iTeach: Blog Camelia Costantea

JURNAL DE MOBILITATE_Vizită de studiu la Bruxelles în cadrul Proiectului ”Together4Europe” ( Acțiunea Jean Monnet)

Camelia Costantea — Sun, 01 Jun 2025 10:32:45 +0300

Vizita de studiu s-a desfășurat în perioada 25-29 mai 2025 și se înscrie pe agenda proiectului ”Together4Europe”, proiect finanțat de Comisia Europeană prin Acțiunea Jean Monnet ( numărul contractului de finanțare 101175709). Proiectul ”Together4Europe” este implementat de Școala Gimnazială Viișoara (în perioada 1 octombrie 2024- 30 septembrie 2027) și beneficiază de un grant de 22.000 de euro.

Vizita de studiu. Programul de activități

”Descoperă inima Europei printr-o experiență educațională și culturală!”

Perioada: 25–29 mai 2025
Participanți:

Elevii: Luntraru Melisa Adelayde, Pădurean Bianca Alexia, Poponeț Ana-Maria, Crișan Tudor Andrei
Profesori însoțitori: Crișan Ana Emilia, Mihășan Mihaela Codruța

Scopul vizitei:
Vizita a urmărit familiarizarea elevilor cu valorile, funcționarea și instituțiile Uniunii Europene, dezvoltarea spiritului civic și promovarea implicării active în viața democratică.
Activități desfășurate

Parlamentul European: Elevii au participat la o prezentare interactivă despre funcționarea instituției și procesul decizional european, conștientizând importanța implicării civice și a responsabilității în calitate de cetățeni europeni.
Parlamentarium: Muzeu interactiv care a oferit o experiență captivantă despre istoria și construcția UE. Prin simulări și tehnologie digitală, elevii au înțeles rolul lor în Europa democratică.
Casa Europa: Vizită la Centrul de vizitatori al Comisiei Europene și Consiliului UE, urmată de explorarea Muzeului Istoriei Europei. Activitatea a consolidat cunoștințele despre istoria continentului și valorile europene.

Componenta culturală

Mini Europa & Atomium: Vizite educative care au combinat arhitectura cu geografia și istoria culturală europeană.
Centrul vechi al orașului (Bruxelles-Ville): vizită pietonală pe străduțele pavate. Elevii au vizitat Grand Place și Manneken Pis,
Excursii la Ghent și Bruges: Elevii au explorat patrimoniul medieval al Belgiei, dezvoltându-și gustul pentru cultură, istorie și estetică urbană.
Atelier de ciocolată: Participanții au descoperit tradițiile gastronomice belgiene, contribuind la o experiență senzorială completă.

Rezultate și impact

Dezvoltare personală: Elevii și-au îmbunătățit abilitățile de comunicare, gândire critică și lucru în echipă.
Conștientizare civică: Au înțeles importanța valorilor democratice, toleranței și diversității culturale.
Motivație sporită: Vizita a deschis noi perspective și aspirații pentru viitorul academic și profesional al elevilor.

Concluzie:
Vizita de studiu la Bruxelles a reprezentat o experiență transformatoare pentru elevii și profesorii Școlii Gimnaziale Viișoara, oferindu-le nu doar informații valoroase despre Uniunea Europeană, ci și încredere în rolul lor de cetățeni activi și responsabili într-o Europă unită.

,,Conţinutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Agenţia Naţională şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei”.

Mai multe informații despre proiect, activitățile desfășurate și produsele realizate în cadrul acestuia pot fi consultate pe site-ul oficial: www.together4europe.weebly.com.

Curs de formare prin Programul Erasmus+ ( Acreditarea Erasmus+ 2020-1-RO01-KA120-SCH-000095551)

Camelia Costantea — Fri, 30 May 2025 12:53:20 +0300

ScoalaGimnazialaViisoara se află la finalul celui de-al patrulea an de implementare a Acreditării Erasmus+ (2020-1-RO01-KA120-SCH-000095551).
În această săptămână, am desfășurat o ultimă mobilitate de formare la Budapesta (Ungaria). Colegele Ileana Feher și Ilona Demeter au participat la cursul de formare „Developing 21st Century Skills Using PBL, AI and Apps” (26–30 mai).
A fost o experiență profesională și personală deosebită, finanțată de Comisia Europeană prin programul Erasmus+.

