http://www.didactic.ro/materiale/proiectele-etwininngo-sansa-europeana-de-formare

Rezumat proiect: Acest proiect îşi propune recuperarea unor jocuri de echipă care au dispărut din cauza apariţiei jocurilor electronice şi încercarea de a ilustra avantajele jocului real, în aer liber, faţă de cel virtual. Tema jocului este adecvată vârstei elevilor mei, fiind singura activitate voluntară în care copilul se investeşte total, deliberat, fără teama de a fi ridicol sau de a lua o notă proastă.  Jocurile aduse în discuţie şi puse mai apoi în practică recreează plăcut elevii, duc la dezvoltarea lor motrică şi emoţională, îi fac să relaţioneze, să coopereze, să imite atitudini sau strategii şi, nu în ultimul rând, neexistând jocuri fără reguli, disciplinează copiii întrucât îi determină să urmeze reguli pe care le consimt fără nicio constrângere.

Proiect cross-curricular: educaţie fizică, educaţie tehnologică, limba engleză, limba franceză
Limbi de lucru în proiect: limba engleză şi limba franceză
Intervalul de vârstă: 10-12 ani
Resurse umane: 50 elevi, cadre didactice, părinţi interesaţi de proiect ;
Resurse materiale / instrumente:  corespondenţă electronică / chat (Twin Space); video / audio conferinţe (Skype); televot (Doodle); prezentări în PowerPoint, videoclipuri, fotografii, fişiere, fişe de lucru, chestionare, grile de evaluare (http://en.calameo.com); wiki (http://www.wikispaces.com).

Competenţe:
A) Culturale:
• colectarea de date privind jocurile practicate de părinţii lor;
• descoperirea de jocuri asemănătoare în cultura altor ţări europene, conştientizând astfel fenomenul de globalizare, dar şi învăţarea unor jocuri noi, manifestând prin urmare deschidere faţă de de diferenţă şi identitate culturală.
B) Sociale: de autonomie şi colaborare, de deschidere la interacţiune socială.
C) Lingvistice: folosirea limbilor engleză şi franceză.
D) Digitale: de utilizare a noilor tehnologii (Internet, prezentări PowerPoint, Twin Space, Skype, Calameo, Doodle, cu scopul de a căuta, posta şi schimba informaţii/impresii, fotografii digitale, videoclipuri, de a vota on-line produsul preferat etc.)
În afara competenţelor amintite mai sus, elevii vor dezvolta abilităţi de gândire critică şi luare de decizii, de sharing şi folosire în comun a produselor.

Activităţi:

Activităţile premergătoare desfăşurării proiectului propriu-zis vor consta în conceperea unui plan de lucru comun, stabilirea grupelor de lucru din fiecare şcoală şi conceperea unui website dedicat proiectului. Logo-ul proiectului va fi propus de fiecare dintre parteneri şi cel mai potrivit va fi ales în urma unui vot realizat prin Doodle. În fiecare şcoală se va amenaja un spaţiu destinat promovării proiectului şi în acest spaţiu va trona „Cutia misterelor”. Aceasta va conţine curiozităţi despre fiecare ţară participantă la proiect (de exemplu: informaţii de tipul Ştiaţi că...?, bancuri cu personaje din cultura acelei ţări, desene, obiecte trimise de partenerii de proiect prin poştă etc.).

Prima activitate din proiect va consta în colectarea de informaţii legate de jocurile practicate în copilărie de părinţii elevilor implicaţi în proiect. Prin metoda interviului, zece părinţi vor descrie câte un joc de echipă. Mărturiile video sau audio ale părinţilor vor fi postate pe website-ul proiectului. Alături de aceste documente autentice, se vor anexa scripturile acestor interviuri în limba de origine, dar şi traducerea lor în limbile engleză şi franceză. Elevii, profesorii şi părinţii din toate şcolile vor putea adăuga comentarii scrise pe wiki (http://www.wikispaces.com) sau pot schimba impresii şi aprecieri prin video conferinţe (Skype) la care pot avea acces simultan cinci utilizatori de Internet. Astfel, studiul şi învăţarea non-formală devin în mod firesc autentice, mai dinamice şi mult mai uşoare.

