Craiova, septembrie 2026 – Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova anunță începerea implementării proiectului „We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner” (EQUAL4EU), Project No. 101319400, finanțat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+, Acțiunea Jean Monnet – Learning EU și gestionat de European Education and Culture Executive Agency (EACEA).
Proiectul se desfășoară în perioada 1 septembrie 2026 – 31 august 2029, pe o durată de 36 de luni, și beneficiază de un grant european în valoare de 12.250 euro. EQUAL4EU pornește de la principiul că educația pentru cetățenie europeană trebuie să fie accesibilă tuturor și urmărește să aducă Uniunea Europeană, valorile, drepturile și instituțiile sale mai aproape de copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale.
Pe parcursul celor trei ani, proiectul va implica 225 de elevi și întregul personal didactic al școlii – 88 de cadre didactice, contribuind la dezvoltarea cunoștințelor despre Uniunea Europeană, a competențelor civice și a sentimentului de apartenență la comunitatea europeană.
O componentă centrală a proiectului o reprezintă integrarea educației privind Uniunea Europeană în cinci discipline școlare, printr-o abordare interdisciplinară. Vor fi realizate 135 de ore de activități didactice dedicate temelor europene și 30 de activități extracurriculare, precum ateliere, săptămâni tematice, cluburi europene, activități sportive #BeActive și vizite educaționale, inclusiv la Casa Europa din București.
Europa, explicată într-un mod accesibil fiecărui elev
EQUAL4EU propune o abordare bazată pe Inclusion by Design, prin care concepte uneori abstracte – egalitatea, democrația, drepturile fundamentale, nediscriminarea, diversitatea, solidaritatea sau participarea civică – vor fi transformate în experiențe de învățare accesibile și relevante.
Activitățile vor utiliza limbaj Easy-to-Read, învățare multisenzorială, materiale vizuale și tactile, limbaj mimico-gestual, tehnologii digitale și metode interactive. Principiile New European Bauhaus vor contribui, de asemenea, la dezvoltarea unor contexte de învățare incluzive, sustenabile și adaptate diversității nevoilor educaționale.
Proiectul va genera două resurse educaționale deschise importante: „Inclusive EU Teaching Toolkit”, destinat cadrelor didactice, și „Children’s Rights Video Dictionary”, o resursă accesibilă în limbile engleză, română și limbaj mimico-gestual. Aceste materiale vor putea fi utilizate și adaptate ulterior de alte școli și profesori.
De la CSEI „Sf. Vasile” Craiova către comunitatea educațională europeană
Impactul EQUAL4EU va depăși cadrul instituției. Rezultatele, metodele și resursele educaționale vor fi promovate către profesori, școli, familii, organizații și comunități educaționale prin evenimente de diseminare, publicații și platforme educaționale naționale și europene, inclusiv European School Education Platform (ESEP), eTwinning și EPALE, precum și prin comunitățile iTeach.ro, Didactic.ro și Revista Educatorului Sellification.
Prin EQUAL4EU, CSEI „Sf. Vasile” Craiova își propune nu doar să îi învețe pe elevi ce este Uniunea Europeană, ci să creeze contexte în care aceștia să înțeleagă și să trăiască valorile europene: demnitate umană, libertate, democrație, egalitate, respectarea drepturilor omului, incluziune și nediscriminare.
Proiectul consolidează astfel dimensiunea europeană a educației speciale și transmite un mesaj esențial: Europa aparține fiecărui elev, iar participarea la viața democratică și europeană trebuie să fie accesibilă tuturor.
Date proiect: Project No. 101319400 — EQUAL4EU | We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner | Jean Monnet Learning EU | ERASMUS-JMO-2026-OFET-LEARNING-EU | Durată: 01.09.2026–31.08.2029 | Grant UE: 12.250 euro | Beneficiar: Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova | Coordonator proiect (COO): prof. Budihală Ramona. ramonabudihala@yahoo.com
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin însă exclusiv autorului/autorilor și nu reflectă în mod necesar opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.
]]>
Publicat în 14. 09. 2026 de Ramona Budihală
Craiova, septembrie 2026 – Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova anunță începerea implementării proiectului „We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner” (EQUAL4EU), Project No. 101319400, finanțat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+, Acțiunea Jean Monnet – Learning EU și gestionat de European Education and Culture Executive Agency (EACEA).
Proiectul se desfășoară în perioada 1 septembrie 2026 – 31 august 2029, pe o durată de 36 de luni, și beneficiază de un grant european în valoare de 12.250 euro. EQUAL4EU pornește de la principiul că educația pentru cetățenie europeană trebuie să fie accesibilă tuturor și urmărește să aducă Uniunea Europeană, valorile, drepturile și instituțiile sale mai aproape de copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale.
Pe parcursul celor trei ani, proiectul va implica 225 de elevi și întregul personal didactic al școlii – 88 de cadre didactice, contribuind la dezvoltarea cunoștințelor despre Uniunea Europeană, a competențelor civice și a sentimentului de apartenență la comunitatea europeană.
O componentă centrală a proiectului o reprezintă integrarea educației privind Uniunea Europeană în cinci discipline școlare, printr-o abordare interdisciplinară. Vor fi realizate 135 de ore de activități didactice dedicate temelor europene și 30 de activități extracurriculare, precum ateliere, săptămâni tematice, cluburi europene, activități sportive #BeActive și vizite educaționale, inclusiv la Casa Europa din București.
Europa, explicată într-un mod accesibil fiecărui elev
EQUAL4EU propune o abordare bazată pe Inclusion by Design, prin care concepte uneori abstracte – egalitatea, democrația, drepturile fundamentale, nediscriminarea, diversitatea, solidaritatea sau participarea civică – vor fi transformate în experiențe de învățare accesibile și relevante.
Activitățile vor utiliza limbaj Easy-to-Read, învățare multisenzorială, materiale vizuale și tactile, limbaj mimico-gestual, tehnologii digitale și metode interactive. Principiile New European Bauhaus vor contribui, de asemenea, la dezvoltarea unor contexte de învățare incluzive, sustenabile și adaptate diversității nevoilor educaționale.
Proiectul va genera două resurse educaționale deschise importante: „Inclusive EU Teaching Toolkit”, destinat cadrelor didactice, și „Children’s Rights Video Dictionary”, o resursă accesibilă în limbile engleză, română și limbaj mimico-gestual. Aceste materiale vor putea fi utilizate și adaptate ulterior de alte școli și profesori.
De la CSEI „Sf. Vasile” Craiova către comunitatea educațională europeană
Impactul EQUAL4EU va depăși cadrul instituției. Rezultatele, metodele și resursele educaționale vor fi promovate către profesori, școli, familii, organizații și comunități educaționale prin evenimente de diseminare, publicații și platforme educaționale naționale și europene, inclusiv European School Education Platform (ESEP), eTwinning și EPALE, precum și prin comunitățile iTeach.ro, Didactic.ro și Revista Educatorului Sellification.
Prin EQUAL4EU, CSEI „Sf. Vasile” Craiova își propune nu doar să îi învețe pe elevi ce este Uniunea Europeană, ci să creeze contexte în care aceștia să înțeleagă și să trăiască valorile europene: demnitate umană, libertate, democrație, egalitate, respectarea drepturilor omului, incluziune și nediscriminare.
Proiectul consolidează astfel dimensiunea europeană a educației speciale și transmite un mesaj esențial: Europa aparține fiecărui elev, iar participarea la viața democratică și europeană trebuie să fie accesibilă tuturor.
Date proiect: Project No. 101319400 — EQUAL4EU | We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner | Jean Monnet Learning EU | ERASMUS-JMO-2026-OFET-LEARNING-EU | Durată: 01.09.2026–31.08.2029 | Grant UE: 12.250 euro | Beneficiar: Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova | Coordonator proiect (COO): prof. Budihală Ramona. ramonabudihala@yahoo.com
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin însă exclusiv autorului/autorilor și nu reflectă în mod necesar opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.
]]>
Craiova, septembrie 2026 – Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova anunță începerea implementării proiectului „We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner” (EQUAL4EU), Project No. 101319400, finanțat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+, Acțiunea Jean Monnet – Learning EU și gestionat de European Education and Culture Executive Agency (EACEA).
Proiectul se desfășoară în perioada 1 septembrie 2026 – 31 august 2029, pe o durată de 36 de luni, și beneficiază de un grant european în valoare de 12.250 euro. EQUAL4EU pornește de la principiul că educația pentru cetățenie europeană trebuie să fie accesibilă tuturor și urmărește să aducă Uniunea Europeană, valorile, drepturile și instituțiile sale mai aproape de copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale.
Pe parcursul celor trei ani, proiectul va implica 225 de elevi și întregul personal didactic al școlii – 88 de cadre didactice, contribuind la dezvoltarea cunoștințelor despre Uniunea Europeană, a competențelor civice și a sentimentului de apartenență la comunitatea europeană.
O componentă centrală a proiectului o reprezintă integrarea educației privind Uniunea Europeană în cinci discipline școlare, printr-o abordare interdisciplinară. Vor fi realizate 135 de ore de activități didactice dedicate temelor europene și 30 de activități extracurriculare, precum ateliere, săptămâni tematice, cluburi europene, activități sportive #BeActive și vizite educaționale, inclusiv la Casa Europa din București.
Europa, explicată într-un mod accesibil fiecărui elev
EQUAL4EU propune o abordare bazată pe Inclusion by Design, prin care concepte uneori abstracte – egalitatea, democrația, drepturile fundamentale, nediscriminarea, diversitatea, solidaritatea sau participarea civică – vor fi transformate în experiențe de învățare accesibile și relevante.
Activitățile vor utiliza limbaj Easy-to-Read, învățare multisenzorială, materiale vizuale și tactile, limbaj mimico-gestual, tehnologii digitale și metode interactive. Principiile New European Bauhaus vor contribui, de asemenea, la dezvoltarea unor contexte de învățare incluzive, sustenabile și adaptate diversității nevoilor educaționale.
Proiectul va genera două resurse educaționale deschise importante: „Inclusive EU Teaching Toolkit”, destinat cadrelor didactice, și „Children’s Rights Video Dictionary”, o resursă accesibilă în limbile engleză, română și limbaj mimico-gestual. Aceste materiale vor putea fi utilizate și adaptate ulterior de alte școli și profesori.
De la CSEI „Sf. Vasile” Craiova către comunitatea educațională europeană
Impactul EQUAL4EU va depăși cadrul instituției. Rezultatele, metodele și resursele educaționale vor fi promovate către profesori, școli, familii, organizații și comunități educaționale prin evenimente de diseminare, publicații și platforme educaționale naționale și europene, inclusiv European School Education Platform (ESEP), eTwinning și EPALE, precum și prin comunitățile iTeach.ro, Didactic.ro și Revista Educatorului Sellification.
Prin EQUAL4EU, CSEI „Sf. Vasile” Craiova își propune nu doar să îi învețe pe elevi ce este Uniunea Europeană, ci să creeze contexte în care aceștia să înțeleagă și să trăiască valorile europene: demnitate umană, libertate, democrație, egalitate, respectarea drepturilor omului, incluziune și nediscriminare.
Proiectul consolidează astfel dimensiunea europeană a educației speciale și transmite un mesaj esențial: Europa aparține fiecărui elev, iar participarea la viața democratică și europeană trebuie să fie accesibilă tuturor.
Date proiect: Project No. 101319400 — EQUAL4EU | We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner | Jean Monnet Learning EU | ERASMUS-JMO-2026-OFET-LEARNING-EU | Durată: 01.09.2026–31.08.2029 | Grant UE: 12.250 euro | Beneficiar: Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova | Coordonator proiect (COO): prof. Budihală Ramona. ramonabudihala@yahoo.com
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin însă exclusiv autorului/autorilor și nu reflectă în mod necesar opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.
]]>
Publicat în 14. 09. 2026 de Ramona Budihală
Craiova, septembrie 2026 – Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova anunță începerea implementării proiectului „We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner” (EQUAL4EU), Project No. 101319400, finanțat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+, Acțiunea Jean Monnet – Learning EU și gestionat de European Education and Culture Executive Agency (EACEA).
Proiectul se desfășoară în perioada 1 septembrie 2026 – 31 august 2029, pe o durată de 36 de luni, și beneficiază de un grant european în valoare de 12.250 euro. EQUAL4EU pornește de la principiul că educația pentru cetățenie europeană trebuie să fie accesibilă tuturor și urmărește să aducă Uniunea Europeană, valorile, drepturile și instituțiile sale mai aproape de copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale.
Pe parcursul celor trei ani, proiectul va implica 225 de elevi și întregul personal didactic al școlii – 88 de cadre didactice, contribuind la dezvoltarea cunoștințelor despre Uniunea Europeană, a competențelor civice și a sentimentului de apartenență la comunitatea europeană.
O componentă centrală a proiectului o reprezintă integrarea educației privind Uniunea Europeană în cinci discipline școlare, printr-o abordare interdisciplinară. Vor fi realizate 135 de ore de activități didactice dedicate temelor europene și 30 de activități extracurriculare, precum ateliere, săptămâni tematice, cluburi europene, activități sportive #BeActive și vizite educaționale, inclusiv la Casa Europa din București.
Europa, explicată într-un mod accesibil fiecărui elev
EQUAL4EU propune o abordare bazată pe Inclusion by Design, prin care concepte uneori abstracte – egalitatea, democrația, drepturile fundamentale, nediscriminarea, diversitatea, solidaritatea sau participarea civică – vor fi transformate în experiențe de învățare accesibile și relevante.
Activitățile vor utiliza limbaj Easy-to-Read, învățare multisenzorială, materiale vizuale și tactile, limbaj mimico-gestual, tehnologii digitale și metode interactive. Principiile New European Bauhaus vor contribui, de asemenea, la dezvoltarea unor contexte de învățare incluzive, sustenabile și adaptate diversității nevoilor educaționale.
Proiectul va genera două resurse educaționale deschise importante: „Inclusive EU Teaching Toolkit”, destinat cadrelor didactice, și „Children’s Rights Video Dictionary”, o resursă accesibilă în limbile engleză, română și limbaj mimico-gestual. Aceste materiale vor putea fi utilizate și adaptate ulterior de alte școli și profesori.
De la CSEI „Sf. Vasile” Craiova către comunitatea educațională europeană
Impactul EQUAL4EU va depăși cadrul instituției. Rezultatele, metodele și resursele educaționale vor fi promovate către profesori, școli, familii, organizații și comunități educaționale prin evenimente de diseminare, publicații și platforme educaționale naționale și europene, inclusiv European School Education Platform (ESEP), eTwinning și EPALE, precum și prin comunitățile iTeach.ro, Didactic.ro și Revista Educatorului Sellification.
Prin EQUAL4EU, CSEI „Sf. Vasile” Craiova își propune nu doar să îi învețe pe elevi ce este Uniunea Europeană, ci să creeze contexte în care aceștia să înțeleagă și să trăiască valorile europene: demnitate umană, libertate, democrație, egalitate, respectarea drepturilor omului, incluziune și nediscriminare.
Proiectul consolidează astfel dimensiunea europeană a educației speciale și transmite un mesaj esențial: Europa aparține fiecărui elev, iar participarea la viața democratică și europeană trebuie să fie accesibilă tuturor.
Date proiect: Project No. 101319400 — EQUAL4EU | We Are All Equal – Learning and Sharing EU Values for Every Learner | Jean Monnet Learning EU | ERASMUS-JMO-2026-OFET-LEARNING-EU | Durată: 01.09.2026–31.08.2029 | Grant UE: 12.250 euro | Beneficiar: Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova | Coordonator proiect (COO): prof. Budihală Ramona. ramonabudihala@yahoo.com
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin însă exclusiv autorului/autorilor și nu reflectă în mod necesar opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.
