Trăim înt-o lume în continuă dezvoltare în care colaborarea consituie un factor essential.
Te-ai întrebat vreodată cum pot tehnologia și colaborarea să aducă împreună copii din colțuri diferite ale Europei?
Ei bine, răspunsul stă în cărțile digitale colaborative, un instrument cheie în proiectele eTwinning!
În cadrul proiectului Etwinning , „My colourful culture”, proiect care a implicat particicpanți din doisprezece tări europene,  am creat o astfel de carte colaborativă, folosind aplicația Stroyjumer. Cartea rezultată nu este doar o simplă poveste, ci rezultatul muncii în echipă a copiilor și profesorilor din toate țările partenere.
Povestea lui Mateo: O călătorie multiculturală
Personajul principal, Mateo, pornește într-o aventură de neuitat prin toate țările implicate în proiect. La fiecare oprire, el întâlnește oameni din partea locului care îl conduc spre locuri unice în care descoperă elemente unice din cultura locală:
• Tradiții și festivaluri specifice care dau culoare fiecărui popor.
• Monumente istorice și locuri legendare.
• Gastronomie locală: Ajuns în România, Mateo a fost cucerit de gustul inconfundabil al sarmalelor și al mămăliguței calde!
De ce sunt importante cărțile digitale colaborative în eTwinning?
• Colaborare reală: Copiii nu doar citesc sau vizonează, ci devin co-autori. Ei fac schimb de idei, scriu și ilustrează împreună.
• Competențe digitale: Copiii învață să folosească instrumente web interactive într-un mod sigur și educativ.
• Empatie și diversitate: Descoperind culturile colegilor lor, elevii învață respectul pentru diversitate și își dezvoltă spiritul de cetățeni europeni.
Vă invităm la o lectură captivantă, alături de Mateo prin Europa pentru a cunoaște diversitatea și unicitatea fiecărei țări implicate în proiect.
https://www.storyjumper.com/book/read/189176521/aysun270994#page/104

LEARNING GOALS
• Develop social and emotional competences (empathy, respect, cooperation)
• Promote acceptance of diversity through shared sensory experiences
• Encourage collaborative learning and turn-taking
• Support early communication skills (verbal and non-verbal)
• Foster active participation and inclusion of all children

Materials
• Sensorial bins
• Shaving foam or foam soap, sponges, rollers, brushes, hands
• Natural materials (leaves, stones, feathers, sticks, mud)
• Plastic hearts or heart shapes cut from cardboard, pipettes, water, ice
• Aprons or old shirts
• Wet wipes / towels
• Music with a calm, positive mood (optional)
Steps
1. Circle Time – 5 minutes
Sit with the children in a circle. Show a heart shape and ask simple questions:“What does love mean?”“How do we show respect?”“Are we all the same or different?”    Emphasize:  “We are different, and that makes our group beautiful.”
2. Exploration – Messy Play (20–25 minutes)
Group 1: Mud painting: Use sensory bins and add paint, foam, mud and textures freely. Invite children to: colors together, share tools and space, create hearts, handprints, and patterns.
    Group 2: Hide and seek: Use sensory bins and add flour/gray/rice/oats/sand/pasta  and so on an.  Hide the flags of the countries involved in the project/ hearts, emotions / animals. Children should find each element and dived them into categories – flags, animals, emotions.
Group 3 – Ice -Excavation: Freeze small flags, hearts/animals in ice blocks and let children melt them and free them, using pipettes, water.
3. Reflection & Clean-Up (5–10 minutes)
Look at the artwork together. Ask simple reflective questions: “How did you feel when sharing?” “Which colors did you like mixing?” Reinforce values: “Love grows when we share.” “Respect means caring for others and our space.”
Clean up together to promote responsibility.