Utilizare
Cursuri: 0
Publicare RED: 0
Publicare articole în reviste: 0
Servicii AI: 0
LĂSAŢI FLUTURII SĂ ZBOARE! Mărturii despre Holocaust - WIND BENEATH BUTTERFLIES’ WINGS Holocaust Memoirs
Proiect etwinning - se da raspuns la intrebarea ce activitati as putea folosi intr-un proiect de acest fel si ce aplicatii/instrumente folosesc la fiecare dintre acestea:
A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT
Numele unităţii de învăţământ aplicante: SCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 1 Valea Seacă, Judeţul Bacău, Romania
E-mail: scoalavaleaseaca@yahoo.com
Web: www.scoala-valea-seaca.blogspot.com/
Persoane de contact:
Echipa din România:
- Prof. Limba Engleză, Elena-Diana Luncaşu; Consilier Educativ, prof. Limba Engleză AMC; Prof. Istorie, CG; Prof. Istorie, SIP; Prof. Cultură Civică, RZ; Prof. Limba Rromani, CL; Prof TIC, FD;
Echipa ţării partenere:
-
B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT
B.1. Titlul proiectului: LĂSAŢI FLUTURII SĂ ZBOARE! Mărturii despre Holocaust - WIND BENEATH BUTTERFLIES’ WINGS
Holocaust Memoirs
B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: CULTURAL-ISTORIC
C. REZUMATUL PROIECTULUI
Ziua de 27 Ianuarie a devenit Ziua Internaţională de Comemorare a Holocaustului, în urma rezoluţiei aprobate la 1 Noiembrie 2005 de Organizaţia Naţiunilor Unite. Rezoluţia respinge orice negare a Holocaustului şi încurajează statele membre ale Adunării Generale ONU să transmită viitoarelor generaţii lecţia genocidului, pentru ca această pagină neagră a istoriei să nu se mai repete. Astfel, se recomandă dezvoltarea de programe educaţionale pentru a se încerca prevenirea viitoarelor acte de genocid.
Alegerea zilei de 27 ianuarie este legată de eliberarea lagărului de la Birkenau-Auschwitz din Polonia. În anul 1945, supravieţuitorii lagărului au fost eliberaţi de trupele sovietice în după-amiaza zilei de 27 ianuarie.
Ziua Internaţională a Holocaustului este comemorată, începând din anul 2006, în numeroase ţări din întreaga lume. Cu acest prilej, sunt aduse omagii, se aprind lumânări şi se organizează marşuri ale durerii, în memoria celor care au suferit şi au murit în timpul Holocaustului.
Ca şi în cazul unui om, în cazul unei comunităţi absenţa memoriei este nocivă. A devenit un truism să se spună că cei care îşi uită greşelile sunt condamnaţi să le repete.
Proiectul va începe odată cu această zi şi va continua timp de 12 săptămâni până pe data de 5 mai, ziua când a fost eliberat lagărul de la Mauthausen-Gusen de americani.
Proiectul se doreşte a fi o formare civică a elevilor din Europa, elevi diferiţi din punct de vedere al culturii, naţionalităţii şi etniei şi o informare asupra unui trecut tumultuos, trecut ce include atâtea ţări decimate de acest fenomen cumplit numit Nazism. Se doreşte ca la sfârşitul proiectului discriminărilor de orice fel între copii să dispară, comunicarea şi toleranţa fiind pe primul plan.
C.1. NUMĂR DE ELEVI IMPLICAŢI: 60-70 (3 clase), elevi cu vârste cuprinse între 12-14 ani
C.2. LIMBA DE LUCRU A PROIECTULUI : EN
D. PREZENTAREA PROIECTULUI
D.1. Obiectivul general/scopul:
Cunoaşterea de către elevi a acestei părţi din istorie şi formarea unor deprinderi morale sănătoase, pentru a lupta împotriva discriminărilor de orice gen. Înţelegerea şi asumarea consecinţelor ce decurg din orice faptă care presupune discriminarea oamenilor de către oameni.
