OBIECTIVE

Scopul principal al proiectului este acela de a încuraja copiii să scrie într -o limbă străină. Prin descrierea animalelor favorite ei dobândesc cunoștințe despre diferite specii. Un alt scop al proiectului este de a ajuta elevii să folosească şi să-şi dezvolte abilităţile în noile tehnologii, dar înţeleagă aceste cunoștințe ( relaţiile dintre animale, mediu, culori, habitate, etc.dând exemple din experienţele proprii și apoi, să le împărtășească cu colegii lor.

PROCEDURĂ DE LUCRU
Este un proiect foarte scurt, care este format din trei etape .
Etapa I : elevii de 7-10 ani realizează proiecte tematice despre animalele lor preferate (de asemenea, animalele de companie și animale de fermă ) . Posterele lor vor surprinde imagini și fraze simple despre animale (de exemplu, Este un / o ... Trăiește în ... Are ... Se poate ... ) .
Etapa II: până la începutul  lunii ianuarie, profesorii coordonatori vor colecta lucrările și le vor afişa la avizierul școlii.
Etapa III : profesorii împreună cu elevii vor fotografia posterele și vor realiza o prezentare PowerPoint,  apoi le încarcă pe TwinSpace .
Termenul-limită pentru finalizarea proiectului este luna martie februarie .

REZULTATE PRECONIZATE
Rezultatele așteptate sunt : crearea unui spațiu virtual eTwinning public, cu prezentări care prezintă lucrările elevilor; dobândirea de noi cunoștințe cu privire la speciile de animale, realizarea de conexiuni prin punerea în practică a "cunoștințe școlare".
Realizarea unei expoziţii comune intitulată „Animale”.

La acest curs de formare au participat 23 de cadre didactice, din 10 ţări europene: Bulgaria, Croatia,Islanda, Ungaria, Romania, Polonia, Portugalia, Lituania, Grecia, Italia.
Activităţile cursului de formare, au fost asigurate de 3 profesori: profesor doctor Jarmila Novotna (de la Universitatea Charles din Praga, Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei şi în acelaşi timp directorul cursului, care ne-a prezentat prin intermediul unui material Power Point cu tema „Asking good questions and using games in the classroom”, importanţa pe care o are comunicarea eficientă în sala de clasă, prin modul de formulare al întrebărilor („good questions”) şi al utilizării jocului în activitatea de predare-învăţare-evaluare), profesor Hana Moraova (de la la Universitatea Charles din Praga, Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, care ne-a prezentat avantajele utilizării în activitatea didactică a platfomei Moodle şi a programului Google Sketch Up) şi profesor Ersin Ozseven (din Turcia, care ne-a prezentat softului educaţional Active Inspire şi site-ul oficial al programului software Promethean Planet). Totul a fost coordonat excepţional de către organizatorul cursului din Istanbul, domnul Ersin Ozseven. Atmosfera creată a fost relaxantă, interactivă şi deosebit de interesantă.
În programul fiecărei zile a existat o resursă de timp dedicată prezentării fiecărei ţări, moment deosebit de intens şi emotionant pentru fiecare participant. În fiecare după-amiază, programul cursului, ne-a deschis şi câte o „uşă turistică” a Istanbulului. Am vizitat astfel muzee, moschei, palate, renumitele bazaruri şi insulele din apropiere şi am reuşit să cunoaştem picături din cultura, natura, religia şi istoria Turciei.
Cursul şi-a propus ca participanţii să fie capabili: să analizeze şi să evalueze experienţe proprii cu softurile educaţionale (utilizate în predare); să analizeze şi să discute criteriile folosite pentru elaborarea activităţilor didactice; să analizeze, să studieze şi să discute unele aspecte didactice ale softurilor educaţionale, jocurilor didactice şi ale TIC; să proiecteze activităţi didactice folosind softurile educaţionale (ActivInspire, Google Sketch Up); să transfere această metodologie şi către alte nivele şi contexte (inclusiv din perspectiva propriei formări) şi să disemineze această metodologie.
Metoda „good questions”, utilizarea jocului în orele de curs şi a softurilor educaţionale de ultimă generaţie au adus în prim plan necesitatea respectului şi a promovării unor valori şi principii unitare în educaţie: multiculturalismul, înţelegerea şi respectarea diversităţii, învăţământul inclusiv, nondiscriminarea şi toleranţa. De asemenea, cursul mi-a confirmat faptul că metodele activ-participative au o largă utilizare (putând fi măsurate la o scară europeană) şi că ele sunt mijloacele optime care stau la baza unei abordări didactice eficiente, creative, dinamice, competitive, inovative şi nu în ultimul rând, de calitate.

