iTeach: Blog-urile colegilor

Dezvoltarea profesională continuă peste 50 de ani

Adriana-Vali Dragomir — Sun, 17 Feb 2013 17:44:28 +0200

       O societate sanatoasa se bazeaza pe cunoastere si pe dezvoltare. Oamenii trebuie să aibă posibilităţi egale pentru a se adapta la cerinţele schimbării socio-economice şi să participe activ la continuarea viitorului Europei. Acestia trebuie sa profite pe deplin de oportunitatile de invatare oferite.
       Societatea este intr-o continua schimbare. Daca nu suntem deschisi sa profitam de evolutia acesteia, putem ajunge victimele ei. Daca acum 20 de ani ne intrebam daca vom invata vreodata sa folosim calculatorul, acum ne dam seama ca nu putem trai fara el. Acesta ne usureaza viata, oferindu-ne oportunitati nebanuite. Daca inainte era utilizat in special de tineri sau de cei care lucrau in IT, in prezent este folosit de la copiii de cativa anisori pana la varstnici.
        Viata moderna ofera multe oportunitati dar si riscuri. Trebuie sa stim ce ne dorim cu adevarat de la viata. Putem sa ne bucuram de ceea ce stim si avem, privindu-i pe ceilalti cum evolueaza, sau putem risca si incerca ceva nou. Oamenii au libertatea si posibilitatea de a-si alege propriul stil de viata, insa dezvoltarea profesionala continua ne ajuta sa ne prelungim perioada de educatie si instruire, si sa ne pastram activi in piata muncii. Programe precum iTeach sau eTwinning pot reprezenta adevarate oportunitati de dezvoltare profesionala continua. Acestea ne ajuta sa ne obisnuim cu tehnica, sa vorbim intr-o limba straina, sa ne informam si sa comunicam cu ceilalti. Ele pot fi adevarate beneficii tinand cont de faptul ca invatarea se poate realiza in ritm propriu si in momentul ales de noi.
       Trebuie sa nu uitam ca deprinderile si cunostintele dobandite nu vor ramane actuale o viata. De aceea invatarea pe tot parcursul vietii ne ajuta sa ne imbunatatim pozitia in piata muncii, si sa fim productivi.
       Concluzia mea este aceea ca trebuie sa fim deschisi in fata noului. Pentru ca societatea in care traim sa evolueze, trebuie ca noi sa fim mai receptivi si mai implicati. Fiind o persoana optimista, consider ca peste 50 de ani tehnica va fi mult mai avansata, oamenii mai implicati si mai dornici de cunoastere.

Tema mea - articolul meu pe blog- PROIECT eTwinning

Ancuța Crăciun — Tue, 13 Nov 2012 14:54:25 +0200

Titlul proiectului: - “PERFORMER EXPRESS- Creativitate şi inovaţie fără frontiere”
Motto:
„Să-ţi placă să citeşti înseamnă să dai ceasurile de plictiseală, de care nu poţi scăpa în viaţă, pe ceasuri de încântare.” ( Montesquieu )
Grupul ţintă
elevi de 8-10 ani
Cadre didactice
Limba de lucru: română, engleza
Justificarea necesităţii implementării proiectului
Activitatea din cadrul proiectului “PERFORMER EXPRESS-creativitate şi inovaţie fără frontiere” urmăreşte ,,instigarea la lectură”, trezirea interesului pentru carte prin intermediul lecturii de plăcere, care să-i seducă pe copii şi, astfel, să-i apropie de lectura de-a lungul întregii vieţi.
De asemenea, tipurile de articole ce pot apărea într-o revistă online vor putea fi discutate, exersate pe îndelete, cu toţi elevii implicaţi în proiect.
Un alt motiv pentru care am făcut această alegere este acela că ne va permite să aprofundăm cunoştinţe însuşite la toate materiile din planul de învăţământ, vom aborda temele din perspectivă transdisciplinară. Astfel:
- achiziţiile dobândite la limba română le vom exersa prin crearea de: poveşti, poezii, rebusuri, jocuri, interviuri
- cunoştinţele matematice ne vor folosi pentru încropirea unor jocuri cu caracter logico-matematic
- cunoştinţele despre mediul înconjurător se vor reflecta în: poveşti, rebusuri, jocuri, curiozităţi
- educaţia civică se va desăvârşi odată cu scrierea unor povestioare tematice sau cu realizarea unor interviuri
- deprinderile formate la orele de educaţie plastică şi la cele de abilităţi practice vor duce la îmbogăţirea revistei cu desene, jocuri, reţete culinare, sfaturi practice, gospodăreşti
Obiectivul general
Dezvoltarea competenţelor de comunicare socială, relaţionare interpersonală şi ritmică la elevii din ciclul primar
DURATA PROIECTULUI:
Proiectul educaţional se desfăşoară pe perioada anului şcolar 2012-2013
- Instrumente utilizate: chat, email, revista online, wiki, prezentări Powerpoint, blog.
Activităţi propuse
Activitatea 1 –OCTOMBRIE-Lansarea proiectului – să ne cunoaştem
Descrierea activităţii: Popularizarea si promovarea proiectului pe site-ul scolii, alte site-uri de specialitate, pe platforma eTwinning, crearea unor pliante, flyere, articole in ziare locale, înscrierea partenerilor educationale.
Responsabili: coordonatorii proiectului
Beneficiari: elevii şi cadrele didactice implicate, comunitatea locala

