În perioada 27.03 – 02.04.2013 la Istanbul, în Turcia s-a desfăsurat cursul de formare profesională cu tema “EU-MAGIC Effective Use of Modern Technology And Games in the Classrooms (a pedagogical course for all teachers), finanţat prin Programul de învaţare pe tot parcursul vieţii, Componenta Comenius-Mobilităţi individuale.
La acest curs de formare au participat 23 de cadre didactice, din 10 ţări europene: Bulgaria, Croatia,Islanda, Ungaria, Romania, Polonia, Portugalia, Lituania, Grecia, Italia.
Activităţile cursului de formare, au fost asigurate de 3 profesori: profesor doctor Jarmila Novotna (de la Universitatea Charles din Praga, Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei şi în acelaşi timp directorul cursului, care ne-a prezentat prin intermediul unui material Power Point cu tema „Asking good questions and using games in the classroom”, importanţa pe care o are comunicarea eficientă în sala de clasă, prin modul de formulare al întrebărilor („good questions”) şi al utilizării jocului în activitatea de predare-învăţare-evaluare), profesor Hana Moraova (de la la Universitatea Charles din Praga, Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, care ne-a prezentat avantajele utilizării în activitatea didactică a platfomei Moodle şi a programului Google Sketch Up) şi profesor Ersin Ozseven (din Turcia, care ne-a prezentat softului educaţional Active Inspire şi site-ul oficial al programului software Promethean Planet). Totul a fost coordonat excepţional de către organizatorul cursului din Istanbul, domnul Ersin Ozseven. Atmosfera creată a fost relaxantă, interactivă şi deosebit de interesantă.
În programul fiecărei zile a existat o resursă de timp dedicată prezentării fiecărei ţări, moment deosebit de intens şi emotionant pentru fiecare participant. În fiecare după-amiază, programul cursului, ne-a deschis şi câte o „uşă turistică” a Istanbulului. Am vizitat astfel muzee, moschei, palate, renumitele bazaruri şi insulele din apropiere şi am reuşit să cunoaştem picături din cultura, natura, religia şi istoria Turciei.
Cursul şi-a propus ca participanţii să fie capabili: să analizeze şi să evalueze experienţe proprii cu softurile educaţionale (utilizate în predare); să analizeze şi să discute criteriile folosite pentru elaborarea activităţilor didactice; să analizeze, să studieze şi să discute unele aspecte didactice ale softurilor educaţionale, jocurilor didactice şi ale TIC; să proiecteze activităţi didactice folosind softurile educaţionale (ActivInspire, Google Sketch Up); să transfere această metodologie şi către alte nivele şi contexte (inclusiv din perspectiva propriei formări) şi să disemineze această metodologie.
Metoda „good questions”, utilizarea jocului în orele de curs şi a softurilor educaţionale de ultimă generaţie au adus în prim plan necesitatea respectului şi a promovării unor valori şi principii unitare în educaţie: multiculturalismul, înţelegerea şi respectarea diversităţii, învăţământul inclusiv, nondiscriminarea şi toleranţa. De asemenea, cursul mi-a confirmat faptul că metodele activ-participative au o largă utilizare (putând fi măsurate la o scară europeană) şi că ele sunt mijloacele optime care stau la baza unei abordări didactice eficiente, creative, dinamice, competitive, inovative şi nu în ultimul rând, de calitate.
În perioada 27.03 – 02.04.2013 la Istanbul, în Turcia s-a desfăsurat cursul de formare profesională cu tema “EU-MAGIC Effective Use of Modern Technology And Games in the Classrooms (a pedagogical course for all teachers), finanţat prin Programul de învaţare pe tot parcursul vieţii, Componenta Comenius-Mobilităţi individuale.
La acest curs de formare au participat 23 de cadre didactice, din 10 ţări europene: Bulgaria, Croatia,Islanda, Ungaria, Romania, Polonia, Portugalia, Lituania, Grecia, Italia.
Activităţile cursului de formare, au fost asigurate de 3 profesori: profesor doctor Jarmila Novotna (de la Universitatea Charles din Praga, Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei şi în acelaşi timp directorul cursului, care ne-a prezentat prin intermediul unui material Power Point cu tema „Asking good questions and using games in the classroom”, importanţa pe care o are comunicarea eficientă în sala de clasă, prin modul de formulare al întrebărilor („good questions”) şi al utilizării jocului în activitatea de predare-învăţare-evaluare), profesor Hana Moraova (de la la Universitatea Charles din Praga, Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, care ne-a prezentat avantajele utilizării în activitatea didactică a platfomei Moodle şi a programului Google Sketch Up) şi profesor Ersin Ozseven (din Turcia, care ne-a prezentat softului educaţional Active Inspire şi site-ul oficial al programului software Promethean Planet). Totul a fost coordonat excepţional de către organizatorul cursului din Istanbul, domnul Ersin Ozseven. Atmosfera creată a fost relaxantă, interactivă şi deosebit de interesantă.
În programul fiecărei zile a existat o resursă de timp dedicată prezentării fiecărei ţări, moment deosebit de intens şi emotionant pentru fiecare participant. În fiecare după-amiază, programul cursului, ne-a deschis şi câte o „uşă turistică” a Istanbulului. Am vizitat astfel muzee, moschei, palate, renumitele bazaruri şi insulele din apropiere şi am reuşit să cunoaştem picături din cultura, natura, religia şi istoria Turciei.
Cursul şi-a propus ca participanţii să fie capabili: să analizeze şi să evalueze experienţe proprii cu softurile educaţionale (utilizate în predare); să analizeze şi să discute criteriile folosite pentru elaborarea activităţilor didactice; să analizeze, să studieze şi să discute unele aspecte didactice ale softurilor educaţionale, jocurilor didactice şi ale TIC; să proiecteze activităţi didactice folosind softurile educaţionale (ActivInspire, Google Sketch Up); să transfere această metodologie şi către alte nivele şi contexte (inclusiv din perspectiva propriei formări) şi să disemineze această metodologie.
Metoda „good questions”, utilizarea jocului în orele de curs şi a softurilor educaţionale de ultimă generaţie au adus în prim plan necesitatea respectului şi a promovării unor valori şi principii unitare în educaţie: multiculturalismul, înţelegerea şi respectarea diversităţii, învăţământul inclusiv, nondiscriminarea şi toleranţa. De asemenea, cursul mi-a confirmat faptul că metodele activ-participative au o largă utilizare (putând fi măsurate la o scară europeană) şi că ele sunt mijloacele optime care stau la baza unei abordări didactice eficiente, creative, dinamice, competitive, inovative şi nu în ultimul rând, de calitate.