https://iteach.ro/blog/daniela.teodorescu https://iteach.ro/blog/119308/joaca-activitatea-centrala-a-copilului https://iteach.ro/blog/119308/joaca-activitatea-centrala-a-copilului Sat, 02 Jul 2022 14:44:41 +0300 Joaca este activitatea centrală a copilului și marchează întreaga sa existență. Copiii își dedică cea mai mare parte a energiei pentru a se juca, fie singuri, fie cu alții. Jocurile sunt seturi de acțiuni care sunt menite să aducă distracție și recreere și pot fi, de asemenea, folosite în scopuri instructive în medii controlate și organizate. Pentru ca jocurile didactice să aducă cel mai mare beneficiu dezvoltării copiilor este necesar să se găsească soluția potrivită pentru integrarea acestora în procesul educațional mai larg. În timpul jocului, copiii primesc oportunități de interacțiune socială cu semenii și adulții. Ei învață importanța regulilor sociale și modul în care jocul îi poate ajuta să se înțeleagă cu ceilalți. Copiii învață să-și exprime și să-și controleze emoțiile și să rezolve posibilele conflicte folosind aceste interacțiuni sociale. Un joc didactic este acel tip de joc care are scopuri educaționale specifice și poate fi folosit în educația copiilor. Jucându-se, copiilor li se oferă oportunități de interacțiune socială cu semenii. Copiii învață importanța regulilor sociale și cum să se înțeleagă cu ceilalți prin joc. În timpul acestei interacțiuni sociale, copiii învață să-și exprime și să-și controleze emoțiile și să rezolve conflictele cu ceilalți. În ceea ce privește conținutul jocului, pentru fiecare joc identificăm sarcina didactică. Aceasta se transpune în probleme specifice pe care copiii trebuie să le rezolve în mod independent sau prin cooperare cu ceilalți. În aceste condiții, interesul lor comun se extinde foarte mult. Problemele mai noi trebuie să fie accesibile copiilor și ar trebui să necesite noi eforturi de investigare, menținând totodată constant interesul copiilor. Chiar și atunci când discutăm despre repetarea sau verificarea anumitor cunoștințe, aceste cunoștințe nu vor fi preluate de joc în forma și dimensiunea în care au fost transmise anterior cunoștințele, ci cu o anvergură mai mare - prin utilizarea diferitelor variante ale jocului ne propunem să reactivăm nu doar memoria, ci și cel mai important procesul de gândire (capacitate operațională de asociere flexibilitate, fluiditate).
Regulile jocului sunt de asemenea foarte importante, deoarece stabilesc conduita și acțiunile copiilor și au un caracter prestabilit și obligatoriu pentru participanți. Alegerea regulilor se face în funcție de structura particulară a jocului didactic selectat. În general, regulile indică modul în care copiii vor participa la joc și cum le putem evalua rezultatele intelectuale.
Regulile reprezintă elementul principal de organizare a jocului didactic și cer copilului să interacționeze și să se comporte într-un anumit mod. Copiii trebuie să fie conștienți de aceste reguli, să le țină minte, să aștepte un semnal anume și abia apoi să acționeze în consecință.
Menținerea atenției copiilor în timpul jocului didactic se realizează prin crearea de dispoziții emoționale, surprize, sarcini de ghicire, scenarii de competiție etc. Într-un joc didactic se pot introduce una sau mai multe acțiuni ludice, dar numărul sau varietatea acestora nu înseamnă automat că obiectivul nostru va fi îndeplinit. Ceea ce contează cu adevărat este să creăm o corelație solidă între aceste acțiuni ludice și distractive pe de o parte și sarcinile didactice pe de altă parte. Adăugarea unei abordări de joc unei activități didactice poate oferi un sentiment mai atractiv și mai interesant, aduce diversitate și entuziasm și, de asemenea, previne instalarea monotoniei, oboselii sau plictiselii.
Jocul didactic este o activitate care se deosebește de alte activități cu conținut similar prin structura sa specifică, unitatea dintre sarcinile didactice și activitatea de joc și caracterul său de timp de distracție care rămâne pe deplin îmbrățișat.

]]>