]]>
https://online.fliphtml5.com/budihala_ramona/jzji/]]>
Publicat în 06. 09. 2026 de Ramona Budihală
]]>
https://online.fliphtml5.com/budihala_ramona/jzji/]]>
Publicat în 06. 09. 2026 de Ramona Budihală
]]>
În perioada 18–22 august 2026, trei formatori în educația adulților din cadrul Asociației SELLification4EDUcation – Budihală Ramona, Lobonț Dorina și Curcubătă Răzvan – au participat la un curs internațional de formare organizat de Edu2Grow în Caldas da Rainha, Portugalia.
Mobilitatea a fost realizată în cadrul proiectului Erasmus+ „Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey”, nr. 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554, proiect cofinanțat de Uniunea Europeană și implementat de Asociația SELLification4EDUcation.
Învățare pentru incluziune și dezvoltare personală
Programul de formare a oferit participanților oportunitatea de a explora metode și instrumente aplicabile în educația adulților, cu accent pe inteligența emoțională, incluziune, comunicare eficientă, empatie și dezvoltarea competențelor personale și profesionale.
Activitățile au combinat învățarea teoretică cu exerciții practice, lucru individual și în echipă, reflecție, jocuri și activități experiențiale. Formatorii au aprofundat modalități de recunoaștere și gestionare a emoțiilor, tehnici de ascultare activă, empatie și construire a raportului interpersonal, precum și diferențele dintre stilurile de comunicare asertiv, pasiv și agresiv.
O atenție importantă a fost acordată utilizării inteligenței emoționale în rezolvarea problemelor și în stimularea gândirii creative, precum și instrumentelor de coaching și strategiilor destinate sprijinirii persoanelor cu oportunități reduse.
Competențe care pot fi transferate în educația adulților
Participarea la curs a contribuit la consolidarea competențelor celor trei formatori pentru proiectarea unor activități educaționale mai interactive, incluzive și centrate pe nevoile cursanților adulți.
Experiența internațională a oferit, în același timp, un cadru valoros pentru schimb de bune practici, colaborare interculturală și dezvoltarea dimensiunii europene a activității Asociației SELLification4EDUcation.
Competențele și metodele dobândite vor putea fi valorificate în viitoarele activități de formare ale asociației, în special în lucrul cu adulții proveniți din contexte diverse sau cu oportunități reduse, contribuind la crearea unor contexte de învățare bazate pe participare, încredere, motivație și incluziune.
ISkills Accelerator – învățarea continuă ca resursă pentru formatori
Mobilitatea din Portugalia reprezintă una dintre activitățile prin care proiectul ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey susține dezvoltarea profesională a formatorilor în educația adulților și transferul competențelor dobândite la nivel organizațional și comunitar.
Pentru SELLification4EDUcation, participarea la programe europene de formare înseamnă nu doar dezvoltarea competențelor individuale ale membrilor echipei, ci și consolidarea capacității organizației de a oferi experiențe de învățare relevante, incluzive și adaptate educației pe tot parcursul vieții.
Experiența din Caldas da Rainha confirmă încă o dată unul dintre principiile centrale ale proiectului ISkills Accelerator: pentru a-i sprijini pe ceilalți să învețe și să se dezvolte, formatorii trebuie, la rândul lor, să continue să învețe.
Proiect: Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey
Nr. proiect: 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554
Program: Erasmus+ – Educația adulților
Organizație: Asociația SELLification4EDUcation
Activitate: Curs de formare – Edu2Grow
Perioada: 18–22 august 2026
Locul: Caldas da Rainha, Portugalia
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
Publicat în 01. 09. 2026 de Ramona Budihală
În perioada 18–22 august 2026, trei formatori în educația adulților din cadrul Asociației SELLification4EDUcation – Budihală Ramona, Lobonț Dorina și Curcubătă Răzvan – au participat la un curs internațional de formare organizat de Edu2Grow în Caldas da Rainha, Portugalia.
Mobilitatea a fost realizată în cadrul proiectului Erasmus+ „Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey”, nr. 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554, proiect cofinanțat de Uniunea Europeană și implementat de Asociația SELLification4EDUcation.
Învățare pentru incluziune și dezvoltare personală
Programul de formare a oferit participanților oportunitatea de a explora metode și instrumente aplicabile în educația adulților, cu accent pe inteligența emoțională, incluziune, comunicare eficientă, empatie și dezvoltarea competențelor personale și profesionale.
Activitățile au combinat învățarea teoretică cu exerciții practice, lucru individual și în echipă, reflecție, jocuri și activități experiențiale. Formatorii au aprofundat modalități de recunoaștere și gestionare a emoțiilor, tehnici de ascultare activă, empatie și construire a raportului interpersonal, precum și diferențele dintre stilurile de comunicare asertiv, pasiv și agresiv.
O atenție importantă a fost acordată utilizării inteligenței emoționale în rezolvarea problemelor și în stimularea gândirii creative, precum și instrumentelor de coaching și strategiilor destinate sprijinirii persoanelor cu oportunități reduse.
Competențe care pot fi transferate în educația adulților
Participarea la curs a contribuit la consolidarea competențelor celor trei formatori pentru proiectarea unor activități educaționale mai interactive, incluzive și centrate pe nevoile cursanților adulți.
Experiența internațională a oferit, în același timp, un cadru valoros pentru schimb de bune practici, colaborare interculturală și dezvoltarea dimensiunii europene a activității Asociației SELLification4EDUcation.
Competențele și metodele dobândite vor putea fi valorificate în viitoarele activități de formare ale asociației, în special în lucrul cu adulții proveniți din contexte diverse sau cu oportunități reduse, contribuind la crearea unor contexte de învățare bazate pe participare, încredere, motivație și incluziune.
ISkills Accelerator – învățarea continuă ca resursă pentru formatori
Mobilitatea din Portugalia reprezintă una dintre activitățile prin care proiectul ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey susține dezvoltarea profesională a formatorilor în educația adulților și transferul competențelor dobândite la nivel organizațional și comunitar.
Pentru SELLification4EDUcation, participarea la programe europene de formare înseamnă nu doar dezvoltarea competențelor individuale ale membrilor echipei, ci și consolidarea capacității organizației de a oferi experiențe de învățare relevante, incluzive și adaptate educației pe tot parcursul vieții.
Experiența din Caldas da Rainha confirmă încă o dată unul dintre principiile centrale ale proiectului ISkills Accelerator: pentru a-i sprijini pe ceilalți să învețe și să se dezvolte, formatorii trebuie, la rândul lor, să continue să învețe.
Proiect: Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey
Nr. proiect: 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554
Program: Erasmus+ – Educația adulților
Organizație: Asociația SELLification4EDUcation
Activitate: Curs de formare – Edu2Grow
Perioada: 18–22 august 2026
Locul: Caldas da Rainha, Portugalia
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
În perioada 18–22 august 2026, trei formatori în educația adulților din cadrul Asociației SELLification4EDUcation – Budihală Ramona, Lobonț Dorina și Curcubătă Răzvan – au participat la un curs internațional de formare organizat de Edu2Grow în Caldas da Rainha, Portugalia.
Mobilitatea a fost realizată în cadrul proiectului Erasmus+ „Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey”, nr. 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554, proiect cofinanțat de Uniunea Europeană și implementat de Asociația SELLification4EDUcation.
Învățare pentru incluziune și dezvoltare personală
Programul de formare a oferit participanților oportunitatea de a explora metode și instrumente aplicabile în educația adulților, cu accent pe inteligența emoțională, incluziune, comunicare eficientă, empatie și dezvoltarea competențelor personale și profesionale.
Activitățile au combinat învățarea teoretică cu exerciții practice, lucru individual și în echipă, reflecție, jocuri și activități experiențiale. Formatorii au aprofundat modalități de recunoaștere și gestionare a emoțiilor, tehnici de ascultare activă, empatie și construire a raportului interpersonal, precum și diferențele dintre stilurile de comunicare asertiv, pasiv și agresiv.
O atenție importantă a fost acordată utilizării inteligenței emoționale în rezolvarea problemelor și în stimularea gândirii creative, precum și instrumentelor de coaching și strategiilor destinate sprijinirii persoanelor cu oportunități reduse.
Competențe care pot fi transferate în educația adulților
Participarea la curs a contribuit la consolidarea competențelor celor trei formatori pentru proiectarea unor activități educaționale mai interactive, incluzive și centrate pe nevoile cursanților adulți.
Experiența internațională a oferit, în același timp, un cadru valoros pentru schimb de bune practici, colaborare interculturală și dezvoltarea dimensiunii europene a activității Asociației SELLification4EDUcation.
Competențele și metodele dobândite vor putea fi valorificate în viitoarele activități de formare ale asociației, în special în lucrul cu adulții proveniți din contexte diverse sau cu oportunități reduse, contribuind la crearea unor contexte de învățare bazate pe participare, încredere, motivație și incluziune.
ISkills Accelerator – învățarea continuă ca resursă pentru formatori
Mobilitatea din Portugalia reprezintă una dintre activitățile prin care proiectul ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey susține dezvoltarea profesională a formatorilor în educația adulților și transferul competențelor dobândite la nivel organizațional și comunitar.
Pentru SELLification4EDUcation, participarea la programe europene de formare înseamnă nu doar dezvoltarea competențelor individuale ale membrilor echipei, ci și consolidarea capacității organizației de a oferi experiențe de învățare relevante, incluzive și adaptate educației pe tot parcursul vieții.
Experiența din Caldas da Rainha confirmă încă o dată unul dintre principiile centrale ale proiectului ISkills Accelerator: pentru a-i sprijini pe ceilalți să învețe și să se dezvolte, formatorii trebuie, la rândul lor, să continue să învețe.
Proiect: Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey
Nr. proiect: 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554
Program: Erasmus+ – Educația adulților
Organizație: Asociația SELLification4EDUcation
Activitate: Curs de formare – Edu2Grow
Perioada: 18–22 august 2026
Locul: Caldas da Rainha, Portugalia
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
Publicat în 01. 09. 2026 de Ramona Budihală
În perioada 18–22 august 2026, trei formatori în educația adulților din cadrul Asociației SELLification4EDUcation – Budihală Ramona, Lobonț Dorina și Curcubătă Răzvan – au participat la un curs internațional de formare organizat de Edu2Grow în Caldas da Rainha, Portugalia.
Mobilitatea a fost realizată în cadrul proiectului Erasmus+ „Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey”, nr. 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554, proiect cofinanțat de Uniunea Europeană și implementat de Asociația SELLification4EDUcation.
Învățare pentru incluziune și dezvoltare personală
Programul de formare a oferit participanților oportunitatea de a explora metode și instrumente aplicabile în educația adulților, cu accent pe inteligența emoțională, incluziune, comunicare eficientă, empatie și dezvoltarea competențelor personale și profesionale.
Activitățile au combinat învățarea teoretică cu exerciții practice, lucru individual și în echipă, reflecție, jocuri și activități experiențiale. Formatorii au aprofundat modalități de recunoaștere și gestionare a emoțiilor, tehnici de ascultare activă, empatie și construire a raportului interpersonal, precum și diferențele dintre stilurile de comunicare asertiv, pasiv și agresiv.
O atenție importantă a fost acordată utilizării inteligenței emoționale în rezolvarea problemelor și în stimularea gândirii creative, precum și instrumentelor de coaching și strategiilor destinate sprijinirii persoanelor cu oportunități reduse.
Competențe care pot fi transferate în educația adulților
Participarea la curs a contribuit la consolidarea competențelor celor trei formatori pentru proiectarea unor activități educaționale mai interactive, incluzive și centrate pe nevoile cursanților adulți.
Experiența internațională a oferit, în același timp, un cadru valoros pentru schimb de bune practici, colaborare interculturală și dezvoltarea dimensiunii europene a activității Asociației SELLification4EDUcation.
Competențele și metodele dobândite vor putea fi valorificate în viitoarele activități de formare ale asociației, în special în lucrul cu adulții proveniți din contexte diverse sau cu oportunități reduse, contribuind la crearea unor contexte de învățare bazate pe participare, încredere, motivație și incluziune.
ISkills Accelerator – învățarea continuă ca resursă pentru formatori
Mobilitatea din Portugalia reprezintă una dintre activitățile prin care proiectul ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey susține dezvoltarea profesională a formatorilor în educația adulților și transferul competențelor dobândite la nivel organizațional și comunitar.
Pentru SELLification4EDUcation, participarea la programe europene de formare înseamnă nu doar dezvoltarea competențelor individuale ale membrilor echipei, ci și consolidarea capacității organizației de a oferi experiențe de învățare relevante, incluzive și adaptate educației pe tot parcursul vieții.
Experiența din Caldas da Rainha confirmă încă o dată unul dintre principiile centrale ale proiectului ISkills Accelerator: pentru a-i sprijini pe ceilalți să învețe și să se dezvolte, formatorii trebuie, la rândul lor, să continue să învețe.
Proiect: Accelerator de Competențe: Învățare pe Tot Parcursul Vieții / ISkills Accelerator: Lifelong Learning Journey
Nr. proiect: 2025-1-RO01-KA122-ADU-000341554
Program: Erasmus+ – Educația adulților
Organizație: Asociația SELLification4EDUcation
Activitate: Curs de formare – Edu2Grow
Perioada: 18–22 august 2026
Locul: Caldas da Rainha, Portugalia
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
Soft educational JointLogic 3D sau Mecanica îmbinărilor 3D
Istoria acestui soft educațional este următoarea: cu câțiva ani în urmă am conceput și realizat unul din cele mai complexe cursuri, anume Autodesk 3D Studio Max. Utilitatea și aplicabilitatea sa în învățământul tehnic este pur și simplu URIAȘĂ! Limita este numai imaginatia noastra, si desigur - puterea de muncă. Pentru că e de muncit serios dacă vrei să ilustrezi în spațiul 3D obiecte sau concepte dificile ...
Mi-a atras atența recent o aplicație din acest curs realizat tot de mine, se referă la o anumită îmbinare din lemn. Reprezintă un exercițiu complementar, secundar cursului.
Acesta este videcoclipul de atunci:
https://www.youtube.com/watch?v=BEo53VFp9nQ
Mi s-a părut interesant, dar uitasem cum l-am făcut. Păi simplu, nu? Nu!
Am încercat să reconstruiesc piesele și asamblarea. Mi-am amintit că și data trecută această îmbinare mi-a pus probleme la care nu m-aș fi așteptat.
Sunt încă fascinat de aceste construcții 3D. Am reușit să refac îmbinarea, apoi ... nu m-am putut opri. Îmbinările din lemn, care au atâtea utilizări tehnice în afara industriei lemnului, sunt pur și simplu fascinante.
M-am documentat asupra soluțiilor constructive de îmbinări, iar impactul cu soluția îmbinărilor japoneze a fost uriaș.
Iată așadar acest material!
Softul educațional JointLogic 3D sau Mecanica Îmbinărilor 3D poate veni în continuarea softului educațional Tehnologia materialelor, asamblări, ca un capitol de studiu complementar asupra asamblărilor demontabile, dar poate fi abordat și de sine stătător. Se ocupă de asamblări demontabile între două sau mai multe piese, a căror geometrie poate fi studiată interactiv 3D, independent de fiecare elev.
În realizarea softului educațional ne-am inspirat din tehnicile tradiționale japoneze de îmbinare a lemnului, recunoscute pentru precizia execuției, complexitatea constructivă și utilizarea ingenioasă a îmbinărilor fără elemente de fixare metalice.