Activitatea 2 –Noiembrie –decembrie "Limba noastră-i o comoară"
Prin această activitate se urmăreşte consolidarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor acumulate la şcoală, exersarea capacităţilor şi deprinderilor formate. Se va lucra cu elevii pe grupe, în funcţie de particularităţile lor individuale şi de vârstă, dar şi în funcţie de aptitudinile fiecăruia. Prin activităţile realizate cu grupe de elevi, se vor dezvolta şi capacităţile de colaborare, cooperare şi spiritul acestora de a oferi ajutor reciproc.Se vor analiza poezii despre anotimpul toamna. Se vor realiza si discuta creatiile elevilor despre acest anotimp. Activitatea se realizeaza prin metoda “masa rotunda”. Ziua Limbii române – 24 noiembrie se va sărbători printr-un program special (conceput şi executat de elevi). Instantanee din cadrul activitatii sau filmarea acesteia vor fi postate pe urmatoarea adresa http://proiectlectura.blogspot.ro/)
Activitatea 3 –ianuarie – februarie-martie- Din bătrâni se povesteşte…
La această activitate se va discuta despre ceea ce –ar trebui sa conţină portofoliul personal (fise de lectura , compuneri , desene , orarul cu timpul dedicat lecturii , jurnalul intalnirilor) . Elevii vor aduna de la bătrânii din sat colinde şi obiceiuri specifice zonei noastre. Acestea vor fi prezentate iar apoi tehnoredactate pentru a putea fi postate pe blog si pe platforma.
Activitatea 4-aprilie- mai- “Natura –motiv de inspiraţie”
Prin realizarea proiectului educativ se urmăreşte cunoasterea semnificatiei zilei de 15 Ianuarie; formarea si cultivarea gustului pentru lectura; îmbogăţirea cunoştintelor despre marele poet; crearea unor compozitii plastice avand ca suport textele poetului; realizarea unor compuneri cu tematică eminesciană. Activitatea se va desfăşura pe două sectiuni : compunere - recitare şi organizarea unei expozitii cu lucrările depuse in spatiul dedicat proiectului pe platforma eTwinning. Câştigătorii vor fi stabiliţi de către comisia de jurizare din fiecare scoala si numele creaţiile acestora vor fi postate pe adresa specificata anterior.
Activitatea 5-iunie -„O după-amiază de lectură-Cartea”
Activitatea se va desfăşura pe centre: „ Cartea de lectură" , „Cartea poştală”şi "Cartea de bucate". Se vor efectua exerciţii aplicative de creaţie literară :ghicitori-gr.1, poezii-gr.2 , texte pe tema cartea-gr.3 În încheiere se va desfăşura jocul didactic: “O poezie dintr-un cuvânt”. Se ascultă creaţiile copiilor, sunt comentate de colegii lor şi de îndrumător.Sunt selectate cele mai bune creaţii pentru a fi popularizate.
Activitatea 6- iulie- august – septembrie- octombrie- File fermecate
