Abordarea tematicii a fost una inovatoare, prin folosirea de instrumente digitale Web 2.0 pentru includerea culturii la ore.
Elevii au lucrat individual, în perechi sau în grup național, realizând:
- Afișe și logo-uri aferente proiectului;
- Videoclipuri cu locuri istorice și turistice ale orașului și regiunii în care trăiesc;
- Cercetarea muzicii locale;
- Studierea unui autor care este din regiunea lor;
- Studierea unei plante tipice țării lor;
- Scrierea și vizualizarea etapelor de realizare a cel puțin unui fel de mâncare din regiunea lor;
- Jucând jocuri de ghicire Kahoot cu partenerii proiectului, despre cultură, patrimoniu, turism;
- Realizarea dansului popular local;
- Crearea unui blog sub formă de e-Ghid pentru a încărca lucrările proiectului;
- Realizarea unui poem acrostic.
Scopurile noastre au fost:
-  Prezentarea patrimoniului cultural și istoric elevilor,
- Dezvoltarea abilităților elevilor conform secolului 21;
- Crearea conștientizării de a proteja patrimoniul cultural;
- Dezvoltarea respectului și dialogului între alte culturi cu partenerii care participă la proiect;
- Dezvoltarea adaptării, creativității, cooperării, abilităților de comunicare și sentimentelor de încredere în sine ale elevilor;
- Mărirea abilităților de utilizare a aplicațiilor tehnologice;
- Îmbunătățirea disponibilității de a face cercetări;
- Dobândirea capacității de a se exprima;
- Sprijinirea elevilor ca să înțeleagă că tehnologia este un instrument important pentru a ajunge la informații.
Lucrul s-a realizat online, elevii realizând filmulețele în atmosfera caldă de acasă sau relaxantă de afară. Astfel, învățarea s-a realizat într-un mod plăcut, nestresant, dezvoltându-le stima de sine, motivația de a face ceea ce le place. Fiecare elev are un talent, de care nici el nu este conștient uneori, de aceea, acest proiect a avut menirea și de a descoperi abilități, sau de a le dezvolta pe cele cunoscute prin participarea la activitățile de: dans, cântec, desen, compus etc.

Elevii și profesorii parteneriatului au colaborat la realizarea unor produse comune:
- O expoziție virtuală, realizată cu emaze, fiecare partener furnizând colaje cu activitățile lor;
- 2 ebook-uri cu activitățile proiectului realizate cu flipsnack și fliphtml5;
- Calendar cu festivaluri și sărbători din toate țările partenere;
- Un tabel cu festivaluri și sărbători completat de fiecare țară, pe luni;
- O carte cu rețete din toate țările partenere, realizată cu storyjumper;
- Alegerea numelui cărții cu tricider;
- O hartă turistică animată realizată cu pictramap;
- O hartă interactivă, cu cântece și dansuri tradiționale, realizată cu Padlet;
- Un poem acrostic, pornind de la inițialele titlului proiectului, realizat cu zumpad.
- Un kahoot comun, jucat de toți elevii;
- Un wordwall jucat de toți elevii pe 9 februarie, despre securitatea cibernetică.
- Urări de anul nou în limba partenerilor;
- Muncă de cercetare pentru planta sau floarea tradițională

Profesorii și elevii au folosit instrumente digitale Web 2.0 pentru a realiza produsele proiectului și pentru a comunica.
S-au folosit: Padlet, Smore pentru newsletter, Emaze pentru expoziție, zumpad, pictramap, tricider, storyjumper, flipsnack, fliphtml5, pentru cărți, kahoot, wordwall, pentru jocuri, wakelet, wix pentru diseminare, canva pentru colaje, afișe, sigle, video-uri, googledocs pentru sondaje și chestionare, youtube, voki, chatterpix pentru prezentări, etc.
S-au respectat drepturile de autor, fiind furnizate mereu sursele sau luându-se poze de pe site-uri gratuite. Elevii au filmat cu mască și s-au obținut acordurile părinților pentru publicare.

Scopurile proiectului au fost îndeplinite:
- Elevii vor putea comunica mai bine în limba engleză: în felicitări, în răspunsuri scurte, în exprimarea emoțiilor, în regrete, în utilizarea vocabularului pentru comunicarea de zi cu zi.
- Elevii vor putea vorbi despre interese și preferințe.
- Elevii vor putea să-și exprime preferințele, să ofere sfaturi, să facă speculații, să ia decizii în mod independent.
- Elevii vor putea scrie lozinci și poezii acrostice despre cultură, valori morale și sociale.
- Elevii și-au dezvoltat adaptarea, creativitatea, cooperarea, abilitățile de comunicare și sentimentele de încredere în sine;
- Elevii și-au dezvoltat abilitățile de muncă independentă și în echipă și de cercetare;
- Elevii și-au dezvoltat cunoștințele despre cultură și civilizație europeană;
- Elevii și-au dezvoltat abilitățile artistice.
Elevii și profesorii au realizat prezentări personale cu chatterpix, voki, au realizat sigle, postere, au făcut muncă de cercetare pentru tradițiile locale, muzică, dansuri, gastronomie, plante au jucat kahoot și jocul pe wordwall despre siguranța cibernetică, au realizat un linoit despre orașul lor, au realizat cărți electronice, o hartă interactivă, un padlet cu muzică tradițională, au scris un poem acrostic, au realizat un calendar cu sărbători și festivaluri, au cântat colinde, au făcut urări în turcă și română, au realizat expoziție virtuală, au diseminat și au participat la evaluare.
Diseminarea s-a făcut pe toate canalele media și sociale, prin blog-uri personale ca wakelet, wixi, pe youtube, pe site-urile școlilor.
Evaluarea s-a realizat prin aplicarea de chestionare înaintea și la sfârșitul proiectului, precum și pe tot parcursul proiectului pe forum și pe whatsapp.