Actualmente, copilul (elevul pentru un cadru didactic) are ca principală preocupare în timpul liber (de multe ori nu numai) computerul și alte dispozitive ce utilizeaza informația digitală. Unii se miră de ce nu are aproape nici un efect prezentarea, fie ea și interactivă, a Revoluției de la 1848, iar în memoria elevului nu rămâne nici măcar anul. Răspunsul este unul simplu: pentru că nu reprezintă un interes pentru elev.

Bineînțeles, că nu este o soluție scoaterea tuturor informațiilor care nu-l interesează în mod direct pe copil, ci oferirea lor într-o formulă atractivă, care să-i stimuleze atenția și creativitatea.

Iteach oferă cadrelor didactice soluții eficiente pentru a adapta informația ”neinteresantă”, la cerințele actuale, interesul și preocupările elevului. Astfel, o lecție plictisitoare despre China și numeroase cifre și denumiri, poate fi înlocuită cu un proiect care să implice elevul, căutarea, creativitatea, sinteza și satisfacția rezultatului final vizibil.

Nu toti profesorii au învățat în lecțiile de pedagogie și psihologie cum să utilizeze multe dintre mijloacele moderne, atât de necesare astăzi, dar acest lucru este foarte facil, de acasă, datorită extraordinarei idei - platforma Iteach.

Pornind de la experiența proprie, la una dintre disciplinele pe care le predau, Religie, am aplicat o metodă modernă (cea a proiectului) învățată pe platforma Iteach. Entuziasmul deosebit al elevilor a făcut ca după terminarea activităților rezultatele să fie unele remarcabile, nemaîntâlnite în toată experința didactică și cu foarte puțin efort.

Ne plâgem de multe ori de situația învățământului, de lipsa de preocupare și de orizont a elevului. Sunt lucruri adevărate, dar eu am primit o învățătură: Orice schimbare începe cu tine însuți! De ce să nu încercăm noi să ne adaptăm acestei societăți a viitorului, diferită de cea în care am fost noi formați și după aceea să căutăm alți vinovați. Dacă noi am fost interesați să ne adaptăm acestei noi situații educaționale, atunci putem vorbi și de alte neajunsuri. Iteach ne oferă această posibilitate, simplu, de acasă, cu puțin timp alocat.

Sincer, cred că nu ar mai trebui să învățăm cățelul să nu se urce pe pat citindu-i povești moralizatorare și parabole, ci să utilizăm mijloace potrivite pentru a avea vreun rezultat.

Toate acestea m-au determinat ca in anul scolar 2010-2011 sa continui cu lectiile pe site, destinate tuturor. In momentul de fata este aproape de finalizare o noua interfata a site-ului, nu mult diferita de cea actuala, care are in vedere introducerea de lectii si pentru Tehnologia Informatiei si alte discipline.

Am considerat ca este normal sa utilizam lucruri des folosite si interesante pentru copii la orele de curs, pentru a educa navigarea pe Internet si mai mult pentru a determina pe elevi sa uite ca invata, lucru extrem de eficient in procesul de predare-invatare.

Dorim ca prin: informarea despre lectiile existente de AEL, "cursuri" gratuite de AEL, postarea unui calendar de activitati pe holul institutiei, prezentari in sedinte, cerinte obligatorii pentru profesorii tineri sa folosim, in fiecare zi, cel putin 2 ore laboratorul de informatica pentru activitatile didactice.

Cred ca invatamantul nu poate sa se desprinda de realitatea in care traieste elevul, de preocuparile lui. Oricat am incerca sa interzicem anumite preocupari nu facem decat sa le cream interesul si ajungem ca acestea sa devina un deziderat al copilului permanent. Mai bine educam, decat sa interzicem.