Abstract: Articolul vă prezintă unul din proiectele, derulat pe platforma eTwinning, care consider că mi-a fost de ajutor, în adevăratul sens al cuvântului, la cunoaşterea elevilor mei. Proiectul a pus accent pe dezvoltarea competenţelor cheie: comunicare şi negociere, capacităţi de colaborare, competenţe digitale, competenţe de comunicare într-o limbă străină, creativitate, autonomie în învăţare, gândire critică, cetăţenie şi competenţe civice (respect reciproc, conştientizarea relaţiilor sociale...).

Cuvinte cheie: Consiliere şcolară şi profesională, eTwinning, platforme de învăţare şi comunicare, proiecte.

TRECUT
Comisia Europeană a lansat în 2005 iniţiativa eTwinning. Scopul iniţial a fost de a facilita parteneriatele între instituţiile de învăţământ preuniversitar din Europa.
Platforma eTwinning este coordonată de European Schoolnet. European Schoolnet (EUN) este o reţea compusă din 31 de Ministere ale Educaţiei din Europa şi nu numai. EUN a fost creată acum mai bine de 10 ani, cu scopul de a aduce inovaţie în predare, informând astfel părţile cheie interesate: ministere ale educaţiei, şcoli, profesori şi cercetători. (sursa: http://ro.saferpedia.eu/wiki/European_School_Net)
De-a lungul timpului scopurile acţiunii s-au consolidat, platforma „eTwinning.net” devenind o comunitate a şcolilor din Europa, reunind până în prezent peste 200.000 de cadre didactice din peste 105.000 de şcoli. Acţiunea eTwinning este coordonată, în România, de Centrul pentru Inovare în Educaţie -TEHNE (www.tehne.ro), în parteneriat cu Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (www.ise.ro). Sunt înscrise în comunitate peste 12.300 de cadre didactice din 53.000 de şcoli din România care s-au implicat în peste 5600 de proiecte finalizate şi în curs de desfăşurare în parteneriat cu profesori și elevi ai școlilor din toată Europa.
Detalii despre platformă aflaţi accesând adresa ei: http://www.etwinning.net
Elevii din şcoala noastră au beneficiat, începând cu 15.12.2009, de când şcoala a fost înscrisă pe platformă, de avantajele oferite de utilizarea acestei platforme.
Astfel, dintre proiectele extracurriculare, de consiliere, finalizate şi/sau închise amintim:

•  Around The Year In 20 Days (18.06.2010-21.03.2011) – Certificat european de calitate 2011
•  Chosıng the most famous tourıstıc places postcards for wrıtıng and sendıng them to the students ın any country ın the world and expressıng the reasons why the tourısts should vısıt those places (18.12.2010 -10.02.2012)
•  Easter habits (25.02.2010-03.06.2010)
•  Georg on tour (14.04.2011-24.08.2012)– Certificat european de calitate 2012
•  Let's Explore Europe! (23.11.2010 – 01.08.2011)
•  My shopping mall (23.10.2011 -11.11.2011)
•  My sweet home (17.08.2010 – 27.03.2011)
•  Wish Tree (03.03.2010-05.09.2010)
•  Home animals (26.10.2011-04.11.2011)
•  Street games versus computer games (12.04.2011-07.09.2012)

Sunt în curs de derulare proiectele:

• „Social solidarity and cooperation" e Twining Project (înregistrat: 12.01.2012)
• Four seasons in a small town (înregistrat: 11.11.2011)
• My culture ın the shoppıng mall (înregistrat în: 05.11.2011)

Detalii despre proiectele noastre găsiţi la adresa http://etwinning.ro/harta-etwinning-2012/ sau pe pagina şcolii: http://www.ciordas.ro/proiecte.

PREZENT. Despre eTwinning în România
În rândurile următoare voi interpreta câteva date centralizate în studiul „Rolul proiec-telor educaţionale realizate prin parteneriate şcolare internaţionale. Raport preliminar eTwinning RO12, având ca autori pe Olimpius Istrate (coord.), Simona Velea, Alexandra Bunica, Cornelia Novak, Cristian Alexandrescu, Irina Vasilescu, Oana Gheorghe (www.etwinning.ro/eTw_RO12_raport_preliminar.doc). Evaluarea a fost realizată în perioada octombrie-noiembrie 2012, de către o echipă de cercetare de la TEHNE- Centrul pentru Ino-vare în Educație, în colaborare cu Institutul de Științe ale Educației. La chestionar au răspuns 225 de cadre didactice. Datele din Raportul preliminar sunt reprezentative pentru cadrele didactice înscrise în eTwinning.

MATERIALUL INTEGRAL POATE FI CITIT LA ADRESA  ARTICOL2 SAU http://www.ciordas.ro/proiecte/ INTRUCAT URMEAZA INTERPRETAREA UNOR TABELE.