Programul de activități a inclus:

 Ziua 1 – Cursul de luni (5 x 45 de minute)
Activitate (sarcina 1): Explorarea învățării bazate pe proiecte (PBL) și a competențelor secolului XXI
Descriere: Am primit o prezentare generală a învățării bazate pe proiecte (PBL) și a rolului acesteia în dezvoltarea competențelor esențiale ale secolului XXI, cum ar fi gândirea critică, creativitatea, colaborarea și comunicarea. Am discutat despre relevanța PBL în educația modernă și am identificat modalități prin care am putea cultiva aceste competențe prin proiecte practice, ancorate în realitatea cotidiană.

Ziua 2 – Cursul de marți (5 x 45 de minute)
Activitate (sarcina 2): Trusa de instrumente pentru proiecte și integrarea tehnologiei
Descriere: Am explorat diverse idei de proiecte și am învățat elementele de bază ale designului unui proiect. Am experimentat cu instrumente și medii tehnologice (de exemplu, Trello, Canva, Padlet) pe care le-am putut integra în activitățile noastre didactice pentru a planifica, organiza și gestiona eficient proiectele PBL.

Ziua 3 – Cursul de miercuri (5 x 45 de minute)
Activitate (sarcina 3): Planificarea lecției și dinamica de echipă
Descriere: Ne-am concentrat pe crearea unui plan de lecție PBL detaliat. Am analizat bune practici pentru formarea și gestionarea echipelor de elevi, punând accent pe strategii de încurajare a colaborării și menținerea unei structuri eficiente de grup. Am lucrat împreună pentru a elabora schițe de lecții sau proiecte adaptate contextului nostru educațional.

Ziua 4 – Cursul de joi (5 x 45 de minute)
Activitate (sarcina 4): Tehnici de prezentare și evaluare
Descriere: Ne-am finalizat și ne-am prezentat planurile de lecții PBL. Am discutat despre abilitățile de prezentare, metodele de evaluare formativă și sumativă, precum și despre importanța feedbackului în procesul PBL. Ne-am oferit feedback unii altora pentru a ne perfecționa planurile de lecție și pentru a construi o comunitate de practică.

Ziua 5 – Cursul de vineri (5 x 45 de minute)
Activitate (sarcina 5): Reflecție, rezolvare de probleme și integrarea inteligenței artificiale
Descriere: Am evaluat conținutul cursului și am discutat despre provocările pe care le-am putea întâmpina în implementarea PBL. Am explorat, de asemenea, modul în care instrumentele și aplicațiile de inteligență artificială ne pot sprijini și îmbunătăți munca. Prin sesiuni practice de rezolvare de probleme, ne-am formulat strategii pentru a depăși obstacolele comune din sala de clasă.

„MADE FOR EUROPE". Când școala devine scenă pentru visuri europene

Camelia Costantea — Thu, 29 May 2025 17:41:28 +0300

Concursul Național "Made for Europe" este o competiție anuală dedicată promovării și valorificării produselor realizate în cadrul proiectelor europene implementate în unitățile de învățământ din România. Organizată sub egida Ministerului Educației, competiția are ca scop evidențierea impactului programelor europene asupra procesului educațional, dar și încurajarea schimbului de bune practici între elevi și profesori din diferite județe ale țării.
Concursul reunește produse finale rezultate din proiecte finanțate prin programe precum Erasmus+, eTwinning, POCU, Școli-ambasador ale Parlamentului European (EPAS), Jean Monnet. Aceste produse pot include materiale didactice, ghiduri, aplicații digitale, videoclipuri educative, jocuri interactive sau reviste, toate realizate de elevi împreună cu profesorii coordonatori.

În anul 2025, Școala Gimnazială Viișoara a participat la această competiție școlară, la etapa județeană, cu două produse de proiect: site-ul Acreditării Erasmus+ prezentat de eleva Bianca Pădurean ( pregătită subsemnata, prof. Camelia Costantea) și site-ul proiectului ”Together4Europe” ( acțiunea Jean Monnet), prezentat de eleva Melisa Luntraru ( pregătită de prof. Ana Emillia Crișan).