D.2. Obiective specifice ale proiectului:
- însuşirea unor cunoştinţe corecte din domeniul istoriei;
- înţelegerea unor realităţi istorice dureroase;
- informarea atât a comunităţii cât şi unei naţiuni întregi asupra unor concepte ca pogrom, genocid, holocaust;
- realizarea unor fluturi multicolori din hârtie, ca simbol al luptei pentru evitarea discriminărilor între oameni;
- realizarea de interviuri, conferinţe video cu bătrânii satului, veterani de război;
- contactul cu personalităţi de seamă din Comunitatea Evreiască, General Fl. Aer. (r) Alexandru Leonov, Asociaţia Naţională a Veteranilor de Război „General Eremia Grigorescu”, Filiala Bacău;
- descoperirea propriei istorii (etnia rromă în timpul celui de-al Doilea Război Mondial);
- dezvoltarea spiritului de iniţiativă, de echipă, de comunicare, de tolerare;
- utilizarea şi dezvoltarea aptitudinilor TIC, cunoştinţelor de istorie, cultură civică;
- utilizarea vocabularului limbii engleze specifice temei;
- plecând de la cunoştinţele achiziţionate vor avea ocazia să-şi îmbunătăţească cultura generală cu date de geografie şi religie, strategii de campanie, propagandă;
- dezvoltarea abilităţilor de colectare, adunare şi clasare a informaţiilor;
- responsabilizarea elevilor prin asumarea unor roluri;
D.3. Grupul ţintă căruia i se adresează proiectul: Elevii şcolilor europene
D.4. Beneficiarii direcţi şi indirecţi ai proiectului
- elevii participanţi
- cadre didactice coordonatoare;
- comunitatea locală şi internaţională.
D.5. Durata proiectului: 27 ianuarie – 5 mai
D.6. Instrumentele folosite pe parcursul proiectului:
- Videoconferinţe Skype;
- Webquests;
- utilizare a spaţiului de lucru etwinning;
- Blog;
- folosirea aplicaţiei bubbl-us
- aplicaţia gloster
- slide.com
- photostory
D.7. ACTIVITĂŢI PROPUSE:
27 Ianuarie – Începerea proiectului – videoconferinţă (utilizând Skype) în care elevii se cunosc, schimbăm impresii despre fondul cultural al fiecărei ţări şi despre cum a afectat genocidul din al doilea război mondial fiecare ţară, regiune şi mai ales etnie (şcoala noastră având o populaţie Rromă în proporţie de 90% cu siguranţă va fi diferită de şcoala parteneră, iar după cum se ştie etnia rromă a fost una dintre etniile decimate în această perioadă). Se fac conturi pe spaţiul de lucru etwinning, se împart rolurile (se decide cine dintre elevi va avea statutul de elev administrator), se împart elevii în grupe şi se decide câte un profesor îndrumător pentru fiecare grupă.
