EU Code Week, în limba română Săptămâna UE a programării, (https://codeweek.eu/) este o inițiativă de bază care își propune să aducă programarea și competențele digitale la îndemâna tuturor într-un mod distractiv și antrenant. Învățarea programării ne ajută să înțelegem lumea care se schimbă rapid în jurul nostru, să ne extindem înțelegerea cu privire la modul în care funcționează tehnologia și să dezvoltăm competențe și abilități pentru a explora noi idei și pentru a inova. Puteți contribui la această inițiativă, organizând un eveniment în perioada 5- 20 octombrie 2019. Accesând linkul de mai sus, puteți afla ce anume trebuie făcut, de unde găsiți idei și cine vă poate ajuta. De pe pagina principală, din colțul din dreapta sus, puteți alege limba română. 

   În perioada 9- 12 iulie, 25 de profesori de ciclu primar din 16 țări europene au participat la prima ediție a Școlii de Vară organizată de EU Code Week la Brussels, în Laboratorul Clasei Viitorului (http://fcl.eun.org/). Timp de aproape o săptămână, profesorii au lucrat în echipă, au învățat de la organizatori și unii de la alții, au împărtășit bune practici. Echipa EU Code Week ne-a ajutat, cu răbdare, profesionalism și...mult umor, să cunoaștem mai bine ce anume înseamnă introducerea codării în curriculum. Nair Carrera, Tommaso DallaVecchia, Konstantinos Andronikidis, alături de colegii lor, ne-au fost mentori, ghizi și facilitatori. Am învățat despre limbaje simple de programare, despre învățarea codării fără dispozitive, comunicare eficientă, organizarea unui hackathon și am pregătit un MOOC care va fi organizat pe platforma European Schoolnet Academy (https://www.europeanschoolnetacademy.eu/), începând cu luna septembrie și la care vor avea acces profesorii de toate nivelurile și disciplinele, interesați în utilizarea tehnologiei în școală. 

    Importanța EU Code Week a fost evidențiată de comisarul european Mariya Gabriel. Prezența sa la deschiderea evenimentului a evidențiat că este important ca Uniunea Europeană să reînnoiască educația, să dezvolte abilitățile digitale ale elevilor, prin inițiative precum EU Code Week. Dumneaei ne-a mulțumit pentru transmiterea mesajului EU Code Week către elevi, profesori și părinți. Rolul părinților a fost puternic accentuat, deoarece sprijinul lor este considerat esențial pentru succesul proiectului.

     Alăturați-vă EU Code Week! Dacă aveți nevoie de sprijin, nu ezitați să contactați ambasadorii sau profesorii lideri români. 

Scientix tocmai a publicat  o broșură (http://www.scientix.eu/conference/scx3/publication/), care rezumă toate activitățile care au avut loc la cea de-a treia conferință Scientix, inclusiv discursuri, prezentări (http://www.scientix.eu/conference/scx3/presentations/) și discuții, ateliere, mese rotunde, premii, informare publică și alte informații relevante. În completarea acestei publicații sunt înregistrate șase interviuri video (http://www.scientix.eu/conference/scx3/interviews/ ) care surprind momente și teme din cadrul conferinței.

Această conferință a inclus 20 de expoziții, 25 de sesiuni de postere, 56 de prezentări și 14 ateliere, în plus 6 mese rotunde, a diferitelor inițiative naționale și europene în domeniul educației științifice, tehnologice, ingineriei și matematicii (STEM), selectate  printr-un apel deschis.

Au fost prezenți 352 de participanți din 39 de țări diferite, dintre care 32 de factori de decizie politică, 13 reprezentanți ai instituțiilor de formare a cadrelor didactice, 92 de reprezentanți ai organizațiilor STEM, 49 de cercetători, 12 reprezentanți ai industriei și 160 de cadre didactice.

Interesul pentru conferințele Scientix a crescut în mod constant de la prima conferință, care a avut loc în 2011. De fapt, participanții la ultima conferință și-au exprimat intenția de a participa la evenimente similare și au evidențiat necesitatea continuării acestui tip de eveniment în anii următori. Acest succes nu ar fi posibil fără sprijinul financiar al Comisiei Europene, care a susținut proiectul Scientix de la început prin programul „Știința cu și pentru societate" (SwafS) din cadrului  proiectului „Cercetare și inovare"  și „Horizon 2020".

