Titlul proiectului: A-B-C, 1-2-3, GO!

Rezumatul proiectului: Proiectul îşi propune ca elevii grupului ţintă să cunoască şi să recunoască facil literele alfabetului şi numerele în concentrul 0-10. Aceştia vor fi capabili să creeze prezentări, joculeţe interactive şi scurte poveşti cu referire directă la tematică. Prin învăţare activă bazată pe cooperare şi schimb de informaţii, şcolarii mici vor manifesta un interes sporit pentru citit-scris şi calcul matematic.

Discipline implicate: Comunicare, Matematică, TIC

Grup ţintă: elevi de 5-7 ani, cadre didactice, părinţi

Obiective şi competenţe vizate:
-formarea competenţelor de comunicare elementară elev-elev, elev-profesor, profesor-profesor prin intermediul platformei eTwinnig;
-dezvoltarea competenţelor de identificare şi utilizare a literelor şi cifrelor în jocuri interactive;
-formarea competenţelor de utilizare TIC pentru crearea unor jocuri interactive;
-perfecţionarea competenţelor de colaborare în echipe de lucru organizate la nivel naţional şi internaţional.

Activităţile proiectului:
A1 – Management de proiect
-voi lansa o invitaţie pe platforma eTwinning – pagina FIND ETWINNERS – către utilizatorii platformei, de a se alătura proiectului în calitate de parteneri; pentru a se putea desfăşura o colaborare reală mă voi opri la 2-3 ţări partenere;
-fiind un număr mic de parteneri iniţiatori ai proiectului (2-3), toţi vor primi statut de teacher administrator, pentru a putea manageria uşor, în colaborare, TwinSpace şi jurnalul proiectului;
-reprezentanţii şcolilor partenere vor alcătui echipa de proiect la nivel de şcoală: un grup minim de cadre didactice va primi statut de profesor membru, iar ceilalţi vor accesa proiectul în calitate de vizitatori; în cazul elevilor, aceştia sunt prea mici (5-7 ani) pentru a primi statut de elev administrator, aşa că, pentru început vor fi invitaţi toţi în proiect cu statut de elev membru; dacă se constată că sunt elevi care au aptitudini TIC şi pot fi de folos, li se poate schimba statutul în elev administrator;
-se foloseşte forumul CANCELARIEI pentru ca partenerii proiectului să reanalizeze activităţile propuse şi să aducă modificări, dacă este cazul; se vor planifica activităţile, se va face schimb de metode şi idei, se vor clarifica nelămuriri;
-se foloseşte TwinSpace pentru a se crea activităţile proiectului, acestea constituind puncte de plecare pentru utilizarea celorlaltor aplicaţii puse la dispoziţie prin TwinSpace: blog, forum (pentru comunicare şi împărtăşire de idei), wiki (pentru scrierea colaborativă a documentelor şi materialelor), bibliotecă documente, galerie imagini (pentru postarea şi deiseminarea rezultatelor)
-elevii membri vor fi iniţiaiţi în folosirea colţului elevilor; vor afla cum să îşi creeze pofilul, cum să comunice pe forum, cum să colaboreze, cum să posteze şi cum să facă schimb de fişiere;
-reprezentanţi ai părinţilor vor fi invitaţi cu statut de vizitator.

A2 – Să ne cunoaştem!
-fiecare instituţie parteneră postează prezentări ale şcolii şi echipei de proiect;
-elevii sunt încurajaţi să-şi creeze prezentări proprii şi avataruri prin utilizarea instrumentelor precum www.voki.com sau www.dfilm.com;
-acum se testează şi se clarifică aplicaţiile puse la dispoziţie de platformă.

A3 – Jocuri interactive cu litere şi numere
-folosindu-se instrumente audio tip voki, copiii vor înregistra alfabetul/ şirul numerelor 0-10 apoi se vor face comparaţii privind pronunţia literelor/ sunetelor şi cifrelor;
-folosindu-se Hotpotatoes se vor crea rebusuri (ex. Rebus în care toate soluţiile încep cu litera M)
-copiii vor crea cu ajutorul aplicaţiilor din www.satisfaction.com jocuri tip puzzle cu litere şi cifre; partenerii vor rezolva jocurile; va fi premiat cel mai interesant puzzle.

