1. Set Clear and Realistic Goals

Instead of saying “I want to improve my English,” define what improvement means for you. Do you want to speak more fluently, write better emails, or understand movies without subtitles? Clear objectives help you stay focused and motivated.

2. Create a Daily English Routine

Short, daily exposure is more effective than long, irregular study sessions. Even 15–20 minutes per day spent reading, listening, or speaking in English can lead to significant progress over time.

3. Focus on All Four Language Skills

A balanced approach is essential. Make sure you practice:

• Listening (podcasts, videos)
• Speaking (conversations, self-recording)
• Reading (articles, books)
• Writing (journals, emails, short texts)

Neglecting one skill can slow overall development.

4. Learn Vocabulary in Context

Memorizing isolated word lists is rarely effective. Learn new words through sentences, dialogues, and real-life situations. This helps you understand not only meaning, but also usage and tone.

5. Make Grammar Practical

Grammar should support communication, not block it. Focus on grammar structures that you need most, and practice them through speaking and writing rather than only doing exercises.

6. Listen Actively

When listening to English, do not just “hear” the language—analyze it. Pay attention to pronunciation, intonation, and common expressions. Repeating short audio clips can significantly improve comprehension and speaking accuracy.

7. Do Not Be Afraid of Making Mistakes

Mistakes are a natural and necessary part of language learning. The more you speak, the more confident you become. Fluency grows from communication, not perfection.

8. Use English in Real-Life Situations

Change your phone settings to English, write shopping lists or notes in English, or plan your daily tasks using the English language.

9. Track Your Progress

Keep a simple learning journal or checklist. Writing down what you have learned helps reinforce knowledge and shows you how far you have come, which is highly motivating.

10. Stay Patient and Consistent

Language learning is a long-term process. Progress may feel slow at times, but consistency always produces results. Celebrate small achievements and keep moving forward.

Final Thought:
Improving your English is not about talent, it is about habits. With the right strategies and regular practice, your resolution can become a lasting skill.

Fiecare an nou aduce rezoluții noi, iar pentru multe cadre didactice, învățarea sau îmbunătățirea limbii engleze se află pe lista priorităților. Indiferent dacă obiectivul dumneavoastră este avansarea profesională, studiile în străinătate sau o comunicare mai sigură, progresul într-o limbă străină necesită consecvență, strategie și răbdare. Mai jos veți găsi zece sfaturi practice și pedagogice care vă pot ajuta să vă îmbunătățiți nivelul de competență lingvistică în limba engleză.

1. Stabiliți obiective clare și realiste
În loc să spuneți „vreau să îmi îmbunătățesc engleza”, definiți ce înseamnă acest lucru pentru dumneavoastră. Doriți să vorbiți mai fluent, să scrieți emailuri mai bine sau să înțelegeți filmele fără subtitrare? Obiectivele clare vă ajută să rămâneți concentrați și motivați.

2. Creați o rutină zilnică în limba engleză
Expunerea zilnică, chiar și de scurtă durată, este mai eficientă decât sesiunile lungi și rare. Chiar și 15–20 de minute pe zi dedicate cititului, ascultării sau vorbirii în engleză pot aduce rezultate vizibile.

3. Concentrați-vă pe toate cele patru competențe lingvistice

O abordare echilibrată este esențială. Asigurați-vă că exersați:

• Ascultarea (podcasturi, videoclipuri)
• Vorbirea (conversații, înregistrări proprii)
• Citirea (articole, cărți)
• Scrierea (jurnale, emailuri, texte scurte)

Neglijarea uneia dintre aceste competențe poate încetini progresul general.

4. Învățați vocabularul în context
Memorarea listelor de cuvinte izolate este rar eficientă. Învațați cuvinte noi prin propoziții, dialoguri și situații reale. Astfel veți înțelege nu doar sensul, ci și modul corect de utilizare.

