Copilărie, ce frumoasă ești!

    Mă uit în ochișorii senini și plini de inocență ai frățiorului meu și văd BUCURIE. Aceste două ,,mure coapte” jucăușe reflectă COPILĂRIA, această lume mirifică a viselor, speranțelor și miracolelor... Un dar care ne este oferit și de care ne vom aminti cu drag când vom fi mari.
     Închid ochii și mă las purtată pe aripile copilăriei... Zborul ei de catifea mă duce spre începuturi, spre tărâmul basmelor fără sfârșit...
     Mă văd pășind pragul grădiniței dragi, înconjurată de cântece, jocuri și copii mulți. Zâmbetele noastre împrăștie fericire. În această lume fermecată, duioasă și dulce orice este posibil... Ne întâlnim la orice pas cu Făt-Frumos și Ileana Cosânzeana, cu balauri cu șapte capete care scot foc pe nas și cu zmei care răpesc prințese din palat.
Acum credem în desaga plină de jucării a Moșului, în iepurașul de Paște care ascunde ouăle de ciocolată în iarbă și ne speriem când auzim că vine ,, Bau-Bau”.
      Din cutia cu amintiri a copilăriei ies la iveală și momentele unice petrecute la bunicii mei. Frumoasele povești spuse la gura sobei, întrecerile pe derdeluș, joaca în iarba moale și deasă, alergatul desculț în ploaia de vară, aroma cireșelor coapte sunt crâmpeie de fericire pură care îmi inundă sufletul. Este o plăcere să urmărești cerul după o ploaie de vară și să te îmbraci în culorile curcubeului, iar în nopțile calde să numeri stelele căzătoare, ce aduc dorințe împlinite. Iar când licăririle licuricilor te orbesc simți că explodezi de bucurie!
     Sub zarzărul bătrân, pe pătura de flori am cunoscut personaje noi: Lizuca și Patrocle din ,,Dumbrava Minunată”, pe Fram, ursul polar dar și pe Harry Potter care m-au invitat în lumea lor plină de mister și alături de care am încercat să găsesc elixirul copilăriei veșnice.
     Copilăria este singurul moment al vieții în care trăim totul la intensitate maximă, în care plângem și râdem în același timp, în care ne supărăm și iertăm după câteva momente, în care suntem singuri și totodată cu toată lumea. Este o rază de soare, un zâmbet, un vis, e veselie, e o adevărată comoară.
    Acest timp minunat nu se va mai întoarce niciodată, de aceea trebuie să ne bucurăm din plin de tot ce ne oferă și să ne lăsăm fermecați de zânele cu baghete magice și de piticii cu bărbi de cleștar.

