În perioada 1 octombrie - 20 noiembrie 2019, aveți ocazia de a vă face cunoscute activitățile STEM deosebite pe care le-ați desfășurat împreună cu elevii dumneavoastră! Tot ce trebuie să faceți este vă înscrieți lucrarea în concurs, lucrare care trebuie:

• să valorifice resursele LEGO Education
• să sublinieze importanța educației STEM
• să faciliteze formarea de competențe specifice secolului al XXI-lea, care să promoveze colaborarea și cultura învățării pe tot parcursul vieții.

Aveți posibilitatea de a vă înscrie activitatea în una din cele două categorii ale concursului:

1. categoria școală primară (premiu: un set LEGO® Education WeDo 2.0 pentru clasă)
2. categoria școală secundară (premiu: un set LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 pentru clasă).

Vă rugăm să rețineți că lucrările înscrise în concurs trebuie să fie în engleză.

V-am făcut curioși? Pentru a vă înscrie, urmați pașii de mai jos:

Citiți ghidul concursului cu atenție.
Organizați activitatea.
Trimiteți un raport folosind acest formular.
Pentru mai multe informații despre concursul LEGO Education, vă invităm să consultați această pagină web: http://www.stemalliance.eu/lego-education-competition

OBIECTIVE: - motivarea elevilor pentru autorealizare prin efort propriu; - transpunerea cunoștințelor dobândite la disciplinele studiate în aplicații practice utile; - realizarea de experimente, sondaje de opinie, machete, mulaje, scheme sau hărți care să valorifice noțiunile studiate în soluții și obiecte utile în viața de zi cu zi; - amenajarea unei expoziții cu produsele realizate; - antrenarea unui număr cât mai mare de elevi și cadre didactice în activităţi conexe procesului educativ; - diseminarea lucrărilor prezentate în cadrul unor evenimente susținute în școlile participante; - editarea unui DVD cu materialele prezentate.

http://chimiainscoalamea.blogspot.com/2018/04/sa-iesim-din-tipare.html

Aplicația a stârnit curiozitatea, elevii au fost mult mai atenți și implicați în rezolvarea testului. Am utilizat evaluarea și pe grupe de patru elevi, acest mod de lucru dă posibilitatea elevilor să colaboreze, dezvoltând astfel spiritul de echipă și competitivitatea.

Avantajele utilizării aplicației Kahoot!: • pentru profesori: – Îmbunătățirea calității actului de predare-învățare-evaluare; – Ridicarea standardelor la nivelul competențelor digitale; – Dezvoltarea creativității în proiectare. • pentru elevi: – Îmbunătățirea abilităților digitale; – Dezvoltarea autocontrolului; – Înțelegerea reciprocă; – Dezvoltarea încrederii de sine.

Concluzia: cele șase motive pentru care recomand KAHOOT! sunt:

1. FLEXIBIL - în câteva minute, puteți crea un joc de învățare pentru toate vârstele, pe orice subiect. Kahoot! Se poate juca oriunde, chiar și în sală de sport!

2. SIMPLU - Kahoot! funcționează pe orice dispozitiv cu conexiune la internet. Pentru jucători, nu este nevoie de un cont sau de autentificare pentru a participa la un joc.

3. DIVERS - inițierea unei conversații sau consolidarea cunoștințelor, introducerea unor subiecte noi sau încurajarea muncii în echipă și multe altele - există atât de multe moduri diferite pentru Kahoot!

4. ANGAJANT - Kahoot! promovează învățarea socială, deblochează potențialul elevilor și accentuează impactul pedagogic.

5. GLOBAL - vă puteți conecta și juca în timp real cu alți jucători din peste 180 de țări.

6. GRATUIT - crearea de jocuri de învățare și jocul Kahoot! în sălile de clasă este gratuită

”Misiunea noastră este să deblocăm cel mai profund potențial al fiecărui cursant, de toate vârstele și în toate contextele. Noi facem asta, făcând învățarea distractivă, magică, incluzivă, angajată și împărtășită prin jocuri. Vrem să îmbunătățim educația din întreaga lume și să ajutăm pe toată lumea - de orice vârstă, aptitudine sau circumstanță - să dezlănțuie magia învățării”

Obiective: Aprofundarea cunoștințele științifice și aplicarea lor în viața noastră de zi cu zi.

Învață să colaboreze, să interacționeze între ei, să utilizeze TIC pentru a prezenta experimente partenerilor, într-un mod amuzant.

Dezvoltarea interesului/pasiunii pentru carierele științifice Îmbunătățirea abilităților de comunicare în limba engleză

Dezvoltarea stimei de sine.