Tematica proiectului:
Imbogatirea sistemului de cunostinte cu informatii despre Uniunea Europeana
Profesor: Naghi Elisabeta Edit
Scoala: Gradinita cu Program Normal Apold
Titlu: Calatoria prieteniei
Grupa: grupa mare- pregatitoare
Justificarea proiectului: Punctul de pornire al proiectului l-a constituit discutia libera dintre prescolarii mei, care povesteau despre tari ca: Spania, Germania, Italia etc.
Vazand interesul copiilor pentru tema m-am hotarat sa derulez proiectul"Calatoria prieteniei"timp de 8 luni. Am considerat ca este important ca prescolarii mei sa intre in contact cu notiuni elementare referitoare la Uniunea Europeana, traditii, cultura, prentru ca ele se vor aprofunda odata cu trecerea timpului .
Copiii au cunostinte legate de tari din Uniunea Europeana mai ales datorita faptului ca majoritatea parintilor, rudelor lucreaza sau au lucrat in acest spatiu.
Scop:
Scopul proiectului este acela ca prin activitatile desfasurate sa imbogatim comunicarea, increderea, intelegerea, solidaritatea, toleranta reciproca si exprimarea prin intermediul activitatilor multiculturale si educative in spiritul respectului fata de diversitate.
Obiective:
-sa-si formeze reprezentari despre harta Europei, globul Pamantesc;
-sa intuiasca locul fiecarei tari apartinand Uniunii Europene;
-sa denumeasca fiecare tara apartinand Uniunii Europene;
-sa cunoasca steagul tarii respective;
-sa cultive capacitatea de comunicare, colaborare si cooperare in cadrul proiectului;
-sa manifeste prietenie, toleranta, armonie fata de alte popoare;
Grup tinta: prescolarii Gradinitei cu Program Normal Apold si invitatii sai din cele 27 de tari ale Uniunii Europene
Activitati:
a) Prezentarea tarii-simbolurile tarii: steag, imn, imagini
b) Prezentarea scolii, (gradinitei, clasei participante)-activitati legate de proiect
c) Cultura si traditie-costume populare, cantece, dansuri
d) Mesajul tarii sau a elevilor participanti la proiect
Scurta descriere:
Alegem din fiecare tara  a Uniunii Europene o scoala,  trimitem invitatii si  asteptam acceptul lor de participare la proiect. Proiectul se doreste a fi o calatorie prin tarile Uniunii Europene, o calatorie la care sa participe elevi de 6-13 ani, care sa-si reprezinte tara conform activitatilor stabilite mai sus:  -prezentarea tarii, prezentarea scolii, cultura si traditie, mesajul elevilor.
Beneficii ale proiectului:
a)Beneficiile proiectului pentru copii:
-cunoasterea lumii europene;
-cunoasterea  si intelegerea diferentelor etnice;
-familiarizarea cu activitati multiculturale si educative in spirirtul respectului pentru diversitate;
-libertatea de a-si exprima propriile optiuni;
-familiarizarea cu internetul;
b)Beneficiile proiectului pentru comunitate:
-mediatizarea comunitatii din care facem parte;
c)Beneficiile proiectului pentru dezvoltarea profesionala:
-participarea la proiecte internationale;
Resurse:
a) Resurse umane: prescolari, scolari din 27 de tari, educatori, invataori, directori
b) Resurse materiale: harta Europei, enciclopedii, atlase, steaguri reprezentative, costume mnationale, CD, DVD, calculator, imprimanta, imagini internet, ustensile pentru desen pictura, activitati practice,
c) Resurse de timp: perioada 8 luni
Rezultate asteptate:
-cresterea numarului de elevi participanti in cadrul proiectului;
-crearea unui spatiu pentru publicarea rezultatelor proiectului, impresii ale participantilor;
-formarea intre grupurile de elevi participante la proiect a unor prietenii;
Evaluare:
-albume de fotografii din timpul derularii proiectului;
-expozitii de lucrari in holul fiecarei institutii participante la proiect;
-mentinera colaborarii intre partenerii proiectului;