Partener: Şcoala XXXXXXXXX Spania
Limba de lucru: engleza
Descrierea proiectului:

Copiii sunt foarte interesaţi de lumea care-i  înconjoară. Este cel mai bun mod la aceasta  vârstă pentru a consolida abilităţile de învăţare continuă despre mediul natural şi strategiile pentru conservarea acesteia. Acest proiect cross-curriculare va ajuta elevii să înveţe despre schimbările din mediu, ca urmare a actiunii  proceselor naturale şi, de asemenea, ca urmare a acţiunii umane. Elevii vor observa peisaje locale şi meteorologice, la diferite momente ale anului şi, de asemenea, vor lua parte la evenimente culturale legate de diferite anotimpuri. Ei vor observa şi descrie diferite procese naturale. Ei le vor compara cu ţările partenere, prin desene, grafice cu bare, imagini, clipuri video, prezentari Power Point si intalniri flash. Ei vor învăţa cântece în limba maternă şi limba engleză, şi de asemenea isi vor exersa abilităţile de citire prin povesti sau poezii legate de subiecte de sezon.

Grup tinta: copii 6- 11 ani

Activitati:

• Fiecare şcoală parteneră va face o introducere printr-o prezentare Power Point. Vom alege o luna pe termen lung pentru copii, pentru a observa vremea ( octombrie). Ei vor observa si vor nota  zi de zi şi apoi vor reprezenta într-un grafic cu bare. Raportul acestor rezultate se vor arata intr-o întâlnire flash şi le vor compara cu o şcoală parteneră.
• Copiii vor face fotografii cu  peisajul natal pe o vreme însorită / innorata / ploioasa / cu zăpadă /noapte/ zi şi le vor pune într-o galerie cu imagini pentru a fi comparate.
• Vom face schimb, de asemenea, cu informatii si descrieri de evenimente culturale şi de sezon, prin prezentări Power Point, clipuri video, fotografii ... Copiii muncesc in  diferite activităţi pentru a ilustra procesele naturale şi acţiunile de conservare naturale prin: desene, descrieri, poveşti şi poezii, lucrări de artă ... şi apoi să le schimbe cu o şcoală parteneră. Vor canta, de asemenea, cântece şi le vor înregistra pe video pentru a partaja cu altă şcoală.

Toate activităţile de-a lungul anului scolar 2010 - 2011:
• Septembrie: „Scoala mea” -  prezentare - PowerPoint
• Toamna: se va observa vremea in octombrie si se vor raporta rezultatele într-o şedinţă fulger, în noiembrie ( se va raporta si despre evenimente legate de schimbul dintre tarile partenere, dar si despre vacanta din perioada 1 – 7 noiembrie 2010) .
• Iarna: observa vremea în februarie şi vor raporta rezultatele în martie( se va raporta si despre activitatile atractive din vacanta intersemestriala).

• Primavara: Se va observa vremea în luna aprilie şi vor raporta rezultatele in luna mai( inclusiv activitatile legate de sarbatoarea Pastelui).

• In orice moment al anului: se vor face fotografii cu peisaje, cu diverse  lucrări practice şi scrise, povesti si poezii, descrieri, cântece şi opere de artă.