Daria Rotaru, clasa a IV-a C

Frumoasă ești, copilărie

       
       Într-o dimineață minunată, pe când soarele blând începea să se reverse peste grădina de flori a mamei, iar eu stateam pe terasa garnisită cu mușcate roșii ca focul și citeam cu nesaț din cartea "Amintiri din copilărie", de Ion Creangă, deodată, am auzit un glas cristalin de copil, strigând :
       - Ana, Ana ! Hai la joacă !
Era prietenul meu Ilias. Am fugit repede la poartă și l-am poftit pe terasă. Când a văzut ce carte citeam, m-a întrebat :
       - Ana, ce înseamnă pentru tine copilăria ?
       - Pentru mine copilăria este un tărâm magic, plin de culoare, parfum, bucurie și frumusețe, numit Regatul Copilăriei. Peste acest regat domnește o regină care are trei fiice : pe cea mai mare o cheamă Imaginația, pe cea mijlocie o cheamă Bucuria, iar pe mezină o cheamă Inocența. De fiecare dată când vei intra pe acest tărâm magic al copilăriei vei întâlni copii plini de veselie, ai căror priviri aruncă sclipiri de diamant, fiind lipsiți de griji, necazuri și alte neajunsuri. Aici, totul este posibil și nimic nu pare greu de realizat. În această lume mirifică din care lipsește tristețea, buzele copiilor știu doar să râdă, iar sufletele lor zboară precum futurii suavi în lumina caldă și diafană a soarelui de primăvară. Inocența cu care copiii își trăiesc copilăria este la fel ca gingășia prin care florile gustă din splendoarea vieții.
       Atunci când vorbesc despre copilărie, primul meu gând este legat de cel mai frumos lucru pe care îl are orice om pe această lume : mama. Zâmbetul ei cald și protector m-a întâmpinat de la primele secunde de viață. Glasul ei liniștit mi-a deslușit multe neînțelesuri, mi-a șoptit povești seară de seară și mi-a deschis drumul spre calea viselor frumoase. Chipul ei luminos mi-a călăuzit pașii până acum, pe drumul copilăriei și știu că la fel va face și de acum încolo. Pentru copilăria mea și pentru mine, mama a fost și este exact ceea ce sunt razele soarelui pentru petalele plăpânde ale unei flori : viață și speranță.
      Dacă ar fi să alipesc cuvântului copilărie termenul bunătate, în fața ochilor minții, precum o icoană, îmi apare chipul blând al bunicii. Zilele însorite petrecute cu ea pe aleile parcului străjuite de teii cei falnici, a căror trunchiuri groase și scorburoase păreau că ascund doar povești cu zâne în ei sunt imagini vii pe care nu le voi uita nicicând și care mă fac acum să zâmbesc. Grija cu care m-a crescut bunica când eram mică și m-a ajutat să devin dintr-o "franzeluță", așa cum mă alinta ea, o frumoasă domnișoară, mi s-a întipărit adânc în minte. La fel și mirosul plăcintelor cu brânză, al cozonacilor pufoși și a sarmalelor aburinde în foi de varză pe care le făcea cu dragoste pentru mine, îl voi simți mereu în nări.
      Copilăria nu ar fi completă fără primii ani din viața de elev, perioadă în care doamna învățătoare, Zâna Înțelepciunii, așa cum am numit-o eu, s-a străduit din răsputeri să ne educe și să ne formeze, în funcție de aluatul din care eram constriți fiecare. Școala rămâne un capitol special din lumea copilăriei mele, o etapă plină de bucurii și împliniri, mai ales că eu acum termin clasa a IV-a și urmează să mă despart cu regret de Doamnna mea cea dragă și o parte din colegi.
Copilăria va rămâne mereu proaspătă în memoria mea și va fi întotdeauna un reper despre ce înseamnă fericirea. Atâta timp cât voi purta în suflet o bucățică din copilăria mea fericită și lipsită de griji, cred că-mi voi putea păstra inocența, căldura sufletească, bucuria și bunătatea, indiferent de încercările prin care mă vor purta valurile vieții.

      Ar mai fi multe de spus, dragul meu Ilias, despre copilărie, dar, din păcate, acum trebuie să plec, căci mama mă așteaptă să mergem în oraș pentru a-mi cumpăra o rochie albă cu care voi merge la banchetul de final de clasă a IV-a.

Vlașcu Alexandra - clasa a IV-a C
Școala Gimnazială Nr.7 Botoșani
 

Copilărie- începutul fericirii

       Copilăria!Inoncență, vise, speranțe!
Poate uita cineva minunații ani ai copilăriei? Ea e un dar care ne este oferit și despre care ne vom aminti cu drag atunci când vom fi mari.
Copilăria este un tărâm magic. Nu se știe când și unde începe și nu știm când și unde se termină. Este o lume fermecată, duioasă, dulce, lină, în care orice se poate întâmpla. Este vârsta la care suntem cel mai aproape de DUMNEZEU și de toate tainele existenței. Ne putem întâlni oricând cu balaurul cu șapte capete, cu zgripțuroaica cea haină, putem fi vrăjitori sau zâna cea bună, eroi din filme sau benzi desenate. Închidem ochii și, ca prin minune, ajungem în Dumbrava minunată, alături de Lizuca și Patrocle sau în minunata lume a Vrăjitorului din Oz.
      Copilăria este singurul moment al vieții în care trăim totul la intensivitate maximă, în care ne supărăm și iertăm după câteva momente, în care suntem singuri și totodată în toată grija lui DUMNEZEU. Este o rază de soare, un zâmbet, un vis, e veselie, e o adevărată comoară.
      De aceea trebuie să ne bucurăm din plin de tot ceea ce ne oferă copilăria, deoarece ea nu se mai întoarce NICIODATĂ.