Detalii profesori: https://www.softedu-magazin.ro/shop/jointlogic-3d-mecanica-imbinarilor-3d/
Detalii scoli: https://www.softedu.eu/jointlogic3d-mecanica-asamblarilor-3d.html
]]>
Publicat în 01. 09. 2026 de Marius Tipa
| Etichetat cu: vizualizari interactive, soft educational, mecanica îmbinărilor 3d
Categorie: inovaţii didactice
Soft educational JointLogic 3D sau Mecanica îmbinărilor 3D
Istoria acestui soft educațional este următoarea: cu câțiva ani în urmă am conceput și realizat unul din cele mai complexe cursuri, anume Autodesk 3D Studio Max. Utilitatea și aplicabilitatea sa în învățământul tehnic este pur și simplu URIAȘĂ! Limita este numai imaginatia noastra, si desigur - puterea de muncă. Pentru că e de muncit serios dacă vrei să ilustrezi în spațiul 3D obiecte sau concepte dificile ...
Mi-a atras atența recent o aplicație din acest curs realizat tot de mine, se referă la o anumită îmbinare din lemn. Reprezintă un exercițiu complementar, secundar cursului.
Acesta este videcoclipul de atunci:
https://www.youtube.com/watch?v=BEo53VFp9nQ
Mi s-a părut interesant, dar uitasem cum l-am făcut. Păi simplu, nu? Nu!
Am încercat să reconstruiesc piesele și asamblarea. Mi-am amintit că și data trecută această îmbinare mi-a pus probleme la care nu m-aș fi așteptat.
Sunt încă fascinat de aceste construcții 3D. Am reușit să refac îmbinarea, apoi ... nu m-am putut opri. Îmbinările din lemn, care au atâtea utilizări tehnice în afara industriei lemnului, sunt pur și simplu fascinante.
M-am documentat asupra soluțiilor constructive de îmbinări, iar impactul cu soluția îmbinărilor japoneze a fost uriaș.
Iată așadar acest material!
Softul educațional JointLogic 3D sau Mecanica Îmbinărilor 3D poate veni în continuarea softului educațional Tehnologia materialelor, asamblări, ca un capitol de studiu complementar asupra asamblărilor demontabile, dar poate fi abordat și de sine stătător. Se ocupă de asamblări demontabile între două sau mai multe piese, a căror geometrie poate fi studiată interactiv 3D, independent de fiecare elev.
În realizarea softului educațional ne-am inspirat din tehnicile tradiționale japoneze de îmbinare a lemnului, recunoscute pentru precizia execuției, complexitatea constructivă și utilizarea ingenioasă a îmbinărilor fără elemente de fixare metalice.
Detalii profesori: https://www.softedu-magazin.ro/shop/jointlogic-3d-mecanica-imbinarilor-3d/
Detalii scoli: https://www.softedu.eu/jointlogic3d-mecanica-asamblarilor-3d.html
]]>
Soft educational JointLogic 3D sau Mecanica îmbinărilor 3D
Istoria acestui soft educațional este următoarea: cu câțiva ani în urmă am conceput și realizat unul din cele mai complexe cursuri, anume Autodesk 3D Studio Max. Utilitatea și aplicabilitatea sa în învățământul tehnic este pur și simplu URIAȘĂ! Limita este numai imaginatia noastra, si desigur - puterea de muncă. Pentru că e de muncit serios dacă vrei să ilustrezi în spațiul 3D obiecte sau concepte dificile ...
Mi-a atras atența recent o aplicație din acest curs realizat tot de mine, se referă la o anumită îmbinare din lemn. Reprezintă un exercițiu complementar, secundar cursului.
Acesta este videcoclipul de atunci:
https://www.youtube.com/watch?v=BEo53VFp9nQ
Mi s-a părut interesant, dar uitasem cum l-am făcut. Păi simplu, nu? Nu!
Am încercat să reconstruiesc piesele și asamblarea. Mi-am amintit că și data trecută această îmbinare mi-a pus probleme la care nu m-aș fi așteptat.
Sunt încă fascinat de aceste construcții 3D. Am reușit să refac îmbinarea, apoi ... nu m-am putut opri. Îmbinările din lemn, care au atâtea utilizări tehnice în afara industriei lemnului, sunt pur și simplu fascinante.
M-am documentat asupra soluțiilor constructive de îmbinări, iar impactul cu soluția îmbinărilor japoneze a fost uriaș.
Iată așadar acest material!
Softul educațional JointLogic 3D sau Mecanica Îmbinărilor 3D poate veni în continuarea softului educațional Tehnologia materialelor, asamblări, ca un capitol de studiu complementar asupra asamblărilor demontabile, dar poate fi abordat și de sine stătător. Se ocupă de asamblări demontabile între două sau mai multe piese, a căror geometrie poate fi studiată interactiv 3D, independent de fiecare elev.
În realizarea softului educațional ne-am inspirat din tehnicile tradiționale japoneze de îmbinare a lemnului, recunoscute pentru precizia execuției, complexitatea constructivă și utilizarea ingenioasă a îmbinărilor fără elemente de fixare metalice.
Detalii profesori: https://www.softedu-magazin.ro/shop/jointlogic-3d-mecanica-imbinarilor-3d/
Detalii scoli: https://www.softedu.eu/jointlogic3d-mecanica-asamblarilor-3d.html
]]>
Publicat în 01. 09. 2026 de Marius Tipa
| Etichetat cu: vizualizari interactive, soft educational, mecanica îmbinărilor 3d
Categorie: inovaţii didactice
Soft educational JointLogic 3D sau Mecanica îmbinărilor 3D
Istoria acestui soft educațional este următoarea: cu câțiva ani în urmă am conceput și realizat unul din cele mai complexe cursuri, anume Autodesk 3D Studio Max. Utilitatea și aplicabilitatea sa în învățământul tehnic este pur și simplu URIAȘĂ! Limita este numai imaginatia noastra, si desigur - puterea de muncă. Pentru că e de muncit serios dacă vrei să ilustrezi în spațiul 3D obiecte sau concepte dificile ...
Mi-a atras atența recent o aplicație din acest curs realizat tot de mine, se referă la o anumită îmbinare din lemn. Reprezintă un exercițiu complementar, secundar cursului.
Acesta este videcoclipul de atunci:
https://www.youtube.com/watch?v=BEo53VFp9nQ
Mi s-a părut interesant, dar uitasem cum l-am făcut. Păi simplu, nu? Nu!
Am încercat să reconstruiesc piesele și asamblarea. Mi-am amintit că și data trecută această îmbinare mi-a pus probleme la care nu m-aș fi așteptat.
Sunt încă fascinat de aceste construcții 3D. Am reușit să refac îmbinarea, apoi ... nu m-am putut opri. Îmbinările din lemn, care au atâtea utilizări tehnice în afara industriei lemnului, sunt pur și simplu fascinante.
M-am documentat asupra soluțiilor constructive de îmbinări, iar impactul cu soluția îmbinărilor japoneze a fost uriaș.
Iată așadar acest material!
Softul educațional JointLogic 3D sau Mecanica Îmbinărilor 3D poate veni în continuarea softului educațional Tehnologia materialelor, asamblări, ca un capitol de studiu complementar asupra asamblărilor demontabile, dar poate fi abordat și de sine stătător. Se ocupă de asamblări demontabile între două sau mai multe piese, a căror geometrie poate fi studiată interactiv 3D, independent de fiecare elev.
În realizarea softului educațional ne-am inspirat din tehnicile tradiționale japoneze de îmbinare a lemnului, recunoscute pentru precizia execuției, complexitatea constructivă și utilizarea ingenioasă a îmbinărilor fără elemente de fixare metalice.
Detalii profesori: https://www.softedu-magazin.ro/shop/jointlogic-3d-mecanica-imbinarilor-3d/
Detalii scoli: https://www.softedu.eu/jointlogic3d-mecanica-asamblarilor-3d.html
]]>
În perioada 26–30 iunie 2026, municipiul Timișoara a găzduit ultima reuniune transnațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA220 „STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills” (nr. 2024-1-RO01-KA220-SCH-000253164), co-finanțat de Uniunea Europeană. Evenimentul, organizat de Asociația Sellification4Education, a reunit reprezentanți ai organizațiilor partenere din România, Polonia, Grecia și Turcia pentru evaluarea rezultatelor proiectului și stabilirea direcțiilor de valorificare și sustenabilitate a acestora. Agenda reuniunii a inclus sesiuni dedicate prezentării rezultatelor finale, utilizării instrumentelor metodologice dezvoltate și planificării activităților de multiplicare în fiecare țară parteneră.
Un moment central al întâlnirii l-a constituit prezentarea STEPS Scale și a Personal Vocational Development Plan (PVDP), două instrumente inovatoare dezvoltate în cadrul proiectului pentru identificarea abilităților elevilor cu cerințe educaționale speciale și orientarea acestora către activități educaționale și vocaționale personalizate. Partenerii au discutat modalitățile prin care aceste resurse vor fi integrate în activitatea curentă a școlilor și vor fi promovate la nivel național și european.
Pe parcursul reuniunii au avut loc sesiuni de management dedicate analizării progresului proiectului, pregătirii raportului final și stabilirii strategiei de diseminare și exploatare a rezultatelor. De asemenea, au fost organizate sesiuni de reflecție și evaluare, în cadrul cărora participanții au analizat impactul proiectului asupra elevilor cu CES, profesorilor și comunităților educaționale, precum și măsurile necesare pentru continuarea activităților după încheierea finanțării Erasmus+.
Programul a inclus și activități culturale, vizite de studiu și o seară interculturală, care au consolidat relațiile dintre parteneri și au oferit oportunități suplimentare de schimb de experiență și bune practici. Participanții au descoperit patrimoniul cultural al orașului Timișoara și au vizitat Castelul Corvinilor din Hunedoara, promovând dialogul intercultural și valorile europene.
Prin proiectul STEPS, coordonat de Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova, au fost create instrumente pedagogice inovatoare, o Bibliotecă Virtuală cu acces liber, un Ghid metodologic multilingv și modele de bune practici care sprijină dezvoltarea competențelor de viață și a orientării vocaționale pentru elevii cu cerințe educaționale speciale. Resursele dezvoltate vor continua să fie utilizate de școlile partenere și vor fi disponibile gratuit pentru comunitatea educațională europeană.
Proiectul STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills demonstrează că parteneriatele europene pot genera soluții educaționale sustenabile și inovatoare, contribuind la promovarea incluziunii, diversității și egalității de șanse pentru toți elevii.
coordonator proiect: profesor Ramona Budihală
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin exclusiv autorilor și nu reflectă în mod necesar poziția Uniunii Europene sau a ANPCDEFP. Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.
]]>
Publicat în 05. 08. 2026 de Ramona Budihală
În perioada 26–30 iunie 2026, municipiul Timișoara a găzduit ultima reuniune transnațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA220 „STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills” (nr. 2024-1-RO01-KA220-SCH-000253164), co-finanțat de Uniunea Europeană. Evenimentul, organizat de Asociația Sellification4Education, a reunit reprezentanți ai organizațiilor partenere din România, Polonia, Grecia și Turcia pentru evaluarea rezultatelor proiectului și stabilirea direcțiilor de valorificare și sustenabilitate a acestora. Agenda reuniunii a inclus sesiuni dedicate prezentării rezultatelor finale, utilizării instrumentelor metodologice dezvoltate și planificării activităților de multiplicare în fiecare țară parteneră.
Un moment central al întâlnirii l-a constituit prezentarea STEPS Scale și a Personal Vocational Development Plan (PVDP), două instrumente inovatoare dezvoltate în cadrul proiectului pentru identificarea abilităților elevilor cu cerințe educaționale speciale și orientarea acestora către activități educaționale și vocaționale personalizate. Partenerii au discutat modalitățile prin care aceste resurse vor fi integrate în activitatea curentă a școlilor și vor fi promovate la nivel național și european.
Pe parcursul reuniunii au avut loc sesiuni de management dedicate analizării progresului proiectului, pregătirii raportului final și stabilirii strategiei de diseminare și exploatare a rezultatelor. De asemenea, au fost organizate sesiuni de reflecție și evaluare, în cadrul cărora participanții au analizat impactul proiectului asupra elevilor cu CES, profesorilor și comunităților educaționale, precum și măsurile necesare pentru continuarea activităților după încheierea finanțării Erasmus+.
Programul a inclus și activități culturale, vizite de studiu și o seară interculturală, care au consolidat relațiile dintre parteneri și au oferit oportunități suplimentare de schimb de experiență și bune practici. Participanții au descoperit patrimoniul cultural al orașului Timișoara și au vizitat Castelul Corvinilor din Hunedoara, promovând dialogul intercultural și valorile europene.
Prin proiectul STEPS, coordonat de Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova, au fost create instrumente pedagogice inovatoare, o Bibliotecă Virtuală cu acces liber, un Ghid metodologic multilingv și modele de bune practici care sprijină dezvoltarea competențelor de viață și a orientării vocaționale pentru elevii cu cerințe educaționale speciale. Resursele dezvoltate vor continua să fie utilizate de școlile partenere și vor fi disponibile gratuit pentru comunitatea educațională europeană.
Proiectul STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills demonstrează că parteneriatele europene pot genera soluții educaționale sustenabile și inovatoare, contribuind la promovarea incluziunii, diversității și egalității de șanse pentru toți elevii.
coordonator proiect: profesor Ramona Budihală
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin exclusiv autorilor și nu reflectă în mod necesar poziția Uniunii Europene sau a ANPCDEFP. Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.
]]>
În perioada 26–30 iunie 2026, municipiul Timișoara a găzduit ultima reuniune transnațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA220 „STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills” (nr. 2024-1-RO01-KA220-SCH-000253164), co-finanțat de Uniunea Europeană. Evenimentul, organizat de Asociația Sellification4Education, a reunit reprezentanți ai organizațiilor partenere din România, Polonia, Grecia și Turcia pentru evaluarea rezultatelor proiectului și stabilirea direcțiilor de valorificare și sustenabilitate a acestora. Agenda reuniunii a inclus sesiuni dedicate prezentării rezultatelor finale, utilizării instrumentelor metodologice dezvoltate și planificării activităților de multiplicare în fiecare țară parteneră.
Un moment central al întâlnirii l-a constituit prezentarea STEPS Scale și a Personal Vocational Development Plan (PVDP), două instrumente inovatoare dezvoltate în cadrul proiectului pentru identificarea abilităților elevilor cu cerințe educaționale speciale și orientarea acestora către activități educaționale și vocaționale personalizate. Partenerii au discutat modalitățile prin care aceste resurse vor fi integrate în activitatea curentă a școlilor și vor fi promovate la nivel național și european.
Pe parcursul reuniunii au avut loc sesiuni de management dedicate analizării progresului proiectului, pregătirii raportului final și stabilirii strategiei de diseminare și exploatare a rezultatelor. De asemenea, au fost organizate sesiuni de reflecție și evaluare, în cadrul cărora participanții au analizat impactul proiectului asupra elevilor cu CES, profesorilor și comunităților educaționale, precum și măsurile necesare pentru continuarea activităților după încheierea finanțării Erasmus+.
Programul a inclus și activități culturale, vizite de studiu și o seară interculturală, care au consolidat relațiile dintre parteneri și au oferit oportunități suplimentare de schimb de experiență și bune practici. Participanții au descoperit patrimoniul cultural al orașului Timișoara și au vizitat Castelul Corvinilor din Hunedoara, promovând dialogul intercultural și valorile europene.
