Într-o perioadă în care sănătatea emoțională a elevilor reprezintă o preocupare tot mai importantă pentru școală și societate, Colegiul Tehnic „Emanuil Ungureanu” din Timișoara a implementat proiectul „Ambasadorii Schimbării”, finanțat prin programul de granturi al School of Health, inițiat de Asociația Wello.
Proiectul a pornit de la realitățile specifice comunității noastre școlare: peste 900 de elevi, provenind din medii sociale diverse, mulți dintre aceștia confruntându-se cu provocări legate de stres, presiunea mediului online, dificultăți de comunicare sau lipsa unui sprijin emoțional constant. În acest context, ne-am propus să dezvoltăm o cultură școlară bazată pe empatie, colaborare și implicare activă.
Elevii – din beneficiari în agenți ai schimbării
Elementul central al proiectului a fost reprezentat de cei 20 de elevi voluntari selectați ca Ambasadori ai Schimbării. Aceștia au participat la activități de formare și au devenit promotori ai sănătății emoționale în rândul colegilor lor.
Un aspect important al proiectului a fost abordarea de tip peer-to-peer, prin care elevii au învățat să transmită mesaje relevante și să creeze contexte de dialog și reflecție pentru colegii lor. În acest fel, tinerii nu au fost doar beneficiari ai activităților, ci parteneri activi în implementarea proiectului.
Ateliere pentru sănătatea emoțională și starea de bine
Pe parcursul proiectului au fost organizate șapte ateliere susținute de psihologi și specialiști în domeniul sănătății emoționale, abordând teme precum:
gestionarea emoțiilor;
stresul și anxietatea;
bullyingul și cyberbullyingul;
relațiile sănătoase;
utilizarea responsabilă a mediului online;
dezvoltarea rezilienței și a încrederii în sine.
În completarea acestora, elevii au participat la un atelier de yoga și la un atelier de nutriție, menite să evidențieze legătura dintre sănătatea fizică și cea emoțională.
Activitățile de wellness și exercițiile de relaxare au oferit participanților instrumente concrete pentru gestionarea stresului și creșterea stării de bine.
Implicarea profesorilor și a părinților
Proiectul a urmărit o abordare integrată, implicând nu doar elevii, ci și profesorii și părinții.
Cadrele didactice au participat la o sesiune de prezentare a proiectului și la un workshop online susținut de specialiști, dedicat rolului profesorului în susținerea sănătății emoționale a elevilor.
De asemenea, a fost organizat un atelier comun elevi–părinți, care a oferit oportunitatea unor discuții autentice despre comunicare, încredere și sprijin reciproc.
Aceste activități au contribuit la consolidarea relației dintre școală și familie și la dezvoltarea unei perspective comune asupra nevoilor adolescenților.
Safe-Talk Room – un spațiu pentru dialog și suport
Unul dintre cele mai importante rezultate ale proiectului este crearea conceptului de Safe-Talk Room, un spațiu dedicat dialogului, reflecției și sprijinului emoțional.
Elevii au fost implicați direct în alegerea mobilierului, a jocurilor educaționale și a elementelor decorative, contribuind astfel la construirea unui spațiu care să răspundă nevoilor lor reale.
Amenajarea completă a spațiului este în curs de finalizare, însă interesul manifestat de elevi confirmă necesitatea existenței unor astfel de locuri în cadrul școlii.
Impact și lecții învățate
Proiectul a demonstrat că elevii sunt capabili să devină lideri pozitivi atunci când li se oferă încredere și responsabilitate. Participarea lor activă a crescut gradul de implicare și relevanța activităților desfășurate.
De asemenea, experiența ne-a arătat că sănătatea emoțională nu poate fi abordată izolat. Este nevoie de colaborarea elevilor, profesorilor, părinților și specialiștilor pentru a crea un mediu educațional sigur și incluziv.
„Ambasadorii Schimbării” a fost mai mult decât un proiect; a fost o oportunitate de a construi relații, de a încuraja dialogul și de a transforma școala într-un spațiu în care fiecare elev să se simtă ascultat, respectat și sprijinit.
]]>
Publicat în 29. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
Într-o perioadă în care sănătatea emoțională a elevilor reprezintă o preocupare tot mai importantă pentru școală și societate, Colegiul Tehnic „Emanuil Ungureanu” din Timișoara a implementat proiectul „Ambasadorii Schimbării”, finanțat prin programul de granturi al School of Health, inițiat de Asociația Wello.
Proiectul a pornit de la realitățile specifice comunității noastre școlare: peste 900 de elevi, provenind din medii sociale diverse, mulți dintre aceștia confruntându-se cu provocări legate de stres, presiunea mediului online, dificultăți de comunicare sau lipsa unui sprijin emoțional constant. În acest context, ne-am propus să dezvoltăm o cultură școlară bazată pe empatie, colaborare și implicare activă.
Elevii – din beneficiari în agenți ai schimbării
Elementul central al proiectului a fost reprezentat de cei 20 de elevi voluntari selectați ca Ambasadori ai Schimbării. Aceștia au participat la activități de formare și au devenit promotori ai sănătății emoționale în rândul colegilor lor.