Site-ul Acreditării Erasmus+ (2020-1-Ro01-KA120-SCH-000095551) reflectă toate activitățile desfășurate de-a lungul celor patru ani de proiect și pune la dispoziția celor interesați- profesori, elevi- produse de proiect utile în activitățile curriculare și extracurriculare:mini-ghidul ,,Teac&Leran Outside the Box”, cele patru programe optionale integrate ( British and America Culture, Teenage Fiction, English Through Games si Elev în comunsim) avizate la nivelul ISJ Cluj, resurse educaționale deschise (RED), Jurnalele de mobilități ale elevilor și revista Start Smart. Site-ul este public putând fi accesta la adresa: https://www.erasmusviisoaracj.com/
Site-ul proiectului ”Together4Europe” (Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives). Acesta conține date generale despre proiect și obiectivele acestuia, planul de activități, documentele manageriale și produsele de proiect: programele opționale ”Togetehr4Europe” ( varianța în limba română și în limba engleză), ”Uniunea Europeană: O Lume în Schimbare" și ”Cultura și Diversitatea în Uniunea Europeană. Provocări și Oportunități”, resurse educaționale deschise ( RED) realizate cu aplicațiile bookcreator, quizziz, wardwall, artsteps, bamboozle, blooket. Site-ul a fost creat în limba română și enlgeză și este public putând fi accesat la adresa: https://together4europe.weebly.com/.

Ambele produse de proiect au obținut locul II și calificarea la etapa națională desfășurată la Călărași ( jud. Călărași), în perioada 7-11 mai 2025..
La etapa națională, s-au calificat 130 de elevi din toate județele țării și din București. Competiția a fost extrem de acerbă iar produsele prezentate în competiția au ilustrat implicarea totală și creativitatea elevilor și a profesorilor coordonatori.
Concursul național Made for Europe, pe lângă promovarea spiritului de competiție și de fair play, reprezintă o oportunitate de

”Together4Europe” (Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives). Buletin informativ nr. 2

Camelia Costantea — Wed, 28 May 2025 15:08:10 +0300

Continuăm Proiectul ”Together4Europe” (Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives).

Beneficiar: Școala Gimnazială Viișoara, loc. Viișoara, jud. Cluj
Perioada de implementare: 2024-2027
Finanțat de Comisia Europeană prin Acțiunea Jean Monnet
Grant: 22.000

În cadrul acestui proiect, finanțat de Comisia Europeană, echipa de implementare de la nivelul Școlii Gimnaziale Viișoara- formată din 11 cadre didactice- a organizat, în perioada 7-11 aprilie 2025, o vizită de studiu la Palatul Parlamentului, la București, la care au participa 44 de elevi. Aceștia au beneficiat de o vizită ghidată în incinta Parlamentului. Deși elevii învață la educație socială despre cele trei puteri în stat – legislativă, executivă și judecătorească – acum ei au avut ocazia să vadă cu ochii lor cum funcționează puterea legislativă.
Tot în cadrul proiectului am început lucrul la revista proiectului, revistă întitulată ,,Together4Europe”. Ea va reflecta, în paginile sale, toate activitățile desfășurate în acest prim an de proiect. De ce ne-am dorit să edităm o revistă a proiectului?
Este important să avem o revistă a proiectului deoarece aceasta servește ca un instrument valoros de diseminare a rezultatelor și impactului proiectului, asigurând transparență și vizibilitate la nivel european. În al doilea rând, revista contribuie la promovarea valorilor europene și a identității comune în rândul elevilor și comunităților implicate. În al treilea rând, facilitează schimbul de bune practici și idei între școala noastră și școlile din proximitate, din județ și chiar de la nivel național. În final, oferă o arhivă durabilă și accesibilă a activităților, inițiativelor și resurselor dezvoltate în cadrul proiectului, sprijinind sustenabilitatea acestuia pe termen lung.

,,Conţinutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Comisia Europeană nu este responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei”.

Mobilitate Erasmus+ pentru un grup de 8 elevi ai Școlii Gimnaziale Viișoara

Camelia Costantea — Sat, 29 Mar 2025 14:41:24 +0200

În perioada 24-27 martie 2025, un grup de 8 elevi ai Școlii Gimnaziale Viișoara, însoțiți de trei cadre didactice, au participat la o mobilitate de grup Erasmus+, în Polonia. Școala-gazdă a fost Zespół Szkół Elektrycznych nr 1 (Electrical School Complex No. 1), un colegiu tehnic care pregătește elevii pentru diferite profesii tehnice.
Mobilitatea a cuprins: vizita instituției de învățământ, interacțiuni cu elevii din școala-gazdă, asistarea la ore de curs, prezentarea propriei școli elevilor și profesorilor din școala-gazdă, participarea la un concurs de cultură generală, paticiparea la o competiție sportivă și vizite culturale ( centru istoric al orașului Cracovia, cartierul Kazimierz, Muzeul de la Auschwitz, mina de sare de la Wieliczka).
Școala Gimnazială Viișoara este o unitate de învățământ acreditată Erasmus+ (r. 2020-1-RO01-KA120-SCH-095551) și se află în anul IV de implementare a Planului Erasmus+