A4 – Benzi desenate-Povestea unei litere/unei cifre
-folosind aplicaţii precum PHOTOSTORY, elevii vor crea benzi desenate în care vor ilustra povestea unei litere/ cifre (ex. Vocalele se costumează şi merg la bal mascat);
-pentru obţinerea unor imagini/ postere de calitate, se lucrează colaborativ în  Glogster.

Rezultate aşteptate:
Copiii vor fi mai motivaţi în învăţarea scris-cititului şi numeraţiei.
Se va dezvolta creativitatea elevilor.
Şcolarii mici vor deveni mai creativi, mai comunicativi, mai încrezători în capacităţile şi aptitudinile proprii.
Cadrele didactice vor face schimb de metode şi tehnici de predare-învăţare eficientă a citit-scrisului şi numeraţiei.
Părinţii vor deveni factori activi în procesul de dezvoltare cognitivă a elevilor.

Produse finale: prezentări PPT, fişiere audio şi filme, fotografii, jocuri interactive, Carte on-line cu benzi desenate.

Evaluare: Produsele activităţii elevilor concretizate în jocuri interactive şi benzi desenate vor fi încărcate pe blogul proiectului. Va fi creată pagina wiki a proiectului.

             Acţiunea de protecţie a mediului se poate realiza numai prin asocierea măsurilor de ordin juridic şi administrativ cu cele de ordin educaţional. Schimbarea mentalităţii oamenilor nu este uşoară, dar fără o educaţie în acest sens, orice acţiune de ocrotire şi de conservare a mediului este sortită eşecului. Vindecarea naturii de elementele nocive existente în apă, aer, sol nu se poate face fără o conştientizare şi fără o pregătire ecologică a noastră, a tuturor. Consider că orice activităţi educative organizate pe această temă, vor avea un amplu efect asupra elevilor, cadrelor didactice, comunitatii. Sperăm ca toţi participanţii la activităţile pe care le vom desfăşura, să plece cu convingerea că legătura dintre sănătate şi curăţenia mediului este indisolubilă. Pentru a trăi într-un oraş curat, pe o planetă curată, noi toţi trebuie să avem o conduită adecvată.

            Educaţia pentru mediu devine o componentă din ce în ce mai importantă a educaţiei tinerilor într-o lume tot mai marcată de probleme ecologice.  Pentru România, integrarea în Uniunea Europeană, acţiune asumată politic, are efecte semnificative asupra ocrotirii si conservării mediului înconjurator şi, implicit, asupra educaţiei şi formării unor opinii şi comportamente civilizate, ca parte a educaţiei în context European.
           Educaţia ecologică, sau educaţia relativă la mediu, răspunde acestei cerinţe, investind în dezvoltarea gradului de conştiinţă şi a simţului responsabilităţii tuturor oamenilor faţă de mediu şi problemele sale; vizează în egală măsură asimilarea de cunoştinţe, formarea de atitudini şi comportamente dezirabile, clarificarea valorilor, precum şi un demers practic eficient.
           În acest context, rolul educaţiei ecologice şi de protecţie a mediului înconjurător este evident, el se concentrează pe modelarea viitorului cetăţean capabil de a-şi forma un punct de vedere obiectiv asupra realităţii înconjurătoare, de a-l incita la participare, devenind astfel conştient de viitor şi de faptul că viaţa generaţiilor de mâine depinde într-o mare măsură de opţiunile sale.
           Dorim ca VERDELE să nu reprezinte numai o culoare a speranței, liniștitoare, înviorătoare, umană, culoarea contemplației ci UN MOD DE VIAȚĂ !