TRECUT+PREZENT=VIITOR- Exemple de bune practici: „Georg on tour” - proiect eTwinning
Ursuleţul de plus Georg Ianum a pornit într-un turneu, în mai 2011 şi a vizitat şcoli din 14 ţări eTwinning: Letonia (fondator), Germania (fondator), Marea Britanie, Grecia, Suedia, România, Olanda, Turcia, Portugalia, Finlanda, Ungaria, Italia, Polonia şi Cehia. Încărcat de amintiri s-a întors la Gimnaziul Georgianum Hildburghausen, în aprilie 2012, pentru a sărbători bicentenarul şcolii lui. La întoarcere Georg a povestit despre noii lui prieteni şi ceea ce a învăţat în timp ce a călătorit în turneu. În calitate de gazdă am desfăşurat activităţi împreună cu el, am scris în numele lui în jurnal - pe perioada de două săptămâni cât ne-a fost oaspete. Elevii au descris şcolile noastre, mediul în care învaţă, au completat albumul foto, au scris în căsuţa poştală. Profesorii am completat un dicţionar pentru ca împreună cu elevii noştri să învăţăm frazele cele mai importante ale ţărilor gazdă. Amintirile, cadourile din partea noastră au făcut obiectul unei expoziţii în Germania. După aniversare toţi partenerii am primit o copie a lui Georg şi mici amintiri de la celebrarea şcolii.
Elevii au lucrat individual, dar şi pe grupe. Elevii s-au organizat singuri la nivelul grupelor. Creaţiile lor sunt vizibile în paginile proiectului. La nivel local am lucrat în echipă cu profesorul de informatică şi profesorii de engleză, eu fiind diriginta elevilor.
Ideea a pornit de la Andreea (Germania). Au fost acceptate şi programate activităţile, pe parcurs unele completate şi realizate de către toţi partenerii. Periodic am tipărit materialele din proiect şi le-am expus pe peretele clasei implicate în proiect. Elevii au învăţat unii de la alţii, au propus activităţi şi au exprimat idei. Turneul lui Georg a fost imortalizat prin fotografii (digitale), video, documente şi prezentări Power Point.
Detalii găsiţi la http://www.ciordas.ro/proiecte/proiect4.html şi la adresa sursă: (2).

VIITOR -beneficii/ valoarea adăugată adusă de proiect pentru elevi, cadre didactice, activitatea didactică, disciplina predată (suport pentru curriculumul formal), şcoală.
Proiectul a oferit elevilor şansa să cunoască mai multe ţări europene sub forma unui joc. Ursuleţul a fost găzduit de noi în perioada 31.08.2011-15.09.2011. Am implicat elevii cărora le sunt diriginte, a XI-a A, şi cu această ocazie Georg i-a vizitat atât pe ei acasă cât şi şcoala, oraşul, împrejurimile. Ei i-au arătat diferite colecţii, locurile natale, meleagurile bihorene. Grupaţi pe echipe, elevii au scris apoi despre aventurile lor în jurnalul lui Georg. Elevii au fost foarte creativi în conceperea textului, în limba română şi tradus în engleză, în fotografiile pe care le-au făcut şi cadourile pe care le-au oferit. În timp ce ursuleţul a fost găzduit de parteneri, elevii au reuşit să cunoască ţara lor, prin ochii lui Georg. În acest timp elevii îi scriau lui Georg în căsuţa poştală. Experienţa personală a elevilor şi cea împărtăşită de partenerii din proiect a înlocuit orele standard de consiliere.
Proiectul este crosscuricular, având în vedere că textele au fost scrise iniţial în limba română, traduse în limba engleză, s-au folosit noţiunile de informatică. Am lucrat în orele de consiliere si în timpul liber al elevilor. Participând la proiect am avut ocazia să cunosc elevii, să discut cu familiile lor, să îi stimulez să descopere, să cerceteze, să analizeze, să decidă, să creeze si să comunice cu partenerii noştri.
Produsul final cel mai important este jurnalul lui Georg, o colecţie de mai mult de 300 de pagini, scrise de elevi din 14 de ţări. El poate fi folosit pentru alte discipline, cum ar fi istorie, geografie, limba engleză, etc. Prin activităţile proiectului am încercat să dezvolt elevilor mei competenţe: în limba română, competenţe în limba engleză, competenţe digitale, competenţe interculturale, sociale, civice, competenţe de sensibilizare si exprimare culturală. Proiectul poate fi implementat în orice şcoală. Trebuie aleasă o mascotă şi stabilit traseul!
Elevii au folosit un mod de lucru modern, foarte util pentru pregătirea lor pentru viaţă, au fost motivaţi să comunice unul cu celălalt într-o limbă străină utilizând IT.
Proiectul a primit certificat european de calitate.

Pentru mine, ca dascăl, planificarea, implementarea şi finalizarea acestui proiect au fost utile deoarece în timp ce elevii l-au găzduit pe Georg, eu am avut ocazia să stau de vorbă cu părinţii, să discutăm împreună despre viitorul copiilor lor. Sunt foarte bucuroasă că am reuşit să implic elevii mei în acest proiect, care la fel ca proiectul „Around The Year In 20 Days” face parte din albumul proiectelor mele de suflet, derulate în calitate de dirigintă.

Închei acest articol cu o recomandare. Lucraţi paralel la cel mult 2-3 proiecte, încercaţi să le finalizaţi, să le celebraţi şi promovaţi. Veţi fi ambasadorii şcolii, implicit a României, şi veţi contribui astfel, cu experienţa câştigată, la reuşita proiectelor colegilor aflaţi în primii ani pe platformă. Mult succes!

Bibliografie
(1) ISTRATE, O. et al. (2013) Rolul proiectelor educaționale realizate prin parteneriate școlare internaționale. Raport preliminar eTwinning RO12. București, TEHNE- Centrul pentru Inovare în Educație.
(2) http://etwinning.ro/harta-etwinning-2012/ (vezi Beiuş)
(3) http://www.ciordas.ro/proiecte/
(4) http://www.etwinning.net/ro/pub/index.htm
(5) http://iteach.ro/
        

  Beiuş, Mai, 2013