Activitatea se desfăşoară pe centre tematice: "Elemente de geografie" şi "Elemente de istorie a satului natal". Elevii sunt încurajaţi să-şi dezvolte cunoştinţele geografice despre satul sau oraşul natal dar şi să asimileze cunoştinţe despre trecutul istoric al stramosilor. Activităţile se vor realiza prin exersare, completare de cunoştinţe folosind surse diferite ( cărţi, fotografii, imagini, proiectări de filmuleţe, eseuri etc), concursuri. Fiecare scoala va posta realizările. Aceasta activitate va fi realizata sub forma unui concurs on-line.Elevii vor fi incurajati in folosirea coltului elevilor pentru discutii cu alti colegi, schimburi de fisiere, implicati in proiect.
Activitatea 7-noiembrie- decembrie- Bilanţul
Ca o încununare a eforturilor de peste an şi pentru a avea o dovadă palpabilă a diferitelor activităţi în care au fost implicaţi, elevii împreună cu învăţătoarele vor realiza un jurnal al activităţilor efectuate, acesta urmând să conţină diferite instantanee, prezentând cele mai interesante evenimente la care au luat parte. Se va realiza un articol pentru presă, care va fi postat pe blogul proiectului,acesta cuprinzând efectele şi importanţa desfăşurării unui asemenea proiect. Elevii vor fi recompensaţi cu diplome şi cărţi.
COMPETENTE VIZATE:
• Elevii şi cadrele didactice implicate îşi vor dezvolta competenţele lingvistice prin articolele scrise şi vor asigura comunicarea cu elevii din alte medii şcolare la nivel local, zonal, naţional, european ;Cancelaria va fi locul în care vom comunica cu partenerii despre activităţile din proiect. Utilizand Doodle putem comunica prin chat.
• Se vor oferi exemple de bune practici altor elevi din şcoală şi din alte şcoli privind îmbunătăţirea procesului instructiv prin activităţi extracurriculare;se va realiza diseminarea rezultatelor pe blogul proiectului care va duce la creşterea capacităţii instituţionale a acesteia, la extinderea parteneriatelor şi racordarea sa la exigenţele unui învăţământ de calitate;
• Vor fi postate imagini, înregistrări, fotografii din timpul activităţilor;
Coltul elevilor este ideal pentru discutii pe forum, schimb de fisiere, activităţi în colaborare ( Photoalbum, poveşti digitale cu Voicethread, pagina wiki).
Invitatii mei in spatiul virtual vor fi: elevi (membri), profesori din scoala mea sau din alte şcoli (vizitatori/parteneri), profesori din alte tari europene - cunoscuti pe platforma eTwinning (vizitatori/parteneri), membrii unor organizatii non-guvernamentale(vizitatori), unii membri ai autoritatii locale (vizitatori), parinti (vizitatori).
Publice vor fi doar anumite părţi din spaţiul virtual eTwinning, şi anume , acelea care reprezintă produsele realizate în colaborare: ebook, pagina wiki, povestile digitale.
Rezultate așteptate: spațiul ,titlul şi jurnalul proiectului; Jurnalul activităţilor; revista online; blogul.

