ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 279 BUCUREŞTI 

Proiectul: VIAŢA LA ŞCOALĂ ÎN ERA DIGITALĂ

Argument:

Şcoală noastră  se află situată la marginea vestică a Bucureştiului, la întretăierea mai multor subzone, fapt care a generat o populaţie şcolară diversă: copii care provin din familii modeste, din vechiul cartier muncitoresc, copii care provin din familii înstărite şi, nu în ultimă instană, copii care provin din medii foarte sărace. Eu şi colegii mei suntem dornici de a ne practica meseria de dascăl cât mai bine, dar problemele actuale: sărăcia, copii lăsaţi în grija bunicilor sau a vecinilor, copii de diverse etnii, copii cu CES, numărul mare de elevi la clase, faptul că se învaţă în 2 schimburi, ne fac să ne simţim nepuţincioşi şi trebuie neapărat să inovăm procesul didactic.
Cei mai mulţi elevi nu au o motivaţie pentru a învăţa, au numeroase absenţe, nu au nici un „ajutor” în familie, iar noi, profesorii, trebuie să-i motivăm prin prin lecţii/activitîţi interesante şi captivante, în care să folosim noile tehnologii.
Lipsa calculatoarelor împiedică realizarea acestei ţinte europene. Şcoală noastra beneficiaza de program „after school” amenajat la demisol, cu program pana la orele 18.00. Acest program  de desfasoara in 5 sali, cu perspectiva de extindere si beneficiaza 125 de elevi, in special cei cu burse sociale, stare sociala precara, elevi cu cerinte educative speciale, etc. Acest program este  monitorizat si de Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Sector 6 ( exista protocol de colaborare intre institutii).

Descrierea proiectului:

Pornind de la motto-ul „Este mai bine să fii pregătit pentru o ocazie pe care nu o vei avea, decât să ai o ocazie şi să nu fii pregătit", aş realiza un proiect având ca grup ţintă elevii de la „ after school”. O activitate propusă  are ca temă "Meserie şi profesie". Ei vor fi puşi în situaţia să-şi imagineze viitorul.
"Ce vom face peste 10-15 -20 de ani?" Elevii trebuie să ştie ce le oferă societatea prezentă: locuri de muncă, diverse meserii şi profesii. Ei trebuie să se descopere: care sunt calităţile lor, hobby-urile, ce le-ar plăcea să facă, ce ar putea să facă.
Obiectivul principal al proiectului este de a-i ajuta pe elevi să dobândească o viziune internațională în ceea ce privește perspectivele lor socio-economice, culturale. Acest lucru îi va ajuta, de asemenea, să-şi stabilească un obiectiv pentru viitorul lor, permițându-le să cunoască modul în care companiile îşi desfăşoară activitatea în alte țări.
Pentru a pune in valoare ceea ce acesti elevi ar putea descoperi cu ajutorul noilor tehnologii, temele de interes, vor putea fi prelucrate si publicate în revista şcolii, revista pe care o vor tehnoredacta în cadrul şcolii.
În cadrul programului „after school”, vor putea face şi activităţi de remediere şcolară, în cadrul grupului de remediere şcolară „Creeăm, inovăm, ne jucăm!”, astfel încât să putem obţine o îmbunătăţire a rezultatelor şcolare pentru aceşti copii cu probleme diverse, dar şi reducerea numărului de absenţe cu cel puţin cu 10% la cei 42 de elevi cu situaţia sociala foarte precară.
Tot în cadrul grupului „Creeăm, inovăm, ne jucăm!”, aceşti copii vor putea, săptămânal, să-şi dezvolte abilităţi şi competenţe TIC, ca să poată realiza teme, portofolii, referate, proiecte tematice ce le au de realizat ca teme/studiu individual  pentru acasă.

Descrierea  unităţii:

Şcoală Gimnazială Nr. 279 este o instituție de învățământ preuniversitar de stat, situată în București, la periferia orașului. Este o unitate de învățământ tradițional, cu personalitate juridică. În unitate există două niveluri de învățământ: primar și gimnazial, care funcționează în două schimburi.
      În prezent, școala are 896 elevi, din care 548 elevi în învățămantul primar și 348 elevi în învățământul gimnazial. Există şi program de semiinternat („after school”). La care sunt înscrişi cel puţin 125 de elevi ( 5 săli amenajate).

