Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității:  ”Cu ce probleme  se confruntă tinerii? -  SONDAJ DE OPINIE! ”

2. Contextul activității: TEMA: Statistică matematică; clasa a X-a

3. Vârsta elevilor: 16 – 17 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului)
Elevii claselor a X-a, profil real; specializare: matematică – informatică; nivel de pregătire :bun.
Elevi cu inițiativă, interesați de studiul matematicii si aplicațiile acestei discipline în realizarea, interpretarea si analiza rezultatelor statistice!

5. Disciplina/ disciplinele: MATEMATICĂ
Tema: Statistică matematică; realizare, analiză, interpretare sondaje de opinie!

6. Obiective: Cunoașterea problemelor, intereselor tinerilor, libertatea de realizare a sondajului ( temă, variante de răspunsuri, centralizare date, interpretare ... ); lucrul în echipă; reprezentarea datelor; utilizarea tehnologiei informatice; dezvoltarea competențelor secolului XXI.

7. Durata: Două săptămâni.

8. Locul: ” Sala multimedia”  - dotată cu tablă interactivă, internet și laptop, din cadrul Colegiului Național ” Radu Greceanu”, Slatina.

9. Scurtă descriere a activității: După parcurgerea noțiunilor teoretice legate de statistică, modalități de ” culegere a datelor”, interpretări și realizări / reprezentări, elevii s-au grupat pe echipe ( libertate de alegere! ) , s-au consultat, și-au format grup de lucru pe rețelele de socializare, și-au stabilit eșantionul, tema, variante de răspuns, au centralizat și reprezentat datele și la final au prezentat proiectul în fața clasei, au motivat tema aleasă, au fost supuse dezbaterii colectivului de elevi: întrebări, completări, variante de răspunsuri!
Proiectele au fost realizate în Power Point, cu imagini sugestive, cu diagrame, grafice în Excel!

10. Evaluare: Elevii au fost evaluați, la final, după criteriile:
         C1 - sarcinile elevilor în cadrul echipei ( prezentate de ”șeful echipei” – ales de grup); 2p.
         C2  - gradul de implicare, realizare sarcini; 2p.
         C3 - Corectitudine; 4p.
         C4 - modul de prezentare, argumentare și interpretare. 2p.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice: tablă interactivă, Internet, laptop, imprimantă.

12. Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular

Această activitate reprezintă o lecție de matematică cu valențe formative, implicarea elevilor în studiu, în propria învățare, cunoașterea elevilor, modul de a gândi, preocupări, interese și mai mult, creionează importanța matematicii în aplicații practice în alte sectoare și domenii de activitate, în viața cotidiană!

       La Capitolul ”Matematici financiare”, matematică, clasa a X-a, la unitatea de învățare
”Statistică”, după prezentarea noțiunilor de bază: eșantion, entitate, individ, frecvență, date statistice, reprezentări, interpretări, după realizarea unui model în clasă (cu răspunsuri directe), am propus elevilor să realizeze sondaje de opinie pe diverse teme, preocupări specifice vârstei, realități ale vieții de elev, interese, etc.
S-au oferit, pe grupe de doi elevi, și au prezentat proiectele realizate în ” Cabinetul  Multimedia”, pe tablă interactivă!
  

I. La nivel de clasă am realizat un sondaj pe un eșantion de 19 elevi. Acesta cuprinde două întrebări, iar în urma centralizării răspunsurilor, am obținut următoarele:
1. Ce vă motivează în viață?
Școala
Societatea
Banii
Conștiința
Familia
Liniștea
2. Ce vă ajută să vă liniștiți?

• Muzica
• Plimbările
• Cititul
• Somnul

1. Ce vă motivează în viață?
 Fie prin profesori sau dorința de a cunoaște lucruri noi, fie prin condițiile pe care le oferă, școala întotdeauna influențează în mod pozitiv orice elev. Școala este a doua casă a tinerilor în formare în care trebuie să pășească cu încredere și bucurie. Aici societatea, oamenii din jurul unui elev îi modelează personalitatea, lăsându-și adânc amprenta asupra lui. De aceea trebuie să ne alegem cu mare atenție prietenii.
     Deoarece nimic nu este gratis, banii se regăsesc printre opțiunile tinerilor când vine vorba de motivație. Într-adevăr motivația financiară are cel mai puternic impact asupra oamenilor, dar nu de fiecare dată rezultatele sunt cele dorite.
     Prin conștiință mulți își impun urmărirea unui drum în viață fără a fi influențați foarte mult de factorii externi, ci doar prin prisma gândirii lor iau decizii bune sau rele și le urmează.
     Familia este rădăcina educației. Este mediul în care un copil se formează și înțelege lumea din jur. Cu toții știm bine că educația oferită de familie în primii 7 ani din viața noastră ne reprezintă și ne definește ca oameni. Pe lângă mulțimea de funcții îndeplinite de familie este prezentă și funcția motivatoare. Părinții sunt cei care până la o anumită vârstă iau deciziile în locul copilului, influențând deciziile acestuia și la maturitate.
     Liniștea sufletească, gândul că mâine va fi mai bine sau găsirea unei stări de relaxare ar putea constitui un motiv pentru a persevera.
Ce vă motivează în viață? Număr elevi
Familia 6
Conștiința 5
Școala 1
Banii 3
Liniștea 1
Societatea 3
Familia 32%
Conștiința 26%
Școala 5%
Banii 16%
Liniștea 5%
Societatea 16%
2. Ce vă ajută să vă liniștiți?