Ecaterina Bernat, clasa aIV-a C
Școala Gimnazială Nr.7 Botoșani

                                                            PROF. CORNEANU AMELIA

                                                            ÎNV. DIMITRIU LAURA

                                                            PROF. IURESCU LILIANA

                                                            PROF. IVAN ANGELA

                                                            PROF. ORĂŞANU DANIELA

Argument:

            Dezvoltarea durabilă este orientarea globală în păstrarea calităţii vieţii pe tot globul. Formarea unor atitudini responsabile în acest sens în rândul elevilor este preocuparea tuturor. Învăţământul are un rol crucial în formarea indivizilor independenţi şi responsabili. Devine astfel important dezvoltarea unor atitudini şi valori dezirabile, promovarea activă a valorilor sociale şi individuale ,dezvoltarea capacităţii elevilor de a comunica, de a coopera şi de a interacţiona cu persoane care aparţin diferitelor culturi, de a recunoaşte diversitatea în diferitele ei forme -  precum şi dezvoltarea deprinderilor de participare a tinerilor la îmbogăţirea vieţii comunitare, prin dialog şi implicare socială.

            Proiectul îşi propune să familiarizeze elevii, părinţii şi cadrele didactice cu principiile şi valorile Educaţiei Globale, dar şi să creeze un cadru pentru înţelegerea drepturilor şi responsabilităţilor cetăţeniei europene. De asemenea, în cadrul evenimentelor educaţionale, atât elevii, profesorii cât şi familiile elevilor vor fi implicaţi în diverse activităţi pentru a învăţa ce înseamnă responsabilitatea privind toleranţa şi solidaritatea.

Scopul:

                   Dezvoltarea abilităţilor de cetăţenie globală necesare pentru a participa la dezvoltarea unei societăţi echitabile şi durabile care valorizează dialogul intercultural, prin implicarea directă în acţiuni specifice de educaţie globală.

Obiective :

                       -conştientizarea dimensiunii globale şi a rolului fiecăruia dintre noi ca cetaţean al planetei;

                       -  respect pentru diversitate si abilităţi de comunicare interculturale;     

                 -promovarea ideii de voluntariat în folosul comunităţii;

                      -dezvoltarea  unui comportament social activ şi responsabil;

                -cunoaşterea şi respectarea drepturilor omului;

                -educaţia elevilor în spiritul toleranţei şi a cetăţeniei active;

                -dezvoltarea atitudinilor de  protejare a mediului înconjurător;

         -dezvoltarea unui comportament igienic sănătos,pentru dezvoltarea armonioasă a organismului lor;

             - prevenirea manifestărilor infracţionale.

Grupul ţintă:

      Elevii claselor I A , I E, a II-a E,  a IV – a D,  a IV a F-Şcoala cu cl. I- VIII nr. 7 ,, Octav Băncilă ,, Botoşani

-Părinţii elevilor;

-Membrii comunităţii locale;

-Instituţii locale;

Perioada:

-Derulare: 14 - 18 noiembrie 2011

Resurse umane: elevi, cadre didactice, părinţi, membri ai comunităţilor locale;

Parteneri: Instituţii: DSP Botoşani, IPJ Botoşani ,Biblioteca şcolii ,Cinema Unirea.

Activităţi:

 1. Educație pentru sănătate

   ,,Suntem ceea ce mâncăm,,

- întâlnire cu d-na Straticiuc pe tema alimentaţiei, a igienei, , expoziţii, referate -14 noiembrie 2011

 2 . Educaţie morală

  „ Şi ei sunt copii ca noi”

- activitate de colectare de jucării ,alimente –donaţii unor familii nevoiaşe care au  copii din Parohia Bisericii Eternitatea -15 noiembrie 2011

 3.Educaţie pentru drepturile omului

,,Tu eşti egal cu mine,, - chestionar pe tema toleranţei ,a drepturilor copilului, desene ,afişe

             Concurs de afişe ,,Stop indiferenţei faţă de ...!,, 15 noiembrie 2011

         4.Educaţie  ecologică

          ,,Natura prin ochi de copil ,,- -pliante ,afişe ,marş al ecologiştilor, curăţenie în şcoală şi în afara ei- parc împrejurimi;  colectă de  maculatură, pet-uri,; expoziţie de desene pe acestă temă, referate pe teme poluării, defrişărilor -     16,17  noiembrie 2011

5.Educaţie pentru receptarea valorilor

,,Hai la spectacol!,, - vizite la muzee,bibliotecă,vizionarea unui  film, întâlniri cu personalităţi, oameni de cultură) –16 noiembrie 2011

6.Educaţie pentru securitate personală

              ,,Conflictul –negociere sau violenţă,, -întâlnire cu reprezentantul IPJ Botoşani- Poliţia de Proximitate

          -dezbatere  -invitat d-na psiholog Lungu Geanina -18 noiembrie 2011

Rezultate aşteptate:

-Formarea unor atitudini responsabile la elevi;

-Asumarea de roluri şi responsabilităţi în viaţa socială de către elevi;

-Creşterea numărului de voluntari;

-Scăderea numărului actelor de violenţă în rândul elevilor;

-Dezvoltarea în şcoli a programelor educative specifice pentru proprii elevi şi pentru comunitate.

