About the project
It is the best learning tool for the child. In this project, we aim to learn while having fun with mind and intelligence games, to improve their mental skills, to develop logical thinking and problem solving abilities. Considering that the efforts of children to live between four walls during the pandemic process we are in have paved the way for them to wear out both socially and psychologically we will support children with what they do best.
AIMS
-Developing mental skills such as reasoning, problem solving, critical thinking, solution-oriented, strategic thinking,
-To develop interpretation, decision-making abilities and skills,
-By making their free time quality, to ensure that they have a hobby,
-To strengthen social relations by spending quality time with family and friends,
-To enable them to meet their peers in different classes, schools, cities and countries and to get to know their culture.

WORK PROCESS
November: finding and meeting partner schools, distribution of tasks, determining the project logo and poster, opening social media accounts,
December: Organizing relevant surveys, Getting permissions, School introduction, Happy Cups Game teaching
January: Teaching Color Set Game
February: Teaching Mangala game
March:Teaching Corridor game
May: the process will be evaluated with partners and joint product studies will be completed.

EXPECTED RESULTS
- Increasing the mental development of children through intelligence games
- Contributing to social communications and family communication
- To make family and child relationships quality
- To develop children's visual perception, attention, concentration, practical thinking, psychomotor skills
- To develop group and individual work skills
- To ensure the development of collaborative work skills.

https://twinspace.etwinning.net/128718/home

NOIEMBRIE
-Proiectarea și aplicarea jocurilor de găsire a direcției folosind săgeți în cadrul introducerii codării

-Jocuri de codare folosind diverse materiale(capace, scobitori, paie)                   

DECEMBRIE
-Crearea modelului (alinierea obiectelor prin codificare)

-Jocuri de conștientizare a numelui(cifrelor)

IANUARIE –
-Jocuri cu sticle

-Realizare puzzle-uri.

Activitățile au fost diseminate pe diferite site-uri, pe grupul de facebook al proiectului, în mass-media, pe pagina școlii și pe blogul acestuia. Fotografii și înregistrări video ale activităților din proiect se găsesc pe pagina principală a proiectului.https://twinspace.etwinning.net/132285

TARGET

1- Freeing children from technology addiction to ensure they use technology correctly
2- To create a better quality communication channel between generations by improving the cooperation of children with their parents
3- To enable children to meet and collaborate with peer groups and family elders in different schools, cities and countries
4- Developing children's decision mechanisms and self-efficacy skills

WORK PLAN

NOVEMBER: Project and Finding Partners
DECEMBER: Interview of the Coordinator Country and Teaching the Game
JANUARY: 1. Interview and Game of the Partner Country
FEBRUARY: Interview and Game of the 2nd Partner Country
MARCH: Interview and Game of the 3rd Partner Country
APRIL: 4 Partner Countries Forming a Joint Children's Play Set or Gathering the Mobility Made During the Working Process in Joint Video Recording

https://twinspace.etwinning.net/133179

https://www.blogger.com/blog/posts/6458903144248135975

MÜZİĞİN RİTMİNİ YAKALA- este un proiect eTwinning. A început cu parteneriatul a trei profesori din România, unul din Lituania , unul din Republica Moldova și nouă profesori din diferite școli din Turcia.
De ce a fost creat acest proiect?
-pentru a dezvolta simțul ritmic,
-pentru a crea o atitudine pozitivă față de muzică,
-pentru a introduce instrumente muzicale,
-pentru a-i ajuta pe copii să-și dezvolte  inteligența muzicală,
-pentru a-i motiva pe copii să folosească un instrument muzical și pentru a face din familiile lor o parte a acestei călătorii semnificative și distractive.
Sunt implicați atat profesori din înv.preșcolar cat și din înv.primar, copii de varstă preșcolară și școlară dar și familiile acestora.M-am alăturat acestui proiect in luna Decembrie, deoarece iubesc muzica.Activitățile de învățare pe care le-am desfășurat  cu grupa mică ,,Veverițele"de la Grădinița cu P.P. ,,Arici Pogonici"Gherla din județul Cluj au fost derulate în mediul on-line.
Desfășurarea proiectului:
Decembrie
* Anunțarea  proiectului, crearea echipei de proiect, întâlnire- webinar
* Pregătirea logo-ului, posterului, tabloului de proiect
* Prezentarea elevilor, profesorilor și școlilor cu instrumente Web 2
* Informații despre părinți și documente de permisiune
* Distribuirea sarcinilor
* Introducerea instrumentelor cheie
* Însoțirea melodiei cu exerciții simple de ritm
Ianuarie
* Introducerea instrumentelor de percuție și a instrumentelor muzicale din materiale reziduale
* Practica ritmului cu acompaniament de melodie
Februarie
* Introducerea instrumentelor cu coarde
* Dans pe  ritm de tobe
Martie
*  Marșul Independenței
* Lucrări de percuție corporală
Aprilie
* Introducerea instrumentelor de suflat și realizarea instrumentelor muzicale din materiale reziduale
* 23 aprilie Studiu muzical despre suveranitatea națională.
Mai
* Lucrarea finală în care fiecare elev își creează propriul ritm .
Activitățile au fost diseminate pe diferite site-uri, pe grupul de facebook al proiectului, pe instagram, pe pagina școlii și pe blogul proiectului.Fotografii și înregistrări video ale activităților din proiect se găsesc pe pagina principală a proiectului.

https://twinspace.etwinning.net/134158/pages/page/1159024