Cea mai mare provocare a profesorului este aceea de a-i determina pe elevi să se angajeze în activități educaționale susceptibile să conducă la obținerea de rezultate.
Ceea ce face elevul este mai important decât ceea ce face profesorul.
Fiecare activitate educațională trebuie să fie semnificativă și să asigure dezvoltarea și progresul elevilor.
Activitățile de învățare ar trebui să se bazeze pe activitățile anterioare și să evite să fie repetitive. Totodată, acestea ar trebui să le permită elevilor să se implice și să-și dezvolte abilitățile, cunoștințele și înțelegerea în moduri diferite.
Activitățile de instruire semnificative îi implică pe elevi într-un mod activ, constructiv, intenționat, autentic și cooperant.

Activitățile educaționale utile sunt acelea în care elevul este capabil să transfere ceea ce a învățat într-un alt context sau să folosească într-un alt scop.
În loc să le ceară copiilor pur și simplu să asculte și să ia notițe, învățarea bazată pe activități de instruire încurajează elevii să participe activ la propria experiență de învățare prin activități practice.
Activitățile realizate în cadrul lecției îi ghidează pe elevi și le oferă posibilitatea de a procesa, integra și înțelege conținutul (de ex.: vizionarea unui videoclip, ascultarea unui podcast sau citirea unui articol).
În mod ideal, toate activitățile ar trebui să aibă feedback încorporat și personalizat.