Monitorizare:

      -Mediatizarea activităţilor;

      -Materiale scrise şi imagini de la activităţi.

Evaluare:

-Calitatea activităţilor organizate;

-Numărul participanţilor la diverse activităţi ;

-Produsele finale ale activităţilor.

Titlul proiectului - “SANATATEA,DARUL CEL MAI DE PRET”

Mesajul proiectului: Să creştem sănătoşi, într-o ţară sănătoasă!

Rezumat:

Sănătatea nu se vinde în farmacii, ci se asigură prin deprinderi igienice: igiena alimentară, igiena personală, igiena mediului înconjurător.

A învăţa copilul de la cea mai fragedă vârstă să fie îngrijit, să respecte regulile de igienă personală, să se obişnuiască cu un regim raţional de alimentaţie, înseamnă a pune bazele formării comportamentului igienic.E bine pentru copii să înţeleagă de mici că sănătatea nuînseamnă absenţa bolii, ci un mod de viaţă echilibrat, un mod de comportare igienică. 

Scopul proiectului:

Educarea elevilor pentru dezvoltarea unui stil de viata sănătos, formarea deprinderilor de igienă,alimentaţie,comportament,pentru o bună dezvoltare fizică şi psihică a oamenilor de mâine.

1.Ce activitati ati planifica pentru acest proiect(3exemple)si ce instrumente ale spatiului virtual ati folosi la fiecare activitate?

*  “Ce mâncăm? Cum mâncăm? Trăieşte sănătos! Piramida alimentaţiei

Expoziţie de produse culinare sănătoase,cu vânzare(către elevii şcolii)

Instrumente e twinning,generale PPT, materiale video – CD- Hrana omenirii, desene,alte lucrari realizate cu ajutorul instrumentelor specifice(web publishing)

* “Să ne protejăm sănătatea!”Biblioteca-sursă de informare: bibliografie

Concurs, pe teme de sănătate.

Metode şi instrumente Photo voice, Bilioteca vie, BUBBL.US(http://www.bubbl.us/index.php),  SLIDE.COM (http://www.slide.com/)

* “Vaccinul, prieten sau duşman?” – PPT, materiale video, postere, GLOGSTER (http://edu.glogster.com/)

2.Cum intentionati sa folositi Cancelaria si ce instrumente ar putea fi de folos?

Profesorii parteneri au ocazia să propună activităţi şi modalităţi de desfăşurare a acestora, să planifice întâlnirile virtuale, chat, să îmbunătăţească proiectul , prin idei personale, care pot fi realizate de toţi partenerii, să aducă materiele , documente şi alte resurse necesare derulării proiectului. Instrumente: forum,file archive

3.Cum intentionati sa folositi Coltul elevilor si ce instrumente ar putea fi de folos?

Colţul elevilor va fi exploatat de acestia, pentru a se cunoaste, a afla informaţii utile în legătură cu activităţile proiectului, pentru familiarizarea cu spaţiul virtual e Twinning. Instrumente: forum, Wiki

 4. Pe cine veti invita in spatiul virtual  e Twinning si ce rol/drepturi vor avea ei?
            În spaţiul creat voi putea invita colegi din şcoală, din alte şcoli din municipiu şi judeţ, precum şi profesori din ţară şi chiar din spaţiul european. Un profesor din fiecare institutie va primi rol de administrator si va putea sa si invite proprii colegi si elevi in proiect,va coordona local inserarea materialelor copiilor,atingerea tuturor obiectivelor propuse precum si realizarea etapelor cuprinse in desfasuratorul proiectului.

5 Ce parti din acest spatiu virtual e-Twinnig ar trebui sa fie publice?
            Cred că ar putea fi publice toate produsele finale ale elevilor, aspecte din activităţile finale ale proiectului, modelele de bune practici.