Un aspect important al proiectului a fost abordarea de tip peer-to-peer, prin care elevii au învățat să transmită mesaje relevante și să creeze contexte de dialog și reflecție pentru colegii lor. În acest fel, tinerii nu au fost doar beneficiari ai activităților, ci parteneri activi în implementarea proiectului.
Ateliere pentru sănătatea emoțională și starea de bine
Pe parcursul proiectului au fost organizate șapte ateliere susținute de psihologi și specialiști în domeniul sănătății emoționale, abordând teme precum:
gestionarea emoțiilor;
stresul și anxietatea;
bullyingul și cyberbullyingul;
relațiile sănătoase;
utilizarea responsabilă a mediului online;
dezvoltarea rezilienței și a încrederii în sine.
În completarea acestora, elevii au participat la un atelier de yoga și la un atelier de nutriție, menite să evidențieze legătura dintre sănătatea fizică și cea emoțională.
Activitățile de wellness și exercițiile de relaxare au oferit participanților instrumente concrete pentru gestionarea stresului și creșterea stării de bine.
Implicarea profesorilor și a părinților
Proiectul a urmărit o abordare integrată, implicând nu doar elevii, ci și profesorii și părinții.
Cadrele didactice au participat la o sesiune de prezentare a proiectului și la un workshop online susținut de specialiști, dedicat rolului profesorului în susținerea sănătății emoționale a elevilor.
De asemenea, a fost organizat un atelier comun elevi–părinți, care a oferit oportunitatea unor discuții autentice despre comunicare, încredere și sprijin reciproc.
Aceste activități au contribuit la consolidarea relației dintre școală și familie și la dezvoltarea unei perspective comune asupra nevoilor adolescenților.
Safe-Talk Room – un spațiu pentru dialog și suport
Unul dintre cele mai importante rezultate ale proiectului este crearea conceptului de Safe-Talk Room, un spațiu dedicat dialogului, reflecției și sprijinului emoțional.
Elevii au fost implicați direct în alegerea mobilierului, a jocurilor educaționale și a elementelor decorative, contribuind astfel la construirea unui spațiu care să răspundă nevoilor lor reale.
Amenajarea completă a spațiului este în curs de finalizare, însă interesul manifestat de elevi confirmă necesitatea existenței unor astfel de locuri în cadrul școlii.
Impact și lecții învățate
Proiectul a demonstrat că elevii sunt capabili să devină lideri pozitivi atunci când li se oferă încredere și responsabilitate. Participarea lor activă a crescut gradul de implicare și relevanța activităților desfășurate.
De asemenea, experiența ne-a arătat că sănătatea emoțională nu poate fi abordată izolat. Este nevoie de colaborarea elevilor, profesorilor, părinților și specialiștilor pentru a crea un mediu educațional sigur și incluziv.
„Ambasadorii Schimbării” a fost mai mult decât un proiect; a fost o oportunitate de a construi relații, de a încuraja dialogul și de a transforma școala într-un spațiu în care fiecare elev să se simtă ascultat, respectat și sprijinit.
]]>
Într-o perioadă în care sănătatea emoțională a elevilor reprezintă o preocupare tot mai importantă pentru școală și societate, Colegiul Tehnic „Emanuil Ungureanu” din Timișoara a implementat proiectul „Ambasadorii Schimbării”, finanțat prin programul de granturi al School of Health, inițiat de Asociația Wello.
Proiectul a pornit de la realitățile specifice comunității noastre școlare: peste 900 de elevi, provenind din medii sociale diverse, mulți dintre aceștia confruntându-se cu provocări legate de stres, presiunea mediului online, dificultăți de comunicare sau lipsa unui sprijin emoțional constant. În acest context, ne-am propus să dezvoltăm o cultură școlară bazată pe empatie, colaborare și implicare activă.
Elevii – din beneficiari în agenți ai schimbării
Elementul central al proiectului a fost reprezentat de cei 20 de elevi voluntari selectați ca Ambasadori ai Schimbării. Aceștia au participat la activități de formare și au devenit promotori ai sănătății emoționale în rândul colegilor lor.
Un aspect important al proiectului a fost abordarea de tip peer-to-peer, prin care elevii au învățat să transmită mesaje relevante și să creeze contexte de dialog și reflecție pentru colegii lor. În acest fel, tinerii nu au fost doar beneficiari ai activităților, ci parteneri activi în implementarea proiectului.
Ateliere pentru sănătatea emoțională și starea de bine
Pe parcursul proiectului au fost organizate șapte ateliere susținute de psihologi și specialiști în domeniul sănătății emoționale, abordând teme precum:
gestionarea emoțiilor;
stresul și anxietatea;
bullyingul și cyberbullyingul;
relațiile sănătoase;
utilizarea responsabilă a mediului online;
dezvoltarea rezilienței și a încrederii în sine.
În completarea acestora, elevii au participat la un atelier de yoga și la un atelier de nutriție, menite să evidențieze legătura dintre sănătatea fizică și cea emoțională.
Activitățile de wellness și exercițiile de relaxare au oferit participanților instrumente concrete pentru gestionarea stresului și creșterea stării de bine.
Implicarea profesorilor și a părinților
Proiectul a urmărit o abordare integrată, implicând nu doar elevii, ci și profesorii și părinții.