A doua activitate din proiect va fi realizată la nivelul fiecărei şcoli şi va consta în prezentarea în Power Point a celor mai distractive cinci jocuri (deliberate în urma unui vot al elevilor după punerea în practică la ora de educaţie fizică sau în cadrul excursiilor organizate de şcoală a tuturor jocurilor colectate în prima activitate). Materialul trebuie să conţină descrierea clară a fiecărui joc în parte, cu reguli şi proceduri, la care să fie anexate căteva fotografii exemplificatoare făcute în timpul jocului jucat chiar de elevii participanţi la proiect din şcoala respectivă. Astfel, partenerii se vor cunoaşte prin intermediul acestor fotografii şi vor avea o idee concretă asupra jocului descris. Aceste materiale  (Prezentări PowerPoint + fotografii digitale + videoclipuri) vor fi date spre consultare partenerilor de proiect prin http://en.calameo.com care are doua mari funcţii.: publish&share, comment&rate.

A treia activitate va fi strict legată de punerea în joc de către elevii celorlaltor şcoli a tuturor activităţilor ludice prezentate în PowerPoint-urile sau videoclipurile primite de la parteneri. Se vor face poze în timpul desfăşurării jocurilor, iar pozele vor fi folosite în realizarea unui calendar al proiectului.

Produse finale

Toate jocurile prezentate în activităţile de mai sus (atât de propunători, cât şi de parteneri) vor figura într-un manual virtual pe care îl vor realiza şcolile împreună pe http://en.calameo.com (vezi http://en.calameo.com/read/00128522555cd2e2b3ae9 ca model). Tot în acest manual vor apărea articole semnate de toate şcolile implicate care să treacă în revistă alte jocuri din cultura lor asemănătoare cu cele promovate de parteneri şi un quiz sumativ despre jocurile de echipă prezentate şi executate în proiect (quiz realizat pe http://www.xat.com/web_gear/quiz.php#top de o comisie alcătuită din câte un elev de la fiecare şcoală inclusă în proiect).

Un alt produs final al proiectului ar putea fi realizarea unui film care să traseze drumul proiectului de la iniţierea până la sfârşitul acestuia. Ideal ar fi ca punctul culminant al scurt-metrajului să fie o întâlnire comună în care toţi partenerii pun în practică jocuri din manualul virtual.

Cancelaria profesorilor este spaţiul comun de reflecţie al tuturor profesorilor membri din proiect. Prin urmare, pe Forum se va face transferul concret de idei şi experienţe, se vor posta adăugiri sau modificări aduse proiectului în curs şi se va redacta rezumatul progreselor înregistrate în fiecare lună. În Arhivă se vor păstra toate fişele de lucru, fişierele, chestionarele, grilele de evaluare criterială, adresele/parolele de wiki, skype, calameo, etc. În acest spaţiu profesorii vor stabili reguli de conduită şi rutine, vor crea resurse suport, vor defini atât un sistem clar de evaluare continuă şi sumativă a elevilor participanţi la proiect prin metoda interviului individual sau în grup sau prin metoda chestionarului, cât şi un sistem de recompensare a acestora (diplome de participare, diplome pentru cel mai bun organizator, cel mai bun conducător de echipă, cel mai bun reporter, cel mai bun jucător ş.a.m.d.).

Colţul elevilor este destinat schimburilor de opinii şi alte tipuri de discuţie între elevi. În Forum vor posta lucruri despre ei, cunoscându-se mai bine şi colaborând efectiv mai ales în cadrul activităţilor descrise mai sus, în Bibliotecă vor posta fişiere, prezentările PowerPoint, videoclipuri şi fotografii. Tot aici vor crea un wiki la care vor avea toţi elevii administratori şi membri acces. Instrumente folosite: http://en.calameo.com, http://www.xat.com/web_gear/quiz.php#top, http://www.wikispaces.com.

În spaţiul virtual al proiectului vor fi invitaţi cinci elevi cu competenţe TIC şi buni vorbitori de limbi străine ca administratori, elevii participanţi la proiect ca membri, iar directorii şcolii, profesorii diriginţi, părinţii, alţi profesori şi elevi din şcoală vor fi invitaţi cu statutul de vizitatori. Toţi vor avea libertatea de a face comentarii decente la adresa proiectului, de a vota şi de a-şi exprima punctele de vedere.