Prin proiectul STEPS, coordonat de Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova, au fost create instrumente pedagogice inovatoare, o Bibliotecă Virtuală cu acces liber, un Ghid metodologic multilingv și modele de bune practici care sprijină dezvoltarea competențelor de viață și a orientării vocaționale pentru elevii cu cerințe educaționale speciale. Resursele dezvoltate vor continua să fie utilizate de școlile partenere și vor fi disponibile gratuit pentru comunitatea educațională europeană.
Proiectul STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills demonstrează că parteneriatele europene pot genera soluții educaționale sustenabile și inovatoare, contribuind la promovarea incluziunii, diversității și egalității de șanse pentru toți elevii.
coordonator proiect: profesor Ramona Budihală
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin exclusiv autorilor și nu reflectă în mod necesar poziția Uniunii Europene sau a ANPCDEFP. Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.
]]>
Publicat în 05. 08. 2026 de Ramona Budihală
În perioada 26–30 iunie 2026, municipiul Timișoara a găzduit ultima reuniune transnațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA220 „STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills” (nr. 2024-1-RO01-KA220-SCH-000253164), co-finanțat de Uniunea Europeană. Evenimentul, organizat de Asociația Sellification4Education, a reunit reprezentanți ai organizațiilor partenere din România, Polonia, Grecia și Turcia pentru evaluarea rezultatelor proiectului și stabilirea direcțiilor de valorificare și sustenabilitate a acestora. Agenda reuniunii a inclus sesiuni dedicate prezentării rezultatelor finale, utilizării instrumentelor metodologice dezvoltate și planificării activităților de multiplicare în fiecare țară parteneră.
Un moment central al întâlnirii l-a constituit prezentarea STEPS Scale și a Personal Vocational Development Plan (PVDP), două instrumente inovatoare dezvoltate în cadrul proiectului pentru identificarea abilităților elevilor cu cerințe educaționale speciale și orientarea acestora către activități educaționale și vocaționale personalizate. Partenerii au discutat modalitățile prin care aceste resurse vor fi integrate în activitatea curentă a școlilor și vor fi promovate la nivel național și european.
Pe parcursul reuniunii au avut loc sesiuni de management dedicate analizării progresului proiectului, pregătirii raportului final și stabilirii strategiei de diseminare și exploatare a rezultatelor. De asemenea, au fost organizate sesiuni de reflecție și evaluare, în cadrul cărora participanții au analizat impactul proiectului asupra elevilor cu CES, profesorilor și comunităților educaționale, precum și măsurile necesare pentru continuarea activităților după încheierea finanțării Erasmus+.
Programul a inclus și activități culturale, vizite de studiu și o seară interculturală, care au consolidat relațiile dintre parteneri și au oferit oportunități suplimentare de schimb de experiență și bune practici. Participanții au descoperit patrimoniul cultural al orașului Timișoara și au vizitat Castelul Corvinilor din Hunedoara, promovând dialogul intercultural și valorile europene.
Prin proiectul STEPS, coordonat de Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă „Sf. Vasile” Craiova, au fost create instrumente pedagogice inovatoare, o Bibliotecă Virtuală cu acces liber, un Ghid metodologic multilingv și modele de bune practici care sprijină dezvoltarea competențelor de viață și a orientării vocaționale pentru elevii cu cerințe educaționale speciale. Resursele dezvoltate vor continua să fie utilizate de școlile partenere și vor fi disponibile gratuit pentru comunitatea educațională europeană.
Proiectul STEPS – Special Time for Each Pupil’s Skills demonstrează că parteneriatele europene pot genera soluții educaționale sustenabile și inovatoare, contribuind la promovarea incluziunii, diversității și egalității de șanse pentru toți elevii.
coordonator proiect: profesor Ramona Budihală
Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin exclusiv autorilor și nu reflectă în mod necesar poziția Uniunii Europene sau a ANPCDEFP. Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.
]]>
După șapte luni de implicare, învățare și solidaritate, proiectul „Orientare incluzivă pentru fiecare copil – Împreună pe același drum / Inclusive Guidance for Every Child – Walking the Path Together” (nr. 2025-3-RO01-ESC30-SOL-000380630), finanțat de Uniunea Europeană prin programul Corpul European de Solidaritate, a ajuns la final.
Implementat de Asociația SELLification4EDUcation, coordonator Ramona Budihală, proiectul a demonstrat că atunci când tinerii aleg să se implice activ în comunitate, schimbarea devine posibilă.
Un grup de inițiativă care a transformat ideile în acțiune
În centrul proiectului s-a aflat un grup de inițiativă format din studenți voluntari ai Facultății de Educație Fizică și Sport din Craiova, implicați deja în activitățile Asociației SELLification4EDUcation și motivați să ofere copiilor cu cerințe educaționale speciale oportunități reale de dezvoltare și incluziune.
Pe parcursul proiectului, voluntarii au trecut printr-un proces complet de învățare, participând la sesiuni de coaching, ateliere de dezvoltare personală și activități de reflecție. Au învățat să planifice, să organizeze și să implementeze activități incluzive, să comunice eficient cu copiii cu dizabilități, să lucreze în echipă și să coordoneze acțiuni comunitare.
Rezultatele proiectului
În cele șapte luni de implementare au fost obținute rezultate importante:
peste 150 de copii și tineri cu cerințe educaționale speciale au participat la activitățile proiectului;
au fost organizate 12 sesiuni de sport adaptat și orientare incluzivă;
au fost desfășurate 4 campanii de educație ecologică și responsabilitate față de mediu;
au fost organizate ateliere de dezvoltare personală, activități outdoor și un atelier practic de prim ajutor adaptat copiilor cu CES;
a fost realizat Forumul de participare democratică pe platforma Padlet, prin care copiii și-au exprimat opiniile și propunerile pentru o comunitate mai incluzivă;
au fost create resurse educaționale digitale și un e-book dedicat activităților incluzive de orientare;
rezultatele au fost promovate prin articole, social media, platforme europene și publicații educaționale.
Competențe dezvoltate de voluntari
Mai mult decât un proiect, această experiență a reprezentat un proces autentic de învățare.
Voluntarii și-au dezvoltat competențe în:
leadership și management de proiect;
organizarea activităților sportive și educaționale incluzive;
comunicare și lucru cu copii și tineri cu cerințe educaționale speciale;
educație nonformală și facilitarea grupurilor;
utilizarea instrumentelor digitale și a platformelor europene;
lucru în echipă, rezolvarea problemelor și luarea deciziilor;
cetățenie activă, solidaritate și participare democratică.
Aceste competențe au fost recunoscute prin emiterea certificatelor Youthpass, precum și a certificatelor de participare pentru beneficiari.
Un impact care merge mai departe
Proiectul a contribuit la reducerea izolării sociale a copiilor cu CES, la creșterea participării acestora în viața comunității și la consolidarea colaborării dintre organizații, școală, familie și voluntari.
Resursele educaționale dezvoltate, experiența acumulată și parteneriatele create vor continua să fie valorificate în viitoarele inițiative ale Asociației SELLification4EDUcation și ale partenerilor săi.
Mulțumim!
Mulțumim tuturor copiilor și familiilor care au avut încredere în noi, voluntarilor care și-au dedicat timpul și energia acestui proiect, partenerilor locali și instituționali, precum și tuturor celor care au sprijinit această inițiativă.
Mulțumim Uniunii Europene și Corpului European de Solidaritate pentru oportunitatea de a demonstra că solidaritatea se construiește prin implicare, iar incluziunea începe atunci când fiecare copil are șansa de a participa, de a învăța și de a fi parte din comunitate.
Împreună am demonstrat că orientarea înseamnă mai mult decât găsirea unui traseu – înseamnă găsirea unui drum comun către o comunitate mai incluzivă.
https://sellification4education.ro/proiecte/proiecte-europene/esc30-sol-inclusive-guidance-for-every-child/
]]>
Publicat în 30. 07. 2026 de Ramona Budihală
Categorie: experienţe pedagogice
După șapte luni de implicare, învățare și solidaritate, proiectul „Orientare incluzivă pentru fiecare copil – Împreună pe același drum / Inclusive Guidance for Every Child – Walking the Path Together” (nr. 2025-3-RO01-ESC30-SOL-000380630), finanțat de Uniunea Europeană prin programul Corpul European de Solidaritate, a ajuns la final.
Implementat de Asociația SELLification4EDUcation, coordonator Ramona Budihală, proiectul a demonstrat că atunci când tinerii aleg să se implice activ în comunitate, schimbarea devine posibilă.
Un grup de inițiativă care a transformat ideile în acțiune
În centrul proiectului s-a aflat un grup de inițiativă format din studenți voluntari ai Facultății de Educație Fizică și Sport din Craiova, implicați deja în activitățile Asociației SELLification4EDUcation și motivați să ofere copiilor cu cerințe educaționale speciale oportunități reale de dezvoltare și incluziune.
Pe parcursul proiectului, voluntarii au trecut printr-un proces complet de învățare, participând la sesiuni de coaching, ateliere de dezvoltare personală și activități de reflecție. Au învățat să planifice, să organizeze și să implementeze activități incluzive, să comunice eficient cu copiii cu dizabilități, să lucreze în echipă și să coordoneze acțiuni comunitare.
Rezultatele proiectului
În cele șapte luni de implementare au fost obținute rezultate importante:
peste 150 de copii și tineri cu cerințe educaționale speciale au participat la activitățile proiectului;
au fost organizate 12 sesiuni de sport adaptat și orientare incluzivă;
au fost desfășurate 4 campanii de educație ecologică și responsabilitate față de mediu;
au fost organizate ateliere de dezvoltare personală, activități outdoor și un atelier practic de prim ajutor adaptat copiilor cu CES;
a fost realizat Forumul de participare democratică pe platforma Padlet, prin care copiii și-au exprimat opiniile și propunerile pentru o comunitate mai incluzivă;
au fost create resurse educaționale digitale și un e-book dedicat activităților incluzive de orientare;
rezultatele au fost promovate prin articole, social media, platforme europene și publicații educaționale.
Competențe dezvoltate de voluntari
Mai mult decât un proiect, această experiență a reprezentat un proces autentic de învățare.
Voluntarii și-au dezvoltat competențe în:
leadership și management de proiect;
organizarea activităților sportive și educaționale incluzive;
comunicare și lucru cu copii și tineri cu cerințe educaționale speciale;
educație nonformală și facilitarea grupurilor;
utilizarea instrumentelor digitale și a platformelor europene;
lucru în echipă, rezolvarea problemelor și luarea deciziilor;
cetățenie activă, solidaritate și participare democratică.
Aceste competențe au fost recunoscute prin emiterea certificatelor Youthpass, precum și a certificatelor de participare pentru beneficiari.
Un impact care merge mai departe
Proiectul a contribuit la reducerea izolării sociale a copiilor cu CES, la creșterea participării acestora în viața comunității și la consolidarea colaborării dintre organizații, școală, familie și voluntari.
Resursele educaționale dezvoltate, experiența acumulată și parteneriatele create vor continua să fie valorificate în viitoarele inițiative ale Asociației SELLification4EDUcation și ale partenerilor săi.
Mulțumim!
Mulțumim tuturor copiilor și familiilor care au avut încredere în noi, voluntarilor care și-au dedicat timpul și energia acestui proiect, partenerilor locali și instituționali, precum și tuturor celor care au sprijinit această inițiativă.
Mulțumim Uniunii Europene și Corpului European de Solidaritate pentru oportunitatea de a demonstra că solidaritatea se construiește prin implicare, iar incluziunea începe atunci când fiecare copil are șansa de a participa, de a învăța și de a fi parte din comunitate.
Împreună am demonstrat că orientarea înseamnă mai mult decât găsirea unui traseu – înseamnă găsirea unui drum comun către o comunitate mai incluzivă.
https://sellification4education.ro/proiecte/proiecte-europene/esc30-sol-inclusive-guidance-for-every-child/
]]>
După șapte luni de implicare, învățare și solidaritate, proiectul „Orientare incluzivă pentru fiecare copil – Împreună pe același drum / Inclusive Guidance for Every Child – Walking the Path Together” (nr. 2025-3-RO01-ESC30-SOL-000380630), finanțat de Uniunea Europeană prin programul Corpul European de Solidaritate, a ajuns la final.
Implementat de Asociația SELLification4EDUcation, coordonator Ramona Budihală, proiectul a demonstrat că atunci când tinerii aleg să se implice activ în comunitate, schimbarea devine posibilă.
Un grup de inițiativă care a transformat ideile în acțiune
În centrul proiectului s-a aflat un grup de inițiativă format din studenți voluntari ai Facultății de Educație Fizică și Sport din Craiova, implicați deja în activitățile Asociației SELLification4EDUcation și motivați să ofere copiilor cu cerințe educaționale speciale oportunități reale de dezvoltare și incluziune.
Pe parcursul proiectului, voluntarii au trecut printr-un proces complet de învățare, participând la sesiuni de coaching, ateliere de dezvoltare personală și activități de reflecție. Au învățat să planifice, să organizeze și să implementeze activități incluzive, să comunice eficient cu copiii cu dizabilități, să lucreze în echipă și să coordoneze acțiuni comunitare.
Rezultatele proiectului
În cele șapte luni de implementare au fost obținute rezultate importante:
peste 150 de copii și tineri cu cerințe educaționale speciale au participat la activitățile proiectului;
au fost organizate 12 sesiuni de sport adaptat și orientare incluzivă;
au fost desfășurate 4 campanii de educație ecologică și responsabilitate față de mediu;
au fost organizate ateliere de dezvoltare personală, activități outdoor și un atelier practic de prim ajutor adaptat copiilor cu CES;
a fost realizat Forumul de participare democratică pe platforma Padlet, prin care copiii și-au exprimat opiniile și propunerile pentru o comunitate mai incluzivă;
au fost create resurse educaționale digitale și un e-book dedicat activităților incluzive de orientare;
rezultatele au fost promovate prin articole, social media, platforme europene și publicații educaționale.
Competențe dezvoltate de voluntari
Mai mult decât un proiect, această experiență a reprezentat un proces autentic de învățare.
Voluntarii și-au dezvoltat competențe în:
leadership și management de proiect;
organizarea activităților sportive și educaționale incluzive;
comunicare și lucru cu copii și tineri cu cerințe educaționale speciale;
educație nonformală și facilitarea grupurilor;
utilizarea instrumentelor digitale și a platformelor europene;
lucru în echipă, rezolvarea problemelor și luarea deciziilor;
cetățenie activă, solidaritate și participare democratică.
Aceste competențe au fost recunoscute prin emiterea certificatelor Youthpass, precum și a certificatelor de participare pentru beneficiari.
Un impact care merge mai departe
Proiectul a contribuit la reducerea izolării sociale a copiilor cu CES, la creșterea participării acestora în viața comunității și la consolidarea colaborării dintre organizații, școală, familie și voluntari.
Resursele educaționale dezvoltate, experiența acumulată și parteneriatele create vor continua să fie valorificate în viitoarele inițiative ale Asociației SELLification4EDUcation și ale partenerilor săi.
Mulțumim!
Mulțumim tuturor copiilor și familiilor care au avut încredere în noi, voluntarilor care și-au dedicat timpul și energia acestui proiect, partenerilor locali și instituționali, precum și tuturor celor care au sprijinit această inițiativă.
Mulțumim Uniunii Europene și Corpului European de Solidaritate pentru oportunitatea de a demonstra că solidaritatea se construiește prin implicare, iar incluziunea începe atunci când fiecare copil are șansa de a participa, de a învăța și de a fi parte din comunitate.