Săptămâna I-II:
- se pun la punct cunoştinţele de utilizare a spaţiului virtual etwinning
- se începe schiţarea în activităţilor cu elevii: fiecare profesor abordează tema din perspectiva limbii predate;
- vor avea loc webquests pentru a se aduna materialul didactic;
- profesorii vor ţine prezentări prezi şi Power Point, vor aduce filme şi documentare despre Al Doilea Război Mondial, despre Holocaust, persoane marcante ale acestei perioade;
- stocarea informaţiilor pe blogul spaţiului virtual;
- elevii vor colabora şi cu cei din ţara parteneră pe Messenger, Facebook, împărtăşind idei despre derularea proiectului;
- evaluarea se face prin stabilirea calităţii materialelor acumulate şi prin jurnalele de impresii, jurnale ţinute de fiecare echipă în parte
Săptămâna III:
- deja elevii sunt familiarizaţi cu tema şi conţinutul acesteia, cu spaţiul virtual şi pot să pornească în realizarea interviurilor cu veteranii din comunitate;
- se vor face fotografii, se vor înregistra interviurile şi se vor posta pe pagina de etwinning;
- evaluarea constă în postarea interviurilor pe spaţiul de lucru, feedbackul permanent şi completarea unor fişe de observare date elevilor asupra propriei activităţi desfăşurate în cadrul proiectului;
Săptămâna IV:
- se va urmări filmul A class devided , propus de profesoara de cultură civică, film despre efectele imediate ale discriminării: elevii vor lua parte la un exerciţiu de acest gen şi vor avea oportunitatea să trăiască într-un mediu ostil, nici pe departe asemănător cu cel al comunităţilor evreieşti din acele vremuri timp de o săptămână;
- acelaşi exerciţiu va fi propus să fie făcut şi de cei din ţara parteneră ca apoi elevii să-şi împărtăşească emoţiile, gândurile şi pentru a dărâma bariera dintre ei;
- evaluarea constă în postarea impresiilor asupra acestui exerciţiu;
Săptămâna V:
- se începe lucrul la un dicţionar online al lagărelor;
- Webquests asupra cuvintelor folosite de membrii SS din lagărele de concentrare;
- Profesoarele de engleză vor iniţia un cerc literar în care se vor citi istorisiri din timpul războiului se vor comenta citate şi se va aduce la cunoştinţa elevilor de nume mari precum Eva Heyman, Anna Frank, Elie Wiesel, Leopold (Lazăr) Schobel, Pavel Friedmann
- elevii vor compune eseuri şi/sau poezii despre situaţia copiilor din acea vreme;
- evaluarea constă în crearea eseurilor şi/sau poeziilor şi postarea lor în spaţiul de lucru
Săptămâna VI:
- scurtă excursie la Cimitirul Evreiesc din Bacău şi la Centrul Internaţional de Cultură şi Arte “George Apostu”, Bacău, în vederea participării la vernisajul Expoziţiei “Holocaustul. Destine întrerupte
- elevii vor avea ocazia să pună întrebări experţilor despre situaţia de atunci, să facă fotografii în vederea creării unor articole;
- realizarea unor fluturi multicolori din hârtie, ca simbol al luptei pentru evitarea discriminărilor între oameni.
Săptămâna VII:
- Prof. Limba Franceză Diana-Elena Luncaşu – “Am vrut să zbor ca un fluture!”;
- Prof. Ana-Monica Cojocărescu – “Auschwitz – Drumul către moarte” – prezentare PowerPoint;
- General Fl. Aer. (r.) Alexandru Leonov – Holocaustul – amintiri din război;
- Prof. Istorie Silviu-Ionel Pravăţ – “Puterea de a ierta”;
- Preotul din Parohia Ortodoxă Valea Seacă va ţine o cuvântare despre ponegrirea credinţei în timpul celui De-al Doilea Război Mondial;
- Prezentarea şi vizionarea filmului artistic “Aritmetica diavolului”;
- Prezentarea filmuleţul „Holocaustul Rromilor - Sostar Na Rovas”;
- elevii vor continua lucrul la dicţionarul online folosindu-se de materialele prezentate;
- folosirea aplicaţiei bubbl-us pentru colaborarea cu ţara parteneră în ceea ce priveşte dicţionarul
Săptămâna VIII:
- profesorul de TIC se va axa pe folosirea de noi instrumente digitale – aplicaţia gloster – crearea de postere, slide.com – crearea de slideshow-uri, photostory – crearea de prezentări de diapozitive;
- punerea în practică a acestora cu informaţiile ne-postate încă
Săptămâna IX:
- Săptămâna videoconferinţelor – împărtăşirea informaţiilor stocate şi clasate până acum, colaborare directă cu elevii parteneri (în timp real);
- schiţarea unui nou plan de bătaie pentru alte activităţi ce pot fi folosite în cadrul proiectului
Săptămâna X:
- crearea unei campanii anti-discriminare: realizarea de postere, mesaje pentru lumea întreagă asupra efectelor negative ale discriminării, creare de logo-uri, etc;
Săptămâna XI:
- apropierea proiectului de final;
- crearea de filmuleţe ale elevilor cu gândurile lor despre proiect şi cum i-au schimbat acesta.