http://iteach.ro/pg/file/elisabeta.naghi/read/62500/planul-de-proiect-etwinig-calatoria_prieteniei

http://infoproiect.blogspot.com/p/blog-page_84.html

Go- Lab oferă acces la un set de laboratoare online create de organizatii de cercetare la nivel mondial de renume, cum ar fi:Agenția Spațială Europeană (ESA, Olanda), Organizația Europeană pentru Cercetare Nucleară (CERN, Elveția) , Núcleo Interactivo de Astronomia (NUCLIO, Portugalia), precum și alte universități și instituții europene. Dacă sunteți interesat de utilizarea laboratoarelor noastre,  alăturați-vă  activităților  pilot! Mai multe aici: http://www.go-lab-project.eu/call-for-schools/romania#sthash.E1GI2afa.dpuf

Devenind una  școlile pilot Go-Lab, veti avea posibilitatea de a utiliza, implementa, evalua, sau propune planuri de lecție,  experimente sau activități care utilizează laboratoare online din cadrul portalului Go-Lab. Evaluarea este simplă: înainte și după derularea activităților, veți fi invitat să completați chestionare, care ne vor ajuta sa intelegem mai bine punctul de vedere al utilizatorului Go-Lab ca profesor și elev. Prin testarea acestor scenarii, ne puteti oferi un feedback valoros în ceea ce privește modul în care resursele oferite de proiectul nostru  pot fi utilizate în clasă, aflăm ce ajustări putem face si ce putem îmbunătăți, în general, privind proiectul.

http://valuesandstudentsentrepreneursvase.blogspot.ro/

Din pagina principală a proiectului, puteți accesa, în partea dreapta sus:

A. Platforma colaborativă i-BEST unde găsiți informații privind proiectele colaborative aflate în derulare

B. Cursuri si resurse - platforma TeachScience unde vă recomandăm să accesați Biblioteca virtuală și secțiunea Proiecte realizate de cadre didactice

Succes! Vă rugăm să distribuți aceste informații și altor colegi interesați.

Mai multe informații găsiți pe portalul eTwinning http://www.etwinning.net/en/pub/progress/awards/european_prizes.htm  și pe  platforma Scientix http://bit.ly/1xh9OZn .
Vă invităm să vă alăturați comunității Scientix, comunitatea profesorilor STEM din Europa și să realizați proiecte bazate pe știință, matematică și tehnologii.

eTwinning este parte a programului Erasmus+, peogramul Uniunii Europene pentru Educație, Formare, Tineret și Sport. Initial, Scientix a fost o initiativa a Comisiei Europene. Actualmente, proiectul este gestionat de European Schoolnet (EUN), în cadrul Programului-cadru 7 al Uniunii Europene.