           Grup țintă: elevii cu vârsta 10-14 ani     Limba de lucru: engleză, franceză, română

Activitatea nr. 1 - Parcul școlii mele

Fiecare participant la proiect va trebuie sa prezinte părculețul sau spațiul verde al școlii. Instrumentele utilizate: BLOGUL (pentru ca fiecare să poata posta articole, sa urmareasca etapele proiectului, sa comunice); GALERIA DE IMAGINI (pentru a publica și vizualiza imagini, in miniatură, fără a fi necesara descărcarea lor. Vom selecta opțiunea pentru vizitatorii externi). Aplicatia GLOGSTER este numai potrivita pentru o prezentare placuta si animata.

Activitatea nr. 2 - Calendarul ecologistului

Vom întocmi împreună un Calendar al evenimentelor ecologice: WIKI ( pentru a realiza împreună documente privind evenimentele înscrise în calendar, fără a fi nevoie să ne întâlnim); CALENDARUL (pentru activităţile care pot avea loc în afara spaţiului virtual eTwinning).

Activitatea nr.3 - Surse de poluare-simulare în laboratorul școlii:

BLOGUL și CHAT . Prin aplicatia VOICETHREAD vom concepe o  prezentăre ce va contine fişiere imagine şi audio cu lucrarea noastră de laborator. Partenerii vor putea interveni cu experiente personale (alte simulari in laborator privind poluarea mediului), cu aprecieri si comentarii asupra meterialelor prezentate. Ansamblul de aplicatii HOT POTATOES ne va permite să realizam un test cu raspuns scurt pentru evaluarea celor studiate.

Cancelaria - o voi utiliza pentru socializare , pentru schimb de opinii, experiențe personale, obținerea feedback-ului proiectului.
Instrumente utilizate: Forum, File archive (articole, imagini, video, fimulețe). 

"Colţul elevilor" o sa-l folosim pentru cunoaștere și comunicare între elevii implicați în proiect. Aici ei vor avea posibilitatea să-și realize profilul , să-și exprime propriile păreri, să decidă ce activități vor realiza în derularea eficientă a proiectului. Vor prezenta școala din care provin așa cum o văd ei (fotografii alese de ei, imnul școlii, sloganul și mascota proiectului, etc.).Un WIKI îl vor folosi pentru a prezenta noutăți privind problemele de mediu specifice regiunii/țării din care provin. Poate cel mai mult are să le placă sesiunile de chat, videoconferințele. Aceste instrumente vor îmbunătății abilitațile de comunicare într-o limbă străină. Vor învăța să se respecte reciproc, să încurajeze inițiativele colegilor. Deoarece sunt implicați și elevi din clasa a VIII-a, cu bune cunoștințe TIC, colegii de proiect vor alege un elev administrator. Acesta va administra pagina web (Web Content Display) destinată special elevilor. 

Invitații:  Pagina de pornire ne arată ceea ce se întâmplă în proiect, iar blogul poate prezenta etapele importante ale acestuia. Ca atare vom invita în primul rând părinții elevilor implicați în proiect,  întotdeauna părinții au fost încântați și au apreciat munca noastră în afara orelor de curs. Pentru sensibilizarea autorităților publice implicate direct in probleme de mediu vom invita câteva persoane din această categorie. Poate în felul acesta ne vor ajuta cu materiale publicitare, articole de igienizare pentru a ne atinge scopul proiectului ”VERDELE - UN MOD DE VIAȚĂ!” : schimbarea atitudinii tuturor privind protejarea mediului. Nu vom uita și partenerul nostru media! Acțiunile noastre trebuie facute cunoscute comunității locale. Sperăm ca exemplul nostru să fie urmat pentru a avea un oraș curat și frumos! Și nu în ultimul rând vom invita colegii (cadre didactice, elevi) .

În spațiul de lucru al proiectului, vizibil fără logare, vom lăsa publicului: activitățile de proiect, blogul proiectului. Fiecare partener/administrator va putea decide ce activități sunt destinate publicului larg.