Together4Europe (Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives).Buletin informativ nr. 1

Camelia Costantea — Sun, 09 Feb 2025 14:18:51 +0200

Începând cu 1 octombrie 2024, o echipă formată din 11 cadre didactice de la Școala Gimnază Viișoara a răspuns unei noi provocări profesionale și anume implementarea proiectului european, ,,Together4Europe”, proiect finanțat prin acțiunea Jean Monnet (Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives). Finanțarea obținută pentru implementarea acestui proiect, cu o durată de 3 ani, este de 22.000 de euro. Acțiunea Jean Monnet în domeniul educației își propune să încurajeze școlile și cadrele didactice să implementeze activități educative ( curriculare, extracurriculare și extrașcolare) care să contribuie la cunoașterea istoriei Uniunii Europene, a mecanismelor de funcționarea a acesteia și la promovarea valorilor europene cu scopul de a-i pregăti pe elevi în a deveni cetățeni activi, participanți asumați în procesele democratice de la nivelul acesteia.
Activitățile desfășurate în perioada octombrie 2024-2025 au fost astfel gândite și proiectate încât să poată fi implementate în cadrul orelor de curs ( activități curriculare) la discipline precum geografie, istorie, educație socială, cultură civică, fizică, biologie, limba engleză, dirigenție ( dezvoltare personală) cât și în cadrul unor activități extracurriculare ( ex. activitățile Clubului ,, Ambasador UE în școala mea”, Noaptea Cercetătorilor Europeni, ErasmusDays, cu ocazia Săptâmânii ,,Școala Altfelâ”). Activitățile au fost organizate sub forma unor concursuri, dezbateri, mese rotunde, vizite de studiu, mini-cercetări, etc iar temele abordate au fost extrem de variate pornind de la cunoașterea statelor membre UE, la descoperirea simbolurile UE, discuții despre protecția mediului în UE sau despre programele educaționale ale UE dedicate elevilor și tinerilor. De asemenea, elevii care fac parte din Clubului ,, Ambasador UE în școala mea” au creat logo-ul proiectului și au început lucru la site-ul acestuia apelând la aplicația www.weebly.com .
În finalul acestui buletin informativ, subsemnata, prof. Camelia Costantea ( coordonatorul proiectului) doresc să adaug și faptul că, pe parcursul acestor luni, am acordat sprijin altor patru unități școlare doresc doresc să depună candidaturi în cadrul acestui apel, la termenul din luna fenruarie 2025.

,,Conţinutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Comisia Europeană nu este responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei”.

Proiectul PNRAS ,,O școală pentru toți copiii”