Obiectivele proiectului:

O1: Dobândirea unei viziuni internaţionale din perspectiva socio-economica de către cei 125 de elevi, pe parcursul unui an şcolar
O2: Prelucrarea, tehnoredactarea, publicarea unor articole în revista şcolii, astfel încât pe parcursul unui semestru să realizeze cel puţin un număr ( al revistei)
O3: Creşterea cu cel puţin 30% a rezultatelor şcolare pe parcursul unui an şcolar în urma activităţilor de remediere şcolară

Activităţi:

A1: „Meserie şi profesie”  constă în derularea unor activităţi, pe grupe, astfel încât, elevii cu posibilităţi financiare reduse, îşi vor petrece util şi plăcut, timpul la programul de „semiinternat”, descoperind cu ajutorul calculatorului şi internetului job-uri, meserii, profesii  în spaţiul Uniunii Europene.
A2: „Hai la şcoală!” este revista şcolii care va fi realizată prin munca în echipă, muncă de cercetare, căutare, colaborare pentru a realiza un material inovativ, digital, care să înglobeze diverse teme de interes pe o structura tip caleidoscop (magazin).
A3: „ Creăm, inovăm, ne jucăm” este grupul de remediere şcolara. În cadrul acestui grup, săptămânal, după un orar prestabilit, elevii işi vor remedia anumite cunoştinţe, îşi vor clarifica anumite teme/subiecte la diverse discipline. Totodată, în cadrul acestui grup, vor avea loc şi activităţi prin care elevii îşi vor dezvolta abilităţi/competenţe TIC, pentru a fi capabili să-şi realizeze diverse teme de la clasă, pe de-o parte, iar pe de altă parte, să fie capabili să participe şi să interacţioneze pe platformele europene, cu elevi din alte ţări din UE.

Rezultate:

R1: realizarea unui album/CD/ DVD despre ţări europene prin prisma meseriilor existente în prezent
R2: realizarea a cel puţin 2 numere din revista „Hai la şcoală!” până pe 20.04.2018, pentru a putea înscrie revista la Concursul Naţional al Revistelor Şcolare.
R3: cel puţin 125 de elevi vor putea beneficia de remediere şcolară de tip nou, astfel încât aceşti copii cu probleme să vina cu încredere şi plăcere la şcoală.
R4: elevii vor putea participa la cel puţin un proiect european eTwinning ( una din priorităţile şcolii din PDI).

Sustenabilitatea:

Două priorităţi europene şi naţionale, prevăzute ca ţinte şi în PDI-ul unităţii noastre până în 2020 sunt: reducerea absenteismului şi cresterea rezultatelor şcolare.  Proiectul „Viaţa la şcoală în era digitală” urmăreşte îndeosebi  îmbunătăţirea situaţiei la învăţătură, la cel puţin 30% din elevi, prin obţinerea de rezultate şi performanţe şcolare bune şi foarte bune la evaluările naţionale şi/sau testările pe şcoală.
Cresterea cu cel puţin 10% a numărului de elevi care vor fi admişi la liceu, în clasa a IX a cu note peste 8.00, din rândul grupului de copii dezavantajaţi,  ar avea ca impact, în viitor,  creşterea populaţiei terţiare în sistemul educaţional, ţintă importantă la nivel european şi naţional.
Cel puţin 125 de elevi cu probleme diverse, vor fi atraşi şi motivaţi să înveţe, realizându-se  îmbunătăţirea relaţiilor profesor-elev, părinţi-elev, părinţi-profesori astfel că, pe termen mai lung se va reduce numărul de absenţe cu cel puţin 10% în următorul an şcolar.
Îmbunătăţirea imaginii şcolii se va realiza prin diversificarea metodelor, procedeelor şi instrumentelor  aplicate inovativ în demersul didactic, în următorii 3 ani şcolari.
Şi, nu în ultimul rând, realizarea egalităţii de şanse pentru toţi elevii, integrarea celor cu cerinţe educaţionale speciale, asigurarea multiculturalităţii, participarea la proiecte europene,  sunt  scopuri actuale şi ţinte de atins la nivel naţional şi european. Toate acestea se pot realiza dacă avem posibilitatea inovării procesului didactic, pentru a-i atrage pe elevi, îndeosebi, pe cei cu diverse probleme sau cu o situaţie financiară/familială grea.