Cred că se pot face publice toate componentele spaţiului virtual, mai puţin Cancelaria, care trebuie să rămână bucătăria profesorilor.

• Tara mea... vazuta de artisti

Rezumatul proiectului:

• Proiectul îşi propune să se ocupe de prezentarea tarii fiecarui participant din perspectiva artistica (pictura, muzica, literatura, film).

Parteneri:

• Licee din Europa

Limba de lucru:

• Limba engleza

Scop:

• Proiectul are ca scop însuşirea cunoştinţelor despre arta europeana, cultivarea sentimentului de admiraţie şi respect faţă de artisti;cultivarea gustului pentru frumos şi autentic.

Obiective:

• consolidarea cunoştinţelor despre arta autentica;
• stimularea interesului pentru vizite in tarile partenere

Grup ţintă:

• Eelevi cu vârsta cuprinsă între 14/18 ani , cadre didactice ,părinţi,comunitate locală

Activităţi:

• culegerea de informatii de specialitate (aici facem apel la profesorii de specialitate de plastica si muzica, limba romana, istorie) de pe Internet, biblioteca scolii, muzee, etc
• fotografierea unor sculpturi, statui cu personalitati de marca din domeniu artelor  din regiunea fiecarui participant
• realizarea unor portofolii cu lucrarile reprezentative ale artistilor vazuta de fiecare participant (transpunerea prin desen a unui roman, poezie, film, lucrare muzicala, etc) si scanarea acestora pt a fi apoi incarcate pe platforma eTwinning
• transmiterea materialelor la toţi parteneriii.
• realizarea unor prezentari PPT si publicarea acestora pe slideshare.net

Finalitatea:

• Realizarea unei reviste comune in care fiecare tara va avea un anumit nr de pagini disponibile pt a -si publica materialele cele mai reprezentative.
• Un blog pt postarea de materiale proprii fiecarui partener si cu pozibilitatea de a se face comentarii vis-a-vis de materialele celorlalti.

Resurse umane:

• Elevi , părinti interesaţi de proiect, cadre didactice, comunitate locală

Resurse materiale:

• Calculator, imprimantă, aparat foto digital,cameră video,

Resurse de timp:

• octombrie 2013 -iunie 2014

Instrumente utilizate:

• E-mail, blogul proiectului, fotografii, desene, alte activităţi practice, conferinţe audio, chat,  Powerpoint, video, etc.

Rezultate aşteptate:

• Proiectul va îmbunătăţi abilităţile lor de învăţare, scris si vorbit limba engleză.
• Imbunătăţirea competenţele  digitale
• Dezvoltarea aptitudinilor sociale si de comunicare
• Dezvoltarea cunostintelor artistice din diferite domenii (literatura, arta plastica, muzica, etc)

Evaluare:

• Utilizarea unor aplicatii WEB din generatia 2.0. cu mare impact asupra elevilor.

Instrumentele folosite în cancelaria virtuală :

• Blog, forum, chat, clase virtuale, arhivă de fişiere, galerie de imagini, wiki.

Colţul elevilor

• Va folosi pt comunicare urmatoarele: blog,forum,chat,clase virtuale ,arhivă de fişiere,galerie de imagini,wiki;

Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning:

• Directorul,responsabilul de proiecte si programe educative, profesori de limba romana, istorie, arte plastice, limba engleza - cu  dreptri de vizitator