Basme din Europa

Loredana-Dorica Crișan — Mon, 12 Nov 2012 17:00:07 +0200

Rezumatul proiectului:
Prin acest proiect de parteneriat, elevii din clasele primare ( tări diferite) colaborează la realizarea unui proiect   pe tema basmelor din Europa, exersând comunicarea , utilizarea TIC, învătând să localizeze pe hartă tara parteneră, cuvinte noi, comparând limba vorbită şi cea scrisă;
Profesorii   exersează limba modernă, fac schimb de experientă, îşi dezvoltă competentele de utilizare TIC .
Parteneri:
Şcoli primare din Europa
Limba de lucru: EN, FR, RO
Scop:
• Integrarea TIC în activitătile bazate pe proiecte
• Colaborarea între elevi şi profesori din tări diferite pe o temă dată
• Îmbogătirea vocabularului, exersarea comunicării în limba modernă
Obiective:
• cunoaşterea basmelor din diverse tări din Europa
• accesarea Internetului pentru documentare (localizarea tărilor participante, capitală, monedă, peronalităti..)
• stabilirea unor relatii de colaborare între cadrele didactice participante la proiect
• utilizarea TIC în activităti (de către elevi si cadre didactice)
• cultivarea sensibilitătii artistice a copiilor
• dezvoltarea interesului şi a gustului pentru lectură
Grup tintă:
elevi cu vârsta 8-10 ani
Profesori învătământ primar
Activităti:
1. ,, Să ne cunoaştem partenerii!”
Partenerii vor utiliza BUBBLS.US pentru a planifica proiectul.
Fiecare şcoală participantă va realiza o prezentare PPT , în care îşi descrie tara, localitatea, scoala, clasa, interesele elevilor, câteva cuvinte uzuale . Materialele vor fi postate pe spatiul virtual eTwinning. Se utilizeaza blog pentru postare, se alcatuieste un wiki
2. ,,Să facem cunoştintă cu poveştile altor popoare”
Fiecare partener va alege şi prezenta un basm din tara sa, folosind GLOGSTER   (sau Power Point.) Postarea prezentarii se face pe blog. Copiii vor realiza desene, colaje prezentând scene din povestea aleasă. Partenerii decid cu privire la obiectele produse.
Profesorii vor face schimb de idei referitoare la resursele folosite în activitătile cu elevii. Se utilizeaza forum, blog, email, chat.
3. ,, S-au amestecat poveştile”
Fiecare partener va scrie propria variantă de basm, utilizând elemente comune din basmele prezentate. Materialele se posteaza pe blog.
Sau: utilizează DVOLVER pentru a crea împreuă un film cu personaje din basmele prezentate. Fiecare partener creează o parte din film , o încarcă, iar ceilalti continuă actiunea...
4. ,, Călătorie în lumea basmelor”
Partenerii vor juca rolul reporterilor TV trimişi în diverse tări din Europa pentru a realiza reportaje legate de această tară şi autorii de basme din respectivul loc. Vor transmite ,,în direct” (înregistrări video postate pe site eTwinning).
Se foloseste WebQuest . Elevii vor cauta informatii pe Internet legate de tara respectiva, scriitori, muzee, legende etc. Vor scrie un articol pe blog.
5. Test : Basmele din Europa
Partenerii vor realiza în colaborare teste pe tema proiectului, folosind ProProfs.
Resurse:
Elevi, profesori,
Instrumente TIC: : Voki , Dvolver, Glogster, ProProfs, WebQuest, blog, forum,
e-mail, site eTwinning, PowerPoint, video, fotografii digitale
Durata: 5-6 luni
Rezultate aşteptate/produse:
Realizarea unui DVD cu materialele realizate de către parteneri şi postate pe eTwinning
Elevii vor avea ocazia să afle informatii despre diverse tări din UE, scriitori şi opere
Îmbogătirea vocabularului în limbi străine ( engleză, franceză)
Exersarea comunicării în limbi moderne atât pentru elevi cât şi pt. profesori
Schimb de experientă pentru cadrele didactice (exemple de bune practici)
Evaluare:
Prezentarea finală PowerPoint publicată pe Internet, pe spatiul e Twinning, site-ul şcolii
Diseminare:
pe site-ul eTwinning, didactic, site-ul şcolii, în presa, în consiliile profesorale etc

Intentionez să folosesc cancelaria (vizibilă doar cadrelor didactice) pentru socializare, planificare şi colaborare, comunicare cu partenerii, schimburi de idei, informatii, resurse, reflectii asupra activitătilor, pentru evaluarea proiectului. Instrumente utile ar fi: BUBBLS.US, blog, chat, forum, e-mail, WebQuest, ProProfs.
Coltul elevilor va fi folosit pentru socializare, elevii vor realiza avatare cu Voki, vor transmite mesaje de salut, prezentare partenerilor (aplicatia transformă textul scris în voce). Vor utiliza chat, forum pentru discutii.
Aş invita partenerul de proiect-ca profesor administrator, cu drepturi depline, elevii participanti –ca elev membru, pentru a putea participa la discutii pe chat, forum, coltul elevului; ca profesor membru- profesorul de engleză, franceză- cu unele drepturi de editare, vizitatori- director, insectori, părinti, elevi care nu participă la proiect, iar elev administrator, nu cred , elevii fiind de 7-9 ani necesită ajutor din partea cadrului didactic în utilizarea calculatoarelor.
Blogul creat, jurnalul de proiect, coltul elevilor, forumul cred că ar putea fi părti publice.

