sunt implicate în alte proiecte (cercuri de învățare iEarn, VeC – Virtual e-class). Postările pe twinspace au devenit preferatele elevilor de clasa a Va, care au ignorat faptul că nivelul lor de limba engleză este destul de scăzut  în unele cazuri și ajutați de colegi, au scris cu mândrie primele prezentări sau și-au creat primele avataruri. Elevi care refuzau participarea activă la ora de limba engleză, care nu scriau și nu doreau să vorbească, care nu manifestau interes față de această disciplină au devenit cei mai pasionați eTwinneri, verificând zilnic dacă au primit vreun mesaj, postând informații noi, răspunzând colegilor din Polonia, Tunisia, Italia, Spania.

Bibliografie:
ISTRATE, O. et alii  (2013) Rolul proiectelor educaționale realizate prin parteneriate școlare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12. București, TEHNE- Centrul pentru Inovare în Educație.

Prof. Cornelia Melcu, Şcoala Generală Nr. 9 ,,Nicolae Orghidan ” Braşov

     Odată cu aderarea României la Uniunea Europeană la 1 ianuarie 2007, cadrelor didactice din România li s-a permis accesul la programele Comisiei Europene pentru Educaţie şi Învăţământ ca cetăţeni ai unui stat cu drepturi depline. Aceste programe oferă numeroase şi diverse modalităţi de colaborare, perfecţionare şi finanţare pentru perfecţionare şi îmbunătăţire a actului educaţional oferit în statele membre şi nu numai.

   eTwinning este un portal modern care profită de facilităţile oferite de Internet şi de mass-media în era digitală, cu scopul de a promova cooperarea între şcolile europene în cadrul unor proiecte educaţionale diverse. Este un mod ultramodern şi foarte actual de a implica elevii în propria formare, prin îmbunătăţirea competenţelor TIC, a celor de utilizare a limbilor străine şi de comunicare în general şi de participare activă.

   Am descoperit portalul eTwinning în anul 2008 dar abia în acest an şcolar am desfăşurat proiecte pe acesta. Cu ajutorul partenerilor experimentaţi, am încheiat deja mai multe dintre acestea; unul din cele mai interesante consider a fi Our Heroes, Our Idols ( Eroii noştri, idolii noştri ) . Proiectul a fost derulat pe termen scurt- 23.03.2010- 05.06.2010 şi a avut 10 parteneri din 7 ţări – Grecia şi Polonia, coordonatori; Germania, Marea Britanie, România, Spania, Turcia. Scopul principalul al proiectului a fost  acela de a se face schimb de informaţii despre idolii copiilor ( cântăreţi, fotbalişti, sportivi, personalităţi istorice, etc.).  Interesant a fost că, în acest proiect, au fost implicaţi elevi de grupe diferite de vârste, copii între 8 şi 14 ani. În derularea proiectului am desfăşurat activităţi în care elevii au vorbit despre idolii lor; apoi am realizat prezentări powerpoint  în care am surprins cele mai importante informaţii despre aceştia. Gimnasta Nadia Comănici şi domnitorul Mihai Viteazul au fost consideraţi de elevii mei ca fiind adevăraţi idoli şi eroi. La final, s-a realizat  în format electronic o broşură a proiectului în care  au fost cuprinşi idolii şi eroii  elevilor tuturor ţărilor participante.

    Pentru elevii mei,  acest proiect a fost cu adevărat atractiv deoarece au avut posibilitatea de a comunica la distanţă – prin internet, de a-şi perfecţiona limba engleză- limba utilizată de toate ţările participante, de a cunoaşte alte culturi ale Europei. Ei au aflat mai multe despre mari personalităţi ale Europei şi ale omenirii, în general, precum Papa Paul Ioan Paul al II-lea, William Shakespeare sau Ataturk. Pentru că în perioada de derulare a proiectului a fost şi Ziua Europei, am profitat de aceasta şi am organizat o activitate de prezentare a ţărilor membre UE şi a ţărilor partenere. Copiii au localizat pe hartă cele 7 ţări partenere şi regiunile unde se află şcolile participante. Fiind un proiect bazat pe utilizarea noilor tehnologii, elevii au lucrat în laboratorul multimedia.

     Pentru că am ales ca instrument de lucru principal Microsoft PowerPoint, am folosit şi embade-uri de la http://edu.glogster.com/ şi  http://www.slide.com/  pe care le-am postat pe Twinspace. Am îndrumat unii din colegii parteneri în proiect pentru a crea şi ei astfel de prezentări. Recomand utilizarea programelor din edu.glogster deoarece oferă posibilitatea profesorilor de a-şi crea propria lecţie utilizând computerul. Un real beneficiu în propria formare profesională, în afară de perfecţionarea competenţelor TIC, adus de acest proiect, a fost îmbunătăţirea capacităţii de comunicare scrisă în limba engleză alături de schimbul de bune practici educaţionale în desfăşurarea activităţilor la clasă. Totodată, desfăşurarea acestui proiect mi-a prilejuit îmbogăţirea cunoştinţelor legate de cultura, tradiţiile şi istoria ţărilor partenere. Din punct de vedere strict personal, odată cu acest proiect am câştigat prieteni, cu care am hotărât să colaborăm şi în viitor, în alte proiecte comune.

    Într-o lume în care, de cele mai multe ori tehnologia o ia cu mult înaintea puterii noastre de adaptare, consider că orice profesor ar trebui să dovedească minime competenţe TIC pentru a dovedi că poate face faţă lumii postmoderne. Portalul eTwinning este o fereastră deschisă spre Europa; spre comunicare, colaborare şi învăţare reciprocă.