Cadrele didactice au participat la o sesiune de prezentare a proiectului și la un workshop online susținut de specialiști, dedicat rolului profesorului în susținerea sănătății emoționale a elevilor.
De asemenea, a fost organizat un atelier comun elevi–părinți, care a oferit oportunitatea unor discuții autentice despre comunicare, încredere și sprijin reciproc.
Aceste activități au contribuit la consolidarea relației dintre școală și familie și la dezvoltarea unei perspective comune asupra nevoilor adolescenților.
Safe-Talk Room – un spațiu pentru dialog și suport
Unul dintre cele mai importante rezultate ale proiectului este crearea conceptului de Safe-Talk Room, un spațiu dedicat dialogului, reflecției și sprijinului emoțional.
Elevii au fost implicați direct în alegerea mobilierului, a jocurilor educaționale și a elementelor decorative, contribuind astfel la construirea unui spațiu care să răspundă nevoilor lor reale.
Amenajarea completă a spațiului este în curs de finalizare, însă interesul manifestat de elevi confirmă necesitatea existenței unor astfel de locuri în cadrul școlii.
Impact și lecții învățate
Proiectul a demonstrat că elevii sunt capabili să devină lideri pozitivi atunci când li se oferă încredere și responsabilitate. Participarea lor activă a crescut gradul de implicare și relevanța activităților desfășurate.
De asemenea, experiența ne-a arătat că sănătatea emoțională nu poate fi abordată izolat. Este nevoie de colaborarea elevilor, profesorilor, părinților și specialiștilor pentru a crea un mediu educațional sigur și incluziv.
„Ambasadorii Schimbării” a fost mai mult decât un proiect; a fost o oportunitate de a construi relații, de a încuraja dialogul și de a transforma școala într-un spațiu în care fiecare elev să se simtă ascultat, respectat și sprijinit.
]]>
Publicat în 29. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
Într-o perioadă în care sănătatea emoțională a elevilor reprezintă o preocupare tot mai importantă pentru școală și societate, Colegiul Tehnic „Emanuil Ungureanu” din Timișoara a implementat proiectul „Ambasadorii Schimbării”, finanțat prin programul de granturi al School of Health, inițiat de Asociația Wello.
Proiectul a pornit de la realitățile specifice comunității noastre școlare: peste 900 de elevi, provenind din medii sociale diverse, mulți dintre aceștia confruntându-se cu provocări legate de stres, presiunea mediului online, dificultăți de comunicare sau lipsa unui sprijin emoțional constant. În acest context, ne-am propus să dezvoltăm o cultură școlară bazată pe empatie, colaborare și implicare activă.
Elevii – din beneficiari în agenți ai schimbării
Elementul central al proiectului a fost reprezentat de cei 20 de elevi voluntari selectați ca Ambasadori ai Schimbării. Aceștia au participat la activități de formare și au devenit promotori ai sănătății emoționale în rândul colegilor lor.
Un aspect important al proiectului a fost abordarea de tip peer-to-peer, prin care elevii au învățat să transmită mesaje relevante și să creeze contexte de dialog și reflecție pentru colegii lor. În acest fel, tinerii nu au fost doar beneficiari ai activităților, ci parteneri activi în implementarea proiectului.
Ateliere pentru sănătatea emoțională și starea de bine
Pe parcursul proiectului au fost organizate șapte ateliere susținute de psihologi și specialiști în domeniul sănătății emoționale, abordând teme precum:
gestionarea emoțiilor;
stresul și anxietatea;
bullyingul și cyberbullyingul;
relațiile sănătoase;
utilizarea responsabilă a mediului online;
dezvoltarea rezilienței și a încrederii în sine.
În completarea acestora, elevii au participat la un atelier de yoga și la un atelier de nutriție, menite să evidențieze legătura dintre sănătatea fizică și cea emoțională.
Activitățile de wellness și exercițiile de relaxare au oferit participanților instrumente concrete pentru gestionarea stresului și creșterea stării de bine.
Implicarea profesorilor și a părinților
Proiectul a urmărit o abordare integrată, implicând nu doar elevii, ci și profesorii și părinții.
Cadrele didactice au participat la o sesiune de prezentare a proiectului și la un workshop online susținut de specialiști, dedicat rolului profesorului în susținerea sănătății emoționale a elevilor.
De asemenea, a fost organizat un atelier comun elevi–părinți, care a oferit oportunitatea unor discuții autentice despre comunicare, încredere și sprijin reciproc.
Aceste activități au contribuit la consolidarea relației dintre școală și familie și la dezvoltarea unei perspective comune asupra nevoilor adolescenților.
Safe-Talk Room – un spațiu pentru dialog și suport
Unul dintre cele mai importante rezultate ale proiectului este crearea conceptului de Safe-Talk Room, un spațiu dedicat dialogului, reflecției și sprijinului emoțional.
Elevii au fost implicați direct în alegerea mobilierului, a jocurilor educaționale și a elementelor decorative, contribuind astfel la construirea unui spațiu care să răspundă nevoilor lor reale.
Amenajarea completă a spațiului este în curs de finalizare, însă interesul manifestat de elevi confirmă necesitatea existenței unor astfel de locuri în cadrul școlii.