5. Adoptați o abordare practică a gramaticii
Gramatica ar trebui să sprijine comunicarea, nu să o blocheze. Concentrați-vă pe structurile de care aveți nevoie cel mai des și exersațile prin vorbire și scriere, nu doar prin exerciții.

6. Ascultați activ
Atunci când ascultați limba engleză, nu vă limitați la a „auzi”. Observați pronunția, intonația și expresiile frecvente. Repetarea fragmentelor audio scurte poate îmbunătăți semnificativ înțelegerea și pronunția.

7. Nu vă temeți de greșeli
Greșelile sunt o parte naturală și necesară a procesului de învățare. Cu cât vorbiți mai mult, cu atât veți căpăta mai multă încredere. Fluența se dezvoltă prin comunicare, nu prin perfecțiune.

8. Folosiți limba engleză în situații reale
Schimbați setările telefonului în engleză, scrieți liste de cumpărături sau notițe în limba engleză sau planificați activitățile zilnice folosind limba engleză.

9. Monitorizați-vă progresul
Păstrați un jurnal simplu sau o listă de obiective. Notarea lucrurilor învățate ajută la consolidarea cunoștințelor și va arată clar progresul, ceea ce este foarte motivant.

10. Fiți răbdători și consecvenți
Învățarea unei limbi străine este un proces pe termen lung. Uneori progresul poate părea lent, dar consecvența aduce întotdeauna rezultate. Sărbătoriți reușitele mici și continuați să mergeți înainte.

Un gând final:
Îmbunătățirea limbii engleze nu ține de talent, ci de obiceiuri. Cu strategii potrivite și practică regulată, rezoluția dumneavoastră poate deveni o competență de durată.

Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiu” oferă un răspuns concret: prin contexte de învățare interdisciplinare, accesibile și conectate cu realitatea elevilor.

Implementat de Asociația Inițiativă în Educație, proiectul s-a desfășurat în perioada mai–decembrie 2025, în Timișoara și mai multe comunități urbane mici și rurale din județul Timiș, reunind  peste 1000 de elevi, profesori tineri și voluntari.

De ce NOVA?

În astrofizică, o nova este o explozie de lumină și energie. În educație, NOVA a însemnat o schimbare de perspectivă:
învățare prin experiență, interdisciplinaritate și acces egal la cultură și știință.

Proiectul a pornit de la nevoi reale ale sistemului educațional: decalajul rural–urban, analfabetismul funcțional, accesul redus la cultură

motivația scăzută pentru învățare, subreprezentarea fetelor în domeniile STEAM, Abordarea STREAM (știință, tehnologie, reading, inginerie, arte, matematică) a fost liantul care a conectat toate activitățile.

Ce s-a întâmplat concret?

NOVA a însemnat  peste 30 de activități educaționale și culturale, desfășurate în școli, centre educaționale și spații culturale:

2 școli de vară NOVA (urban & rural), cu ateliere de lectură, științe, artă și istorie

6 tururi ghidate „Istorie cosmică”, care au transformat orașul într-un spațiu de explorare

ateliere de literație, artă și științe, bazate pe metode interactive

expoziția „Space Posters. Arta și spațiul în istorie”, cu activități de mediere culturală

întâlnirea cu scriitorul Florin Bican, dedicată promovării lecturii

evenimentul de diseminare, adresat tinerilor profesori și studenților la pedagogie

Activitățile au ajuns inclusiv la copii din comunități vulnerabile și medii dezavantajate.

Pentru mulți copii, NOVA a fost prima experiență de acest tip: primul tur ghidat, prima expoziție, prima lecție de știință predată interdisciplinar.

Ce rămâne după NOVA?

Un element-cheie al proiectului este sustenabilitatea.
Resursele educaționale dezvoltate sunt disponibile gratuit și pot fi replicate de profesori din întreaga țară, inclusiv prin platforma iTeach.