Conferinţa a reunit aproape 600 de cadre didactice, reprezentanţi ai Comisiei Europene, ai ministerelor educaţiei ale ţărilor membre ale portalului Scientix, ai Punctelor Naționale de Contact, cercetători, ziarişti, reprezentanți ai unor agenți economici etc. A fost un prilej de formare profesională de înalt nivel, de schimb de bune practici educaţionale, de împărtășire de idei și opinii legate de educația STEM în Europa și în lume..
În prima zi  am urmărit mesajul de bun venit transmis de domnul Marc Durando, Director Executiv European Schoolnet Belgia,   şi  cel al Comisarului European pentru Cercetare și Inovare, doamna Màire Geoghegan-Quinn. A urmat discursul domnului profesor Mariano Gago, fost ministru al ştiinţei, tehnologiei, societăţii informaţionale şi învăţământului superior din Portugalia , care a vorbit despre  importanţa pe care ministerele de resort ar trebui să o acorde educației STEM în zilele noastre. După   mesajul de bun-venit, a urmat recepția, care a fost primită cu încântare de toţi cei prezenţi.
A urmat ziua a doua, în a cărei deschidere a vorbit doamna  dr. Àgueda Gras-Velázquez, managerul general al proiectului Scientix . Au urmat prezentările domnului  Ewald Breunesse, director de departament la Compania Schell- Olanda și  dr. Amber S. Gell, cercetător și inginer la Lockheed Martin-NASA, Statele Unite ale Americii, care  au militat pentru încurajarea și susținerea elevilor în studierea științelor, matematicii și tehnologiei. A urmat prezentarea celor mai importante proiecte europene STEM, moderată de doamna dr. Maria Korda, de la  Direcția Generală de Politici în Domeniul Cercetării și Inovării, din cadrul Comisiei Europene. .
După prânz au avut loc, în paralel, prezentări și ateliere de lucru, pe domenii și subiecte diverse, legate de educația STEM.
Ziua s-a încheiat cu vizitarea standurilor, și a expoziției de postere.
Cea de-a treia zi a început cu  sesiuni de formare și ateliere de lucru, apoi, în plen  a avut loc decernarea premiilor pentru cele mai bune resurse Scientix și pentru cel mai votat poster. A urmat discursul doamnei dr. Maria Korda, care a evidențiat munca depusă de echipa Scientix și de profesorii implicați în vederea creșterii calității educației STEM și a subliniat necesitatea continuării programului. Lucrările  conferinţei au fost sintetizate de domnul Marc Durando, care a prezentat rezultatele unei cercetări efectuate în mai multe țări europene,  cercetare care a întărit, încă o dată, ideea că profesorii sunt cei care generează schimbare în educație.  Ultima parte a fost dedicată unui rezumat al conferinţei şi al cuvântării de rămas-bun, din partea doamnei dr. Àgueda Gras-Velázquez.
Conferinţa a fost un mare succes şi a fost pentru mine un prilej minunat de a întâlni profesori dedicați și deschiși la nou și la schimbare.
Informaţii despre Conferință sunt disponibile în următoarele pagini::

http://www.scientix.eu/web/guest/conference

http://www.scientix.eu/web/guest/news/news-all/news-detail?p_p_id=webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=2&_webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3_action=view-detail&_webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3_groupId=10137&_webcontentbrowser_WAR_scientixportlet_INSTANCE_uvW3_articleId=211448

       Construite şi implementate în colaborare paneuropeană, urmând secvenţe şi strategii similare proiectării didactice a unei secvenţe de învăţare, proiectele eTwinning sunt, în esenţă, modele al „curriculumului comun european”, facilitând, prin scopul, obiectivele şi activităţile propuse, legătura dintre experienţele de învăţare ale elevilor şi realităţile vieţii cotidiene. Creativitatea cadrelor didactice, membre ale portalului, joacă, fără îndoială, un rol decisiv în generarea şi optimizarea strategiei de organizare, implementare şi evaluare a activităţilor din cadrul proiectelor eTwinning derulate.
  Portalul educaţional eTwinning, un mediu cu certitudine eficace pentru folosirea tehnologiei moderne de comunicare prin variate instrumente web, oferă celor implicaţi în proiecte, cursuri, seminarii on-line o modalitate ideală de abordare a educaţiei în secolul XXI. Elevii devin încântaţi să descopere deosebirile dar şi asemănările culturale ale partenerilor de proiecte eTwinning. Recomand tuturor cadrelor didactice mediul virtual TwinSpace ca fiind unul sigur, atractiv, gratuit, bogat în facilităţi (kit-uri de proiect, baze de date, forum-uri, exemple de bună practică, metode şi instrumente pedagogice de înaltă ţinută, ce reuşesc să integreze tehnologii inovative în procesul de predare-învăţare), pe care nicio altă comunitate educativă nu o pune la dispoziţia celor interesaţi. Dând un simplu click pe unul din folder-ele create de o şcoală parteneră, elevii au posibilitatea de a găsi colegi de aceeaşi vârstă, cu aceleaşi preocupări şi pasiuni, cu care să discute în limba proiectului despre şcolile, oraşele şi ţările lor, despre cultura şi modul lor de viaţă, despre sistemele lor educaţionale şi perspectivele lor de viitor.