Împreună am demonstrat că orientarea înseamnă mai mult decât găsirea unui traseu – înseamnă găsirea unui drum comun către o comunitate mai incluzivă.
https://sellification4education.ro/proiecte/proiecte-europene/esc30-sol-inclusive-guidance-for-every-child/
]]>
Publicat în 30. 07. 2026 de Ramona Budihală
Categorie: experienţe pedagogice
După șapte luni de implicare, învățare și solidaritate, proiectul „Orientare incluzivă pentru fiecare copil – Împreună pe același drum / Inclusive Guidance for Every Child – Walking the Path Together” (nr. 2025-3-RO01-ESC30-SOL-000380630), finanțat de Uniunea Europeană prin programul Corpul European de Solidaritate, a ajuns la final.
Implementat de Asociația SELLification4EDUcation, coordonator Ramona Budihală, proiectul a demonstrat că atunci când tinerii aleg să se implice activ în comunitate, schimbarea devine posibilă.
Un grup de inițiativă care a transformat ideile în acțiune
În centrul proiectului s-a aflat un grup de inițiativă format din studenți voluntari ai Facultății de Educație Fizică și Sport din Craiova, implicați deja în activitățile Asociației SELLification4EDUcation și motivați să ofere copiilor cu cerințe educaționale speciale oportunități reale de dezvoltare și incluziune.
Pe parcursul proiectului, voluntarii au trecut printr-un proces complet de învățare, participând la sesiuni de coaching, ateliere de dezvoltare personală și activități de reflecție. Au învățat să planifice, să organizeze și să implementeze activități incluzive, să comunice eficient cu copiii cu dizabilități, să lucreze în echipă și să coordoneze acțiuni comunitare.
Rezultatele proiectului
În cele șapte luni de implementare au fost obținute rezultate importante:
peste 150 de copii și tineri cu cerințe educaționale speciale au participat la activitățile proiectului;
au fost organizate 12 sesiuni de sport adaptat și orientare incluzivă;
au fost desfășurate 4 campanii de educație ecologică și responsabilitate față de mediu;
au fost organizate ateliere de dezvoltare personală, activități outdoor și un atelier practic de prim ajutor adaptat copiilor cu CES;
a fost realizat Forumul de participare democratică pe platforma Padlet, prin care copiii și-au exprimat opiniile și propunerile pentru o comunitate mai incluzivă;
au fost create resurse educaționale digitale și un e-book dedicat activităților incluzive de orientare;
rezultatele au fost promovate prin articole, social media, platforme europene și publicații educaționale.
Competențe dezvoltate de voluntari
Mai mult decât un proiect, această experiență a reprezentat un proces autentic de învățare.
Voluntarii și-au dezvoltat competențe în:
leadership și management de proiect;
organizarea activităților sportive și educaționale incluzive;
comunicare și lucru cu copii și tineri cu cerințe educaționale speciale;
educație nonformală și facilitarea grupurilor;
utilizarea instrumentelor digitale și a platformelor europene;
lucru în echipă, rezolvarea problemelor și luarea deciziilor;
cetățenie activă, solidaritate și participare democratică.
Aceste competențe au fost recunoscute prin emiterea certificatelor Youthpass, precum și a certificatelor de participare pentru beneficiari.
Un impact care merge mai departe
Proiectul a contribuit la reducerea izolării sociale a copiilor cu CES, la creșterea participării acestora în viața comunității și la consolidarea colaborării dintre organizații, școală, familie și voluntari.
Resursele educaționale dezvoltate, experiența acumulată și parteneriatele create vor continua să fie valorificate în viitoarele inițiative ale Asociației SELLification4EDUcation și ale partenerilor săi.
Mulțumim!
Mulțumim tuturor copiilor și familiilor care au avut încredere în noi, voluntarilor care și-au dedicat timpul și energia acestui proiect, partenerilor locali și instituționali, precum și tuturor celor care au sprijinit această inițiativă.
Mulțumim Uniunii Europene și Corpului European de Solidaritate pentru oportunitatea de a demonstra că solidaritatea se construiește prin implicare, iar incluziunea începe atunci când fiecare copil are șansa de a participa, de a învăța și de a fi parte din comunitate.
Împreună am demonstrat că orientarea înseamnă mai mult decât găsirea unui traseu – înseamnă găsirea unui drum comun către o comunitate mai incluzivă.
https://sellification4education.ro/proiecte/proiecte-europene/esc30-sol-inclusive-guidance-for-every-child/
]]>
În perioada 5–9 iulie 2026, la Timișoara, s-a desfășurat prima mobilitate internațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA210 CONNECT 60+: Bridging Cultures and Generations Through Digital Discovery (nr. 2025-1-RO01-KA210-ADU-000359240), coordonat de Asociația SELLification4EDUCATION. Activitatea de formare a reunit 16 formatori în educația adulților: 4 din Serbia, 4 din Bulgaria și 8 din România, participarea a doi formatori români în plus față de numărul prevăzut în aplicație reprezentând o valoare adăugată importantă pentru schimbul de experiență și diseminarea rezultatelor proiectului.
Pe parcursul celor cinci zile, participanții au explorat metode moderne de dezvoltare a competențelor digitale ale persoanelor de peste 60 de ani, au analizat provocările întâmpinate de seniori în utilizarea tehnologiei și au lucrat colaborativ la elaborarea Trainer's Handbook for Teaching Digital Skills to Seniors, unul dintre principalele rezultate ale proiectului. Programul a inclus ateliere practice privind competențele digitale de bază, siguranța online, metode interactive de predare, principii de andragogie, schimb de bune practici europene și o vizită de studiu la un centru dedicat educației seniorilor.
Mobilitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor profesionale ale formatorilor în domenii precum utilizarea instrumentelor digitale în educația adulților, proiectarea activităților de învățare adaptate seniorilor, colaborarea internațională, comunicarea interculturală și integrarea metodelor inovatoare în activitatea curentă. Totodată, participanții și-au consolidat competențele de planificare, diseminare și implementare a proiectelor Erasmus+, în conformitate cu standardele europene de calitate.
Experiența de învățare din România va fi valorificată în perioada următoare prin organizarea de ateliere locale de alfabetizare digitală dedicate unui număr de minimum 120 de seniori din cele trei țări partenere, contribuind la reducerea decalajului digital și la promovarea învățării pe tot parcursul vieții.
Prin această mobilitate, proiectul CONNECT 60+ demonstrează că investiția în dezvoltarea profesională a formatorilor generează un impact direct asupra calității educației adulților și asupra incluziunii digitale a persoanelor vârstnice, consolidând în același timp cooperarea europeană dintre organizațiile partenere.
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
Publicat în 28. 07. 2026 de Ramona Budihală
În perioada 5–9 iulie 2026, la Timișoara, s-a desfășurat prima mobilitate internațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA210 CONNECT 60+: Bridging Cultures and Generations Through Digital Discovery (nr. 2025-1-RO01-KA210-ADU-000359240), coordonat de Asociația SELLification4EDUCATION. Activitatea de formare a reunit 16 formatori în educația adulților: 4 din Serbia, 4 din Bulgaria și 8 din România, participarea a doi formatori români în plus față de numărul prevăzut în aplicație reprezentând o valoare adăugată importantă pentru schimbul de experiență și diseminarea rezultatelor proiectului.
Pe parcursul celor cinci zile, participanții au explorat metode moderne de dezvoltare a competențelor digitale ale persoanelor de peste 60 de ani, au analizat provocările întâmpinate de seniori în utilizarea tehnologiei și au lucrat colaborativ la elaborarea Trainer's Handbook for Teaching Digital Skills to Seniors, unul dintre principalele rezultate ale proiectului. Programul a inclus ateliere practice privind competențele digitale de bază, siguranța online, metode interactive de predare, principii de andragogie, schimb de bune practici europene și o vizită de studiu la un centru dedicat educației seniorilor.
Mobilitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor profesionale ale formatorilor în domenii precum utilizarea instrumentelor digitale în educația adulților, proiectarea activităților de învățare adaptate seniorilor, colaborarea internațională, comunicarea interculturală și integrarea metodelor inovatoare în activitatea curentă. Totodată, participanții și-au consolidat competențele de planificare, diseminare și implementare a proiectelor Erasmus+, în conformitate cu standardele europene de calitate.
Experiența de învățare din România va fi valorificată în perioada următoare prin organizarea de ateliere locale de alfabetizare digitală dedicate unui număr de minimum 120 de seniori din cele trei țări partenere, contribuind la reducerea decalajului digital și la promovarea învățării pe tot parcursul vieții.
Prin această mobilitate, proiectul CONNECT 60+ demonstrează că investiția în dezvoltarea profesională a formatorilor generează un impact direct asupra calității educației adulților și asupra incluziunii digitale a persoanelor vârstnice, consolidând în același timp cooperarea europeană dintre organizațiile partenere.
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
În perioada 5–9 iulie 2026, la Timișoara, s-a desfășurat prima mobilitate internațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA210 CONNECT 60+: Bridging Cultures and Generations Through Digital Discovery (nr. 2025-1-RO01-KA210-ADU-000359240), coordonat de Asociația SELLification4EDUCATION. Activitatea de formare a reunit 16 formatori în educația adulților: 4 din Serbia, 4 din Bulgaria și 8 din România, participarea a doi formatori români în plus față de numărul prevăzut în aplicație reprezentând o valoare adăugată importantă pentru schimbul de experiență și diseminarea rezultatelor proiectului.
Pe parcursul celor cinci zile, participanții au explorat metode moderne de dezvoltare a competențelor digitale ale persoanelor de peste 60 de ani, au analizat provocările întâmpinate de seniori în utilizarea tehnologiei și au lucrat colaborativ la elaborarea Trainer's Handbook for Teaching Digital Skills to Seniors, unul dintre principalele rezultate ale proiectului. Programul a inclus ateliere practice privind competențele digitale de bază, siguranța online, metode interactive de predare, principii de andragogie, schimb de bune practici europene și o vizită de studiu la un centru dedicat educației seniorilor.
Mobilitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor profesionale ale formatorilor în domenii precum utilizarea instrumentelor digitale în educația adulților, proiectarea activităților de învățare adaptate seniorilor, colaborarea internațională, comunicarea interculturală și integrarea metodelor inovatoare în activitatea curentă. Totodată, participanții și-au consolidat competențele de planificare, diseminare și implementare a proiectelor Erasmus+, în conformitate cu standardele europene de calitate.
Experiența de învățare din România va fi valorificată în perioada următoare prin organizarea de ateliere locale de alfabetizare digitală dedicate unui număr de minimum 120 de seniori din cele trei țări partenere, contribuind la reducerea decalajului digital și la promovarea învățării pe tot parcursul vieții.
Prin această mobilitate, proiectul CONNECT 60+ demonstrează că investiția în dezvoltarea profesională a formatorilor generează un impact direct asupra calității educației adulților și asupra incluziunii digitale a persoanelor vârstnice, consolidând în același timp cooperarea europeană dintre organizațiile partenere.
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
Publicat în 28. 07. 2026 de Ramona Budihală
În perioada 5–9 iulie 2026, la Timișoara, s-a desfășurat prima mobilitate internațională din cadrul proiectului Erasmus+ KA210 CONNECT 60+: Bridging Cultures and Generations Through Digital Discovery (nr. 2025-1-RO01-KA210-ADU-000359240), coordonat de Asociația SELLification4EDUCATION. Activitatea de formare a reunit 16 formatori în educația adulților: 4 din Serbia, 4 din Bulgaria și 8 din România, participarea a doi formatori români în plus față de numărul prevăzut în aplicație reprezentând o valoare adăugată importantă pentru schimbul de experiență și diseminarea rezultatelor proiectului.
Pe parcursul celor cinci zile, participanții au explorat metode moderne de dezvoltare a competențelor digitale ale persoanelor de peste 60 de ani, au analizat provocările întâmpinate de seniori în utilizarea tehnologiei și au lucrat colaborativ la elaborarea Trainer's Handbook for Teaching Digital Skills to Seniors, unul dintre principalele rezultate ale proiectului. Programul a inclus ateliere practice privind competențele digitale de bază, siguranța online, metode interactive de predare, principii de andragogie, schimb de bune practici europene și o vizită de studiu la un centru dedicat educației seniorilor.
Mobilitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor profesionale ale formatorilor în domenii precum utilizarea instrumentelor digitale în educația adulților, proiectarea activităților de învățare adaptate seniorilor, colaborarea internațională, comunicarea interculturală și integrarea metodelor inovatoare în activitatea curentă. Totodată, participanții și-au consolidat competențele de planificare, diseminare și implementare a proiectelor Erasmus+, în conformitate cu standardele europene de calitate.
Experiența de învățare din România va fi valorificată în perioada următoare prin organizarea de ateliere locale de alfabetizare digitală dedicate unui număr de minimum 120 de seniori din cele trei țări partenere, contribuind la reducerea decalajului digital și la promovarea învățării pe tot parcursul vieții.
Prin această mobilitate, proiectul CONNECT 60+ demonstrează că investiția în dezvoltarea profesională a formatorilor generează un impact direct asupra calității educației adulților și asupra incluziunii digitale a persoanelor vârstnice, consolidând în același timp cooperarea europeană dintre organizațiile partenere.
"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the ANPCDEFP. Neither the European Union nor the ANPCDEFP can be held responsible for them”.
]]>
Câștigă un soft educațional sau un curs gratuit, la care ai acces pe viață!
Toți participanții eligibili au șanse egale!
Numărul locurilor disponibile în perioada campaniei este nelimitat.
Orice client care respectă condițiile de participare intră automat în tombola pentru un material educațional gratuit, în regim de licență individuală.
Condiții de participare:
1. În pagina https://www.facebook.com/cursurisoftedu/ subscribe, like și share la această postare, și un comentariu în care să menționați materialul educațional pe care îl doriți
2. Abonare la canalul youtube https://www.youtube.com/@MariusTipa?sub_confirmation=1
3. O recenzie Google aici: https://g.page/r/CUfmEjfg8AE0EBM/review
4. Câte o distribuire pe pagina dvs. de Facebook pentru fiecare din adresele web:
https://www.softedu-magazin.ro/
https://www.softedu.eu/
5. Trimiteți un mail la adresa de contact din pagina https://www.softedu-magazin.ro/ cu subiectul Tombolă, și:
• numele dvs,
• numele paginii dvs. de Facebook,
• adresa de mail / username cu care v-ați înscris la canalul youtube și ați scris o recenzie Google,
• numele materialului educațional pe care l-ați dori în cazul în care veți fi câștigător.
Tombola este valabilă pentru produse educaționale individuale nu pentru pachete de cursuri, și are două excepții: Modelare 3D realizarea softului educațional, respectiv Vizualizări mecanice interactive.
Înscrierile se încheie în data de 1 decembrie 2026, pentru a avea timp să verificăm îndeplinirea condițiilor de participare.
Extragerea va avea loc în data de 16 dec. 2026 și va fi difuzată public.
Urmăriți pagina web https://www.softedu-magazin.ro/ sau pagina www.facebook.com/cursurisoftedu pentru noutăți, ora și canalul vor fi anunțate din timp.
https://www.softedu-magazin.ro/tombola-educationala/
Succes tuturor participanților!
]]>
Publicat în 18. 07. 2026 de Marius Tipa
| Etichetat cu: tombolă educațională 2026, soft educational gratuit, curs autocad gratuit, curs desen tehnic gratuit
Categorie: dezvoltare profesională
Câștigă un soft educațional sau un curs gratuit, la care ai acces pe viață!