PROIECT EDUCATIONAL

Ancuța Crăciun — Sat, 03 Nov 2012 20:19:38 +0200

Titlul proiectului: - “PERFORMER EXPRESS- Creativitate şi inovaţie fără frontiere”
Motto:
„Să-ţi placă să citeşti înseamnă să dai ceasurile de plictiseală, de care nu poţi scăpa în viaţă, pe ceasuri de încântare.” ( Montesquieu )
Grupul ţintă
elevi de 8-10 ani
Cadre didactice
Limba de lucru: română, engleza
Justificarea necesităţii implementării proiectului
Activitatea din cadrul proiectului “PERFORMER EXPRESS-creativitate şi inovaţie fără frontiere” urmăreşte ,,instigarea la lectură”, trezirea interesului pentru carte prin intermediul lecturii de plăcere, care să-i seducă pe copii şi, astfel, să-i apropie de lectura de-a lungul întregii vieţi.
De asemenea, tipurile de articole ce pot apărea într-o revistă online vor putea fi discutate, exersate pe îndelete, cu toţi elevii implicaţi în proiect.
Un alt motiv pentru care am făcut această alegere este acela că ne va permite să aprofundăm cunoştinţe însuşite la toate materiile din planul de învăţământ, vom aborda temele din perspectivă transdisciplinară. Astfel:
- achiziţiile dobândite la limba română le vom exersa prin crearea de: poveşti, poezii, rebusuri, jocuri, interviuri
- cunoştinţele matematice ne vor folosi pentru încropirea unor jocuri cu caracter logico-matematic
- cunoştinţele despre mediul înconjurător se vor reflecta în: poveşti, rebusuri, jocuri, curiozităţi
- educaţia civică se va desăvârşi odată cu scrierea unor povestioare tematice sau cu realizarea unor interviuri
- deprinderile formate la orele de educaţie plastică şi la cele de abilităţi practice vor duce la îmbogăţirea revistei cu desene, jocuri, reţete culinare, sfaturi practice, gospodăreşti
Obiectivul general
Dezvoltarea competenţelor de comunicare socială, relaţionare interpersonală şi ritmică la elevii din ciclul primar
DURATA PROIECTULUI:
Proiectul educaţional se desfăşoară pe perioada anului şcolar 2012-2013
- Instrumente utilizate: chat, email, revista online, wiki, prezentări Powerpoint, blog.
Activităţi propuse
Activitatea 1 –OCTOMBRIE-Lansarea proiectului – să ne cunoaştem
Descrierea activităţii: Popularizarea si promovarea proiectului pe site-ul scolii, alte site-uri de specialitate, crearea unor pliante, flyere, articole in ziare locale, înscrierea partenerilor educationale.
Responsabili: coordonatorii proiectului
Beneficiari: elevii şi cadrele didactice implicate, comunitatea locala

