Rezumatul proiectului

 Proiectul îşi propune să implice elevii în activităţi comune de studiere şi explicare a fenomenelor atmosferice. Prin natura domeniului său de investigaţie, meteorologia este o ştiinţă interactivă , bazată pe colaborare, iar datele pe care le furnizează asupra stării vremii îşi găsesc utilitatea în numeroase domenii. Prin implicarea directă a elevilor în observarea fenomenelor atmosferice, fizica poate fi studiată într-un mod atractiv şi  interactiv.

 Elevi din ţări diferite vor efectua simultan măsurători ale temperaturii, presiunii atmosferice, vitezei vântului, vor observa fenomene atmosferice şi pe baza datelor obţinute vor realiza buletine meteorologice în care vor descrie starea vremii. De asemenea vor realiza experimente prin care vor pune în evidenţă diferite fenomene meteorologice,  a căror producere o vor explica  pe baza cunoştinţelor de fizică. Pentru a face publică activitatea lor, vor realiza o revistă electronică ce va conţine explicaţiile şi concluziile finale.

 Scopul proiectului 

  Crearea unui mediu de învăţare care să motiveze şi să stimuleze curiozitatea elevilor pentru cunoaşterea şi înţelegerea fenomenelor fizice, pentru investigarea ştiinţifică experimentală, prin utilizarea noilor tehnologii.

 Obiective la nivel de parteneriat

·         Antrenarea  elevilor în realizarea unor activităţi cu caracter investigativ prin care să conştientizeze importanţa fizicii în viaţa de zi cu zi.

·         Observarea  şi analiza efectelor rezultate în urma producerii unor fenomene atmosferice asupra mediului înconjurător,

·         Dezvoltarea capacităţii de a utiliza TIC în diferite situaţii de învăţare, pentru realizarea activităţilor proiectului,

·         Dezvoltarea abilităţilor de comunicare într-o limbă străină.

 Obiective operaţionale

·         Observarea fenomenelor, şi înregistrarea datelor referitoare la acestea,

·         Formularea de observaţii proprii asupra fenomenelor atmosferice studiate,

·         Organizarea şi  interpretarea datele experimentale culese,

·         Utilizarea tehnologiei în prelucrarea şi prezentarea datelor,

·         Simularea unor fenomene meteo în condiţii de laborator,

·         Utilizarea tehnologiei pentru culegerea unor informaţii despre fenomenele studiate

 Efectele proiectului la nivelul elevilor

 Elevii vor privi cu mai mult interes fizica, îşi vor dezvolta abilităţile de comunicare şi de lucru în echipă. Pot deveni mai responsabili în activitatea de zi cu zi, prin conştientizarea importanţei realizării sarcinilor de lucru la termenele stabilite. Exprimarea propriilor păreri în explicarea fenomenelor studiate va conduce la îmbunătăţirea capacităţii de a utiliza un limbaj ştiinţific corect.

 Activităţi şi mod de lucru

 1.  Jurnal meteorologic - elevii înregistrează valori ale presiunii atmosferice, temperaturii, viteză şi direcţia vântului, tipuri de precipitaţii, nori. Valorile sunt înregistrate zilnic de către un „ meteorolog de serviciu” Săptămânal aceste valori sunt comunicate echipelor partenere prin intermediul unui wiki. Aici pot analiza împreună variaţia mărimilor fizice măsurate pe parcursul unui interval de timp şi pot face comparaţii între valorile înregistrate de fiecare echipă.

 2.  Buletin meteo “-  pe bază observaţiilor şi înregistrărilor efectuate, fiecare echipă va edita un buletin meteo, în care va prezenţa aspecte importante ale vremii e parcursul unui interval de timp ( săptămâna/ luna) Buletinul meteo poate fi o înregistrare video sau o prezentare Power Point, care va fi  încărcată pe blogul proiectului.

 3.  Realizarea unor experimente prin care vor pune în evidenţă fenomenele atmosferice ( formarea ceţii, formarea norilor, curenţii de convecţie, fulgerul). Pentru realizarea experimentelor se vor utiliza materiale uzuale care să permită efectuarea acetora în condiţii simple. 

 4.  Dicţionar de temeni şi fenomene meteorologice -“ realizarea unei reviste online în care vor prezenta fenomenele atmosferice studiate,  influenţa acestora asupra mediului înconjurător, rezultatele măsurătorilor efectuate prin realizarea unor grafice comparative la nivelul ţărilor participante şi interpretarea acestora( conform activităţilor desfăşurate pe wiki).

  Durata – 3 luni

 Posibilităţi de integrare a proiectului în curriculumul şcolar  - proiectul poate fi aplicat în tratarea unităţii de învăţare Fenomene termice - clasa a VI,  Temodinamica- clasa a VIII-a, sau ca disciplină opţională în cadrul curriculum-ului la decizia şcolii.

In alta ordine de idei...v-am citit interventiile pe blog si le apreciez.