Activităţile proiectului din acest spaţiu virtual eTwinning vor fi publice

• Rezultatele aşteptate: galerie foto, cipuri video, PPT, blog, cod de norme pentru protejarea mediului, Jurnalul de proiect etc.
In cadrul proiectului, Cancelaria va fi folosita ca un mediu de schimb de idei, schim de bune practice privind activitatea instructiva-educativa la clasa. Cancelaria este locul unde profesorii gandesc proiectul, imbunatatindu-l si asigurand astfel desfasurarea lui optima. Cancelaria ofera oportunitatea evaluarii proiectului, diseminarii acestuia, dar si o ocazia de socializare in randul cadrelor didactice. Instrumentele ce pot fi folosite in cancelarie sunt forumul, arhiva de documente, dar si chatul, galleria de imagini s.a.
In coltul elevilor, acestia vor avea ocazia sa discute pe forum cu partenerii lor, sa conlucreze in realizarea unor produse comune (un wiki), vor putea face schimb de fisiere. Elevii vor avea roulu de membrii in cadrul proiectului. Spatiul special destinat lor, Coltul elevilor, este un loc de cunoastere reciproca, un loc unde elevii pot afla despre activitatile preferate, muzica, desenele animate indragite de partenerii lor, avand astfel un mare impact in dezvoltarea competentelor de socializare.
In spatial virtual pot fi invitati alti parteneri din scoala sau de la alte scoli din tara si strainatate, cu rol de membri, dar si colegi profesori vizitatori, parinti vizitatori, reprezentanti ai comunitatii locale cu rol de vizitatori. Acestia pot avea acces la partile publice din proiect: activitati, produse, rezultatele proiectului.
 

Titlul proiectului eTwinning: Arii protejate din Europa;

Motto: „A înţelege natura înseamnă a înţelege viitorul, dar a face ceva pentru salvarea naturii, atât de ameninţată azi, înseamnă să contribui la fericirea omenirii” (Eugen A.Pora)
Rezumatul proiectului:   Protejarea mediului este fundamentală în zilele noastre. Trebuie să ne gândim atât la noi, cât şi la nevoile generaţiilor viitoare. Fiecare dintre noi este afectat într-o măsură mai mare sau mai mică de mediul în care ne consumăm existenţa . În acelaşi timp, noi toţi afectăm prin acţiunile noastre mediul.
     Acest proiect îşi propune să se ocupe de prezentarea celor mai importante arii protejate existente în Europa, identificarea speciilor aflate pe cale de dispariţie, precum şi responsabilizarea tuturor factorilor implicaţi în protejarea mediului.  

Parteneri: Licee din Romania, Italia, Marea Britanie
Limba de lucru: lb. engleză
Scop: Proiectul are ca scop găsirea unor soluţii pentru salvarea speciilor de plante şi animale aflate în pericol de dispariţie, dar şi cultivarea sentimentului de responsabilitate faţă de mediu;

Obiective:- consolidarea cunoştinţelor despre arii protejate, precum şi despre speciile de plante şi animale aflate în pericol de dispariţie;

               -formarea unui comportament corect faţă de mediul ambiant şi stimularea creativităţii elevilor.

Grup ţintă: elevi cu vârsta cuprinsă între 15- 18 ani, cadre didactice, comunitate locală;
 

Activităţi:

- Concurs “Arii protejate din  Europa”- Concurs de postere şi fotoreportaje  cu prezentarea unor arii protejate din ţările implicate în proiect;

- Realizarea unor prezentări Power Point cu specii de plante şi animale pe cale de dispariţie şi găsirea, prin colaborare între licee, a unor soluţii pentru salvarea acestor specii;

- Realizarea de elevii fiecărui liceu din parteneriat a unui filmuleţ cu cea mai frumoasă arie protejată din ţara lor

Resurse umane: elevi,  cadre didactice, comunitate locală;
Resurse materiale: calculator, imprimantă, aparat foto, cameră video;
Resurse de timp: decembrie 2012 -iunie 2013;
Instrumente utilizate: e-mail, blogul proiectului, înregistrari video, fotografii, prezentări Powerpoint.

Rezultate aşteptate: Proiectul  va dezvolta simţul estetic al elevilor, creativitatea acestora, va îmbunătăţi competenţele în domeniul TIC, aptitudinile sociale, elaborarea unui plan de măsuri pentru salvarea speciilor de plante şi animale aflate pe cale de dispariţie;

Evaluare:  expoziţii de postere şi fotoreportaje, vizionarea unor filmuleţe.
Instrumentele folosite în cancelaria virtuală: blog, forum, galerie de imagini;
Colţul elevilor poate folosi diverse modalităţi de comunicare: e-mail, blog, forum, galerie de imagini;
Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning pot fi: directorii, consilierul educativ, profesorii de biologie şi protecţia mediului, care vor avea drept de vizitatori.
Activităţile proiectului din acest spaţiu virtual eTwinning vor fi publice

