Rezumat

Proiectul pe care urmeaza sa il aplic la clasa a X-a, profilul muzica, din cadrul Liceului de Arta „Margareta Sterian”, Buzau, este unul cu un pronuntat caracter inter si transdisciplinar. Pe parcursul a trei saptamani, timp de doua ore pe saptamana, unitatea HERE TODAY, GONE TOMORROW isi propune sa readuca in atentia elevilor sonoritatile diferitelor genuri muzicale si artistii reprezentativi care le-au dat viata.

In acest sens am ales melodii apartinand unor genuri muzicale diferite care vor fi identificate, comparate si interpretate.

De asemenea, elevii vor cerceta si diferite aspecte ale vietii artistilor care le interpreteaza, precum si modalitatile prin care acestia au devenit cunoscuti publicului.

Tot in cadrul acestei unitati, elevii vor invata sa utilizeze o gama larga de cuvinte si expresii pe care le vor selecta din melodiile audiate, dar si din melodiile preferate ale caror versuri le cunosc.

Produsele finale al acestui proiect vor consta in realizarea unei prezentari Power-point si a unui film dedicate personalitatii artistului lor preferat, mult regretatul Michael Jackson.

Pe parcursul realizarii proiectelor, elevii vor descoperi modalitati de aplicare a cuvintelor si expresiilor selectate din diverse melodii in situatii concrete de comunicare, vor fi capabili sa structureze si sa creeze diferite tipuri de comunicare scrisa, orala, multimedia, isi vor dezvolta creativitatea, gandirea critica, abilitatile de a lucra in echipa si individual.

Aceasta unitate ii va ajuta pe elevi sa-si formeze o imagine de ansamblu asupra conceptului de „evergreen music” si sa-si dezvolte o gandire critica prin comparatia diferitelor genuri muzicale si sa incerce sa raspunda la intrebarea esentiala a unitatii „ Cum ar fi viata noastra fara muzica?”

Competenţele specifice/obiectivele de referinţă ale unitatii de invatare

1.        Obtinerea de informatii prin receptarea de mesaje orale si scrise in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru;

2.       Exprimarea de mesaje orale si scrise in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru variate;

3.       Participarea la interactiuni verbale orale pe teme cotidiene si pe teme profesionale.

Obiectivele operaţíonale şi rezultatele aşteptate

1.     Sa identifice informaţiile necesare şi suficiente pentru decodarea sensului global al mesajelor orale;

2.    Sa obţina informaţii relevante, din mesaje orale,  pentru a rezolva o sarcină de lucru;

3.    Sa identifice, în diverse mesaje orale şi texte scrise, punctele de vedere şi opiniile exprimate;

4.    Sa identifice sensul elementelor de vocabular nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin asocieri / conexiuni;

5.    Sa identifice informaţii şi opinii relevante pentru sarcina de lucru în texte de informare generală.

Întrebarea esenţială

Cum ar fi viata noastra fara muzica?

Întrebări de unitate

1. Ce ne spune muzica de azi despre noi?
2. In ce fel influenteaza viata unui artist muzica acestuia?
3. Cum influenteaza muzica unui cantaret perioada acestuia?
4. Muzica influenteaza perioada sau perioada muzica?

Întrebări de conţinut

·         Care sunt cateva din genurile muzicale?

·         Care sunt cativa interpreti faimosi din diferite perioade si tari?

·         Ce face ca un gen muzical sa devina „evergreen”?

·         Ce credeti ca isi vor aminti oamenii peste o jumatate de secol despre Michael Jackson?

Materiale folosite

Camera video, camera foto, calculator, scanner, imprimanta, videoproiector, conexiune internet, software de procesare imagini, filme, texte, internet web browser, manuale, fişe de lucru, teste initiale, chestionare, fişe de observaţii.

Evaluare

Cunoştinţele anterioare necesare aplicarii noilor elemente de vocabular vor fi verificate printr-un test de evaluare iniţială. Pe parcursul comunicării cunoştinţelor noi voi urmari înţelegerea lor prin intermediul dezbaterilor. Bazându-ma pe rezultatele acestor evaluări, voi adăuga diverse informaţii necesare înţelegerii corecte a noii unitati.

Pe parcursul proiectului voi iniţia chestionari pe diferite teme pentru a înlătura neclarităţile apărute şi pentru a redirecţiona învăţarea dacă este necesar. Voi folosi de asemenea discuţiile care vor răspunde la întrebările apărute, iar elevii vor completa un  jurnal de reflecţie cu propriile idei şi notaţii.

Prin intermediul listelor de verificare a broşurii, ghidului prezentării şi a grilelor de scorare elevii pot să-şi monitorizeze în permanenţă munca la broşură şi prezentare din punct de vedere cantitativ şi calitativ, răspunzând astfel întrebării de conţinut sau celei esenţiale.

Fişa de auto-evaluare a aplicaţiei îi va ajuta pe elevi să-şi evalueze corect munca pe parcursul proiectului.

La evaluarea sumativă voi utiliza aceeaşi grilă de scorare pe care au utilizat-o elevii pentru a se autoevalua.