                                                          ” Acolo unde verdele răsare, acolo este pur și simplu natură ”

Cine mai crede în poveşti cu vrăjitoare care au fost condamnate la moarte? Cine mai crede în legendele care explică apariţia unor aşezări omeneşti? Cine mai poate să recunoască puteri neobişnuite atribuite unor fiinţe ce devin protectorii oraşelor? Cine poate să se transpună în timpuri vechi pentru a şti ce anume a determinat evoluţia într-un anumit sens a omenirii? Cine vrea să ştie ce reprezintă fiecare edificiu neobişnuit pentru epoca noastră a locurilor pe care le străbatem zilnic, fără să ştim, probabil, ce reprezintă ele?
Aceste întrebări s-au conturat treptat, de-a lungul câtorva ani în urma unor activităţi şcolare şi extraşcolare desfăşurate cu elevii mei artişti, care au dovedit cunoştinţe semnificative despre trecutul Băii Mari, informaţii pe care nu le poţi afla foarte uşor, totuşi. Cu siguranţă fiecare persoană doreşte să ştie cât mai multe despre locul natal, despre semnificaţia anumitor simboluri ce sunt atribuite acestuia. Împărtăşind şi altora frumuseţile locurilor natale şi promovând valorile şi simbolurile locale, devenim buni cetăţeni. Cunoaşterea altor oameni, din alte locuri si cu alte obiceiuri, ne dă posibilitatea de a ne lărgi orizontul cultural, de a fi toleranţi, de a fi buni cetăţeni europeni.
In continuare voi prezenta un ipotetic proiect etwinning, aşa cum mi-aş dori să îl pot derula.
Titlul proiectului: Oraşul meu- trecut, prezent, viitor
Scurtă descriere: Elevii vor prezenta şcoala, oraşul de provenienţă, vor realiza logo-ul proiectului, care va fi ales în urma unui concurs, apoi vor realiza pe grupe transnaţionale o „filă” din dicţionarul enciclopedic, unde vor include situri, personalităţi, obiceiuri, alte elemente specifice oraşelor/zonelor din care provin participanţii. Spre finalul proiectului, se va organiza  un concurs având ca tematică valorile materiale şi spirituale ale oraşelor studiate.
Tipul proiectului: cross-curricular, istorie, geografie, limba română, limba engleză
Limba proiectului: limba engleză
Parteneri: şcoli din Europa
Vârsta elevilor: 10-19
Obiective:
- explorarea oraşului natal şi  valorificarea cunoştinţelor obţinute
- cunoaşterea altor zone din Europa şi a obiceiurilor lor
- îmbunătăţirea abilităţilor de folosire a instrumentelor digitale
- dezvoltarea capacităţii de comunicare în limba engleză
Activităţi:
1. Prezentarea partenerilor, a şcolii şi a localităţii de provenienţă într-un mod original; (ppt, voki etc.)
2. Concurs de creaţie literar-artistic pentru alegerea logo-ului şi a imnului (dacă e posibil); (photoshop)
3. Realizarea unui dicţionar enciclopedic ce va cuprinde date despre situri reprezentative ale oraşelor;(wikispaces.com) – se vor stabili echipe transnaţionale
4. Un concurs despre locurile prezentate (pe echipe) 

Instrumente: videoconferinţă, e-mail, blog, spaţiul virtual eTwinning, wikispaces, www.slide.com
Cancelaria este folosită pentru stabilirea activităţilor şi a instrumentelor ce urmează a fi folosite; instrumente: forumul, blog, galeria de imagini
Colţul elevilor creat pentru elevi este folosit pentru cunoaşterea elevilor participanţi la proiect, pentru stabilirea activităţilor, pentru munca în colaborare; instrumente: forumul, wiki, galerie de imagini,
Invitaţi în spaţiul virtual eTwinning: elevi, părinţi, reprezentanţi ai comunităţii, alte persoane implicate/interesate cu rol de vizitator, profesorii implicaţi vor avea rol de administrator.
Părţi din proiect care vor fi publice: activităţile proiectului 

Asa am sarbatorit noi Ziua Europei - 2012  (prezentare aici)

http://chimiainscoalamea.blogspot.com/

Titlul: O întâmplare cu multă culoare!

Tematica proiectului: desene cu  întâmplări hazlii văzute sau trăite de copii

Parteneri: ţări U.E.

Limba de lucru : engleză, română

Argument: Am auzit copiii povestind despre lucruri care li s-au întâmplat şi de care erau foarte mândri, aşa că le-am propus să deseneze întâmplarea iar desenul rezultat  să-l afişăm la coltul părinţilor, să se bucure şi ei .

