<?xml version='1.0'?>

<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:georss="http://www.georss.org/georss"  >
	<channel>
		<title><![CDATA[iTeach: Blog: Reflecțiile unui pedagog de ZIUA ÎNVĂȚĂTORULUI]]></title>
		<link>https://iteach.ro:443/pg/blog/cora.aprozeanu/read/36280/reflectiile-unui-pedagog-de-ziua-invatatorului?view=rss</link>
				
	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/cora.aprozeanu/read/36280/reflectiile-unui-pedagog-de-ziua-invatatorului</guid>
	  <pubDate>Mon, 04 Jun 2012 17:11:44 +0300</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/cora.aprozeanu/read/36280/reflectiile-unui-pedagog-de-ziua-invatatorului</link>
	  <title><![CDATA[Reflecțiile unui pedagog de ZIUA ÎNVĂȚĂTORULUI]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>
	Se presupune că astăzi este ziua mea. Pentru că sunt profesor, pentru că am nişte copii de care mă ocup, pentru că &icirc;i iubesc şi pentru că poate şi ei mă iubesc!<br />
	Dar...sunt eu educator? Cine &icirc;mi acordă mie privilegiul să fiu educator? Ce &icirc;nseamnă să fii educator? Citeam de cur&acirc;nd, &icirc;ntr-o minunată carte a domnului profesor Cucoş, o &quot;definire&quot; excepţională a relaţiei educaţionale: &quot;Dascălul trebuie să depăşească statutul de simplu funcţionar al informaţiei/informării elevilor săi. Dascălul trebuie să ajute elevul să se apropie de cunoaştere, să-l determine să se descopere &icirc;n urma unei &icirc;nt&acirc;lniri spiritule, autentice, cu o rezonanţă afectivă&quot;. Unde este provocarea? De ce mi-am pus toate acele &icirc;ntrebări de la &icirc;nceput? &quot;A preda &icirc;nseamnă a pătrunde &icirc;n intimitatea celuilalt. &Icirc;nseamnă a anula obişnuinţe, ticuri, moduri de a fi, a distruge stabilitatea, a dobor&icirc; obstacole şi a ridica altceva &icirc;n schimb. Atunci c&acirc;nd educi pe cineva, &icirc;ncerci să-l formezi, să-i conturezi personalitatea, să-i impui un BINE care este al tău. &Icirc;nvăţarea presupune anularea unui EU pentru a determina un TU sau mai exact, un sine deschis, perfectibil, &icirc;n sensul dorit de tine [...]. Oare este potrivit cu ceea ce ar fi putut face el &icirc;ţi pui această &icirc;ntrebare? A aduce cu forţa pe altul la opinia ta &icirc;nseamnă o anexare forţată a persoanei, un atentat la libertatea ei. Este drept să facă aşa ceva?&quot;.<br />
	Deci, cine sunt eu să &quot;formez&quot;, sa &quot;determin&quot;, să EDUC?<br />
	Poate că va mai trece mult timp p&acirc;nă ce &icirc;mi voi contura propria-mi personalitate pedagogică. P&acirc;nă atunci, nu-mi răm&acirc;ne dec&acirc;t să merg la &Icirc;NT&Acirc;LNIREA cu elevii, aşa cum sunt eu, ca o carte deschisă, ca un model pe care ei &icirc;l pot urma. Pentru că, evident, nu le pot impune să fie ca mine. Şi revin la un pasaj pe care &icirc;l ador din cartea de care v-am vorbit (&quot;Educaţia. Iubire. Edificare. Desăv&acirc;rşire&quot;): &quot;Să educi &icirc;nseamnă să ajuţi pe altul să ajungă mai sus dec&acirc;t ai putut tu urca, să faci din altul ceea ce tu nu eşti&quot;.<br />
	Aşadar, educatorul din mine &icirc;şi promite lui &icirc;nsuşi şi elevilor: am să stau &icirc;n slujba educaţiei, a copiilor, a tinerei generaţii aşa cum voi şti eu mai bine, voi aduce tot ce am pozitiv, creativ, minunat &icirc;n mine, pentru voi!</p>
]]></description>
	  	  <dc:creator>Cora Iulia Aprozeanu</dc:creator>
	  	  	</item>
	</channel>
</rss>