ETAPELE DESFASURARII PROIECTULUI

Introducerea in tema unitatii

Prin intermediul unor scurte discutii initiale voi incearca predictia continutului unitatii si verificarea unei baze de cunostinte generale in legatura cu diferite stiluri muzicale si artisti reprezentativi.

Dezbaterea intrebarii esentiale

Cu ajutorul unei scurte prezentari power-point voi introduce tema unitatii si scopul acesteia, adica gasirea de raspunsuri la intrebarea de unitate „Cum ar fi viata noastra fara muzica?” si a celor de continut: „Care sunt cateva din genurile muzicale?”, „Care sunt cativa interpreti faimosi din diferite perioade si tari?”si „Ce face ca un gen muzical sa devina „evergreen”?”.

Pasul urmator consta in analizarea a trei melodii apartinand unor stiluri muzicale diferite; analiza va consta in identificarea genului muzical, a titlului melodiei si a interpretului. Elevii vor audia melodii apartinand urmatoarelor genuri muzicale: rock and roll (Elvis Presley- Jail House Rock ), un fragment de muzica clasica (Mariana  Nicolesco- Madame Butterfly de Puccini), pop (Michael Jackson- Bad). Melodiile Jail House Rock si Bad vor fi audiate de doua ori pentru ca elevii sa noteze cuvinte si expresii pe care le inteleg din melodii, apoi vor primi versurile melodiilor pentru a se verifica si pentru a nota expresii noi. Ma voi asigura asigura ca elevii inteleg toate cuvintele, apoi acestia interpreteaza melodiile in stil karaoke.

In final, voi face o scurta prezentare a vietii si hiturilor acestora, concluzionand cu raspunsuri la intrebarile: de ce aceste genuri  muzicale sunt considerate evergreen si cum explicati faptul ca doar anumiti artisti ai acestor genuri au trecut testul timpului?

Inceperea proiectului

Elevii clasei sunt impartiti in sase grupe de lucru a cate patru elevi, fiecare in scopul crearii unei  prezentari Power-Point si a unui film dedicate personalitatii controversate a lui Michael Jackson. Grupele de lucru vor primi instructiuni clare legate de prezentarea Power-Point (numar slide-uri, raportul scris-imagine, culoare fundal-culoare font, alegerea unui aspect legat fie de costumatii, pasi de dans, videoclipuri sau controverse din viata si cariera artistului) si de realizarea filmului (program Windows Movie Maker sau filme inregistrate cu camera digitala, extensie  avi, mov, mpg, wmv, timing maxim cinci minute, capacitate maxim 25 MB). Pentru a face acest proiect cunoscut, va fi nevoie de promovarea filmelor si a prezentarilor prin intermediul unor publicatii create de elevi: afis, brosura si invitatie la vizionarea acestora. In acest scop, clasa va fi din nou impartita in trei grupe, care se vor ocupa de crearea afisului, a  brosurii si a invitatiei.

Activitatea de cercetare

Pentru a-si indeplini corect sarcinile de lucru, elevii vor intreprinde cercetari amanuntite pe internet. Progresul lor va fi monitorizat in permanenta de catre profesor si daca este necesar, acesta va acorda ajutor suplimentar.

Toate actiunile elevilor au ca scop realizarea unei prezentari Power-point si a unui film cat mai originale, legate de personalitatea artistului Michael Jackson, prin care sa raspunda la intrebarea: Ce credeti ca isi vor aminti oamenii peste o jumatate de secol despre Michael Jackson?

Crearea prezentarii, filmului si a publicatiilor

Pentru a-si putea prezenta si explica cercetarile efectuate, elevii vor aduce prezentarea Power- Point de minim cinci slide-uri, un afis si o brosura in care vor insera cateva detalii despre vizionarea filmelor  si o invitatie la urmarirea si votarea celor mai bune filme, eveniment ce se va incheia cu acordarea trofeului Little Oscar.

Prezentarile Power-Point, filmele si publicatiile vor concluziona intreaga unitate, raspunzand la intrebarea esentiala Cum ar fi viata noastra fara muzica?.

 Pentru  a se asigura intelegerea sarcinii de lucru si a modalitatilor de autoevaluare, elevii vor primi grila de scorare pentru proiect si ghidul de prezentare pentru brosura. Se vor discuta criteriile de evaluare in detaliu cu elevii si li se va prezenta un exemplu de o astfel de prezentare si publicatie.

Sustinerea prezentarii finale

Fiecare grupa isi va prezenta produsul final : se vor imparti brosurile, afisele si invitatiile create, iar fiecare grupa isi va sustine prezentarile si filmele, avand ca spectatori celelalte grupe. In final, intreaga clasa va participa la organizarea decernarii trofeului Little Oscar pentru cel mai bun film.

Bibliografie

http://www.didactic.ro

http://en.wikipedia.org

http://www.muzica.ro/genuri-muzicale.html

http://www.youtube.com/

http://www.michaeljackson.com/ro/home

http://www.allmichaeljackson.com/

http://www.allmusic.com/

Propunator,

prof. Carmen Neagu

Liceul de Arta “Margareta Sterian”, Buzau

Felicitări!