NOVA demonstrează că: educația poate reduce inegalități, cultura și știința se pot potența reciproc, învățarea devine relevantă atunci când este trăită

Pentru comunitatea iTeach, proiectul NOVA este un exemplu de bună practică și o invitație la curaj pedagogic: să ieșim din tipare și să construim experiențe de învățare care chiar contează.

The eTwinning project “Bookfest 2026” continues to promote the joy of reading, critical thinking, and collaborative work among students from Romania and the Republic of Moldova. One of the key activities, “The Reviews of Our Favourite Books,” challenged the participants to choose literary works that impressed them and to write creative reviews, explaining why these titles deserve to be discovered by others. The result was a diverse collection of perspectives, where literature becomes a space for dialogue and reflection.

A remarkable element of the eTwinning project "Bookfest 2026" is the collaboration between Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” located in the town of Pătârlagele and Liceul Teoretic “Mihai Eminescu” located in the town of Florești. Guided by their English teachers, the students of the two educational institutions worked together, exchanging ideas and recommendations, demonstrating that reading can transcend both geographical and cultural boundaries.

The benefits of the activity were numerous. The students developed their vocabulary, improved their analytical skills, and confidence in expressing personal opinions, while also discovering new authors and titles. The teachers leveraged the opportunities for collaboration and pedagogical innovation, integrating digital tools such as Digipad and turning discussions about books into interactive learning experiences.

As far as the two school communities are concerned, the project contributes to strengthening an authentic culture of reading and increasing visibility within the European space. “Bookfest 2026” proves that reading means cooperation, dialogue, and friendship, and that a simple book review can become a true educational journey.

Proiectul eTwinning „Bookfest 2026” continuă să promoveze bucuria de a citi, gândirea critică și lucrul în echipă în rândul elevilor din România și Republica Moldova. Una dintre activitățile centrale, „Recenziile cărților noastre preferate”, i-a provocat pe participanți să aleagă opere literare care i-au impresionat și să redacteze recenzii creative, argumentând de ce aceste titluri merită să fie descoperite de ceilalți. Rezultatul a fost o colecție diversă de perspective, în care literatura devine spațiu de dialog și reflecție.

Un element remarcabil al proiectului eTwinning "Bookfest 2026" este colaborarea dintre Liceul Teoretic „Radu Vlădescu” din orașul Pătârlagele și Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” din orașul Florești. Elevii celor două instituții de învățământ, coordonați de profesoarele de limba engleză, au lucrat împreună, schimbând idei și recomandări, demonstrând că lectura poate depăși granițele geografice și culturale.

Beneficiile activității au fost multiple. Elevii și-au dezvoltat vocabularul, capacitatea de analiză și încrederea în exprimarea opiniilor personale, descoperind totodată autori și titluri noi. Cadrele didactice au valorificat oportunități de colaborare și inovare didactică, integrând instrumente digitale precum Digipad și transformând discuțiile despre cărți în experiențe interactive.

La nivelul comunităților școlare, proiectul contribuie la consolidarea unei autentice culturi a lecturii și la creșterea vizibilității în spațiul european. „Bookfest 2026” demonstrează că lectura înseamnă cooperare, dialog și prietenie, iar o simplă recenzie se poate transforma într-o adevărată călătorie educațională.

Bookfest 2026 is a bilateral transdisciplinary project implemented by Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” Pătârlagele (Romania) and Liceul Teoretic “Mihai Eminescu”, Florești (The Republic of Moldova) in order to meet the educational and personal development needs of their school communities in the 2025-2026 school year.
The eTwinning project Bookfest 2026 fully reflects the mission of the eTwinning School through its commitment to collective leadership, collaboration and teamwork, inclusion, and innovation among students and teachers, in order to shape more active and responsible citizens capable of adapting to a constantly changing society. The planned activities – from multimedia presentation competitions and creativity workshops to the creation of a collaborative digital book and a virtual library – encourage the active involvement of all participants, both students and teachers, from the two high schools in Romania and the Republic of Moldova. By using shared digital resources, exchanging ideas, and creating original products, the project promotes transnational cooperation and fosters a culture of responsibility, collaboration, and mutual learning.