Impact și lecții învățate
Proiectul a demonstrat că elevii sunt capabili să devină lideri pozitivi atunci când li se oferă încredere și responsabilitate. Participarea lor activă a crescut gradul de implicare și relevanța activităților desfășurate.
De asemenea, experiența ne-a arătat că sănătatea emoțională nu poate fi abordată izolat. Este nevoie de colaborarea elevilor, profesorilor, părinților și specialiștilor pentru a crea un mediu educațional sigur și incluziv.
„Ambasadorii Schimbării” a fost mai mult decât un proiect; a fost o oportunitate de a construi relații, de a încuraja dialogul și de a transforma școala într-un spațiu în care fiecare elev să se simtă ascultat, respectat și sprijinit.
]]>
Proiectul „Digital Storytelling of Local History” este o inițiativă eTwinning internațională care transformă elevii în adevărați tineri istorici și creatori de conținut digital. Scopul principal este explorarea și valorificarea patrimoniului local – evenimente, locuri și personalități istorice – prin metode moderne de învățare și instrumente digitale inovatoare. De la primele activități din septembrie și până la finalul lunii iunie, proiectul a evoluat într-o călătorie de descoperire, colaborare internațională și transformare a istoriei locale în povești digitale vii. Pe parcursul întregului an, elevii au trecut dincolo de rolul tradițional de „învățăcei” și au devenit cercetători, creatori de conținut și povestitori ai propriilor comunități. Au învățat să observe, să întrebe, să caute surse și să pună cap la cap informații despre locuri și evenimente locale. Această abordare a adus un sentiment de autenticitate și responsabilitate în procesul de învățare. Poate cea mai valoroasă schimbare a fost modul în care elevii s-au raportat la comunitatea lor. Locuri pe lângă care treceau zilnic au căpătat sens nou. Tradiții considerate „obișnuite” au devenit subiect de cercetare. Istoria locală a devenit personală, iar acest lucru a crescut sentimentul de apartenență și mândrie locală.„Digital Storytelling of Local History” a demonstrat că învățarea devine cu adevărat valoroasă atunci când depășește limitele clasei și se conectează la realitate, comunitate și colaborare internațională. Pentru toți participanții, anul 2025–2026 a fost o experiență care a transformat istoria într-o poveste vie și a adus Europa mai aproape prin vocea elevilor.]]>
Publicat în 29. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
Proiectul „Digital Storytelling of Local History” este o inițiativă eTwinning internațională care transformă elevii în adevărați tineri istorici și creatori de conținut digital. Scopul principal este explorarea și valorificarea patrimoniului local – evenimente, locuri și personalități istorice – prin metode moderne de învățare și instrumente digitale inovatoare. De la primele activități din septembrie și până la finalul lunii iunie, proiectul a evoluat într-o călătorie de descoperire, colaborare internațională și transformare a istoriei locale în povești digitale vii. Pe parcursul întregului an, elevii au trecut dincolo de rolul tradițional de „învățăcei” și au devenit cercetători, creatori de conținut și povestitori ai propriilor comunități. Au învățat să observe, să întrebe, să caute surse și să pună cap la cap informații despre locuri și evenimente locale. Această abordare a adus un sentiment de autenticitate și responsabilitate în procesul de învățare. Poate cea mai valoroasă schimbare a fost modul în care elevii s-au raportat la comunitatea lor. Locuri pe lângă care treceau zilnic au căpătat sens nou. Tradiții considerate „obișnuite” au devenit subiect de cercetare. Istoria locală a devenit personală, iar acest lucru a crescut sentimentul de apartenență și mândrie locală.„Digital Storytelling of Local History” a demonstrat că învățarea devine cu adevărat valoroasă atunci când depășește limitele clasei și se conectează la realitate, comunitate și colaborare internațională. Pentru toți participanții, anul 2025–2026 a fost o experiență care a transformat istoria într-o poveste vie și a adus Europa mai aproape prin vocea elevilor.