Resurse de timp: anul scolar 2010 - 2011

Instrumente care vor fi utilizate: e-mail, forum, blogul proiectului, fashmeetings,  alte instrumente software (Powerpoint, video, pictures and drawings), Video conference, Web publishing.

In Cancelarie s-au postat temele, calendarul de activitati, datele pentru flashmeetings, dar si scriptul pentru aceste discutii avute in aceste intalniri virtuale.

Profesorii-parteneri si-au fixat de comun acord activitatile si datele (vezi http://flashmeeting.e2bn.net/fm/efcb3e-11170).

In Coltul elevilor s-au creeat foldere cu documente. Aici fiecare elev a contribuit cu materiale pe care le-au aratat si partenerilor lor.

In spatiul virtual eTwinning am invitat elevi. Ei au avut rol de membru, dar si de elev-administrator. Ei au avut mesaje pe blog si au vorbit despre experientele lor in activitatile derulate.

Evaluare/Autoevaluare: feedback din partea colegilor, grilele de evaluare criterială privind nivelul competenţelor iniţiale/finale.

In TwinSpace s-au postat  prezentari Power Point cu tema „ Scoala mea”- trei întâlniri înregistrate flash - Meteo galerie imagini - Documente şi galerie de imagini cu lucrările scrise, poveşti, poezii, descrieri, cântece şi lucrări de artă despre evenimentele din mediul şi cultura fiecarei tari,legate de anotimpuri.

Ascultaţi

Citiţi fonetic

Poteţialul impact la nivelul activităţii didactice: creşterea nivelului de utilizare a noilor tehnologii în procesul de instruire, dezvoltarea abilităţilor elevilor de operare cu calculatorul şi de comunicare prin intermediul instrumentelor eTwinning.

Excursia tematica desfasurata la Lacul si Barajul Paltinu a aratat copiilor frumuseţea speciala a împrejurimilor . Elevii au  recunoscut  formele de relief învăţate. Traseul a oferit pentru studiu şi cunoştinţe culturale speciale.
Muzeul Nicolae Grigorescu  a fost ocazia de a cunoaşte talentul, biografia artistului si  lucrările sale.
Castelul Iulia Hasdeu din Campina, ne-a primit cu misterele sale învăluite în arhitectura deosebita si povestea misterioasă traita de Hasdeu dupa pierderea unicului sau copil.

.Excursia la Cosesti, Arges vizeaza în principal cunoasterea de către copiii a     meşteşugurilor tradiţionale romenesti: olaritul,in special..Elevii au fost initiati in arta ceramicii, apoi au lucrat cu mesteri olari confectionand  2-3 obiectele din lut, conform talentului  şi priceperii fiecaruia.
Zona aleasa pentru excursie şcolară a oferit participanţilor cunostinte despre arta ceramică şi despre obiectivele  culturale: Manastirea Curtea de Arges (importanţa, mit şi legende).

Excursiile Azuga - Busteni au oferit copiilor peisaje minunate, iar in  Muzeul Cinegetic de la Posada.copiii aflat lucruri interesante despre fauna din România, despre  efectele negative ale vânătorii iraţionale şi excesive, au aflat despre trofee si povesti vanatoresti.

Principalele activităţi ale proiectului “Natura si arta” a avut loct în timpul verii.
Timp de opt zile, elevii au stat  în tabăra: "Aventura in natura" din Orasul Zarnesti la poalele Muntilor Piatra Craiului.
Locul ales pentru locuitorii taberei are o frumusete salbatica unde mâna omului aproape ca nu a  intervenit, mai ales in zona  pădurilor şi prăpăstiilor. Dar locatia aleasa nu duce lipsa de edificii culturale, istorice sau legendare.
Dezvoltarea lucrului în echipă, cooperarea, prietenia, curajul, îndrăzneala, priceperea şi ambiţia au apărut în timpul unor activităţi foarte atractive şi interesante

 Drumetii montane
Însoţiţi de ghizi cu experienţă şi de animatori, copiii au străbatut potecile Pietrei Craiului, descoperind frumuseţea acestor munţi, care oferă drumeţilor peisaje de neuitat.

