Necesitatea pentru care am realizat proiectului ”My book, my friend”:
Cartea este un mod de comunicare şi reprezintă o ordonare a cuvintelor la formele lor cele mai expresive. A scrie este o artă deoarece trebuie să ai dar pentru a putea să realizezi ceva de calitate. Trebuie să ştii să împleteşti, să aranjezi cuvintele în aşa fel încât cititorul să fie atras de ceea ce citeşte, si să aibă posibilitatea să înveţe ceva din conţinutul lecturii. Sentimentele pot fi exprimate prin cuvinte dar nu oricare dintre ele ci doar acelea ce provin din inimă şi care sunt una şi una cu ceea ce simte autorul. Cartea este un sprijin. Ea ne ajută să înţelegem şi să pătrundem în tainele lumii, a universului. În filele ei putem descoperi sfaturi, putem culege înţelepciune, ne putem “adăposti” de gurile rele. Voi prezenta proiectul “My book – my friend” care este în colaborare Cruaţia (fondator), Polonia (fondator) şi două şcoli din România:
Argument:
Bibliotecarii şcolari şi cadrele didactice colaborează în încercarea de a creşte interesul elevilor pentru lectură prin utilizarea meşteşugurilor şi a activităţilor creative. Lectura în era digitală reprezintă o provocare, presupune noi competenţe, activează anumite părţi ale creierelor noastre. Vizualizarea nu mai este o problemă de imaginaţie, reprezintă o nevoie reală abordată în variantă multimedia pentru a spori plăcerea cititului. Cărţile, ca produse literare cât şi ca obiecte, sunt surse fără sfârţit de creativitate care pot produce viitor cititori ”holişti”. Copiilor le place să asculte şi să inventeze poveşti, să joace roluri, să interacţioneze printr-un joc continuu, pe care-l îmbogăţesc mereu, din ce în mai mult, fiind atenţi şi receptivi totodată la ce descoperă la ceilalţi.
Teme: Cross-curricular, Informatică/TIC, Limbă şi literatură, Muzică, Teatru
Grupa de vârstă: 8-12
Nivel: Mediu
Durata: 1 an şcolar
Instrumente TIC: Other software (Powerpoint, video, pictures and drawings), TwinSpace, Web publishing
Obiective:
• să încurajeze cititul printr-o varietate de activităţi creative;
• să folosească diverse programe de calculator pentru realizarea cărţilor, jocurilor, rebusuri, afişe;
• să înveţe să comunice într-o limbă străină;
• să încurajeze elevii să devină susţinători şi utilizatori activi ai bibliotecilor;
• să parcurgă podul cultural cu ajutorul librăriilor moderne;
• să ajute elevii să realizeze dimensiunea europeană eTwinning şi să folosească tehnologia într-un mod creativ.
Activitaţi:
1. Cadrele didactice implicate vor comunica prin intermediul TwinSpace-ului şi vor impărtăşi din cunoştinţele deţinute vis-a-vis de instrumentale tehnice în scopul de a dezvolta tema, modul în care aceasta va fi abordată şi de a stabili termenele limită ale proiectului.
2. Elevii vor face cunoştinţă prin intermediul Colţului elevilor din TwinSpace, se vor prezenta prin cărţi. Elevii îşi vor prezenta cartea preferată.
3. Folosind instrumente de comunicare asupra cărora am cazut de acord, elevii vor interacţiona, face schimb şi colabora în activităţi precum:
• citirea unor cărţi împreună şi comentarea acestora;
• pregătirea unui maraton de lectură a unei liste de cărţi;
• realizarea unei cărţi având un început dat;
• asocierea unei melodii cu o carte citită;
• realizarea de jocuri de cuvinte din coperti, crearea unei mascote a bibliotecii.
4. Evaluarea activităţilor şi realizarea produselor finale, un jurnal online comun cu titul ”Frumuseţile lecturii” în care cititorii şi arta se întâlnesc.
5. Evaluarea proiectului. Realizarea de activităţi post-proiect alături de elevi, cum ar fi interviuri.
Activităţi de follow up
• pregătirea unei prezentări a ţărilor partenere la proiect (realizată în interiorul şi în afara bibliotecii şcolii, folosind resursele acesteia, internetul, obiecte din viaţa de zi cu zi ca simboluri ale culturii fiecăruia)
• pregătirea unei pantomime împreună cu toţi partenerii de proiect prin intermediul diferitelor tehnologii şi prezentarea aceteia printr-o videoconferinţă.
• cadrele didactice vor realiza postări pe Twitter, vor publica articole, vor face prezentări colegilor, se vor alătura Grupurilor eTwinning şi vor discuta şi lansa idei.
Evaluarea:
Sondaje on-line, comentariile pe blog, prezentări audio, toate acestea sunt foarte utilie în evaluarea elevilor implicaţi în proiect. Filmarea interviurilor elevilor realizate în cadrul proiectului s-a dovedit a fi cea mai bună activitate pentru echipe şicare îi ajută pe profesori în stabilirea rezultatelor proiectului.
În concluzie: Creativitatea adultului se hrăneşte din cea a copilului care a fost şi continuă să fie în sufletul, trăirile şi uneori comportamentele lui.
Copiii sunt imaginativi şi au un potenţial creativ fantastic. Este felul lor natural de a fi. Iar pentru a rămâne astfel, este important să le fie încurajată libertatea de expresie, iar stabilirea limitelor să nu devină prea rigidă. Creativitatea le este stimulată, dezvoltându-le, în primul rând, încrederea în ei, în ceea ce pot oferi, respectându-i pentru frumuseţea şi unicitatea lor!
Acest proiect mi-a dat aripi să pot vedea câte lucruri se pot realiza într-un proiect on-line. De trei luni proiectul a devenit foarte activ, pe parcursul proiectului fiecărui partener ne-a venit alte idei şi le-am aplicat. Am învăţat foarte multe unii de la alţii, am reuşit să atragem alte patru clase din şcoală în proiect. Ne mândrim cu o bibliotecă virtuală, cu un “laborator creativ”. În acest moment suntem în mijlocul unui concurs literar.