]]>
Proiectul „Digital Storytelling of Local History” este o inițiativă eTwinning internațională care transformă elevii în adevărați tineri istorici și creatori de conținut digital. Scopul principal este explorarea și valorificarea patrimoniului local – evenimente, locuri și personalități istorice – prin metode moderne de învățare și instrumente digitale inovatoare. De la primele activități din septembrie și până la finalul lunii iunie, proiectul a evoluat într-o călătorie de descoperire, colaborare internațională și transformare a istoriei locale în povești digitale vii. Pe parcursul întregului an, elevii au trecut dincolo de rolul tradițional de „învățăcei” și au devenit cercetători, creatori de conținut și povestitori ai propriilor comunități. Au învățat să observe, să întrebe, să caute surse și să pună cap la cap informații despre locuri și evenimente locale. Această abordare a adus un sentiment de autenticitate și responsabilitate în procesul de învățare. Poate cea mai valoroasă schimbare a fost modul în care elevii s-au raportat la comunitatea lor. Locuri pe lângă care treceau zilnic au căpătat sens nou. Tradiții considerate „obișnuite” au devenit subiect de cercetare. Istoria locală a devenit personală, iar acest lucru a crescut sentimentul de apartenență și mândrie locală.„Digital Storytelling of Local History” a demonstrat că învățarea devine cu adevărat valoroasă atunci când depășește limitele clasei și se conectează la realitate, comunitate și colaborare internațională. Pentru toți participanții, anul 2025–2026 a fost o experiență care a transformat istoria într-o poveste vie și a adus Europa mai aproape prin vocea elevilor.]]>
Publicat în 29. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
Proiectul „Digital Storytelling of Local History” este o inițiativă eTwinning internațională care transformă elevii în adevărați tineri istorici și creatori de conținut digital. Scopul principal este explorarea și valorificarea patrimoniului local – evenimente, locuri și personalități istorice – prin metode moderne de învățare și instrumente digitale inovatoare. De la primele activități din septembrie și până la finalul lunii iunie, proiectul a evoluat într-o călătorie de descoperire, colaborare internațională și transformare a istoriei locale în povești digitale vii. Pe parcursul întregului an, elevii au trecut dincolo de rolul tradițional de „învățăcei” și au devenit cercetători, creatori de conținut și povestitori ai propriilor comunități. Au învățat să observe, să întrebe, să caute surse și să pună cap la cap informații despre locuri și evenimente locale. Această abordare a adus un sentiment de autenticitate și responsabilitate în procesul de învățare. Poate cea mai valoroasă schimbare a fost modul în care elevii s-au raportat la comunitatea lor. Locuri pe lângă care treceau zilnic au căpătat sens nou. Tradiții considerate „obișnuite” au devenit subiect de cercetare. Istoria locală a devenit personală, iar acest lucru a crescut sentimentul de apartenență și mândrie locală.„Digital Storytelling of Local History” a demonstrat că învățarea devine cu adevărat valoroasă atunci când depășește limitele clasei și se conectează la realitate, comunitate și colaborare internațională. Pentru toți participanții, anul 2025–2026 a fost o experiență care a transformat istoria într-o poveste vie și a adus Europa mai aproape prin vocea elevilor.
]]>
Într-o lume marcată de provocări globale și de interdependențe tot mai puternice între comunități și state, educația pentru cetățenie globală reprezintă o componentă esențială a formării tinerilor. Pornind de la această premisă, profesorii și elevii implicați în proiectul eTwinning „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future” au explorat, pe parcursul a 16 săptămâni, teme de actualitate precum protecția mediului, diversitatea culturală, drepturile omului, inteligența artificială, dezvoltarea durabilă și responsabilitatea civică. Proiectul s-a desfășurat pe parcursul a 16 săptămâni și a fost structurat în șase sesiuni tematice, fiecare abordând o dimensiune esențială a cetățeniei globale. Încă de la început, partenerii au urmărit să creeze un mediu colaborativ autentic, în care atât profesorii, cât și elevii să contribuie activ la proiectarea și implementarea activităților. O componentă importantă a proiectului a fost storytelling-ul digital. Pornind de la teme UNESCO precum drepturile omului, pacea sau dezvoltarea durabilă, echipe internaționale de elevi au creat povești digitale colaborative utilizând Genially. Activitatea a demonstrat că tehnologia poate deveni un instrument eficient pentru promovarea valorilor universale.
Creativitatea elevilor s-a manifestat și prin compunerea unui cântec dedicat cetățeniei globale. Fiecare grup internațional a contribuit la scrierea unei părți din versuri, rezultatul final reflectând diversitatea culturală și valorile comune împărtășite de participanți. Prin activitățile desfășurate în cadrul proiectului „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future”, elevii au avut ocazia să își dezvolte competențele de comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate, în timp ce au reflectat asupra rolului lor într-o lume globalizată. Proiectul a demonstrat că educația pentru cetățenie globală poate fi abordată într-un mod atractiv și relevant, utilizând instrumente digitale moderne și colaborarea internațională oferită de platforma eTwinning. Astfel, participanții au devenit nu doar beneficiari ai procesului educațional, ci și actori implicați în modelarea unui viitor mai echitabil, mai sustenabil și mai solidar.
]]>
Publicat în 28. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
Într-o lume marcată de provocări globale și de interdependențe tot mai puternice între comunități și state, educația pentru cetățenie globală reprezintă o componentă esențială a formării tinerilor. Pornind de la această premisă, profesorii și elevii implicați în proiectul eTwinning „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future” au explorat, pe parcursul a 16 săptămâni, teme de actualitate precum protecția mediului, diversitatea culturală, drepturile omului, inteligența artificială, dezvoltarea durabilă și responsabilitatea civică. Proiectul s-a desfășurat pe parcursul a 16 săptămâni și a fost structurat în șase sesiuni tematice, fiecare abordând o dimensiune esențială a cetățeniei globale. Încă de la început, partenerii au urmărit să creeze un mediu colaborativ autentic, în care atât profesorii, cât și elevii să contribuie activ la proiectarea și implementarea activităților. O componentă importantă a proiectului a fost storytelling-ul digital. Pornind de la teme UNESCO precum drepturile omului, pacea sau dezvoltarea durabilă, echipe internaționale de elevi au creat povești digitale colaborative utilizând Genially. Activitatea a demonstrat că tehnologia poate deveni un instrument eficient pentru promovarea valorilor universale.