Escaladă, rapel şi tiroliană:
Sub îndrumarea atentă a instructorilor specializaţi, copiii au învaţat să se caţere dobândind primele noţiuni la panoul de căţărare chiar în curtea taberei pentru ca apoi să escaladeze  stânca, în deplină siguranţă, dotaţi cu echipament specific şi perfect asiguraţi. Zonele de căţărare au fost alese cu atenţie, în funcţie de vârsta şi capacităţile fizice ale copiilor. Coborârea s-a facut  în rapel, pe coarda de alpinism, desigur şi de această dată bine asiguraţi. Tiroliana, deja cunoscută amatorilor de aventură, nu a lipsit nicidecum din tabăra noastră.

Speologie:
Frumuseţea şi misterul peşterilor din apropiere au fost  explorate la lumina
lanternelor, copiii având şansa de a descoperi lucruri minunate din lumea subterană.
Orientare turistică:
Întrecerea pe echipe nu poate fi mai interesantă decât la orientare turistică. Înarmaţi cu
hărţi şi busole, îndrumaţi să descopere mesaje în tainice ascunzători, copiii s-au  întrecut în căutarea semnelor, pe cărările din pădurea de brazi şi molizi, încercând să descifreze misterul jocului “ vanatoarea de comori”.

Jocuri de cabană:
Nelipsite dintr-o tabără care se respectă, jocurile de cabană transformă orice zi, chiar ploioasă şi mohorâtă într-o amintire de neuitat. Alese cu atenţie şi desigur, specifice vârstei, jocurile coordonate de animatori, au adus veselia şi buna dispoziţie.

Întreceri sportive: Tir cu arcul, tenis de masă, volei, fotbal, badminton, şah, aruncare la ţintă, alergări, sărituri, sunt doar câteva dintre jocurile sportive iar cuvântul de ordine a fost  întrecere.
Seri distractive:
În ţinute de epocă cu armuri sau rochii medievale, am încercat  să refacem atmosfera din poveştile cele mai cunoscute şi să dăm viaţă personajelor de basm, prin cântece, poezie, povestiri, legende şi chiar să învăţăm un pic de istorie altfel decât la şcoală. Desigur că şi aici a fost  o întrecere.

Excursia la Bran:Castelul Bran, situat în apropierea taberei a fost vizitat de copii. Calatoria pana la Castelul Bran s-a  făcut ca în Evul Mediu, folosind ca  mijloc de transport căruţe trase de cai.Castelul a fost descoperit de catre copii din punct de vedere cultural, istoric legendar,.dar si mitic.
Mitul vampiric a fost initiat  de cinematografia americana  în urmă cu câteva decenii, dar el s-a dezvoltat în timp, folosind  acum pentru a dezvolta turismul local.
Imaginatia si indemanarea copiilor au fost puse la incercare in competitia “ Sa facem prajituri”.
Foc de tabără:
Este de neconceput o tabără fără celebrul foc, prilej de veselie, cântece şi glume care fac deliciul ultimei seri, înainte de plecare.

In spatiul virtual eTwinning au fost invitati copii. La “Pupils corner” ei isi vor spune parerile, vor descarca poze, vor afisa scrisori, vor impartasi impresii despre toate aceste activitati. Speranta noastra este de a continua proiectul si pe parcursul anului scolar 2010 - 2011 si de a atrage copiii si profesorii europeni spre aceste plaiuri minunate.Va fi interesant de urmarit discutia, schimbul de experienta propus de elevii mei celorlalti parteneri in proiect.

Produsul final al proiectului va fi un album foto complet, care va ilustra toate activităţile întreprinse.
Albumul va fi în format clasic, precum şi CD .
Un DVD va ilustra viaţa petrecută de  elevii români  in tabara "Aventura in natura".