The main aims of the project are:

• to foster an enduring interest in reading and strengthen its role as a fundamental tool for developing critical thinking, creativity, and communication skills.
• to promote intercultural collaboration through joint activities that encourage the exchange of ideas, values, and good practices between students and teachers from Romania and the Republic of Moldova.
• to enhance digital competences by using online resources and Web 2.0 tools to create original, interactive, and bilingual educational products.
• to cultivate civic spirit, responsibility, and collaborative learning, preparing students to become active, adaptable, and engaged citizens in a globalized society.
• to strengthen teamwork abilities and shared leadership by involving all the participants in decision-making processes and collaborative activities.

National Culture Day, celebrated on January 15th in Romania, honous our country’s rich cultural heritage and the birth of Mihai Eminescu, Romania’s greatest poet. The day celebrates literature, arts, and traditions that have shaped Romanian identity. Schools, cultural institutions, and communities organize readings, exhibitions, performances, and creative workshops to inspire the younger generations of Romanians to explore and appreciate their national heritage. In 2026, this day continues to serve as a reminder of the importance of preserving cultural values while fostering creativity, learning, and pride in Romania’s literary and artistic achievements.

1. Readings and poetry recitals – students recite poems by Mihai Eminescu or other Romanian writers, developing expression and appreciation for literature.
2. Creative writing workshops – students compose poems or short texts inspired by Eminescu’s works or Romanian cultural themes.
3. Thematic presentations and exhibitions – posters, displays, or digital projects about the lives and works of major Romanian writers.
4. General knowledge contests – quizzes about Romanian literature, traditions, folklore, and cultural personalities.
5. Theater and literary skits – students perform scenes from Romanian literary works, fostering creativity and teamwork.
6. Film or documentary screenings – films about Mihai Eminescu’s life or the history and values of Romanian culture.
7. Debates and discussions – on the importance of the Romanian language, culture, and national traditions.
8. Drawing or painting contests – illustrations inspired by Romanian poems or literary works.
9. Creating a cultural corner at school – display boards with quotes, photos, and materials about Romanian cultural figures.
10. Digital and interactive activities – creating multimedia presentations, videos, or podcasts on Romanian cultural topics.

Ziua Culturii Naționale, sărbătorită pe 15 ianuarie în România, marchează nașterea lui Mihai Eminescu, cel mai mare poet al țării, și onorează bogata moștenire culturală a României. Această zi celebrează literatura, arta și tradițiile care au modelat identitatea românească. Școlile, instituțiile culturale și comunitățile organizează lecturi, expoziții, spectacole și ateliere de creativitate pentru a inspira tinerele generații de români să descopere și să aprecieze patrimoniul național. În 2026, Ziua Culturii Naționale rămâne un prilej de a ne reaminti importanța păstrării valorilor culturale, promovând în același timp creativitatea, învățarea și mândria față de realizările literare și artistice ale României.

1. Lecturi și recitări de poezii – elevii recită poezii ale lui Mihai Eminescu sau ale altor scriitori români, dezvoltând expresivitatea și aprecierea literaturii.
2. Ateliere de creație literară – elevii compun poezii sau scurte texte inspirate de operele lui Eminescu sau de temele culturii române.
3. Prezentări și expoziții tematice – afișe, postere sau proiecte digitale despre viața și opera marilor scriitori români.
4. Concursuri de cultură generală – quiz-uri despre literatura română, tradiții, folclor și personalități culturale.
5. Teatru și scenete literare – elevii pun în scenă fragmente din opere literare românești, dezvoltând creativitatea și colaborarea.
6. Proiecții de filme sau documentare – filme despre viața lui Mihai Eminescu sau despre istoria și valorile culturale ale României.
7. Dezbateri și discuții – despre importanța limbii române, a culturii și a tradițiilor naționale.
8. Concursuri de desen sau pictură – ilustrări inspirate de poeziile sau operele literare românești.
9. Crearea unui colț cultural în școală – panouri cu citate, fotografii și materiale despre personalități culturale românești.
10. Activități digitale și interactive – realizarea de prezentări multimedia, videoclipuri sau podcasturi pe teme culturale românești.