Camelia Costantea — Sun, 19 Jan 2025 12:22:38 +0200

În perioada mai 2024- iunie 2026, ȘcoalaGimnazială Viișoara implementează proiectul ,,O școală pentru toți copiii” (Schema de granturi: Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar, Cod proiect: F-PNRRAS-2-2023-0639).
Cauzele care ne-au determinat să implementăm acest proiect sunt, în linii mari, absenteismul și rata de abandon școlar care se mențin la un nivel ridicat ( peste media națională) și rata relativ scăzută de participare a absolvenților clasei a VIII-a la exementul de Evaluare națională.
Obiectivele urmărite a fi atinse prin desfășurarea proiectului sunt:
 O1. Reducerea absenteismului, la ciclul gimnazial, comparativ cu perioada anterioară implementării proiectului;
 O2. Reducerea numărului de elevi repetenți, la ciclul gimnazial, comparativ cu perioada premergătoare implementării proiectului;
 O3. Creșterea numărului de elevi participanți la E.N. din din totatul elevilor înmatriculați în clasele a VIII-a, până la finalul proiectului;
 O4. Creșterea numărului de elevi participanți la E.N. care obțin media notelor la disciplinele de examen la E.N. cel puțin 6, comparativ cu perioada anterioară implementării proiectului;
 O5. Reducerea actelor de violență ( inclusiv bullying și cyberbullying) la nivel gimnazial până la finalul proiectului comparativ cu perioada anterioară implementării acestuia;
 O6. Dezvoltarea abilităților socio-emoționale și a spiritului de echipă la nivelul elevilor din grupul-țintă;
 O7. Creșterea atractivității orelor de curs prin participarea cadrelor didactice la cursuri de formare privind dezvoltarea competențelor digitale și/sau predarea-învățarea prin apelul la metode activ-participative pe durața desfășurării proiectului;
O8. Crearea unui mediu școlar prietenos prin amenajarea și dotarea unor spații din școală.
Beneficiarii proiectului sunt toți elevii de la ciclul gimnazial- care vor participa la activități remediale, de prevenție și de consiliere și orientare- cadrele didactice - care vor participa la cursuri de formare- și părinții care vor participa la activități de consiliere.
Activitățile desfășurate în cadrul proiectului pot fi astfel sintetizate:
- Activități de remediere ( la disciplinele limba română, matematică și limba engleză)
- Activități de prevenție ( activități de consiliere și orientare, activități de tip ,,cafeneau literară”)
- Activități extracurriculare și extrașcolare ( excursii)
- Activități de compensare ( acordarea de kituri educaționale)
- Cursuri de formare pentru profesori
- Activități de consiliere pentru părinți
- Activități de amenajare și dotare a unor spații școlare utilizate în cadrul proiectului
Echipa de implementare a proiectului este constituită din diriginții calselor gimnaziale, 6 cadre didactice care predau limba română, matematică și limba engleză, bibliotecarul școlar și mediatorul școlar.
Echipa mangerială este constituită din directorul unității școlare, secretarul și administratorul financiar al unitățiii școlare.
este de 366.484 lei

Atelierele de vară ,,Șotron”

Camelia Costantea — Tue, 03 Dec 2024 20:14:13 +0200

Școala Gimnazială Viișoara este o instituție de învățământ multietnică și multiculturală, cu predare în limba română și maghiară. Școala are nivel preșcolar, primar și gimnazial și are o populație preșcolară și școlară de apoximativ 560 de copii aparținând grupurilor etnice român, rrom și magiar. Un număr însemnat de copii provin din medii sociale vulnerabile, expuse sărăciei și excluziunii sociale.
În ultimii 4 ani, cu sprijinul ONG OvidiuRo, școala a desfășurat Atelierele de vară ,,Șotron” ( echivalentul unor grădinițe de vară). Acestea au oferit un bun prilej pentru ca cei mici să-și consolideze cunoștințele și, totodată, să învețe lucruri noi. De ce avem nevoie de astfel de grădinițe de vară? Din păcate, atunci când sprijinul din partea familiei lipsește, copiii provenind din mediile sociale vulnerabile nu sunt stimulați corespunzător peste vară și încep să piardă din cunoștințele acumulate în timpul anului școlar.
Atelierele de vară ,,Șotron” desfășurat în perioada 19-31.08.2024 s-au adresat în special copiilor provenind din familiile cu probleme financiare sau dezorganizate. Ele au propus un cadru de învățare alternativ, în care copiii au participat la activități educative și recreative și au fost ajutați să-și structureze cunoștințele. Prin implementarea acestei grădinițe de vară ne-am propus: dezvoltarea abilităților socio-emoționale și cognitive, dezvoltarea psihomotricității și aprofundarea cunoștințelor academice pentru un grup de 10 preșcolari ( rromi și români), cu o frecvență redusă sau sporatică la grădiniță pe parcursul anului școlar și care, în vacanța de vară, nu au posibilitatea de a fi sprijiniți și implicați de părinți în activități educative și sociale.
Premergător desfășurării grădiniței de vară propriu-zise, cele două cadre didactice care implementat actiivitatea, au particpat la sesiuni de formare susținute de formatorii OvidiuRO împreună cu diverși invitați, de la specialiști în literație la experți în domeniul biodiversității, de la formatori în artele spectacolului la inspectori sau profesori. Subiectele de discuție s-au concentrează în jurul unor concepte pedagogice esențiale precum: exemplificarea, joacă și spirit ludic, receptivitatea, revenirea, impulsionarea învățării. Doamnele educatoare s-au familiarizat cu metode alternative de predare a noțiunilor de bază incluse în curriculumul pentru învățământ preșcolar și primar, precum și cum să valorifice noi contexte de învățare. Sesiunile de formare au avut rolul de a-i ghida pe profesori, astfel încât să organizeze propriul atelier de vară pe baza unor alegeri informate, în funcție de specificul și nevoile comunității.
Ulterior, în perioada 19-31.08.2024, cadrele didactice coordonatoare, sprijinite de voluntari ( părinți, mediatorul școlar, bibliotecara de la Bibiloteca comunală, asistentul social din Primăria Viișoara) au desfășurat atelierele de vară ,,Șotron”. Fiecare atelier a durat 3 ore/zi și a fost organizat indoor sau outdoor. Atunci când activitățile s-au desfășurat indoor, sala fost astfel amenajată încât spațiul să fie să fie aerisit, structurat și adecvat nevoilor de învățământ ale preșcolarilor.
În cazul activităților outdoor, cele mai multe au fost organizate în natură. Activitățile au fost organizate tematic și integrat: explorare prin joc, lectură, științe, mișcare, muzică, elemente preluate din pedagogia Montessori. Pentru implementarea pedagogiei Montessori a fost achiziționat un kit pedagogc complet. Ultima zi de șotron s-a încheiat cu o Gală ( festivitate de încheiere) în cadrul căreia toți copiii participanți sunt premiați.