 Muzica repezintă un bun calmant atunci când emoțiile sau stările de furie depășesc o anumită limită. În funcție de preferințele fiecăruia, aproape toate genurile de muzică pot induce o stare de relaxare. Este considerată de unii un refugiu la care apelează atunci când sunt triști sau au impresia că totul este împotriva lor. De asemenea muzica este o artă destinată satisfacerii ascultătorilor prin îmbinarea de sunete într-o formă plăcută estetic.
 Plimbările implică mișcare și socializare cu alte persoane, de aceea se află printre opțiunile tinerilor atunci când au nevoie de un calmant. O plimbare ajută foarte mult atât sănătatea psihică, cât și pe cea fizică.
 Cititul aduce pe lângă o mulțime de cunoștiințe noi și o stare de liniște interioară aparte, imposibil de reprodus prin altă cale. Prin citit este dat frâu liber imaginației care ne poate purta în altă lume, indepartându-ne de povările ce ne apasă.
 Somnul este un element esențial pentru relaxare și detașare de problemele cotidiene. Fără somn condiția noastră psihică se deteriorează, ajungându-se la probleme grave de sănătate.
SOMNUL: 26%
MUZICA: 26%
PLIMBĂRILE: 32%
CITITUL: 16%
Interpretând datele reprezentate anterior am ajuns la concluzia că, activitatea preferată a elevilor clasei a X-a H este o plimbare cu familia!
I. Am  intrebat 29 de  elevi  care  este  motivația  lor de  a  învăța , oferindu-le  următoarele  variante  de răspuns : și
II. Am obținut următoarele rezultate:

1) Competivitatea  între colegi ;……17,24%
2) Presiunea  emoțională a  părinților ;…..41,38%
3) Teama  de  note;………24,14%
4) Pasiune / Plăcere ;…….10,34%
5) Plictiseală ;…………….3,45%
6) Nu învăț……………….3,45%
In afară de variantele prezentate, 25 din 29 de elevi au adaugat : “Motivația mea de a învăța este realizarea viitorului dorit” .
III.
” Ce te determină să renunți la un lucru pe care ți l-ai propus?”

1. Anticiparea eșecului.......8 elevi;
2. Lipsa curajului................1 elev;
3. Lipsa sprijinului..............2 elevi;
4. Frica de a fi criticat.........3 elevi;
5. Neîncrederea în sine....... 7 elevi;
6. Altă activitate....................7 elevi;
7. Insuficientă motivație.......2 elevi.

IV.
Cum reacționezi atunci când cineva te rănește sau te dezamăgește profund?

R1: Îi răsplătesc cu aceeași monedă – 0 elevi(0%)
R2: Mă interiorizez/sufăr în  singurătate... – 8 elevi(27,6%)
R3: Rup legătura cu viața socială pentru un timp – 1 elev(3,4%)
R4: Fac tot posibilul pentru a uita pe moment, focusându-mă pe hobby-uri sau sarcini – 5 elevi(17,2%)
R5: Apelez la cineva pentru sfaturi – 2 elevi(6,9%)
R6: Nu știu/devin confuz – 0 elevi(0%)
R7: Devin furios, dar mă calmez repede – 5 elevi(17,2%)
R8: Incerc să trec peste cu ajutorul timpului – 8 elevi(27,6%)
R9: Altele, și anume ... – 0 elevi(0%).

V.
” Am întrebat 29 de elevi:
De ce nu se pot concentra elevii la ore?”
S-au obținut următoarele rezultate:

A. Nu au suficient timp de odihnă; - 3 elevi……10,34%
B. 50 de minute sunt prea multe pentru o ”oră ”de curs; - 3 elevi…..10,34%
C. Nu consideră ora interesantă; -6 elevi……20,68%
D. Sunt interesați de alte ore ( se pregătesc la altă disciplină susținută la Bac. sau admitere facultate...); -1 elev…..3,44%
E. Sunt distrași de alte activități... – 3 elevi….10,34%
F. Nu sunt într-o relație bună cu profesorul; - 3 elevi…….10,34%
G. Nu consider metoda profesorului bună; - 9 elevi…….31%
H. Alte răspunsuri! ” – 1 elev….3,44%

    Întrebările, variantele de răspuns propuse sau completate, reprezentările grafice, interpretările au dat o nouă nuanță lecției, o curiozitate crescută din partea elevilor, o temă de gândire - mie profesorului, un mod diferit și ”îngrijorător” de a privi interesele tinerilor, sprijinul pe care școala îl/ trebuie să-l ofere, rolul familiei în viața copilului….
„Statistica este ştiinţa obţinerii faptelor incerte din date sigure” – Evan Esar