For students, resolutions support stronger learning. Promises such as finishing homework before using their mobile phone or reading for 20 minutes each day build consistency. Over time, these small choices add up. Discipline grows when students keep showing up, even when it feels hard. A simple truth captures this idea: “Discipline is doing what needs to be done, even when you don’t feel like doing it.”

Teachers also benefit from clear resolutions. They may choose to give faster feedback, try new strategies, or protect time for reflection and self-care. When teachers share their goals and progress, students see that discipline and learning continue throughout life. They also learn that setbacks are normal and improvement comes from trying again.

A structured lifestyle develops when resolutions become daily habits. Short check-ins or classroom goal boards help everyone stay focused. Celebrating small wins keeps motivation alive. Step by step, students and teachers build confidence, responsibility, and resilience.

In the end, New Year’s resolutions are not about perfection. They are about progress. When we commit to them, we shape our habits and our habits shape our lives. Or, as the saying reminds us, “We become what we repeatedly do.”

What is one positive change that you would like to make or one personal or professional goal that you would like to achieve in 2026?

Within the framework of the Erasmus Accreditation 2023–2027, a number of five teachers who participated in the international job shadowing mobility carried out between 27–31 October 2025 at Theoretical High School No. 13 in Kraków and had as their main objective the digitalization of the teaching and assessment process, created interactive digital resources for the benefit of the entire school community of Liceul Teoretic "Radu Vlădescu".

The participation in the EU-funded project 2025-1-RO01-KA121-SCH-000321135 enabled direct observation of how an educational institution in Poland integrates digital technologies into teaching practice, particularly in the areas of lesson design, formative and summative assessment, and the provision of personalized feedback to students. As a result of these experiences, and in accordance with the agreed learning agreements, the participating teachers developed five open educational resources each, designed to capitalize on the positive experiences and the exchange of good practices identified during their Erasmus job-shadowing mobility.

The resources created include interactive LIVRESQ lessons, assessment quizzes, and digital materials developed using modern tools such as Kahoot, LearningApps, Google Forms, and other digital applications effectively used in the European schools observed. These materials support the implementation of innovative, student-centered teaching approaches and contribute to the diversification of assessment strategies by using technology as a tool for learning and progress monitoring.

The creation and dissemination of these open educational resources directly contribute to the multiplication of Erasmus+ mobility outcomes, ensuring that the entire school community has access to the competencies and expertise acquired by the participating teachers. The teaching staff can adapt and integrate these resources into their own instructional practices, our students benefit from interactive and relevant learning activities, and the institution strengthens its capacity to deliver a high-quality educational process aligned with the current requirements of digital education.

Through these initiatives, Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” demonstrates that job shadowing mobilities represent an essential instrument for the teachers’ professional development and for the sustainable modernization of the teaching, learning, and assessment process, to the benefit of all members of the school community.

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the author, and the National Agency and Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

In December 2025, the activities of the local project It's the Season of Christmas Carols brought together students of all ages willing to celebrate Christmas through creative and inclusive activities. The participants worked collaboratively to prepare festive cards, Christmas wishes, and enjoy carol singing. A seasonal presentation encouraged reflection on kindness and generosity, supporting the students’ emotional and social development. The card-making session allowed the pupils in class 4A to express creativity and share goodwill in a personal way. The project promoted teamwork, empathy, and confidence while creating a warm atmosphere that spread festive cheer and reinforced a strong sense of belonging for everyone involved.

Merry Christmas!