Scopul: prin desfăşurarea acestor activităţi să mărim orizontul copiilor şi încrederea în forţele proprii; dezvoltarea stimei faţă de sine prin experienţe afective, pozitive, receptate din partea celor din jur; compunerea spaţiului plastic, aplicând cunostinţe de teoria culorilor  şi utilizarea în situaţii noi a elementelor de limbaj plastic; exprimarea  impresiile vizual -estetice  în structuri specifice artei plastice; copilul să capete abilitate de a intra în relaţie cu cei din jurul său.

Obiective:

-Să-şi exprime idei originale privind situaţii, obiecte, fiinţe;

-Să-şi imagineze viaţa copiilor din alte ţări aşa cum apare în desenele lor;

-Să exprime liber, creativ, prin intermediul desenului sau picturii sentimente, trăiri, înfăţişând situaţii folosind formele pe care le consideră  adecvate (de la pete, picături, amprente de culoare până la structuri complexe realizate în desen;

-Să valorifice lucrările proprii în înfrumuseţarea mediului ambiant, în alte activităţi organizate în grădiniţă cu ocazia concursurilor şi expoziţiilor;

-Să recunoască semnele exterioare ale diferitelor emoţii,

-să  denumească emoţiile şi să le exerseze;

-Să-şi exprime emoţiile şi sentimentele faţă de fiinţe , de obiecte.

-Să-şi înţeleagă eşecul (învins într-o sarcină mai puţin îndeplinită);

-Să dovedească simpatie şi empatie faţă de cei buni sau în suferinţă;

-Să se mobilizeze printr-o conduită afectivă de încredere , de perseverare şi nu de tristeţe sau de abandon

.

Grup ţintă:

-preşcolarii Grădiniţei cu P N Rugineşti şi invitaţi din cele 27 ţări ale UE (grupa de vârstă 4-10ani)

 -Instrumente utilizate:

Blogul proiectului;

Galrria de imagini(Image Gallery): pentru postarea lucrărilor

Voki(http://www.voki.com) pentru cunoaşterea şi prezentarea partenerilor, copiilor

Activităţi:

Prezentarea grădiniţei( clasei participante-activităţi legate de proiect)

Activităţile se vor derula in funcţie de anotimpuri iar desenele vor cuprinde aspecte de muncă a agricultorilor din diferite tări şi modul cum intervin copii in ajutorul acestora.Expoziţiile cu desene se vor desfăşura pe trei teme, vor demara cu:

 “Mărul vorbăreţ”- expoziţii de desene cu intâmplări hazlii din perioada recoltării fructelor, copii vor expune spre a fi vizualizate desenele proprii in spatii special amenajate de educatori,

“Bulgarele de zăpadă” desene cu întâmplări hazlii petrecute la săniuş

“Rândunica-şi face cuibul”desene cu întâmplări hazlii,cu şi despre păsări

Expoziţii cu lucrările realizate de copii în timpul desfăşurării proiectului

Fotografierea şi transmiterea pozelor tuturor partenerilor

Impresii  ale părinţilor

Mesajul elevilor participanţi la proiect  

Rezumatul proiectului:

Proiectul se doreşte a fi o expoziţie de creaţii plastice, un schimb de impresii prin desene sau pictură care să reflecte întâmplări  hazlii văzute sau trăite de copii, realizate de aceştia, cu tema:  “O întâmplare cu multă culoare” şi va fi structurat pe cateva teme in funcţie de anotimp. Pentru anotimpul toamna  m-am gândit ca desenele sa reflecte întâmplări hazlii petrecute la strânsul recoltelor  Desenul va fi aşezat pe planşă ca benzi desenate. Pagina nu trebuie să conţină mai mult de 2-3 secvenţe

Beneficiile proiectului:

a)Beneficiile pentru copii:

-familiarizarea cu activităţi educative în spiritual respectului pentru diversitate

-relaţionarea cu copii din ţările Uniunii  Europene;

-familiarizarea cu idea că tuturor copiilor li se pot întâmpla lucruri hazlii;

-libertatea de a-şi exprima propriile păreri;

-familiarizarea cu internetul;

b)Beneficiile proiectului pentru comunitate:

-mediatizarea scolii  din care face parte gradiniţa

c)Beneficiile proiectului pentru dezvoltarea profesională:

-participarea la proiecte internaţionale.