Activități-proceduri de lucru

Octombrie: prezentarea fiecărei echipe de elevi, a profesorilor, școlilor, țărilor prin utilizarea aplicațiilor web2.2

Noiembrie: realizează ”nori de cuvinte” ce conțin termeni științifici din domeniul chimie, postare pe un padlet comun, comentarii, completări.

Decembrie: realizarea ChimioBrăduțului, forografii, filme, ppt, etc.

Ianuarie: se prezintă platforme educaționale utilizate la clasă, acasă, cercuri tehnice, efectuează experimente virtuale

Februarie - martie: elevii efectuează câteva experimente comune și își prezintă munca prin metode/ aplicații la libera alegere

Aprilie: Elevii fac unele activități suplimentare, rebus, chestionare Kahott, Google docs.

Mai: concep un blog pentru colaborare, prezentarea produselor proiectului, rezumatul proiectului, feedback, cartea electronică eChimie

Rezultate preconizate:

Elevii își vor îmbogății cunoștințele despre științe și își vor întării convingerea că Științele sunt interesante, utile și distractive.

Realizarea blogului proiectului sau pagină de facebook

Realizarea Cărții electronice ce va cuprinde un rezumat al activităților și impresiile de final

1. Titlul activității

Mandala literară -sondaj de opinie

2. Contextul activității
Context școlar: cunoştințele anterioare ale elevilor cuprind elemente ale narativului literar( acțiune, personaje, timp, spațiu), narator, titlu, rezumat etc.
Context extrașcolar: experiența de viață a elevilor este determinată de activitățile din familie, astfel că elevii sunt diferiți, atât din punctul de vedere al educaței, cât si emoțional şi percep diferit textele literare. Unii citesc mult, sunt implicați în activități extraşcolare artistice, sportive etc., iar alții au cunoştințe şi abilități limitate. Indiferent de experiențele de viață ale elevilor, activitățile propuse au rolul de a-i antrena pe toți, fără a-i discrimina pe unii, toți copiii trebuie să fie apreciați pentru eforturile depuse.
Extindere spre viață: Copiii din zilele noastre au impresia ca totul li se cuvine fără să depună niciun efort, iar, la orice aşa-zis eşec, au impresia că se termină lumea, se supără dacă nu sunt în centrul atenției şi interpretează cu suspiciune orice gest al adulților sau al colegilor. Discutând, de exemplu, despre situația personajelor dintr-o operă literară (Lefter, în cazul de față), elevii pot valorifica principiile morale, prin diferite activități şi scenarii didactice ei pot înțelege că perfecțiunea nu există şi omul învață din greşeli toată viața. Însuşirea unor valori morale precum: sinceritatea, corectitudinea, încrederea, bunăvoința, perseverența, autocontrolul, integritatea, responsabilitatea etc. reprezintă averea spirituală a fiecărei ființe umane, care îi va ghida pașii prin viață.
3. Vârsta elevilor: 13-14 ani
4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului)
-elevi ai Colegiuluiu de Arte, având specializarea muzică și arte plastice;
-clasa a VII-a A : 20 elevi – specializarea muzică
-clasa a VII-a B: 19 elevi – specializarea muzică;
-clasa a VII-a C: 30 elevi – specializarea arte plastice
5. Disciplina/ disciplinele. Tema
Limba și literatura română; Două loturi, de I.L.Caragiale
6. Obiective
-dezvoltarea gândirii logice și analogice, prin valorificarea competenței lingvistice, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții;
-stimularea creativității și implicarea activă a elevilor în realizarea scenariului didactic;
-folosirea instrumentelor web 2.0 în activitatea didactică;
7. Durata: câte o oră pentru fiecare clasă
8. Locul: la școală sau acasă
9. Scurtă descriere a activității
Această activitate desfășurată la Colegiul de Arte din Baia Mare cu ajutorul instrumentului web 2.0 “formulare google”, a fost gândită pentru elevii mei care sunt dornici de a folosi calculatorul sau telefoanele inteligente la activități didactice. Am aplicat-o ca temă pentru acasa, pentru a nu influența deciziile elevilor ( dar se poate desfășura și în clasă pe parcursul unei ore de curs). Sondajul de opinie se adresează elevilor din clasele a VII-a (A, B, C), care vor decide cum va arăta povestea colorată a personajului Lefter Popescu din nuvela “Două loturi”, scrisă de Ion Luca Caragiale. De asemenea, elevii vor decide unde se va realiza activitatea finală: în clasă, folosind foi, creioane sau acuarelă sau afară pe Câmpul Tineretului, folosind elemente naturale, precum frunze și altele. Este partea de reflecție, premergătoare ultimei etape a lecției ( lecția Două loturi, de I.L. Caragiale se desfășoară pe parcursul a 6 ore), cu un caracter deschis, ce va stimula creativitatea și gândirea critică a elevilor.
Linkul trimis elevilor pe grupul clasei: https://goo.gl/forms/sFFOsr7vhptkhHw12
10. Evaluare: aprecieri verbale generale, sugestii;
11. Materiale, resurse, specificații tehnice
Tablă inteligentă, laptop, tablete, smartphones.
12. Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular
Acest demers didctic respectă noua programă pentru gimnaziu. Având în vedere că tema generală pentru clasa a VII-a este “Orizonturile lumii şi cunoaşterii”, subtema pe care o propun acestei unități de învățare, am numit-o “Valori şi principii morale”; pregătirea elevului pentru statutul de viitor adult trebuie să includă conştientizarea şi apoi respectarea unor principii morale. Astfel, pe baza textului şi prin urmărirea evoluției personajului, copiii pot să-şi construiască un set de valori morale, de respectarea cărora va depinde formarea, de-a lungul timpului, a unor caractere umane ce le va facilita o existența bine ancorată în realitate, cu reuşite, dar şi cu eşecuri.
Interdisciplinaritatea activității constă în îmbinarea literaturii cu matematica şi artele vizuale (folosirea de figuri din geometrie şi culori în realizarea unui desen mandalic care să spună povestea lui Lefter). De asemenea, discuțiile despre principiile şi valorile morale implică folosirea unor noțiuni de cultură civică, dar şi din materia nou apărută la clasa a VII-a, “ Elemente de limba latină şi cultură romanică”. Dimensiunea trandisciplinară a temei, respectiv “fuziunea” artelor (literatura şi artele plastice) se poate identifica în activitatea de realizare a unui desen (tehnică pe care am numit-o sugestiv “mandala literară”) care prezintă prin linii şi culori povestea personajului.