- Carti ilustrate – Fiecare scoala va prezenta o poveste, iar partenerii vor crea ilustratii adecvate pentru fiecare din ele.
Produse finale:
- O culegere cu  desene realizate
-O expozitie cu desene din scolile partenere
- Site-ul proiectului
- Ca o forma de evaluare, fiecare scoala va realiza un panou care sa evidentieze activitatea noastra.
Instrumentele/mijloacele alese vor fi urmatoarele: chat, e-mail, Microsoft powerpoint, Adobe Photoshop, Windows Movie Maker, Wondershare Scrapbook Studio, wikispace si aplicatiile 

Interesul lor a fost mai mare cand au auzit ca vom initia un proiect international folosind tehnicile digitale .Sunt dornici sa foloseasca internetul, sa colaboreze cu alti colegi europeni si sa afle lucruri pe care nu le cunosc.M-am gandit la urmatorul proiect "Let me tell you about my region" in colaborare cu o scoala din Turcia.Proiectul va avea loc pe platforma E-twinning.Elevii se vor cunoaste, vor comunica prin email si chat folosind "Coltul elevilor".Tot acolo vor putea discuta , impartasi idei sau vor pune intrebari pe forumul de discutii.Noi profesorii, ne vom intalni in "Cancelaria profesorilor".Acolo vom comunica intre noi, ne vom sfatui, vom planifica activitatile proiectului.Pe spatiul e-twinning vom posta activitatile realizate de elevi si vom invita atat parintii elevilor cat si alte cadre didactice din scoala ce doresc sa urmareasca desfasurarea proiectului.

Limba utilizata: lb.engleza

Timp de desfasurare: 1 an scolar

Materii implicate: lb.engleza, TIC, geografie, educatie plastica, educatie civica

Varsta elevilor participanti:12-13 ani

Prima activitate va fi de cunoastere: elevii isi completeaza profilul de la Coltul elevilor.Cu ajutorul instrumentelor Web 2.0 -voki  si voxopop se vor prezenta.

A doua activitate: sa ne salutam: elevii romani se saluta in romana si engleza iar partenerii lor in turca  si engleza ;instrumentul utilizat: voxopop (audio).Mai tarziu , pe parcursul proiectului vor realiza si un mic dictionar online.

A treia activitate: sa ne prezentam regiunea: deoarece elevii mei au facut o excursie la Bucuresti, vor prezenta capitala.Instrumente Web 2.0: edu.glogster ( pentru postere), animoto ( pentru filmulete) sau prezentari power point -slideshare.Astfel elevii din cele doua scoli partenere vor descoperi regiuni noi din punct de vedere geografico-cultural si isi vor impartasi opiniile referitoare la destinatiile preferate.

Toate aceste activitati vor fi publicate pe spatiul virtual e-twinspace care va fi un spatiu public.

Alte resurse ce se vor utiliza in proiect: wiki, email, brosuri, pliante, CD

Dupa cum spune un proverb chinezesc:

"Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand",elevii vor invata mai bine cand se implica in propriul traseu al invatarii.

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <! /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} -->

<!--[endif] -->

Copiii  şi cauciucul în Europa

Rezumat

Proiectul îşi propune să faciliteze înţelegerea rolului caucicului în viaţa copiilor, descoperirea, valorificarea şi recilarea lui prin colaborare şi  folosirea TIC.

Activităţi

Prima activitate  se cere a fi  de socializare între membrii proiectului. Voi invita în spaţiu virtual eTwinning dascalii si elevii. Îşi vor crea toţi profile cât mai atractive care să îi reprezinte aşa cum sunt ei de fapt  Vor fi informaţi în legătură cu termenele realizarii proiectului, cu activităţile propuse.

Copiii se vor cunoaste prin aplicaţia http://www.fotobabble.com/.  sau se vor juca cu aplicatia http://www.glogster.com/.  prin a-şi face reciproc câte  un poster interactiv.

Vor lega prietenii putand crea şi răspunde la  forumul din Pupils Corner, se vor  cunoaşte între ei şi vor conlucra la sarcinile  proiectate,  cu ajutorul wiki, vor face schimb de fişiere.

Voi da sarcina de administrator unui elev pentru a mă ajuta în coordonarea proiectului şi pentru a antrena în discuţii elevii.