2. eTwinning în România

       Cadrele didactice de toate disciplinele din România descoperă prin portalul eTwinning oportunităţi de formare profesională on-line la standarde europene, schimb de experienţă şi colaborare cu colegi din ţările Uniunii Europene, recunoaştere internaţională a celor mai bune proiecte prin intermediul premiilor şi certificatelor naţionale de calitate. Am convingerea că, lucrând pe acest portal minunat, dascălii români înţeleg în scurt timp, chiar de la primele proiecte implementate de ei în beneficiul şcolilor şi elevilor lor că eTwinning înseamnă nu numai înfrăţire între şcoli ci şi între comunităţi. Percepţia lor asupra comunităţii virtuale eTwinning se observă, cu siguranţă, şi din procentele obţinute în urma chestionarului cu 40 de întrebări, ce a stat la baza Raportul preliminar eTwinning RO12 “Rolul proiectelor educaţionale realizate prin parteneriate şcolare internaţionale” [1]. La întrebarea legată de scopul folosirii portalului eTwinning, 35,6% au declarat că îl folosesc pentru a crea proiecte educative, 32,9% pentru dezvoltare profesională, 21,3% pentru comunicare cu alţi colegi europeni. Doar 8,9% au răspuns că folosesc portalul ca pe o bază de date. Scopul lansării portalului eTwinning a fost aşadar atins în mare măsură.

     
       Conform investigaţiei efectuate de TEHNE- Centrul pentru Inovare în Educaţie şi Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, 66,7% dintre cadrele didactice chestionate valorifică activităţile eTwinning, 56% le folosesc în cadrul disciplinelor din curriculumul obligatoriu pe care le predau, 41,8% în proiecte trans-disciplinare şi 28% la disciplinele opţionale.

Aceste procente vorbesc de la sine, arătând că proiectele eTwinning nu sunt doar liantul unor simple activităţi, ci produsele lor sunt integrate şi valorificate mai departe de către cei implicaţi în derularea lor în scopul îmbunătăţirii calităţii în educaţie.
       Punctele cele mai tari ale portalului eTwinning faţă de altele similare la care au acces cadrele didactice au fost, din perspectiva respondenţilor chestionaţi: “Faptul că oferă acces deschis (nelimitat) şi gratuit” (94%), “Este o punte de legătură între foarte mulţi profesori din Europa“ (94%), “Este o resursă importantă de idei pentru activităţi de învăţare”(89,6%). Iniţiativa eTwinning este, în concluzie, o comunitate vie şi puternică în domeniul educativ on-line.
       Un punct foarte tare al portalului, în opinia mea, este oportunitatea unică de a intra în contact prin proiecte şi seminarii cu ambasadori eTwinning din Europa, cu dascăli unici, de la care ai foarte multe de învăţat, cum este Van Parys Lieven, cu care am avut deosebita onoare de a lucra în proiectul eTwinning „@ni m@te”, proiect apreciat cu Certificat European de Calitate şi extrem de util în realizarea de diverse animaţii prin instrumentul „pivot”. (http://www.sip.be/stamand/animations/aniandmate).
       Să devii mentor eTwinning în cadrul Campaniei „Înapoi la şcoală” este de asemenea o oportunitate pe care Agenţia Naţională ţi-o poate oferi. Este, de altfel, o recunoaştere a unei bogate activităţi dar cea mai mare mândrie este să poţi fi de ajutor cadrelor didactice începătoare de pe portal, aşa cum am făcut-o eu, creând poate sute de fişiere partenerilor de proiect, dând astfel viaţă interesantelor proiecte eTwinning în care, uneori, lipsa de experienţă a colegilor români şi europeni părea a fi un obstacol.