Toți participanții eligibili au șanse egale!
Numărul locurilor disponibile în perioada campaniei este nelimitat.
Orice client care respectă condițiile de participare intră automat în tombola pentru un material educațional gratuit, în regim de licență individuală.
Condiții de participare:
1. În pagina https://www.facebook.com/cursurisoftedu/ subscribe, like și share la această postare, și un comentariu în care să menționați materialul educațional pe care îl doriți
2. Abonare la canalul youtube https://www.youtube.com/@MariusTipa?sub_confirmation=1
3. O recenzie Google aici: https://g.page/r/CUfmEjfg8AE0EBM/review
4. Câte o distribuire pe pagina dvs. de Facebook pentru fiecare din adresele web:
https://www.softedu-magazin.ro/
https://www.softedu.eu/
5. Trimiteți un mail la adresa de contact din pagina https://www.softedu-magazin.ro/ cu subiectul Tombolă, și:
• numele dvs,
• numele paginii dvs. de Facebook,
• adresa de mail / username cu care v-ați înscris la canalul youtube și ați scris o recenzie Google,
• numele materialului educațional pe care l-ați dori în cazul în care veți fi câștigător.
Tombola este valabilă pentru produse educaționale individuale nu pentru pachete de cursuri, și are două excepții: Modelare 3D realizarea softului educațional, respectiv Vizualizări mecanice interactive.
Înscrierile se încheie în data de 1 decembrie 2026, pentru a avea timp să verificăm îndeplinirea condițiilor de participare.
Extragerea va avea loc în data de 16 dec. 2026 și va fi difuzată public.
Urmăriți pagina web https://www.softedu-magazin.ro/ sau pagina www.facebook.com/cursurisoftedu pentru noutăți, ora și canalul vor fi anunțate din timp.
https://www.softedu-magazin.ro/tombola-educationala/
Succes tuturor participanților!
]]>
Câștigă un soft educațional sau un curs gratuit, la care ai acces pe viață!
Toți participanții eligibili au șanse egale!
Numărul locurilor disponibile în perioada campaniei este nelimitat.
Orice client care respectă condițiile de participare intră automat în tombola pentru un material educațional gratuit, în regim de licență individuală.
Condiții de participare:
1. În pagina https://www.facebook.com/cursurisoftedu/ subscribe, like și share la această postare, și un comentariu în care să menționați materialul educațional pe care îl doriți
2. Abonare la canalul youtube https://www.youtube.com/@MariusTipa?sub_confirmation=1
3. O recenzie Google aici: https://g.page/r/CUfmEjfg8AE0EBM/review
4. Câte o distribuire pe pagina dvs. de Facebook pentru fiecare din adresele web:
https://www.softedu-magazin.ro/
https://www.softedu.eu/
5. Trimiteți un mail la adresa de contact din pagina https://www.softedu-magazin.ro/ cu subiectul Tombolă, și:
• numele dvs,
• numele paginii dvs. de Facebook,
• adresa de mail / username cu care v-ați înscris la canalul youtube și ați scris o recenzie Google,
• numele materialului educațional pe care l-ați dori în cazul în care veți fi câștigător.
Tombola este valabilă pentru produse educaționale individuale nu pentru pachete de cursuri, și are două excepții: Modelare 3D realizarea softului educațional, respectiv Vizualizări mecanice interactive.
Înscrierile se încheie în data de 1 decembrie 2026, pentru a avea timp să verificăm îndeplinirea condițiilor de participare.
Extragerea va avea loc în data de 16 dec. 2026 și va fi difuzată public.
Urmăriți pagina web https://www.softedu-magazin.ro/ sau pagina www.facebook.com/cursurisoftedu pentru noutăți, ora și canalul vor fi anunțate din timp.
https://www.softedu-magazin.ro/tombola-educationala/
Succes tuturor participanților!
]]>
Publicat în 18. 07. 2026 de Marius Tipa
| Etichetat cu: tombolă educațională 2026, soft educational gratuit, curs autocad gratuit, curs desen tehnic gratuit
Categorie: dezvoltare profesională
Câștigă un soft educațional sau un curs gratuit, la care ai acces pe viață!
Toți participanții eligibili au șanse egale!
Numărul locurilor disponibile în perioada campaniei este nelimitat.
Orice client care respectă condițiile de participare intră automat în tombola pentru un material educațional gratuit, în regim de licență individuală.
Condiții de participare:
1. În pagina https://www.facebook.com/cursurisoftedu/ subscribe, like și share la această postare, și un comentariu în care să menționați materialul educațional pe care îl doriți
2. Abonare la canalul youtube https://www.youtube.com/@MariusTipa?sub_confirmation=1
3. O recenzie Google aici: https://g.page/r/CUfmEjfg8AE0EBM/review
4. Câte o distribuire pe pagina dvs. de Facebook pentru fiecare din adresele web:
https://www.softedu-magazin.ro/
https://www.softedu.eu/
5. Trimiteți un mail la adresa de contact din pagina https://www.softedu-magazin.ro/ cu subiectul Tombolă, și:
• numele dvs,
• numele paginii dvs. de Facebook,
• adresa de mail / username cu care v-ați înscris la canalul youtube și ați scris o recenzie Google,
• numele materialului educațional pe care l-ați dori în cazul în care veți fi câștigător.
Tombola este valabilă pentru produse educaționale individuale nu pentru pachete de cursuri, și are două excepții: Modelare 3D realizarea softului educațional, respectiv Vizualizări mecanice interactive.
Înscrierile se încheie în data de 1 decembrie 2026, pentru a avea timp să verificăm îndeplinirea condițiilor de participare.
Extragerea va avea loc în data de 16 dec. 2026 și va fi difuzată public.
Urmăriți pagina web https://www.softedu-magazin.ro/ sau pagina www.facebook.com/cursurisoftedu pentru noutăți, ora și canalul vor fi anunțate din timp.
https://www.softedu-magazin.ro/tombola-educationala/
Succes tuturor participanților!
]]>
Proiectul „Green Minds, Creative Hands” a fost implementat în cadrul programului internațional LEAF, derulat prin CCDG București. Scopul proiectului a fost dezvoltarea responsabilității elevilor față de mediu, promovarea importanței spațiilor verzi și încurajarea implicării active în protejarea naturii prin activități practice, creative și colaborative.
Educația pentru protecția mediului este tot mai importantă într-o perioadă în care spațiile verzi sunt tot mai puține, iar schimbările climatice își fac simțite efectele asupra comunităților. Pornind de la această realitate, elevii implicați în proiect au participat la o serie de activități interactive, prin care au descoperit rolul esențial al naturii în viața noastră și importanța implicării fiecăruia în protejarea mediului.
Pe parcursul proiectului, elevii au învățat prin colaborare, joc, creativitate și explorare, dezvoltând competențe ecologice, digitale, sociale și civice.
Cursa Eco: Mișcare și învățare în aer liber
Prima activitate a proiectului, Cursa Eco, i-a provocat pe elevi să lucreze în echipe și să realizeze un traseu sportiv folosind materiale și obiecte ecologice. Traseul a fost conceput pentru a fi implementat ulterior în parcul orașului și destinat elevilor din clasele primare, cu scopul de a-i încuraja să petreacă mai mult timp în natură și să adopte un stil de viață activ. Activitatea a demonstrat că mișcarea și educația ecologică pot merge mână în mână, transformând spațiile verzi în locuri atractive pentru învățare și recreere.
Misiunea Verde: Cum arată cartierul ideal?
În cadrul activității Misiunea Verde, elevii au proiectat și construit machete ale unor cartiere ecologice, acordând o atenție deosebită integrării spațiilor verzi. Fiecare echipă și-a prezentat ideile și a argumentat beneficiile parcurilor, ale arborilor și ale zonelor verzi pentru sănătatea și bunăstarea locuitorilor. Discuțiile au evidențiat faptul că un oraș modern nu înseamnă doar clădiri și drumuri, ci și suficiente spații destinate relaxării, biodiversității și unui mediu sănătos.
Earth Day Photo Challenge: Descoperim Pământul prin fotografie
Cu ocazia Zilei Pământului, elevii au participat la provocarea Earth Day Photo Challenge, o activitate care i-a încurajat să privească mediul înconjurător cu mai multă atenție și responsabilitate.Împărțiți în echipe, aceștia au realizat fotografii pe teme precum „Curat versus murdar”, „Recunoștință față de copaci”, „Apa contează”, „Natura din oraș”, „Spațiile verzi din oraș”, „Cum putem ajuta?”, „Promisiunea mea pentru Pământ” și „Culorile Pământului”. Fotografiile au reprezentat punctul de plecare pentru discuții despre responsabilitatea fiecăruia în protejarea mediului și despre modul în care gesturile mici pot avea un impact pozitiv asupra naturii.
Dezbatere: Spațiile verzi, o necesitate pentru comunitate
O activitate deosebit de apreciată a fost dezbaterea dedicată situației spațiilor verzi din orașele României. Elevii au analizat exemple din diferite localități și au discutat despre reducerea suprafețelor verzi și consecințele acesteia asupra sănătății oamenilor și asupra mediului.Argumentele prezentate au evidențiat rolul esențial al pădurilor, parcurilor și arborilor în reducerea poluării, combaterea efectului de insulă de căldură urbană, protejarea biodiversității și creșterea calității vieții în comunități.
Digital Workshop: Învățăm și creăm cu Wayground
Link: https://wayground.com/admin/assessment/6a5756cd08f8aeb224f9fd78?source=lesson_share
În cadrul activității Digital Workshop, elevii au participat mai întâi la o sesiune de formare privind utilizarea platformei Wayground și modalitatea de creare a jocurilor educaționale. Organizați în echipe, aceștia au creat jocul „Green Spaces”, care cuprinde întrebări despre importanța pădurilor, rolul copacilor, beneficiile spațiilor verzi și acțiunile pe care fiecare dintre noi le poate realiza pentru protejarea mediului. Activitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor digitale, a creativității și a spiritului de colaborare, demonstrând că tehnologia poate deveni un instrument valoros în educația ecologică.
Ce au învățat elevii?
Prin activitățile desfășurate, elevii au înțeles că spațiile verzi reprezintă o resursă esențială pentru sănătatea oamenilor și pentru echilibrul ecosistemelor. Ei au descoperit că protejarea naturii începe cu gesturi simple, precum păstrarea curățeniei, plantarea arborilor, respectarea biodiversității și implicarea activă în comunitate. În același timp, proiectul le-a oferit oportunitatea de a lucra în echipă, de a comunica eficient, de a utiliza instrumente digitale și de a-și exprima creativitatea prin activități practice și interactive.
Un proiect cu impact pe termen lung
Green Minds, Creative Hands a demonstrat că educația pentru dezvoltare durabilă poate fi atractivă, practică și relevantă pentru elevi. Traseul Eco, machetele cartierelor ecologice, provocarea fotografică dedicată Zilei Pământului și jocul educațional Green Spaces sunt produse care vor putea fi utilizate și în activitățile educative viitoare, inspirând și alți elevi să descopere frumusețea și importanța naturii. Prin acest proiect, elevii au devenit mai conștienți de rolul pe care îl au în protejarea mediului și au demonstrat că schimbarea începe cu fiecare dintre noi. O comunitate mai verde se construiește prin implicare, responsabilitate, colaborare și creativitate, iar Green Minds, Creative Hands reprezintă un exemplu de bune practici în educația pentru dezvoltare durabilă.
]]>
Publicat în 15. 07. 2026 de Nicoleta-Marilena Militaru
Categorie: experienţe pedagogice
Proiectul „Green Minds, Creative Hands” a fost implementat în cadrul programului internațional LEAF, derulat prin CCDG București. Scopul proiectului a fost dezvoltarea responsabilității elevilor față de mediu, promovarea importanței spațiilor verzi și încurajarea implicării active în protejarea naturii prin activități practice, creative și colaborative.
Educația pentru protecția mediului este tot mai importantă într-o perioadă în care spațiile verzi sunt tot mai puține, iar schimbările climatice își fac simțite efectele asupra comunităților. Pornind de la această realitate, elevii implicați în proiect au participat la o serie de activități interactive, prin care au descoperit rolul esențial al naturii în viața noastră și importanța implicării fiecăruia în protejarea mediului.
Pe parcursul proiectului, elevii au învățat prin colaborare, joc, creativitate și explorare, dezvoltând competențe ecologice, digitale, sociale și civice.
Cursa Eco: Mișcare și învățare în aer liber
Prima activitate a proiectului, Cursa Eco, i-a provocat pe elevi să lucreze în echipe și să realizeze un traseu sportiv folosind materiale și obiecte ecologice. Traseul a fost conceput pentru a fi implementat ulterior în parcul orașului și destinat elevilor din clasele primare, cu scopul de a-i încuraja să petreacă mai mult timp în natură și să adopte un stil de viață activ. Activitatea a demonstrat că mișcarea și educația ecologică pot merge mână în mână, transformând spațiile verzi în locuri atractive pentru învățare și recreere.
Misiunea Verde: Cum arată cartierul ideal?
În cadrul activității Misiunea Verde, elevii au proiectat și construit machete ale unor cartiere ecologice, acordând o atenție deosebită integrării spațiilor verzi. Fiecare echipă și-a prezentat ideile și a argumentat beneficiile parcurilor, ale arborilor și ale zonelor verzi pentru sănătatea și bunăstarea locuitorilor. Discuțiile au evidențiat faptul că un oraș modern nu înseamnă doar clădiri și drumuri, ci și suficiente spații destinate relaxării, biodiversității și unui mediu sănătos.
Earth Day Photo Challenge: Descoperim Pământul prin fotografie
Cu ocazia Zilei Pământului, elevii au participat la provocarea Earth Day Photo Challenge, o activitate care i-a încurajat să privească mediul înconjurător cu mai multă atenție și responsabilitate.Împărțiți în echipe, aceștia au realizat fotografii pe teme precum „Curat versus murdar”, „Recunoștință față de copaci”, „Apa contează”, „Natura din oraș”, „Spațiile verzi din oraș”, „Cum putem ajuta?”, „Promisiunea mea pentru Pământ” și „Culorile Pământului”. Fotografiile au reprezentat punctul de plecare pentru discuții despre responsabilitatea fiecăruia în protejarea mediului și despre modul în care gesturile mici pot avea un impact pozitiv asupra naturii.
Dezbatere: Spațiile verzi, o necesitate pentru comunitate
O activitate deosebit de apreciată a fost dezbaterea dedicată situației spațiilor verzi din orașele României. Elevii au analizat exemple din diferite localități și au discutat despre reducerea suprafețelor verzi și consecințele acesteia asupra sănătății oamenilor și asupra mediului.Argumentele prezentate au evidențiat rolul esențial al pădurilor, parcurilor și arborilor în reducerea poluării, combaterea efectului de insulă de căldură urbană, protejarea biodiversității și creșterea calității vieții în comunități.
Digital Workshop: Învățăm și creăm cu Wayground
Link: https://wayground.com/admin/assessment/6a5756cd08f8aeb224f9fd78?source=lesson_share
În cadrul activității Digital Workshop, elevii au participat mai întâi la o sesiune de formare privind utilizarea platformei Wayground și modalitatea de creare a jocurilor educaționale. Organizați în echipe, aceștia au creat jocul „Green Spaces”, care cuprinde întrebări despre importanța pădurilor, rolul copacilor, beneficiile spațiilor verzi și acțiunile pe care fiecare dintre noi le poate realiza pentru protejarea mediului. Activitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor digitale, a creativității și a spiritului de colaborare, demonstrând că tehnologia poate deveni un instrument valoros în educația ecologică.