Creativitatea elevilor s-a manifestat și prin compunerea unui cântec dedicat cetățeniei globale. Fiecare grup internațional a contribuit la scrierea unei părți din versuri, rezultatul final reflectând diversitatea culturală și valorile comune împărtășite de participanți. Prin activitățile desfășurate în cadrul proiectului „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future”, elevii au avut ocazia să își dezvolte competențele de comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate, în timp ce au reflectat asupra rolului lor într-o lume globalizată. Proiectul a demonstrat că educația pentru cetățenie globală poate fi abordată într-un mod atractiv și relevant, utilizând instrumente digitale moderne și colaborarea internațională oferită de platforma eTwinning. Astfel, participanții au devenit nu doar beneficiari ai procesului educațional, ci și actori implicați în modelarea unui viitor mai echitabil, mai sustenabil și mai solidar.
]]>
Într-o lume marcată de provocări globale și de interdependențe tot mai puternice între comunități și state, educația pentru cetățenie globală reprezintă o componentă esențială a formării tinerilor. Pornind de la această premisă, profesorii și elevii implicați în proiectul eTwinning „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future” au explorat, pe parcursul a 16 săptămâni, teme de actualitate precum protecția mediului, diversitatea culturală, drepturile omului, inteligența artificială, dezvoltarea durabilă și responsabilitatea civică. Proiectul s-a desfășurat pe parcursul a 16 săptămâni și a fost structurat în șase sesiuni tematice, fiecare abordând o dimensiune esențială a cetățeniei globale. Încă de la început, partenerii au urmărit să creeze un mediu colaborativ autentic, în care atât profesorii, cât și elevii să contribuie activ la proiectarea și implementarea activităților. O componentă importantă a proiectului a fost storytelling-ul digital. Pornind de la teme UNESCO precum drepturile omului, pacea sau dezvoltarea durabilă, echipe internaționale de elevi au creat povești digitale colaborative utilizând Genially. Activitatea a demonstrat că tehnologia poate deveni un instrument eficient pentru promovarea valorilor universale.
Creativitatea elevilor s-a manifestat și prin compunerea unui cântec dedicat cetățeniei globale. Fiecare grup internațional a contribuit la scrierea unei părți din versuri, rezultatul final reflectând diversitatea culturală și valorile comune împărtășite de participanți. Prin activitățile desfășurate în cadrul proiectului „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future”, elevii au avut ocazia să își dezvolte competențele de comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate, în timp ce au reflectat asupra rolului lor într-o lume globalizată. Proiectul a demonstrat că educația pentru cetățenie globală poate fi abordată într-un mod atractiv și relevant, utilizând instrumente digitale moderne și colaborarea internațională oferită de platforma eTwinning. Astfel, participanții au devenit nu doar beneficiari ai procesului educațional, ci și actori implicați în modelarea unui viitor mai echitabil, mai sustenabil și mai solidar.
]]>
Publicat în 28. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
Într-o lume marcată de provocări globale și de interdependențe tot mai puternice între comunități și state, educația pentru cetățenie globală reprezintă o componentă esențială a formării tinerilor. Pornind de la această premisă, profesorii și elevii implicați în proiectul eTwinning „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future” au explorat, pe parcursul a 16 săptămâni, teme de actualitate precum protecția mediului, diversitatea culturală, drepturile omului, inteligența artificială, dezvoltarea durabilă și responsabilitatea civică. Proiectul s-a desfășurat pe parcursul a 16 săptămâni și a fost structurat în șase sesiuni tematice, fiecare abordând o dimensiune esențială a cetățeniei globale. Încă de la început, partenerii au urmărit să creeze un mediu colaborativ autentic, în care atât profesorii, cât și elevii să contribuie activ la proiectarea și implementarea activităților. O componentă importantă a proiectului a fost storytelling-ul digital. Pornind de la teme UNESCO precum drepturile omului, pacea sau dezvoltarea durabilă, echipe internaționale de elevi au creat povești digitale colaborative utilizând Genially. Activitatea a demonstrat că tehnologia poate deveni un instrument eficient pentru promovarea valorilor universale.
Creativitatea elevilor s-a manifestat și prin compunerea unui cântec dedicat cetățeniei globale. Fiecare grup internațional a contribuit la scrierea unei părți din versuri, rezultatul final reflectând diversitatea culturală și valorile comune împărtășite de participanți. Prin activitățile desfășurate în cadrul proiectului „Shaping Tomorrow: Global Citizenship for a Better Future”, elevii au avut ocazia să își dezvolte competențele de comunicare, colaborare, gândire critică și creativitate, în timp ce au reflectat asupra rolului lor într-o lume globalizată. Proiectul a demonstrat că educația pentru cetățenie globală poate fi abordată într-un mod atractiv și relevant, utilizând instrumente digitale moderne și colaborarea internațională oferită de platforma eTwinning. Astfel, participanții au devenit nu doar beneficiari ai procesului educațional, ci și actori implicați în modelarea unui viitor mai echitabil, mai sustenabil și mai solidar.
]]>
În perioada aprilie–iunie 2026, elevii Colegiului Tehnic „Emanuel Ungureanu” din Timișoara au participat la proiectul internațional eTwinning S.P.A.R.K. (Skills, Participation, AI, Resilience, Knowledge). Proiectul a reunit 13 profesori din Turcia, România și Iordania, având ca obiectiv dezvoltarea competențelor de viață ale elevilor și promovarea utilizării etice și responsabile a inteligenței artificiale.