Resurse :

 a)Resurse umane: elevi (4-10 ani) din27 ţări europene,educatori,invăţători

b)Resurse material: calculator, CD, DVD, ustensile de desen şi pictură, atlase, enciclopedii, harta UE,

c)Resurse de timp: 10 luni cu perspectivă de prelungire

  Cancelaria virtuală o voi folosi pentru a purta discuţii cu colegii şi pentru a vizualiza activităţile şi schimbul de informaţii.

Invitaţi :

Voi invita in spaţiul virtual eTwinning pe: consilierul educativ, profesorul care predă educaţia plastica, cele două colege, profesoara de engleză.Aceştia  vor avea drept de vizitator.

Instrumente folosite în cancelaria virtuală: blog-ul, forum-ul, chat-ul, arhivă de fişiere, galerii de imagini.

Rezultate aşteptate: 

-participarea în număr cât mai mare a copiilor fiind o temă atractivă

-formarea de prietenii durabile între grupurile de copii şi cadrele didactice

-crearea unor spaţii pentru publicarea rezultatelor şi a impresiilor participantilor

Evaluarea:

-expoziţii cu lucrările copiilor intr-un spaţiu amenajat (în holul fiecărei instituţii participante la proiect);

-albume foto şi CD-uri din timpul derulării proiectului;

-menţinerea colaborării între partenerii;

-editarea în revista şcolii a celoor mai reuşite lucrări.

-mediatizarea pe Didactic.ro a celor mai hazlii  lucrări

  Colţul elevilor: îl voi folosi pentru realizarea materialelor de către copii şi pentru ca aceştia să poată să comunice în scopul realizării sarcinilor de lucru; aici se vor folosi: chat-ul, forum-ul, arhiva de fişiere şi galeria de imagini.

Colţul elevilor este locul unde elevii vor conversa pentru a se cunoaşte şi a comunica prin intermediul internetului.

Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning pot fi: directorii, consilierul educativ, părinţii, documentariştii, colegii profesori care vor avea dreptul de vizitator şi pot interveni cu observaţii, sugestii .

Articolul este disponibil la adresa :

http://iteach.ro/pg/blog/paula.caruceru/read/26697/o-intamplare-cu-multa-culoare

Sub sloganul „Chimia, viaţa noastră, viitorul nostru”, Anul Internaţional al Chimiei, AIC, va cuprinde o serie de activităţi educative, interactive şi amuzante ce vor avea loc pe tot globul. Scopul este acela de a atrage tinerii către această ştiinţă şi de a atrage atenţia oamenilor asupra rolului pe care îl joacă chimia în viaţa noastră, pornind de la gastronomie şi ajungând până la medicină şi tehnologie.

Totodată, AIC este un prilej de a sărbători contribuţia femeilor în domeniul ştiinţific. În 2011 se împlinesc 100 de ani de când Marie Curie a primit al doilea premiu Nobel, cel pentru Chimie.

AIC 2011 este o inițiativă IUPAC, Uniunea Internațională de Chimie Pură și Aplicată, și UNESCO, Organizația Națiunilor Unite pentru Educație, Știință și Cultură. Acest eveniment implică societăți, academii și instituții de chimie din întreaga lume, și se bazează pe inițiative individuale în a organiza activități locale si regionale.

http://www.chemistry2011.org/

Topul celor 10 priorităţi pentru chimie:

Chimia pentru agricultură;

Chimia şi conservarea resurselor naturale;

Chimia şi conservarea biomasei;

Chimia pentru sănătate;

Chimia pentru substanţe farmaceutice;

Chimia şi calitatea apei;

Conservarea energiei;

Energia nucleară;

Energia solară;

Chimia pentru tehnologii prietenoase mediului.