Este primul MOOC organizat în cadrul proiectului Amgen Teach, proiect coordonat de European Schoolnet și Fundația Amgen. Obiectivul principal al cursului este de a consolida competențele și practicile pedagogice ale profesorilor de științe ale vieții, precum și capacitatea acestora de a înțelege noțiunile de profil, astfel încât să poată încorpora și disemina principiile educației științifice bazate pe interogare (IBSE). Participanții la acest MOOC vor avea la dispoziție un grupaj de activități și resurse didactice testate în zece țări europene, materiale destinate elevilor de 12 – 19 ani.

Înscrierea și participarea la acest curs sunt complet gratuite. Pentru mai multe informații despre program și înscrieri, vizitați site-ul Academiei European Schoolnet.

În aprilie 2018, Academia European Schoolnet va susține o nouă ediție a popularului curs „Opening Minds to STEM” („Minți deschise către STEM”), organizat de proiectele Scientix, Alianța STEM și SYSTEMIC. Apoi, în septembrie 2018, Scientix își propune să organizeze un nou curs masiv, cu titlul „STEM is everywhere!” („STEM este ubicuu!”), pentru a-i ajuta pe profesori să-și motiveze elevii, identificând legături între lecțiile STEM și prezența și impactul STEM în lumea reală.

Vă invităm să consultați noul catalog de cursuri al Academiei European Schoolnet, unde puteți obține informații despre toate cursurile organizate în acest an. În plus, fiți pe fază, pentru a nu rata perioadele de înscriere!

https://youtu.be/erZws02bE2g

Obiectivul acestui curs este de a a dezvolta competențele didactice de utilizare a științelor spațiale în educație. Cursul oferă profesorilor de la toate nivelurile de învățământ materiale utile pentru predarea tematicii aferente spațiului și astronomiei. El se dovedește util cu precădere pentru profesorii interesați de astronomie, dar care nu au avut niciodată ocazia de să afle mai multe despre acest domeniu sau pentru cei care simt că au unele lacune informaționale. De asemenea, pot participa popularizatori de știință și părinți interesați să desfășoare activități cu specific spațial cu copiii lor.

Cursul începe pe 29 mai 2017 și este preconizat a dura șase săptămâni, împărțite în patru module de învățare. Pentru a vederea programul cursului, vă puteți înscrie în European Schoolnet Academy, aici: http://www.europeanschoolnetacademy.eu/web/our-wonderful-universe.