Activitatea 2 –Noiembrie –decembrie "Limba noastră-i o comoară"
Prin această activitate se urmăreşte consolidarea şi îmbogăţirea cunoştinţelor acumulate la şcoală, exersarea capacităţilor şi deprinderilor formate. Se va lucra cu elevii pe grupe, în funcţie de particularităţile lor individuale şi de vârstă, dar şi în funcţie de aptitudinile fiecăruia. Prin activităţile realizate cu grupe de elevi, se vor dezvolta şi capacităţile de colaborare, cooperare şi spiritul acestora de a oferi ajutor reciproc.Se vor analiza poezii despre anotimpul toamna. Se vor realiza si discuta creatiile elevilor despre acest anotimp. Activitatea se realizeaza prin metoda “masa rotunda”. Ziua Limbii române – 24 noiembrie se va sărbători printr-un program special (conceput şi executat de elevi). Instantanee din cadrul activitatii sau filmarea acesteia vor fi postate pe urmatoarea adresa http://proiectlectura.blogspot.ro/)
Activitatea 3 –ianuarie – februarie-martie- Din bătrâni se povesteşte…
La această activitate se va discuta despre ceea ce –ar trebui sa conţină portofoliul personal (fise de lectura , compuneri , desene , orarul cu timpul dedicat lecturii , jurnalul intalnirilor) . Elevii vor aduna de la bătrânii din sat colinde şi obiceiuri specifice zonei noastre. Acestea vor fi prezentate iar apoi tehnoredactate pentru a putea fi postate pe blog.
Activitatea 4-aprilie- mai- “Natura –motiv de inspiraţie”
Prin realizarea proiectului educativ se urmăreşte cunoasterea semnificatiei zilei de 15 Ianuarie; formarea si cultivarea gustului pentru lectura; îmbogăţirea cunoştintelor despre marele poet; crearea unor compozitii plastice avand ca suport textele poetului; realizarea unor compuneri cu tematică eminesciană. Activitatea se va desfăşura pe două sectiuni : compunere - recitare şi organizarea unei expozitii cu lucrările depuse. Câştigătorii vor fi stabiliţi de către comisia de jurizare din fiecare scoala si numele creaţiile acestora vor fi postate pe adresa specificata anterior.
Activitatea 5-iunie -„O după-amiază de lectură-Cartea”
Activitatea se va desfăşura pe centre: „ Cartea de lectură" , „Cartea poştală”şi "Cartea de bucate". Se vor efectua exerciţii aplicative de creaţie literară :ghicitori-gr.1, poezii-gr.2 , texte pe tema cartea-gr.3 În încheiere se va desfăşura jocul didactic: “O poezie dintr-un cuvânt”. Se ascultă creaţiile copiilor, sunt comentate de colegii lor şi de îndrumător.Sunt selectate cele mai bune creaţii pentru a fi popularizate.
Activitatea 6- iulie- august – septembrie- octombrie- File fermecate
Activitatea se desfăşoară pe centre tematice: "Elemente de geografie" şi "Elemente de istorie a satului natal". Elevii sunt încurajaţi să-şi dezvolte cunoştinţele geografice despre satul sau oraşul natal dar şi să asimileze cunoştinţe despre trecutul istoric al stramosilor. Activităţile se vor realiza prin exersare, completare de cunoştinţe folosind surse diferite ( cărţi, fotografii, imagini, proiectări de filmuleţe, eseuri etc), concursuri. Fiecare scoala va posta realizările.
Activitatea 7-noiembrie- decembrie- Bilanţul
Ca o încununare a eforturilor de peste an şi pentru a avea o dovadă palpabilă a diferitelor activităţi în care au fost implicaţi, elevii împreună cu învăţătoarele vor realiza un jurnal al activităţilor efectuate, acesta urmând să conţină diferite instantanee, prezentând cele mai interesante evenimente la care au luat parte. Se va realiza un articol pentru presă, care va fi postat pe blogul proiectului,acesta cuprinzând efectele şi importanţa desfăşurării unui asemenea proiect. Elevii vor fi recompensaţi cu diplome şi cărţi.
COMPETENTE VIZATE:
• Elevii şi cadrele didactice implicate îşi vor dezvolta competenţele lingvistice prin articolele scrise şi vor asigura comunicarea cu elevii din alte medii şcolare la nivel local, zonal, naţional, european ;Cancelaria va fi locul în care vom comunica cu partenerii despre activităţile din proiect. Utilizand Doodle putem comunica prin chat.
• Se vor oferi exemple de bune practici altor elevi din şcoală şi din alte şcoli privind îmbunătăţirea procesului instructiv prin activităţi extracurriculare;se va realiza diseminarea rezultatelor pe blogul proiectului care va duce la creşterea capacităţii instituţionale a acesteia, la extinderea parteneriatelor şi racordarea sa la exigenţele unui învăţământ de calitate;
• Vor fi postate imagini, înregistrări, fotografii din timpul activităţilor;
Coltul elevilor este ideal pentru discutii pe forum, schimb de fisiere, activităţi în colaborare ( Photoalbum, poveşti digitale cu Voicethread, pagina wiki).
Invitatii mei in spatiul virtual vor fi: elevi (membri), profesori din scoala mea sau din alte şcoli (vizitatori/parteneri), profesori din alte tari europene - cunoscuti pe platforma eTwinning (vizitatori/parteneri), membrii unor organizatii non-guvernamentale(vizitatori), unii membri ai autoritatii locale (vizitatori), parinti (vizitatori).
Publice vor fi doar anumite părţi din spaţiul virtual eTwinning, şi anume , acelea care reprezintă produsele realizate în colaborare: ebook, pagina wiki, prezentarea Slide.com, povestile digitale.
Rezultate așteptate: spațiul ,titlul şi jurnalul proiectului; Jurnalul activităţilor; revista online; blogul.

