iTeach: Blog: Modalităţi de prevenire şi combatere a actelor de violenţă din şcoală...exemple de bune practici

Modalităţi de prevenire şi combatere a actelor de violenţă din şcoală...exemple de bune practici

Camelia Hoară — Tue, 26 Jun 2018 19:12:46 +0300

Ce este de făcut?
Profitând de semnificaţia zilei de Dragobete sau ne putem lega de orice altă zi (1 Martie, Paşte, 1 Iunie,etc.), am pus spre derulare jocul „Cui ofer o inimioară?” Fără să le spun ce am de gând, le-am oferit mai întâi şabloane, au desenat, au colorat şi apoi au decupat câte 3 inimioare fiecare copil. Apoi au avut de ales în secret, câte 3 nume ale unor colegi de clasă: câte un nume scris pe fiecare inimioară.Cei aleşi trebuie să aibă anumite calităţi: sunt prietenoşi, buni colegi, nu sunt supărăcioşi, sunt activi la ore, respectă regulie clasei şi regulamentul şcolar. Apoi fiecare copil a oferit inimioarele celor ale căror nume erau scrise.”Destinatarii” inimioarelor şi le-au pus în piept ca pe nişte broşe.
Rezultatul?!
Unii copii au primit foarte multe inimioare, având pieptul plin de „broşe”, iar doi dintre ei nu au primit nicio inimioară. Cine erau cei doi?...Erau elevii care deranjau tot timpul pe ceilalţi, cei care puneau piedici altora, vorbeau urât, jigneau...şi multe altele din acestea.
Un alt exemplu practic a fost punerea în scenă a unei piese de teatru. Elevii de la clasele I au pus în scenă piesa “Pumnul nu te face mare”, piesa a fost luată şi adaptată de pe http://www.didactic.ro . Piesa a fost jucată pe 7 decembrie 2015 în cadrul Olimpiadelor Kaufland, iar pe 17 decembrie 2015 în cadrul Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în şcoală. Cu această ocazie, copiii s-au distrat datorită rolurilor, cât şi talentului colegilor care au interpretat rolurile.
Pentru că acord o importanţă deosebită relaţiilor de colaborare dintre elevi, în cadrul Olimpiadelor Kaufland am pregătit mai multe proiecte inovative/soluţii practice. După ce, în prealabil, am organizat o sesiune de comunicări pe tema soluţii practice, elevii clasei I B au propus spre realizare proiectul inovativ : “Cum “să dăm viaţă” borcanelor din cămară?”
Concluzie
Pot spune că, la sfărşitul clasei I, după nici măcar un an de muncă educativă la acest colectiv de elevi (în clasa pregătitoare au avut altă învăţătoare), am o clasă fără “probleme” de disciplină, fără violenţă, îndeosebi violenţă fizică, dar…mai este de “lucrat” la nerăbdare, neastâmpăr, şuşoteli (uneori)…căci “suntem mici şi avem timp să ne îndreptăm!”

Foarte interesant !