Ce au învățat elevii?
Prin activitățile desfășurate, elevii au înțeles că spațiile verzi reprezintă o resursă esențială pentru sănătatea oamenilor și pentru echilibrul ecosistemelor. Ei au descoperit că protejarea naturii începe cu gesturi simple, precum păstrarea curățeniei, plantarea arborilor, respectarea biodiversității și implicarea activă în comunitate. În același timp, proiectul le-a oferit oportunitatea de a lucra în echipă, de a comunica eficient, de a utiliza instrumente digitale și de a-și exprima creativitatea prin activități practice și interactive.
Un proiect cu impact pe termen lung
Green Minds, Creative Hands a demonstrat că educația pentru dezvoltare durabilă poate fi atractivă, practică și relevantă pentru elevi. Traseul Eco, machetele cartierelor ecologice, provocarea fotografică dedicată Zilei Pământului și jocul educațional Green Spaces sunt produse care vor putea fi utilizate și în activitățile educative viitoare, inspirând și alți elevi să descopere frumusețea și importanța naturii. Prin acest proiect, elevii au devenit mai conștienți de rolul pe care îl au în protejarea mediului și au demonstrat că schimbarea începe cu fiecare dintre noi. O comunitate mai verde se construiește prin implicare, responsabilitate, colaborare și creativitate, iar Green Minds, Creative Hands reprezintă un exemplu de bune practici în educația pentru dezvoltare durabilă.
]]>
Proiectul „Green Minds, Creative Hands” a fost implementat în cadrul programului internațional LEAF, derulat prin CCDG București. Scopul proiectului a fost dezvoltarea responsabilității elevilor față de mediu, promovarea importanței spațiilor verzi și încurajarea implicării active în protejarea naturii prin activități practice, creative și colaborative.
Educația pentru protecția mediului este tot mai importantă într-o perioadă în care spațiile verzi sunt tot mai puține, iar schimbările climatice își fac simțite efectele asupra comunităților. Pornind de la această realitate, elevii implicați în proiect au participat la o serie de activități interactive, prin care au descoperit rolul esențial al naturii în viața noastră și importanța implicării fiecăruia în protejarea mediului.
Pe parcursul proiectului, elevii au învățat prin colaborare, joc, creativitate și explorare, dezvoltând competențe ecologice, digitale, sociale și civice.
Cursa Eco: Mișcare și învățare în aer liber
Prima activitate a proiectului, Cursa Eco, i-a provocat pe elevi să lucreze în echipe și să realizeze un traseu sportiv folosind materiale și obiecte ecologice. Traseul a fost conceput pentru a fi implementat ulterior în parcul orașului și destinat elevilor din clasele primare, cu scopul de a-i încuraja să petreacă mai mult timp în natură și să adopte un stil de viață activ. Activitatea a demonstrat că mișcarea și educația ecologică pot merge mână în mână, transformând spațiile verzi în locuri atractive pentru învățare și recreere.
Misiunea Verde: Cum arată cartierul ideal?
În cadrul activității Misiunea Verde, elevii au proiectat și construit machete ale unor cartiere ecologice, acordând o atenție deosebită integrării spațiilor verzi. Fiecare echipă și-a prezentat ideile și a argumentat beneficiile parcurilor, ale arborilor și ale zonelor verzi pentru sănătatea și bunăstarea locuitorilor. Discuțiile au evidențiat faptul că un oraș modern nu înseamnă doar clădiri și drumuri, ci și suficiente spații destinate relaxării, biodiversității și unui mediu sănătos.
Earth Day Photo Challenge: Descoperim Pământul prin fotografie
Cu ocazia Zilei Pământului, elevii au participat la provocarea Earth Day Photo Challenge, o activitate care i-a încurajat să privească mediul înconjurător cu mai multă atenție și responsabilitate.Împărțiți în echipe, aceștia au realizat fotografii pe teme precum „Curat versus murdar”, „Recunoștință față de copaci”, „Apa contează”, „Natura din oraș”, „Spațiile verzi din oraș”, „Cum putem ajuta?”, „Promisiunea mea pentru Pământ” și „Culorile Pământului”. Fotografiile au reprezentat punctul de plecare pentru discuții despre responsabilitatea fiecăruia în protejarea mediului și despre modul în care gesturile mici pot avea un impact pozitiv asupra naturii.
Dezbatere: Spațiile verzi, o necesitate pentru comunitate
O activitate deosebit de apreciată a fost dezbaterea dedicată situației spațiilor verzi din orașele României. Elevii au analizat exemple din diferite localități și au discutat despre reducerea suprafețelor verzi și consecințele acesteia asupra sănătății oamenilor și asupra mediului.Argumentele prezentate au evidențiat rolul esențial al pădurilor, parcurilor și arborilor în reducerea poluării, combaterea efectului de insulă de căldură urbană, protejarea biodiversității și creșterea calității vieții în comunități.
Digital Workshop: Învățăm și creăm cu Wayground
Link: https://wayground.com/admin/assessment/6a5756cd08f8aeb224f9fd78?source=lesson_share
În cadrul activității Digital Workshop, elevii au participat mai întâi la o sesiune de formare privind utilizarea platformei Wayground și modalitatea de creare a jocurilor educaționale. Organizați în echipe, aceștia au creat jocul „Green Spaces”, care cuprinde întrebări despre importanța pădurilor, rolul copacilor, beneficiile spațiilor verzi și acțiunile pe care fiecare dintre noi le poate realiza pentru protejarea mediului. Activitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor digitale, a creativității și a spiritului de colaborare, demonstrând că tehnologia poate deveni un instrument valoros în educația ecologică.
Ce au învățat elevii?
Prin activitățile desfășurate, elevii au înțeles că spațiile verzi reprezintă o resursă esențială pentru sănătatea oamenilor și pentru echilibrul ecosistemelor. Ei au descoperit că protejarea naturii începe cu gesturi simple, precum păstrarea curățeniei, plantarea arborilor, respectarea biodiversității și implicarea activă în comunitate. În același timp, proiectul le-a oferit oportunitatea de a lucra în echipă, de a comunica eficient, de a utiliza instrumente digitale și de a-și exprima creativitatea prin activități practice și interactive.
Un proiect cu impact pe termen lung
Green Minds, Creative Hands a demonstrat că educația pentru dezvoltare durabilă poate fi atractivă, practică și relevantă pentru elevi. Traseul Eco, machetele cartierelor ecologice, provocarea fotografică dedicată Zilei Pământului și jocul educațional Green Spaces sunt produse care vor putea fi utilizate și în activitățile educative viitoare, inspirând și alți elevi să descopere frumusețea și importanța naturii. Prin acest proiect, elevii au devenit mai conștienți de rolul pe care îl au în protejarea mediului și au demonstrat că schimbarea începe cu fiecare dintre noi. O comunitate mai verde se construiește prin implicare, responsabilitate, colaborare și creativitate, iar Green Minds, Creative Hands reprezintă un exemplu de bune practici în educația pentru dezvoltare durabilă.
]]>
Publicat în 15. 07. 2026 de Nicoleta-Marilena Militaru
Categorie: experienţe pedagogice
Proiectul „Green Minds, Creative Hands” a fost implementat în cadrul programului internațional LEAF, derulat prin CCDG București. Scopul proiectului a fost dezvoltarea responsabilității elevilor față de mediu, promovarea importanței spațiilor verzi și încurajarea implicării active în protejarea naturii prin activități practice, creative și colaborative.
Educația pentru protecția mediului este tot mai importantă într-o perioadă în care spațiile verzi sunt tot mai puține, iar schimbările climatice își fac simțite efectele asupra comunităților. Pornind de la această realitate, elevii implicați în proiect au participat la o serie de activități interactive, prin care au descoperit rolul esențial al naturii în viața noastră și importanța implicării fiecăruia în protejarea mediului.
Pe parcursul proiectului, elevii au învățat prin colaborare, joc, creativitate și explorare, dezvoltând competențe ecologice, digitale, sociale și civice.
Cursa Eco: Mișcare și învățare în aer liber
Prima activitate a proiectului, Cursa Eco, i-a provocat pe elevi să lucreze în echipe și să realizeze un traseu sportiv folosind materiale și obiecte ecologice. Traseul a fost conceput pentru a fi implementat ulterior în parcul orașului și destinat elevilor din clasele primare, cu scopul de a-i încuraja să petreacă mai mult timp în natură și să adopte un stil de viață activ. Activitatea a demonstrat că mișcarea și educația ecologică pot merge mână în mână, transformând spațiile verzi în locuri atractive pentru învățare și recreere.
Misiunea Verde: Cum arată cartierul ideal?
În cadrul activității Misiunea Verde, elevii au proiectat și construit machete ale unor cartiere ecologice, acordând o atenție deosebită integrării spațiilor verzi. Fiecare echipă și-a prezentat ideile și a argumentat beneficiile parcurilor, ale arborilor și ale zonelor verzi pentru sănătatea și bunăstarea locuitorilor. Discuțiile au evidențiat faptul că un oraș modern nu înseamnă doar clădiri și drumuri, ci și suficiente spații destinate relaxării, biodiversității și unui mediu sănătos.
Earth Day Photo Challenge: Descoperim Pământul prin fotografie
Cu ocazia Zilei Pământului, elevii au participat la provocarea Earth Day Photo Challenge, o activitate care i-a încurajat să privească mediul înconjurător cu mai multă atenție și responsabilitate.Împărțiți în echipe, aceștia au realizat fotografii pe teme precum „Curat versus murdar”, „Recunoștință față de copaci”, „Apa contează”, „Natura din oraș”, „Spațiile verzi din oraș”, „Cum putem ajuta?”, „Promisiunea mea pentru Pământ” și „Culorile Pământului”. Fotografiile au reprezentat punctul de plecare pentru discuții despre responsabilitatea fiecăruia în protejarea mediului și despre modul în care gesturile mici pot avea un impact pozitiv asupra naturii.
Dezbatere: Spațiile verzi, o necesitate pentru comunitate
O activitate deosebit de apreciată a fost dezbaterea dedicată situației spațiilor verzi din orașele României. Elevii au analizat exemple din diferite localități și au discutat despre reducerea suprafețelor verzi și consecințele acesteia asupra sănătății oamenilor și asupra mediului.Argumentele prezentate au evidențiat rolul esențial al pădurilor, parcurilor și arborilor în reducerea poluării, combaterea efectului de insulă de căldură urbană, protejarea biodiversității și creșterea calității vieții în comunități.
Digital Workshop: Învățăm și creăm cu Wayground
Link: https://wayground.com/admin/assessment/6a5756cd08f8aeb224f9fd78?source=lesson_share
În cadrul activității Digital Workshop, elevii au participat mai întâi la o sesiune de formare privind utilizarea platformei Wayground și modalitatea de creare a jocurilor educaționale. Organizați în echipe, aceștia au creat jocul „Green Spaces”, care cuprinde întrebări despre importanța pădurilor, rolul copacilor, beneficiile spațiilor verzi și acțiunile pe care fiecare dintre noi le poate realiza pentru protejarea mediului. Activitatea a contribuit la dezvoltarea competențelor digitale, a creativității și a spiritului de colaborare, demonstrând că tehnologia poate deveni un instrument valoros în educația ecologică.
Ce au învățat elevii?
Prin activitățile desfășurate, elevii au înțeles că spațiile verzi reprezintă o resursă esențială pentru sănătatea oamenilor și pentru echilibrul ecosistemelor. Ei au descoperit că protejarea naturii începe cu gesturi simple, precum păstrarea curățeniei, plantarea arborilor, respectarea biodiversității și implicarea activă în comunitate. În același timp, proiectul le-a oferit oportunitatea de a lucra în echipă, de a comunica eficient, de a utiliza instrumente digitale și de a-și exprima creativitatea prin activități practice și interactive.
Un proiect cu impact pe termen lung
Green Minds, Creative Hands a demonstrat că educația pentru dezvoltare durabilă poate fi atractivă, practică și relevantă pentru elevi. Traseul Eco, machetele cartierelor ecologice, provocarea fotografică dedicată Zilei Pământului și jocul educațional Green Spaces sunt produse care vor putea fi utilizate și în activitățile educative viitoare, inspirând și alți elevi să descopere frumusețea și importanța naturii. Prin acest proiect, elevii au devenit mai conștienți de rolul pe care îl au în protejarea mediului și au demonstrat că schimbarea începe cu fiecare dintre noi. O comunitate mai verde se construiește prin implicare, responsabilitate, colaborare și creativitate, iar Green Minds, Creative Hands reprezintă un exemplu de bune practici în educația pentru dezvoltare durabilă.
]]>
Laborator virtual în softul educațional
I. Contextul general al softului educațional
Softul educațional poate fi interactiv, în sensul în care elevii interacționează cu modelul 3D, modifică unii parametri ai săi sau poziția de funcționare a elementelor componente.
Astfel, în softul educațional interactiv pentru desen tehnic, elevii pot interacționa independent cu modelul 3D, obținând singuri șase proiecții plane sau o secțiune, după un traseu de secționare pe care îl aleg. Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-desen-tehnic/
Cel mai complet soft educațional interactiv pentru mecanica, organe masini, mecanisme oferă posibilitatea examinării independente și interactive a modelelor 3D pentru proncipalele organe de mașini și mecanisme.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-mecanica/
Softul educațional Prelucrări prin așchiere oferă aceeași posibilitate de explorare interactivă a sculelor așchietoare, mașinilor unelte, sculelor și dispozitive.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
II. Laborator virtual
Pe lângă aceste softuri educaționale care oferă o posibilitate de instruire educațională inovativă, elevii pot studia disciplinele tehnice în două laboratoare virtuale. Elevii pot interacționa cu PARAMETRI ai fenomenelor tehnice, astfel:
A. Labortator virtual angrenaje
Elevii pot modifica toți parametrii angrenării: numărul de dinți ai roților dințate în angrenare directă sau intermediară, exterioară sau interioară, numărul de dinți ai roților satelit din mecanismelor planetare, distanța dintre axe. Pentru transmisiile prin lanț, modificarea acestor parametri este de asemenea disponibilă: numărul de dinți ai fiecărei roți de lanț, distanța dintre axe.
B. Laborator virtual prelucrări prin așchiere
Examinarea interactivă a strungului universal în cel de-al doilea laborator virtual permite elevilor să simuleze în timp real toți parametrii regimului de așchiere la strunjire: avand longitudinal, avans transversal manual sau automat, alegerea sculei așchietoare pentru strunjire exterioară, interioară, filetare pe strung, găurire.
Se pot examina interactiv componentele strungului universal în timpul funționării acestora!
Materialul este disponibil aici:
https://www.softedu.eu/2-prelucrari-prin-aschiere.html
Iar pentru utilizare individuală, inclusiv cu card Pluxee, aici:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
Mostre video ale exploatării laboratoarelor virtuale
Câteva linkuri directe care edifică posibilitățile de exploatare pentru această formă inovativă de isntruire:
Labortator virtual angrenare
Strungul universal
Vizualizări mecanice interactive
Concluzii
Utilizarea laboratoarelor virtuale în cadrul software-ului educațional reprezintă una dintre cele mai mari inovații în pedagogia modernă. Ele nu doar că înlocuiesc sau completează laboratorul fizic, dar aduc o dimensiune complet nouă procesului de predare-învățare.
Iată de ce sunt atât de importante și cum transformă ele educația:
1. Siguranță maximă în experimentare
În laboratorul virtual, elevii pot manipula substanțe chimice periculoase, pot lucra cu tensiuni electrice mari sau pot simula reacții explosive fără niciun risc de accidentare.