Relatia dintre noile tehnologii şi dezvoltarea procesului de învătământ

Loredana-Dorica Crișan — Tue, 09 Oct 2012 19:15:50 +0300

Utilitatea TIC în educatie reprezintă o necesitate în contextul societătii actuale. Noile tehnologii şi-au făcut simtită prezenta în toate domeniile. Educatia nu face exceptie. Calculatoarele, Internetul şi tehnologia telecomunicatiilor au devenit unelte puterice de învătare pentru tineri. În contextul actual al exploziei informationale, copiii au nevoie să comunice, să ştie să-şi caute informatii , să le prelucreze şi să le folosească. Noi, cadrele didactice nu trebuie să le limităm şansa de a cunoaşte aceste realităti. Datoria noastră este să îi ajutăm să se descurce în societatea viitorului, învătându-i să învete.

Informatizarea şcolilor este un proces complex, plin de dificultăti care necesită o investitie importantă în timp, tehnologii de vârf, calificare înaltă a personalului, o politică educatională clară asupra prezentului , dar şi de perspectivă.

În lucrarea ,, Restructurarea tehnologică a şcolilor" de Dumitru Rădoiu, privind formarea continuă a cadrelor didactice în tările din UE, se prezintă structura şi continutul cursurilor de perfectionare, una din cele mai consistente teme o reprezintă utilizarea tehnologiilor informatice. Se precizează necesitatea unei reevaluări a procesului de formare a cadrelor didactice şi a prioritătilor într-o societate a cărei evolutie tehnologică- cunoaşte o accelerare puternică. Sistemul românesc de învătământ trebuie să tină seama de aspecte pertinente ale evolutiei viitoare a tehnologiilor informationale şi să le înregistreze în practica educatională sub forma corespunzătoare. Impactul implementării TIC în învătământ presupune două planuri de actiune: Primul vizează incidenta societătii informatizate asupra politicii de educatie, cu referinte la reproiectarea planului de învătământ, reconsiderarea metodelor pedagogice, recrutarea şi formarea personalului, reorganizarea institutiilor. Al doilea îl reprezintă utilizarea noilor TI ca instrumente de îmbunătătire a calitătii învătământului şi de a răspunde cerintelor elevilor. Fiecare profesor ar trebui să detină competente în domeniul IT., pentru captarea şi prelucrarea informatiilor, astfel încât acestea să poată fi prezentate într-o formă accesibilă elevilor.

Problemele învătământului românesc nu se rezolvă prin dotarea fiecărei şcoli cu o retea de calculatoare oricât de performantă ar fi ea. Atitudinea cadrelor didactice fata de integrarea noilor tehnologii în procesul de învătământ este pozitivă, în general. Aderarea la acest mijloc de predare-învătare este mult mai categorică în rândul celor care îl folosesc deja şi-i cunosc avantajele. Există însă şi eşecuri la care se ajunge din mai multe cauze: lipsa unui nr suficient de calculatoare pentru desfăşurarea adecvată a lectiilor, lipsa softurilor educationale, lipsa de pregătire a cadrelor care nu ştiu să utilizeze acest mijloc în scopuri educationale. La insuficienta dotărilor se adaugă slaba asistentă primită pentru mentinerea în functiune a echipamentelor disponibile (uzura fizică a calculatoarelor, retele deficitare, lipsa consumabilelor etc).

Fiind profesor pentru învătământ primar şi absolventă în informatică utilizez noile tehnologii în activitătile cu elevii încă din clasa I. Întotdeauna aceste activităti au fost mai atractive pentru elevi. Granita dintre joc şi învătare este neobservabilă. Acceptând ideea că prin joc învătăm actionând , înseamnă că prin intermediul calculatorului se lărgeşte nebănuit câmpul educational al elevilor. Astfel şcolarii mici vor fi capabili să analizeze şi să interpreteze date, să propun ipoteze alternative la o problemă, să perceapă situatii-problemă care apar în viata reală. O influentă benefică se observă şi în dezvoltarea imaginatiei creatoare, fluenta şi creativitatea în vorbire, dezvoltarea oculomotorie şi psihomotrică, coordonarea voluntară în executarea unor modele grafice, dezvoltarea caacitătii de investigare , dezvoltarea gândirii logice etc.