În contextul transformărilor rapide generate de tehnologie, proiectul a oferit elevilor oportunitatea de a înțelege rolul inteligenței artificiale în societatea contemporană și de a explora modalități prin care aceasta poate contribui la construirea unui mediu mai accesibil și mai incluziv. Activitățile au abordat teme precum accesibilitatea, incluziunea, cetățenia digitală, siguranța online și alfabetizarea AI. Tema centrală a proiectului a fost utilizarea inteligenței artificiale pentru crearea unor resurse accesibile persoanelor cu deficiențe de vedere și auz. Elevii au analizat provocările cu care se confruntă aceste categorii și au realizat materiale digitale accesibile, utilizând diverse aplicații AI și instrumente Web 2.0.
Prin aceste activități, participanții au înțeles că tehnologia nu reprezintă doar un instrument de inovare, ci și o resursă valoroasă pentru promovarea egalității de șanse și a incluziunii sociale.
Produse colaborative
Rezultatele proiectului s-au concretizat în realizarea unor produse comune:
Letters From The Future 2036, o activitate de storytelling digital prin care elevii și-au imaginat societatea viitorului;
Inclusive School Wall, un spațiu colaborativ dedicat ideilor pentru o școală accesibilă tuturor;
e-Safety Day Acrostic Poem, realizat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet;
The S.P.A.R.K. Multiverse Life Skills Playbook, un e-book care reunește experiențele, reflecțiile și produsele create de elevi.
SPARKVerse – produsul final al proiectului
S.P.A.R.K. a demonstrat că proiectele eTwinning reprezintă contexte autentice de învățare în care tehnologia, colaborarea internațională și educația pentru cetățenie se completează reciproc. Prin participarea la acest proiect, elevii au dobândit competențe esențiale pentru secolul XXI, au învățat să utilizeze inteligența artificială în mod responsabil și au înțeles importanța construirii unei societăți accesibile și incluzive pentru toți.
Punctul culminant al colaborării a fost realizarea SPARKVerse, o expoziție virtuală care reunește toate produsele și activitățile proiectului. Aceasta demonstrează modul în care inteligența artificială poate fi utilizată pentru a crea conținut accesibil și pentru a sprijini participarea activă a tuturor membrilor comunității educaționale.
]]>
Publicat în 28. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
În perioada aprilie–iunie 2026, elevii Colegiului Tehnic „Emanuel Ungureanu” din Timișoara au participat la proiectul internațional eTwinning S.P.A.R.K. (Skills, Participation, AI, Resilience, Knowledge). Proiectul a reunit 13 profesori din Turcia, România și Iordania, având ca obiectiv dezvoltarea competențelor de viață ale elevilor și promovarea utilizării etice și responsabile a inteligenței artificiale.
În contextul transformărilor rapide generate de tehnologie, proiectul a oferit elevilor oportunitatea de a înțelege rolul inteligenței artificiale în societatea contemporană și de a explora modalități prin care aceasta poate contribui la construirea unui mediu mai accesibil și mai incluziv. Activitățile au abordat teme precum accesibilitatea, incluziunea, cetățenia digitală, siguranța online și alfabetizarea AI. Tema centrală a proiectului a fost utilizarea inteligenței artificiale pentru crearea unor resurse accesibile persoanelor cu deficiențe de vedere și auz. Elevii au analizat provocările cu care se confruntă aceste categorii și au realizat materiale digitale accesibile, utilizând diverse aplicații AI și instrumente Web 2.0.
Prin aceste activități, participanții au înțeles că tehnologia nu reprezintă doar un instrument de inovare, ci și o resursă valoroasă pentru promovarea egalității de șanse și a incluziunii sociale.
Produse colaborative
Rezultatele proiectului s-au concretizat în realizarea unor produse comune:
Letters From The Future 2036, o activitate de storytelling digital prin care elevii și-au imaginat societatea viitorului;
Inclusive School Wall, un spațiu colaborativ dedicat ideilor pentru o școală accesibilă tuturor;
e-Safety Day Acrostic Poem, realizat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet;
The S.P.A.R.K. Multiverse Life Skills Playbook, un e-book care reunește experiențele, reflecțiile și produsele create de elevi.
SPARKVerse – produsul final al proiectului
S.P.A.R.K. a demonstrat că proiectele eTwinning reprezintă contexte autentice de învățare în care tehnologia, colaborarea internațională și educația pentru cetățenie se completează reciproc. Prin participarea la acest proiect, elevii au dobândit competențe esențiale pentru secolul XXI, au învățat să utilizeze inteligența artificială în mod responsabil și au înțeles importanța construirii unei societăți accesibile și incluzive pentru toți.
Punctul culminant al colaborării a fost realizarea SPARKVerse, o expoziție virtuală care reunește toate produsele și activitățile proiectului. Aceasta demonstrează modul în care inteligența artificială poate fi utilizată pentru a crea conținut accesibil și pentru a sprijini participarea activă a tuturor membrilor comunității educaționale.
]]>
În perioada aprilie–iunie 2026, elevii Colegiului Tehnic „Emanuel Ungureanu” din Timișoara au participat la proiectul internațional eTwinning S.P.A.R.K. (Skills, Participation, AI, Resilience, Knowledge). Proiectul a reunit 13 profesori din Turcia, România și Iordania, având ca obiectiv dezvoltarea competențelor de viață ale elevilor și promovarea utilizării etice și responsabile a inteligenței artificiale.