Schimbările esențiale aduse de aceste ateliere pot fi sintetizate astfel:

Creșterea frecvenței zilnice a preșcolarilor la grădiniță..
Creșterea numărului de preșcolari care frecventează grădinița
Cunoștințe si deprinderi mai bine conturate și formate pentru acei preșcolari care nu beneficiază de sprijinul familiei în procesul educațional.
Preșcolari mai bine pregătiți pentru a face față provocărilor cu care se confruntă în clasele pregătitiare.
O creștere a gradului de implicare a părinților în activitățile educative, inclusiv în cadrul atelierelor Șotron. Cel puțin un părinte al fiecărui preșcolar participant la activități au participat la cel puțin o activitate din cadrul programului.
Creșterea gradului de conștientizare a comunității, în general, și al părinților, în special, a importanței educației timputii/preșcolare.
Instituirea unei tradiții privind participarea la astfel de activități. Ele, putem spune acum după patru ani de implemetare, că fac parte din cultura educațională a școlii noastre.

18th International Tool Fair - Tech-tonic Motions in Learning

Camelia Costantea — Sat, 09 Nov 2024 14:28:33 +0200

În perioada 4-8 noiembrie 2024 s-a desfășurat la Reykjavík ( Islanda) Târgul Internațional - Tech-tonic Motions in Learning – ITFXVIII. Eveniment al comunităților de practică Erasmus+ și Corpul European de Solidaritate, Târgul Internațional a reunit reprezentanți din sectoarele învățământ școlar, educația adulților, educație și formare profesională (VET), tineret și sport din întreaga Europă dar și din țările terțe asociate programului.
Conferința s-a concentrat pe prioritatea programelor de tineret și educație școlară care abordează transformarea digitală și a avut în vedere adaptarea domeniile tematice pentru a le face relevante atât pentru sectorul non-formal, cât și pentru cel formal.
Evenimentul mi-a oferit oportunitatea de a învăța și de a împărtăți cunoștințe despre metode inovatoare și bune practici în învățarea formală și non-formală, prin explorarea și schimbul de ,,instrumente educaționale”( instrumente și aplicații digitale), mai cu seamă cele dezvoltate cu ocazia implementării Acreditării Erasmus+ (2020-1-RO01-KA120-SCH-095551) la nivelul școlii noastre.

Together4Europe. Proiect în cadrul Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives

Camelia Costantea — Sun, 27 Oct 2024 09:41:17 +0200

Începând cu anul școlar 2024-2025, Școala Gimnază Viișoara ( comuna Viișoara, jud. Cluj) va implementa un nou proiect european, ,,Together4Europe”, proiect finanțat prin Acțiunea Jean Monnet (Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives). Finanțarea obținută pentru implementarea acestui proiect, cu o durată de 3 ani, este de 22.000 de euro.
Jean Monnet Actions in other fields of Education and Training: Learning EU Initiatives este puțin cunoscută la nivel național, și chiar european, deoarece este relativ nouă și este o acțiune centralizată. Acest lucru însemană că, spre deosebire de programul Erasmus+ care este o acțiune descentralizată fiind coordonat de agențiile naționale din țările UE și din țările partenere, această acțiune este coordonată de la Bruxelles prin intermediul unui Project Officer atribuit fiecărei instituții școlare care implementează un astfel de proiect.
În anul 2024, apelul de proiecte se va deschide la data de 26 noiembrie iar termenul-limită de depunere va fi 12 fenruarie 2025.
Această acțiune europeană în domeniul educației își propune să încurajeze școlile și cadrele didactice să implementeze activități educative ( curriculare, extracurriculare și extrașcolare) care să contribuie la cunoașterea istoriei Uniunii Europene, a mecanismelor de funcționarea a acesteia și la promovarea valorilor europene cu scopul de a-i pregăti pe elevi în a deveni cetățeni activi, participanți asumați în procesele democratice de la nivelul acesteia.
Pentru ca o aplicație să fie eligibilă, școala aplicantă- prin echipa de implementare- trebuie să își asume un număr de minimum 40 de ore de predare/ an școlar, timp de 36 de luni ( 3 ani școlari), ore în care cadrele didactice să abordeze tematica U.E ( istorie, rol, mecansime de funcționare, valori, politici educaționale, sociale, de mediu, etc). De asemenea, pentru ca aplicația să fie una de succes, școala aplicantă trebuie să aibă în vedere cuprinderea în cadrul echipei de implementare a unor cadre didactice care predau discipline cât mai diverse și dintr-un număr cât mai mare de arii curriculare. Abordarea tematicii U.E. din perspective cât mai variate, este una unul dintre criterii de selecție. Apelul încurajează, de asemenea, organizarea unor vizite de studiu sau schimburi de experiențe cu instituții/școli cu experiență în problematica U.E. sau chiar la instituțiile Uniunii Europene.
Numele programului – Jean Monnet- trădează obiectivele acestuia. Jean Omer Marie Gabriel Monnet (n. 1888 – d. 16 martie 1979) a fost un politician francez și consilier economic și este considerat arhitectul Unității Europene.
De ce ne-am dorit noi, Școala Gimnazială Viișoara, un astfel de proiect? În momentul în care am citit prima dată apelul pentru acest tip de proiect am întrevăzut o nouă provocare, o nouă oportunitate și mai ales ne-am imaginat că putem face ceva nou, ,,un altceva” pentru elevii noștri, majoritatea dintre ei provenind din medii sociale defavorizate. Ne dorim, ca la finalul celor trei ani de proiect, să contribuim la transformarea elevilor școlii în viitori cetățeni europeni, dornici să se implice în procesele decizionale de la nivelul U.E.
Echipa de implementare a proiectului este constituită din 11 cadre didactice: 8 profesori care predau 7 discipline ( din 4 arii curriculare) și 3 profesori pentru învățământ primar. Aceștia vor desfășura 65 de ore de activități pe tematica UE în anul I de proiect, 195 în anul II și 195 în anul III. În anul I de proiect vor fi elaborate trei cursuri opționale pe tematica U.E. ( în limba română și limba engleză) care vor fi avizate și vor face parte din oferta curriculară a școlii la nivel gimnazial. Un element de impact al proiectului va fi constituirea Clubului ,,Ambasador U.E în școala mea” format din 20 de elevi de nivel gimnazial. Aceștia vor desfășura activități de advocacy pe tematica U.E. în școli din alte localități, vor organiza și vor participa la activități prilejuite de Ziua Europei, ErasmusDays, Ziua Europeană a Limbilor Străine, etc și vor crea, împreună cu cadrele didactice, site-ul și revista proiectului.
Cadrele didactice vor fi responsabile de elaborarea unui Ghid de bune-practici, de organizarea vizitelor de studiu pentru elevi ( la Facultatea de Studii Europene din cadrul Universității Babeș-Bolyai Cluj Napoca și la instituțiile U.E. de la Bruxelles și Strasbourg) și de organizarea activităților de promovare și de diseminare a rezultatelor proiectului.
Proiectul reprezintă pentru noi, echipa de implementare o adevarată provocare, o noutate care ne-a scos puțin din zona de confort în care ne regăsim de câțiva ani, stare generată de implementarea cu succes a câtorva proiecte cu finanțare europeană și cu care ne-am familiarizat. Scrierea aplicației ne-a solicitat imaginația și ne-a dat posibilitatea să includem aspecte care deja sunt validate ca fiind extrem de plăcute de elevi ( de ex. crearea unui si site, realizarea unei reviste școlare, realizarea de activități de tip debate).