Este necesar ca tânăra generatie să păşească în viitor cunoscând utilizarea calculatorului, la fel cum generatiile anterioare au folosit creionul. Noile tehnologii reprezintă un mijloc didactic care contribuie în mod real şi nemijlocit la eficientizarea muncii în învătământ.

Tema mea - articolul meu pe blog despre proiectul "CALATORIA PRIETENIEI"

Elisabeta-Edit Borș — Fri, 02 Dec 2011 14:29:36 +0200

CALATORIA PRIETENIEI

Punctul de pornire al proiectului l-a constituit discutia libera dintre prescolarii mei, care povesteau despre tari ca: Spania, Germania, Italia etc.
Vazand interesul copiilor pentru tema m-am hotarat sa derulez proiectul "Calatoria prieteniei" timp de 8 luni. Am considerat ca este important ca prescolarii mei sa intre in contact cu notiuni elementare referitoare la Uniunea Europeana, traditii, cultura, prentru ca ele se vor aprofunda odata cu trecerea timpului .
Copiii au cunostinte legate de tari din Uniunea Europeana mai ales datorita faptului ca majoritatea parintilor, rudelor lucreaza sau au lucrat in acest spatiu.

Scopul proiectului este acela ca prin activitatile desfasurate sa imbogatim comunicarea, increderea, intelegerea, solidaritatea, toleranta reciproca si exprimarea prin intermediul activitatilor multiculturale si educative in spiritul respectului fata de diversitate.

O scurta descriere a proiectului ar suna asa: alegem din fiecare tara a Uniunii Europene o scoala, trimitem invitatii si asteptam acceptul lor de participare la proiect.

Proiectul se doreste a fi o calatorie prin tarile Uniunii Europene, o calatorie la care sa participe elevi de 6-13 ani. Ca activităţi am planificat pentru acest proiect: prezentarea tarii, prezentarea scolii, cultura si traditie, mesajul elevilor şi ca instrumente ale spaţiului virtual am folosit la fiecare activitate Forum – pentru dialog, File archive – pentru a încărca diferite documente, Image gallery – pentru a încărca poze, Blog – pentru a prezenta activităţile,

Cancelaria virtuală o voi folosi pentru a purta discuţii cu colegii şi pentru a vizualiza activităţile şi schimbul de informaţii.

Instrumente folosite în cancelaria virtuală: blog-ul, forum-ul, chat-ul, arhivă de fişiere, galerii de imagini.

Voi invita in spaţiul virtual eTwinning pe: consilierul educativ, profesorul care predă educaţia plastica, cele două colege, profesoara de engleză. Aceştia vor avea drept de vizitator.

Invitaţi în spaţiul virtual eTwinning pot fi: directorii, consilierul educativ, părinţii, documentariştii, colegii profesori care vor avea dreptul de vizitator şi pot interveni cu observaţii, sugestii .

Colţul elevilor: îl voi folosi pentru realizarea materialelor de către copii şi pentru ca aceştia să poată să comunice în scopul realizării sarcinilor de lucru; aici se vor folosi: chat-ul, forum-ul, arhiva de fişiere şi galeria de imagini.

Colţul elevilor este locul unde elevii vor conversa pentru a se cunoaşte şi a comunica prin intermediul internetului. Toate activităţile unde sunt încărcate diferite materiale, documente sau linkuri, în afară de Forum, unde se realizează dialogul dintre parteneri

Acest proiect se deruleaza deja, la el participa un numar de 69 parteneri, pana in prezent. Avem reuniti un numar de 64 de dascali din U.E si 45 de elevi de diferite nationalitati. Pentru mine este un inceput, mai timid, mai simplu si mai usor...pentru nivelul de participare al copiilor mei. Va asteptam si dorim sa stiti ca desi suntem mici, stim sa realizam lucruri importante de care suntem mandri., iar acest lucru se vede pe blogul nostru. http://infoproiect.blogspot.com/, http://infoproiect.blogspot.com/p/blog-page_84.html

Este invitat oricine doreste sa aduca o mica contributie acestui proiect!

Articolul este disponibil la adresa :

http://iteach.ro/pg/blog/elisabeta.naghi/read/29248/tema-mea-articolul-meu-pe-blog-despre-proiectul-calatoria-prieteniei