În contextul transformărilor rapide generate de tehnologie, proiectul a oferit elevilor oportunitatea de a înțelege rolul inteligenței artificiale în societatea contemporană și de a explora modalități prin care aceasta poate contribui la construirea unui mediu mai accesibil și mai incluziv. Activitățile au abordat teme precum accesibilitatea, incluziunea, cetățenia digitală, siguranța online și alfabetizarea AI. Tema centrală a proiectului a fost utilizarea inteligenței artificiale pentru crearea unor resurse accesibile persoanelor cu deficiențe de vedere și auz. Elevii au analizat provocările cu care se confruntă aceste categorii și au realizat materiale digitale accesibile, utilizând diverse aplicații AI și instrumente Web 2.0.
Prin aceste activități, participanții au înțeles că tehnologia nu reprezintă doar un instrument de inovare, ci și o resursă valoroasă pentru promovarea egalității de șanse și a incluziunii sociale.
Produse colaborative
Rezultatele proiectului s-au concretizat în realizarea unor produse comune:
Letters From The Future 2036, o activitate de storytelling digital prin care elevii și-au imaginat societatea viitorului;
Inclusive School Wall, un spațiu colaborativ dedicat ideilor pentru o școală accesibilă tuturor;
e-Safety Day Acrostic Poem, realizat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet;
The S.P.A.R.K. Multiverse Life Skills Playbook, un e-book care reunește experiențele, reflecțiile și produsele create de elevi.
SPARKVerse – produsul final al proiectului
S.P.A.R.K. a demonstrat că proiectele eTwinning reprezintă contexte autentice de învățare în care tehnologia, colaborarea internațională și educația pentru cetățenie se completează reciproc. Prin participarea la acest proiect, elevii au dobândit competențe esențiale pentru secolul XXI, au învățat să utilizeze inteligența artificială în mod responsabil și au înțeles importanța construirii unei societăți accesibile și incluzive pentru toți.
Punctul culminant al colaborării a fost realizarea SPARKVerse, o expoziție virtuală care reunește toate produsele și activitățile proiectului. Aceasta demonstrează modul în care inteligența artificială poate fi utilizată pentru a crea conținut accesibil și pentru a sprijini participarea activă a tuturor membrilor comunității educaționale.
]]>
Publicat în 28. 06. 2026 de Cristina Hrițcu
În perioada aprilie–iunie 2026, elevii Colegiului Tehnic „Emanuel Ungureanu” din Timișoara au participat la proiectul internațional eTwinning S.P.A.R.K. (Skills, Participation, AI, Resilience, Knowledge). Proiectul a reunit 13 profesori din Turcia, România și Iordania, având ca obiectiv dezvoltarea competențelor de viață ale elevilor și promovarea utilizării etice și responsabile a inteligenței artificiale.
În contextul transformărilor rapide generate de tehnologie, proiectul a oferit elevilor oportunitatea de a înțelege rolul inteligenței artificiale în societatea contemporană și de a explora modalități prin care aceasta poate contribui la construirea unui mediu mai accesibil și mai incluziv. Activitățile au abordat teme precum accesibilitatea, incluziunea, cetățenia digitală, siguranța online și alfabetizarea AI. Tema centrală a proiectului a fost utilizarea inteligenței artificiale pentru crearea unor resurse accesibile persoanelor cu deficiențe de vedere și auz. Elevii au analizat provocările cu care se confruntă aceste categorii și au realizat materiale digitale accesibile, utilizând diverse aplicații AI și instrumente Web 2.0.
Prin aceste activități, participanții au înțeles că tehnologia nu reprezintă doar un instrument de inovare, ci și o resursă valoroasă pentru promovarea egalității de șanse și a incluziunii sociale.
Produse colaborative
Rezultatele proiectului s-au concretizat în realizarea unor produse comune:
Letters From The Future 2036, o activitate de storytelling digital prin care elevii și-au imaginat societatea viitorului;
Inclusive School Wall, un spațiu colaborativ dedicat ideilor pentru o școală accesibilă tuturor;
e-Safety Day Acrostic Poem, realizat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet;
The S.P.A.R.K. Multiverse Life Skills Playbook, un e-book care reunește experiențele, reflecțiile și produsele create de elevi.
SPARKVerse – produsul final al proiectului
S.P.A.R.K. a demonstrat că proiectele eTwinning reprezintă contexte autentice de învățare în care tehnologia, colaborarea internațională și educația pentru cetățenie se completează reciproc. Prin participarea la acest proiect, elevii au dobândit competențe esențiale pentru secolul XXI, au învățat să utilizeze inteligența artificială în mod responsabil și au înțeles importanța construirii unei societăți accesibile și incluzive pentru toți.
Punctul culminant al colaborării a fost realizarea SPARKVerse, o expoziție virtuală care reunește toate produsele și activitățile proiectului. Aceasta demonstrează modul în care inteligența artificială poate fi utilizată pentru a crea conținut accesibil și pentru a sprijini participarea activă a tuturor membrilor comunității educaționale.
]]>
