Prof. BOȘOTEANU DIANA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ “GHEORGHE ȚIȚEICA”
CRAIOVA

Avantajele noilor tehnologii în context educațional sunt nelimitate. Realitatea virtuală, realitatea augmentată și mediile virtuale de învățare au schimbat întru totul procesele educaționale de predare și învățare. Aceste noi tehnologii permit elevilor să călătorească și exploreze lumi virtuale fără a ieși din clasă; elevii pot călători prin timp și spațiu, pot asista la evenimente istorice sau pot vizita locuri exotice îndepărtate. De asemenea, elevii pot folosi mediile realității virtuale pentru dezvoltare personală și profesională.
Totodată, mediile de realitate virtuală permit elevilor să intre în contact cu informații utile despre profesii și ocupații de interes – toate aceste informați îi ajută cu orientarea în carieră. Mai mult decât atât, aceste medii virtuale facilitează contactul și comunicarea cu tineri din medii culturale diferite. Pe lângă toate acestea, elevii experimentează conținutul actului educativ în manieră tridimensională – aspect care adaugă valoare actului de învățare
Un spațiu virtual de învățare (VLE – virtual learning environment) este un spațiu simulat de computer în care oamenii se pot „întâlni” și interacționa pentru a lucra împreună. Acest tip de sistem are la bază un mediu virtual (clasă digitală) care pune la dispoziția utilizatorilor (elevi și profesori) o serie de unelte ce servesc actele de predare-învățare; mai mult decât atât, prin utilizarea computerelor și a internetului, aceste unelte au rolul de a adăuga un plus de valoare procesului de învățare al elevilor.
Instrumentele unui VLE permit profesorilor să creeze teste online, chestionare, dar și alte conținuturi educaționale cum ar fi prezentări, planuri de lecții și teme. Un pachet VLE îi poate ajuta atât pe elevi cât și pe profesori deoarece conține unelte care permit crearea curriculum-ului (programei), urmărirea progresului elevilor, comunicarea online (via e-mail sau chat); totodată, unele unelte pot face trimitere (link-uri) către resurse care nu se regăsesc în curriculum. Unele dintre cele mai utilizate platforme de tipul VLE includ Moodle, Blackboard și Google Classroom.
Caracteristicile acestor platforme pot fi extinse prin folosirea de instrumente care se regăsesc în link-uri externe. Astfel, atunci când o anumită platformă VLE nu include caracteristicile necesare nevoilor elevilor, profesorul poate insera link-uri către alte instrumente și resurse precum (Padlet, Kahoot, Edmondo, Empatico etc.).
VLE-urile integrează competențe specifice secolului XXI:
• Dezvoltarea conștientizării culturale și globale: Studenții întră în contact cu o întreagă rețea de informații și utilizatori.
• Managementul timpului: elevii sunt rugați să respecte termenele limită.
• Alfabetizare tehnologică – folosirea TIC: elevii folosesc tehnologia pentru a îndeplini o anumită sarcină.
• Abilități de rezolvare a problemelor: elevilor li se cere să îndeplinească o sarcină cu scopul de a fi evaluați.
• Auto-orientare: elevii pot avea propriul ritm de lucru
Astfel, platforma digitală Google Classroom oferă studenților acces instantaneu la toate materialele încărcate de către profesor (edu.google.com); platforma este ușor de utilizat, profesorul creează o clasă digitală virtuală, după care își înrolează elevii prin intermediul unei invitații digitale trimise prin serviciului de e-mail Gmail.
Platforma digitală Schoology (https://www.schoology.com) este similară cu Google Classroom; poate fi utilizată gratuit și permite elevilor să acceseze diferite materiale și link-uri, să descarce și să trimită sarcini de lucru, să fie evaluați, să își/li se monitorizeze progresul etc.
Padlet (https://padlet.com) este o platformă digitală care permite elevilor și profesorilor să afișeze și partajeze fotografii, videoclipuri, fișiere text, link-uri etc. Cu ajutorul platformei Padlet elevii sunt motivați să lucreze împreună ca o echipă.