3. Proiectul “Science is everywhere!” 

       Proiectele eTwinning reprezintă o adevărată provocare. Ne aduc o experienţă unică, asa cum sunt, de pildă proiectele în care am avut ca produse finale calendare („European Children’s Calendar”)), reviste on-line („Structure of Educational Systems Counseling in Balkans, http://magazinefactory.edu.fi/magazines/educationalsystem/index.php), blog-uri („Guida turistica per adolescenti”, http://guidaturisticaperadolescenti.blogspot.ro/). La ele se adaugă proiectele care au adus premii Şcolii Gimnaziale „Liviu Rebreanu” din oraşul Mioveni la concursuri (proiectul eTwinning „Europe is mine, Europe is yours, Europe is ours”, Premiul III, „Made for Europe”, Oradea 2009).
       „Science is everywhere” este însă proiectul eTwinning care ne-a impresionat enorm prin entuziasmul a 26 de şcoli partenere din 10 ţări (Franţa, Cehia, Portugalia, România, Spania, Polonia, Slovacia, Letonia, Italia şi Islanda). Fondatorii acestui proiect, Istituto comprensivo „S.Biagio”, din Vittoria, Italia şi Colegiul Naţional „Vasile Alecsandri”, din Galaţi, România, ne-au invitat prin acest proiect eTwinning să descoperim chimia, fizica şi mecanismele vieţii, căci ştiinţa, bunăoară, ne influenţează enorm vieţile, furnizându-ne bazele tehnologiei moderne - unelte, materiale, tehnici şi surse de putere ce ne fac viaţa şi munca mai uşoare. În descrierea proiectului, ei au adus puternice argumente pentru a ne convinge. Printre acestea se adaugă rolul major al descoperirilor ştiinţifice în cunoaşterea universului în care trăim, dar şi în autocunoaştere, universalitatea ştiinţei şi aportul ei pentru orice slujbă practicată în secolul XXI.
       Scopul acestui proiect a fost acela de a-i ajuta pe elevi să înţeleagă cum poate ştiinţa să le îmbunătăţească vieţile. Participarea la activităţile proiectului a fost, aşadar, pentru elevii cu vârsta cuprinsă între 5 şi 20 de ani, nu numai o oportunitate unică de stimulare a observaţiei ştiinţifice şi analitice ci şi şansa de a-şi face noi prieteni prin acţiuni educative dar şi amuzante.
       Derulat în limbile engleză, spaniolă, franceză, italiană şi având ca teme chimia, fizica, educaţia pentru mediu, matematica (în mod special geometria), geografia, educaţia fizică, limbile străine, educaţia pentru mass-media, precum şi informatica, proiectul „Science is everywhere” a ajutat cadrele didactice şi elevii tuturor şcolilor partenere să descopere utilitatea unor instrumente ca: video, conferinţă audio, chat, e-mail, forum, PowerPoint, imagini JPG şi desene în Paint, conferinţă video, comunităţi şi clase virtuale, publicaţii on-line.

4. Concluzii
       Integrând acest proiect în curriculum-ul şcolii noastre, am deschis porţile desfăşurării unei adevărate provocări pentru toţi cei implicaţi. Au colectat diverse date şi informaţii despre parteneri, interpretându-le statistic sub formă de diagrame, şi-au însuşit principiile unui stil de viaţă sănătos, au înţeles mai bine varietatea fenomenelor vieţii de zi cu zi, au devenit tot mai motivaţi să exploreze lumea în mod ştiinţific, să promoveze practicile pedagogice şi să se gândească chiar la o carieră ştiinţifică. Valoarea adăugată, conferită de implicarea în proiectul „Science is everywhere”, a pus, fără îndoială, bazele unor noi parteneriate eTwinning la nivelul instituţiei noastre şcolare. S-au realizat cu succes toate produsele aşteptate: postere, blog-uri (http://scienceiseverywhere.myblog.it/), teste, filme, logo-uri, jocuri, calendare ştiinţifice, diagrame, experimente, ateliere, chestionare, studii, dicţionare (http://scienceiseverywhere.pbworks.com/w/page/15211253/FrontPage).  
       Oportunitatea de a interacţiona cu nenumăraţi parteneri europeni, suportul tehnologic ultramodern oferit de portal, şansa de a promova imaginea şcolii şi a comunităţii adaugă, într-o îngemănare perfectă, o nouă dimensiune europeană procesului de predare-învăţare şi calităţii educaţiei, graţie proiectelor şi acţiunilor eTwinning.

Bibliografie

[1] ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educaționale realizate prin parteneriate școlare internaționale. Raport preliminar eTwinning RO12. București, TEHNE - Centrul pentru Inovare în Educație

                                              Prof. Ana TUDOR, Şcoala Gimnazială „Liviu Rebreanu” Mioveni, judeţul Argeş