Beneficiu: Eliminarea fricii de greșeală. Elevii sunt încurajați să exploreze scenarii de tipul „ce se întâmplă dacă...”, lucru adesea interzis într-un laborator real din motive de siguranță.
2. Reducerea drastică a costurilor
Dotarea unui laborator fizic este extrem de costisitoare (raparatura de specialitate echipamente de protecție).
Costuri unice/scăzute: Software-ul educațional necesită doar computere, tablete sau ochelari VR, echipamente care oricum există deja în multe școli.
Resurse infinite: Reactivii virtuali nu se consumă niciodată, iar instrumentele nu se strică.
3. Vizualizarea conceptelor abstracte sau microscopice
Unele fenomene sunt imposibil de văzut sau interrpetat cu ochiul liber.
4. Accesibilitate și flexibilitate (Oricând, Oriunde)
Laboratorul virtual sparge barierele fizice ale clasei:
Elevii pot repeta un experiment de acasă, de pe telefon sau laptop, dacă nu au înțeles pașii la școală.
Permite învățarea în ritm propriu, oferind șanse egale și elevilor care au nevoie de mai mult timp pentru asimilarea informațiilor.
5. Învățare activă și personalizată
Spre deosebire de vizionarea unui clip video pe YouTube, laboratorul virtual cere interacțiune. Elevul nu mai este un spectator pasiv, ci devine cercetător: colectează date, modifică variabile, greșește și corectează în timp real. În plus, software-ul poate oferi feedback instantaneu și indicii atunci când elevul se blochează.
]]>
Publicat în 30. 06. 2026 de Marius Tipa
| Etichetat cu: soft educational, laborator virtual mecanica, laborator virtual strung universal
Categorie: cercetare educaţională
Laborator virtual în softul educațional
I. Contextul general al softului educațional
Softul educațional poate fi interactiv, în sensul în care elevii interacționează cu modelul 3D, modifică unii parametri ai săi sau poziția de funcționare a elementelor componente.
Astfel, în softul educațional interactiv pentru desen tehnic, elevii pot interacționa independent cu modelul 3D, obținând singuri șase proiecții plane sau o secțiune, după un traseu de secționare pe care îl aleg. Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-desen-tehnic/
Cel mai complet soft educațional interactiv pentru mecanica, organe masini, mecanisme oferă posibilitatea examinării independente și interactive a modelelor 3D pentru proncipalele organe de mașini și mecanisme.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-mecanica/
Softul educațional Prelucrări prin așchiere oferă aceeași posibilitate de explorare interactivă a sculelor așchietoare, mașinilor unelte, sculelor și dispozitive.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
II. Laborator virtual
Pe lângă aceste softuri educaționale care oferă o posibilitate de instruire educațională inovativă, elevii pot studia disciplinele tehnice în două laboratoare virtuale. Elevii pot interacționa cu PARAMETRI ai fenomenelor tehnice, astfel:
A. Labortator virtual angrenaje
Elevii pot modifica toți parametrii angrenării: numărul de dinți ai roților dințate în angrenare directă sau intermediară, exterioară sau interioară, numărul de dinți ai roților satelit din mecanismelor planetare, distanța dintre axe. Pentru transmisiile prin lanț, modificarea acestor parametri este de asemenea disponibilă: numărul de dinți ai fiecărei roți de lanț, distanța dintre axe.
B. Laborator virtual prelucrări prin așchiere
Examinarea interactivă a strungului universal în cel de-al doilea laborator virtual permite elevilor să simuleze în timp real toți parametrii regimului de așchiere la strunjire: avand longitudinal, avans transversal manual sau automat, alegerea sculei așchietoare pentru strunjire exterioară, interioară, filetare pe strung, găurire.
Se pot examina interactiv componentele strungului universal în timpul funționării acestora!
Materialul este disponibil aici:
https://www.softedu.eu/2-prelucrari-prin-aschiere.html
Iar pentru utilizare individuală, inclusiv cu card Pluxee, aici:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
Mostre video ale exploatării laboratoarelor virtuale
Câteva linkuri directe care edifică posibilitățile de exploatare pentru această formă inovativă de isntruire:
Labortator virtual angrenare
Strungul universal
Vizualizări mecanice interactive
Concluzii
Utilizarea laboratoarelor virtuale în cadrul software-ului educațional reprezintă una dintre cele mai mari inovații în pedagogia modernă. Ele nu doar că înlocuiesc sau completează laboratorul fizic, dar aduc o dimensiune complet nouă procesului de predare-învățare.
Iată de ce sunt atât de importante și cum transformă ele educația:
1. Siguranță maximă în experimentare
În laboratorul virtual, elevii pot manipula substanțe chimice periculoase, pot lucra cu tensiuni electrice mari sau pot simula reacții explosive fără niciun risc de accidentare.
Beneficiu: Eliminarea fricii de greșeală. Elevii sunt încurajați să exploreze scenarii de tipul „ce se întâmplă dacă...”, lucru adesea interzis într-un laborator real din motive de siguranță.
2. Reducerea drastică a costurilor
Dotarea unui laborator fizic este extrem de costisitoare (raparatura de specialitate echipamente de protecție).
Costuri unice/scăzute: Software-ul educațional necesită doar computere, tablete sau ochelari VR, echipamente care oricum există deja în multe școli.
Resurse infinite: Reactivii virtuali nu se consumă niciodată, iar instrumentele nu se strică.
3. Vizualizarea conceptelor abstracte sau microscopice
Unele fenomene sunt imposibil de văzut sau interrpetat cu ochiul liber.
4. Accesibilitate și flexibilitate (Oricând, Oriunde)
Laboratorul virtual sparge barierele fizice ale clasei:
Elevii pot repeta un experiment de acasă, de pe telefon sau laptop, dacă nu au înțeles pașii la școală.
Permite învățarea în ritm propriu, oferind șanse egale și elevilor care au nevoie de mai mult timp pentru asimilarea informațiilor.
5. Învățare activă și personalizată
Spre deosebire de vizionarea unui clip video pe YouTube, laboratorul virtual cere interacțiune. Elevul nu mai este un spectator pasiv, ci devine cercetător: colectează date, modifică variabile, greșește și corectează în timp real. În plus, software-ul poate oferi feedback instantaneu și indicii atunci când elevul se blochează.
]]>
Laborator virtual în softul educațional
I. Contextul general al softului educațional
Softul educațional poate fi interactiv, în sensul în care elevii interacționează cu modelul 3D, modifică unii parametri ai săi sau poziția de funcționare a elementelor componente.
Astfel, în softul educațional interactiv pentru desen tehnic, elevii pot interacționa independent cu modelul 3D, obținând singuri șase proiecții plane sau o secțiune, după un traseu de secționare pe care îl aleg. Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-desen-tehnic/
Cel mai complet soft educațional interactiv pentru mecanica, organe masini, mecanisme oferă posibilitatea examinării independente și interactive a modelelor 3D pentru proncipalele organe de mașini și mecanisme.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-mecanica/
Softul educațional Prelucrări prin așchiere oferă aceeași posibilitate de explorare interactivă a sculelor așchietoare, mașinilor unelte, sculelor și dispozitive.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
II. Laborator virtual
Pe lângă aceste softuri educaționale care oferă o posibilitate de instruire educațională inovativă, elevii pot studia disciplinele tehnice în două laboratoare virtuale. Elevii pot interacționa cu PARAMETRI ai fenomenelor tehnice, astfel:
A. Labortator virtual angrenaje
Elevii pot modifica toți parametrii angrenării: numărul de dinți ai roților dințate în angrenare directă sau intermediară, exterioară sau interioară, numărul de dinți ai roților satelit din mecanismelor planetare, distanța dintre axe. Pentru transmisiile prin lanț, modificarea acestor parametri este de asemenea disponibilă: numărul de dinți ai fiecărei roți de lanț, distanța dintre axe.
B. Laborator virtual prelucrări prin așchiere
Examinarea interactivă a strungului universal în cel de-al doilea laborator virtual permite elevilor să simuleze în timp real toți parametrii regimului de așchiere la strunjire: avand longitudinal, avans transversal manual sau automat, alegerea sculei așchietoare pentru strunjire exterioară, interioară, filetare pe strung, găurire.
Se pot examina interactiv componentele strungului universal în timpul funționării acestora!
Materialul este disponibil aici:
https://www.softedu.eu/2-prelucrari-prin-aschiere.html
Iar pentru utilizare individuală, inclusiv cu card Pluxee, aici:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
Mostre video ale exploatării laboratoarelor virtuale
Câteva linkuri directe care edifică posibilitățile de exploatare pentru această formă inovativă de isntruire:
Labortator virtual angrenare
Strungul universal
Vizualizări mecanice interactive
Concluzii
Utilizarea laboratoarelor virtuale în cadrul software-ului educațional reprezintă una dintre cele mai mari inovații în pedagogia modernă. Ele nu doar că înlocuiesc sau completează laboratorul fizic, dar aduc o dimensiune complet nouă procesului de predare-învățare.
Iată de ce sunt atât de importante și cum transformă ele educația:
1. Siguranță maximă în experimentare
În laboratorul virtual, elevii pot manipula substanțe chimice periculoase, pot lucra cu tensiuni electrice mari sau pot simula reacții explosive fără niciun risc de accidentare.
Beneficiu: Eliminarea fricii de greșeală. Elevii sunt încurajați să exploreze scenarii de tipul „ce se întâmplă dacă...”, lucru adesea interzis într-un laborator real din motive de siguranță.
2. Reducerea drastică a costurilor
Dotarea unui laborator fizic este extrem de costisitoare (raparatura de specialitate echipamente de protecție).
Costuri unice/scăzute: Software-ul educațional necesită doar computere, tablete sau ochelari VR, echipamente care oricum există deja în multe școli.
Resurse infinite: Reactivii virtuali nu se consumă niciodată, iar instrumentele nu se strică.
3. Vizualizarea conceptelor abstracte sau microscopice
Unele fenomene sunt imposibil de văzut sau interrpetat cu ochiul liber.
4. Accesibilitate și flexibilitate (Oricând, Oriunde)
Laboratorul virtual sparge barierele fizice ale clasei:
Elevii pot repeta un experiment de acasă, de pe telefon sau laptop, dacă nu au înțeles pașii la școală.
Permite învățarea în ritm propriu, oferind șanse egale și elevilor care au nevoie de mai mult timp pentru asimilarea informațiilor.
5. Învățare activă și personalizată
Spre deosebire de vizionarea unui clip video pe YouTube, laboratorul virtual cere interacțiune. Elevul nu mai este un spectator pasiv, ci devine cercetător: colectează date, modifică variabile, greșește și corectează în timp real. În plus, software-ul poate oferi feedback instantaneu și indicii atunci când elevul se blochează.
]]>
Publicat în 30. 06. 2026 de Marius Tipa
| Etichetat cu: soft educational, laborator virtual mecanica, laborator virtual strung universal
Categorie: cercetare educaţională
Laborator virtual în softul educațional
I. Contextul general al softului educațional
Softul educațional poate fi interactiv, în sensul în care elevii interacționează cu modelul 3D, modifică unii parametri ai săi sau poziția de funcționare a elementelor componente.
Astfel, în softul educațional interactiv pentru desen tehnic, elevii pot interacționa independent cu modelul 3D, obținând singuri șase proiecții plane sau o secțiune, după un traseu de secționare pe care îl aleg. Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-desen-tehnic/
Cel mai complet soft educațional interactiv pentru mecanica, organe masini, mecanisme oferă posibilitatea examinării independente și interactive a modelelor 3D pentru proncipalele organe de mașini și mecanisme.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-interactiv-mecanica/
Softul educațional Prelucrări prin așchiere oferă aceeași posibilitate de explorare interactivă a sculelor așchietoare, mașinilor unelte, sculelor și dispozitive.
Materialul este disponibil pentru nevoi individuale aici, inclusiv cu card Pluxee:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
II. Laborator virtual
Pe lângă aceste softuri educaționale care oferă o posibilitate de instruire educațională inovativă, elevii pot studia disciplinele tehnice în două laboratoare virtuale. Elevii pot interacționa cu PARAMETRI ai fenomenelor tehnice, astfel:
A. Labortator virtual angrenaje
Elevii pot modifica toți parametrii angrenării: numărul de dinți ai roților dințate în angrenare directă sau intermediară, exterioară sau interioară, numărul de dinți ai roților satelit din mecanismelor planetare, distanța dintre axe. Pentru transmisiile prin lanț, modificarea acestor parametri este de asemenea disponibilă: numărul de dinți ai fiecărei roți de lanț, distanța dintre axe.
B. Laborator virtual prelucrări prin așchiere
Examinarea interactivă a strungului universal în cel de-al doilea laborator virtual permite elevilor să simuleze în timp real toți parametrii regimului de așchiere la strunjire: avand longitudinal, avans transversal manual sau automat, alegerea sculei așchietoare pentru strunjire exterioară, interioară, filetare pe strung, găurire.
Se pot examina interactiv componentele strungului universal în timpul funționării acestora!
Materialul este disponibil aici:
https://www.softedu.eu/2-prelucrari-prin-aschiere.html
Iar pentru utilizare individuală, inclusiv cu card Pluxee, aici:
https://www.softedu-magazin.ro/shop/soft-educational-prelucrari-prin-aschiere/
Mostre video ale exploatării laboratoarelor virtuale
Câteva linkuri directe care edifică posibilitățile de exploatare pentru această formă inovativă de isntruire:
Labortator virtual angrenare
Strungul universal
Vizualizări mecanice interactive
Concluzii
Utilizarea laboratoarelor virtuale în cadrul software-ului educațional reprezintă una dintre cele mai mari inovații în pedagogia modernă. Ele nu doar că înlocuiesc sau completează laboratorul fizic, dar aduc o dimensiune complet nouă procesului de predare-învățare.
Iată de ce sunt atât de importante și cum transformă ele educația:
1. Siguranță maximă în experimentare
În laboratorul virtual, elevii pot manipula substanțe chimice periculoase, pot lucra cu tensiuni electrice mari sau pot simula reacții explosive fără niciun risc de accidentare.
Beneficiu: Eliminarea fricii de greșeală. Elevii sunt încurajați să exploreze scenarii de tipul „ce se întâmplă dacă...”, lucru adesea interzis într-un laborator real din motive de siguranță.
2. Reducerea drastică a costurilor
Dotarea unui laborator fizic este extrem de costisitoare (raparatura de specialitate echipamente de protecție).
Costuri unice/scăzute: Software-ul educațional necesită doar computere, tablete sau ochelari VR, echipamente care oricum există deja în multe școli.
Resurse infinite: Reactivii virtuali nu se consumă niciodată, iar instrumentele nu se strică.
3. Vizualizarea conceptelor abstracte sau microscopice
Unele fenomene sunt imposibil de văzut sau interrpetat cu ochiul liber.
4. Accesibilitate și flexibilitate (Oricând, Oriunde)
Laboratorul virtual sparge barierele fizice ale clasei:
Elevii pot repeta un experiment de acasă, de pe telefon sau laptop, dacă nu au înțeles pașii la școală.
Permite învățarea în ritm propriu, oferind șanse egale și elevilor care au nevoie de mai mult timp pentru asimilarea informațiilor.
5. Învățare activă și personalizată
Spre deosebire de vizionarea unui clip video pe YouTube, laboratorul virtual cere interacțiune. Elevul nu mai este un spectator pasiv, ci devine cercetător: colectează date, modifică variabile, greșește și corectează în timp real. În plus, software-ul poate oferi feedback instantaneu și indicii atunci când elevul se blochează.
]]>