Edmodo (https://new.edmodo.com) este o altă platformă care permite crearea unei clase digitale și care oferă acces utilizatorilor la o multitudine de resurse. Seamănă cu rețelele de socializare cu care suntem familiarizați. Prin urmare, încurajează colaborarea și comunicarea cu alți utilizatori din rețea.
VLE-urile permit utilizatorilor să își îmbunătățească abilitățile de socializare online. Elevii folosesc instrumentele platformei pentru duce la bun sfârșit sarcini lucru care presupun lucru în echipă și colaborare. Elevii învață cum să formeze echipe de învățare eficiente, dar și să comunice online unii cu ceilalți. Pe lângă Google Classroom, utilizatorii Schoology pot folosi instrumente de rețea socială, precum Facebook și Twitter.
Un VLE promovează schimbul de informații și interacțiuni substanțiale. Elevii interacționează cu resursele platformei virtuale de învățare, cu alți cursanți, dar și cu profesorul. Aceștia pot accesa toate materialele de pe platformă atât la școală cât și acasă, fapt care permite un ritm de lucru individual. Pentru comunicare se pot utiliza mesaje digitale, social media sau tablouri de bord (padleturi). Studenții pot adresa întrebări individuale profesorului care la rândul său își poate adapta răspunsurile în funcție de nevoile elevului. Dropbox (https://www.dropbox.com) este un serviciu de stocare online (CLOUD); fișierele stocate pot fi accesate cu ușurință de către elevi din contul propriu de Dropbox atunci când sunt conectați la internet. Platforma Empatico permite elevilor din întreaga lume să comunice și să schimbe idei între ei (https://empatico.org).
Un VLE permite asimilarea de cunoștințe noi. Elevilor li se poate cere să ia în considerare puncte de vedere diferite, să se raporteze la experiențe practice anterioare, să facă cercetări și să prezinte rezultate și informații găsite pe internet.
Prezi (https://prezi.com) este un software digital pentru crearea de prezentări interactive.
Scratch (https://scratch.mit.edu) permite elevilor să creeze jocuri dinamice, animații, artă interactivă, povești etc.
Piktochart(https://piktochart.com) este un instrument digital excelent care poate fi utilizat atât de educatori cât și de elevi pentru a crea infografice, prezentări, afișe și alte materiale vizuale.
Visme (https://www.visme.com) pune la dispoziție o multitudine de șabloane și resurse grafice care ajută utilizatorul să înțeleagă și să vizualizeze (în manieră grafică) diferite tipuri date sau sarcini de lucru. Permite inserarea de videoclipuri și linkuri, dar și crearea de animații. De asemenea, platforma permite și inserarea altor tipuri de conținuturi digitale
StoryJumper (https://www.storyjumper.com) este o aplicație care permite crearea de cărți de povești electronice (e-story books). Platforma permite mai multor studenți să colaboreze și să contribuie la crearea aceleași povești. Elevii care colaborează la realizarea unei asemenea povești pot comunica în timp real prin intermediul unui apel video; acest aspect face platforma să fie excelentă munca în echipă.
Un VLE antrenează dezvoltarea continuă a utilizatorului. Există instrumente care încurajează elevii să-și dezvolte capacitățile de introspecție, să-și îmbunătățească abilitățile de gândire critică, să reflecteze asupra noilor experiențe sau să își asume responsabilitate față de propria educație.
Quizlet (https://quizlet.com) permite studenților să se antreneze pentru un examen la anumită discipline, iar la final să se autoevalueze. Fiecare elev își poate crea propriul set de materiale de studiu sau poate alege un set pre-existent.
Socrative este (https://socrative.com) este o altă platformă care pe de o parte permite profesorului să ofere feedback instant, iar pe de alta elevilor să se autoevalueze.
Puzzlemaker este un instrument digital care permite generarea de puzzle-uri care pot declanșa o serie de activități antrenante: căutare de cuvinte, cuvinte încrucișate, puzzle-uri matematice etc. (http://puzzlemaker.discoveryeducation.com)