Săptămâna XII: 5 mai
- videoconferinţă cu invitaţi ai membrilor comunităţii locale dar şi din Comunitatea Evreiască din Bacău împreună cu elevii parteneri şi invitaţii lor se va discuta proiectul şi beneficiile pe care le-a adus nu numai celor două ţări ci întregii lumi (trăgându-se un semnal de alarmă pentru a nu se mai repeta istoria).
* Menţionez că toate aceste activităţi au fost în special derulate în cadrul spaţiului de lucru de pe platforma eTwinning, unde elevii şi-au desfăşurat activitatea în clasa virtuală (Pupils corner) iar profesorii au planificat pas cu pas tot proiectul (Staff Room)
D.8. Rezultatele aşteptate ca urmare a implementării proiectului:
- formarea deprinderilor de a evita comportamente nesănătoase;
- formarea unei atitudini pozitive faţă de subiectul supus atenţiei în prezenta activitate;
- implicarea continuă a cadrelor didactice în atragerea efectivă a elevilor în organizarea unor activităţi cu caracter extracurricular, activităţi ce vor conduce la creşterea calitativă şi cantitativă a acestora;
- implicarea şcolii în cadrul proiectelor europene;
- ridicarea prestigiului şcolii.
D.9. Modalităţi şi indicatori de evaluare ai proiectului”
- fişe de observaţie date elevilor, jurnalele de impresii;
- evaluarea informaţiilor postate în spaţiul virtual;
- dicţionarul online;
- crearea fluturilor – simbolul proiectului, posterelor pentru campanie, flyere,
- luarea interviurilor, crearea de filmuleţe;
- crearea unor eseuri, poezii,
- implicarea şi participarea activă la toate activităţile proiectului
D.10. Activităţi de promovare/mediatizare şi de diseminare:
- spaţiul de lucru etwinning;
- wikispace;
- prin site-ul www.didactic.ro
- articole in ziar local Observatorul de Bacău;
- reportaj revista www.acum.tv ;
- pliante antirasiste, antidiscriminare etc.
D.11. Parteneri implicaţi în proiect
Echipa din România
- Parohia Ortodoxă Valea Seacă
- Asociaţia Naţională a Veteranilor de Război „General Eremia Grigorescu”, Filiala Bacău – General Fl. Aer. (r) Alexandru Leonov
- un reprezentant al Casei Corpului Didactic, Bacău
- Wanda Lucaciu, reprezentat al trustului de presă www.acum.tv , reprezentant al Comunităţii Evreieşti din Bacău
E. INFORMAŢII DESPRE APLICANT
a. Tipul unităţii de învăţământ: Şcoală
b. Număr total cadre didactice: 33
c. Numărul elevilor înmatriculaţi: 533
d. Numărul cadrelor didactice participante la proiect: 5
e. Numărul elevilor participanţi la proiect: 60-70
f. Numărul claselor participante la proiect: 3
F. INFORMAŢII DESPRE PARTENERI
Echipa din România:
E.1. Parohia Ortodoxă „Sfinţii Arhangheli Mihail şi Gavriil” Valea Seacă I …
E.2. Asociaţia Naţională a Veteranilor de Război „General Eremia Grigorescu”, Filiala Bacău …
E.3. Casa Corpului Didactic Bacău
E.4. Comunitatea Evreiască din Bacău
E.5. www.acum.tv
Comentarii
O tema foarte frumoasa! Felicitari! Am crezut initial ca este vorba de legea hazardului: Un fluture care zboara in California determina un razboi in Africa. Poate, ar putea fi dezvoltata!
Mihaela Silvia Ghelesian acum 5092 zile
Ministerul Educaţiei