 Voi folosi tehnica http://webquest.org/index.php pentru următoarele activităţi interdisciplinare.

Sarcinile vor fi

Căutaţi în istoria cauciucului care era prima utilizare a lui  în directă legatură cu activitatea şcolară şi alcătuiţi un articol pe care să-l prezentaţi on line. (Elevii vor cauta on line informaţii  despre cauciuc, istoria fabricării, întrebuinţări, obiecte confecţionate din cauciuc, imagini relvante, curiozităţi pe care le vom posta  sub formă de articole pe blog cât şi în File Archive).

Completaţi în colaborare harta geografică a ţărilor care exploatează cauciucul natural folosind aplicaţia  https://bubbl.us/.

Realizaţi un poster pe baza efectuării unei vizite reale la o fabrica de cauciuc sau care realizează produse din cauciuc din care să reiasă sipritul  vostru antreprenorial ( Postat în Image Gallery).

Concurs - Cel mai neaşteptat obiect – Proiectati un obiect din cauciuc  folositor copiilor utilizând paint, power point şi prezentati-l  într-o videoconferinţă.

Invitaţi profesorul de chimie din şcoală pentru a  posta materiale  din perspectivă ştiinţifică şi pentru a corecta eventualele abateri, directorul  unităţii, invitat pentru a aprecia munca elevilor, parintele unui elev/directorul fabricii unde vom merge pentru a expune pe înţelesul elevilor ceva din spiritul antreprenorial pe blogul spaţiului eTwinning.

Voi accesa din cancelaria profesorilor exemple, ghiduri pentru a planifica activităţile, a organiza, a evalua şi forumul  pentru a cere si  a primi ajutor, voi urmari listele de  verificare.

Voi face publice toate materialele relevante pentru proiect precum  blogul, wiki. La prezentarea finală voi folosi un http://www.slideshare.net/    cu momente cheie din proiect, vom reraliza impreuna o revistă on-line  cu ajutorul http://magazinefactory.edu.fi/ si o revista a cauciucului.

Utilizarea mijloacelor IT in invăţământ si nu numai,  va face trecerea de la un mediu de invăţare centrat pe formator/trainer,  la unul centrat pe formabil. In acel moment, formatorul nu va mai reprezenta mijlocul de informaţii şi de comunicare a cunoştinţelor, ci va deveni un colaborator, un indrumator al formabililor, iar acestia nu mai vor reprezenta simpli receptori de informaţie - pasivi, ci vor deveni receptori implicati in mod  activ in propria lor educaţie.

Ce reprezinta in primul rand o platforma educationala ?

In opinia mea, o platforma educationala reprezinta un instrument de sprijin pentru incarcarea de diferite materiale informative educationale. In urma incarcarii acestor materiale (cursuri) formatorul sau administratorului respectivului material are la dispozitie o serie de alte elemente ajutatoare (forum, chat, quizz-uri, etc) prin care se poate face inteles si cunoscut. La randul lui, formabilul are la dispozitie elemente prin care poate cere ajutor sau asistenta in vederea lamuririi anumitor aspecte ale cursului (blog, forum, chat, etc).

Platforma iTeach

Instrumentele puse la dispozititie de creatorii platformei iTeach sunt complexe si variate, gurpate pe categorii:

- Bord Global ( cu anunturi, stiri,motor de cautare colegi, etc)

- Agenda

- Comunitate (activitati, colegi, membri, competitii, anunturi)

- Grupuri (diverse grupuri de discutii)

- Cursuri (denumirea cursurilor si o scurta descriere a acestora)

- Resurse (teoretice, metodologice, legaturi utile, instrumente)

- Resursele mele (blog, fisiere foto, video, documente, etc).

Pe langa cursurile puse la dispozitie de creatorii platformei, cursuri care ofera informatii de actualitate, avem ocazia de a interactiona cu persoane din alte localitati, din alte scoli si licee, pentru a afla modul in  care gandesc si actioneaza, pentru a afla activitatile, proiectele, concursurile la care participa si se implica.

Concluzie.

Platforma educationala iTeach este ca o fereastra deschisa catre sistemul de invatamant, ca o punte de legatura intre formatorii elevilor de azi - profesorii si invatatorii lor.